Font size
WorksheetsInvestigacion - Master profesorado
Total questions: 81
Worksheet time: 41mins
Señala la respuesta correcta. “El investigador…”:
Debe conseguir ser plenamente objetivo en su investigación
Podrá utilizar el lenguaje que más le convenga, independientemente de su aceptación, para su investigación
Debe estructurar adecuadamente los hechos para formular la teoría de su investigación
No tiene por qué someter a prueba su investigación
El método de investigación (experimental, observacional o descriptivo) se elige en la fase de:
Diseño de la investigación
Definición de las hipótesis
Definición de las variables
Selección de la muestra
Señala la respuesta falsa. “La investigación cualitativa…”:
Describe el fenómeno que se está estudiando tal y como sucede
Se apoya en observaciones interpretadas, no cuantificadas
Tiene un componente, por su naturaleza, de interpretación subjetiva
No es un tipo de actividad sistemática
Señala la respuesta falsa. “La investigación cuantitativa…”:
Debe separar la figura del investigador con respecto a la realidad investigada
Depende de resultados numéricos
No necesita una replicabilidad debido a su naturaleza
Parte de una formulación de hipótesis inicial
Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:
El método científico no necesita contrastar las hipótesis mediante realización de pruebas o a través de una observación detallada.
El investigador científico debe alcanzar el conocimiento total una vez se realice la investigación.
Cuando se plantea un tema de investigación, frecuentemente se busca aproximarse a la realidad educativa a través de una única disciplina científica.
Los resultados de una investigación para el conocimiento científico se caracterizan por su objetividad, aunque una objetividad total y absoluta no es alcanzable dentro la ciencia.
Cuando se realiza una búsqueda para una futura investigación, es recomendable utilizar los siguientes métodos de búsqueda
Revistas y magazines
Blogs
Buscadores científicos
Artículos de opinión
En caso de utilizar como técnica de recogida de información para una investigación educativa una entrevista, ¿Qué tipo de metodología se estaría utilizando para llevar a cabo la investigación educativa?
Cuantitativa
Cualitativa
Ambas
Ninguna de las respuestas anteriores
En el diseño de una investigación Cuantitativa:
Las investigaciones cuantitativas mediante el método expost facto, son aquellas que se realizan cuando el fenómeno ya ha sucedido.
Se formula la hipótesis al principio del estudio, antes de la recopilación de datos.
Los cuestionarios deben garantizar el anonimato de los encuestados
Todas las afirmaciones son ciertas.
¿Por qué en la investigación educativa interesa aplicar el método científico?
Porque es importante poder medir los resultados de manera cuantitativa
Para buscar un conocimiento científico de la realidad educativa, y comprenderla mejor y así poder llevar a cabo innovaciones con ciertas garantías.
Porque se utiliza el paradigma positivismo y se puede generalizar.
Para obtener leyes educativas
La relación entre el investigador educativo y su investigación es peculiar ya que suele estar vinculado al mundo educativo, esto dificulta tener una actitud objetiva ¿Cómo se puede contrarrestar?
Aplicando enfoques cuantitativos.
Evitando dar opiniones personales en la investigación
Realizando una aplicación sistemática del método y siguiendo los procedimientos aceptados por la comunidad científica, con ello se puede tener un nivel de objetividad suficiente.
Formulando la hipótesis al comienzo y ciñéndose a ella.
Los resultados de una investigación científica son públicos y por tanto pueden ser criticados, ¿Qué significa esto?
Que los resultados siempre están a disposición de la comunidad científica y expuestos a crítica y réplica de otros investigadores con el fin de enriquecerla
Que se ha utilizado el paradigma crítico en la investigación
Que la investigación ha sido financiada con dinero público y está expuesta a la crítica de la sociedad.
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
De las siguientes afirmaciones, cual dirías que define uno de los objetivos de la investigación educativa
Generar informes y resultados para mejorar los contenidos que se imparten
Dar sosiego en debates educativos y contrastar opiniones subjetivas basadas únicamente en la experiencia y la tradición.
Aplicar todos los paradigmas para afinar más los resultados
Publicar los resultados para conseguir financiación.
¿Qué se puede investigar en educación?
Los agentes implicados y el. Método educativo
Características de los centros educativos
El contexto educativo
Una combinación de todas las respuestas anteriores, incluso se puede estudiar el efecto de dicha combinación
Relativo a los principios éticos de la investigación educativa…indica la respuesta correcta
Hay que extremar la confidencialidad de los datos recogidos
Hay que informar en todo momento del fin de los datos recogidos
No se puede mentir ni en la recogida de datos ni en la mención de otras fuentes
Todas son correctas.
El muestro no probabilístico casual es…
El tipo de muestreo que me permite manipular los datos que voy a obtener porque conozco bien la muestra
El tipo de muestreo al que tengo facilidad de acceso
Cuando me asignan una muestra por casualidad
Ninguna de las anteriores es correcta
¿Qué es una hipótesis?
Es el objetivo de la investigación y por eso se formula al comienzo de la misma para poder demostrarlo.
Es una proposición que se formula sobre el fenómeno que se va a investigar.
Es una afirmación de lo que se va a investigar
Es la definición de un hecho que ya se conoce y se investiga para corroborarlo.
Elige la definición más apropiada de Etnografía Educativa
Es un método cualitativo orientado a la comprensión busca la transformación y el cambio de la realidad educativa
Es un paradigma interpretativo.
Es un método cualitativo orientado a la comprensión que describe los fenómenos educativos en los que aparecen los agentes y sus contextos.
Todas las repuestas son incorrectas
El análisis de datos en una investigación cualitativa debe tener en cuenta…
Debe aplicar técnicas probabilísticas para mejorar el resultado.
Debe incorporar la experiencia del investigador para poder interpretar correctamente.
Debe hacer manejable toda la información recopilada, reducirla y categorizarla, para no perder datos relevantes.
Es imposible de realizar mediante aplicaciones informáticas por lo que resulta muy tedioso.
Qué es un estudio colectivo de caso?
Es un método cualitativo, dentro del paradigma crítico que estudia varios casos diferentes para aportar perspectivas diversas sobre un mismo problema.
. Es un método cualitativo, dentro del paradigma interpretativo que estudia varios casos diferentes para aportar perspectivas diversas sobre un mismo problema.
Es realizar una investigación de un colectivo concreto
Supone hacer preguntas en profundidad en grupo
En cual de estos tipos de investigación el docente es el protagonista
Investigación acción técnica
Investigación acción práctica
Etnografía educativa
Investigación evaluativa
De las siguientes afirmaciones respecto al método cuantitativo, señala la correcta
Usa el método hipotético-deductivo
La medición es controlada y el investigador no participa
La realidad educativa se contempla como una realidad constante, repetitiva y predecible
Son todas correctas
Los estudios descriptivos, de desarrollo, comparativos-causales y correlacionales son…
Técnicas de recogida de información cualitativa
Técnicas de recogida de información cuantitativa
Un tipo de método experimental dentro del diseño de la investigación cuantitativa
Un tipo de método no experimental o expost-facto dentro del diseño de la investigación cuantitativa
¿qué puede hacer el investigador para controlar las variables dependientes en una investigación cuantitativa?
Las variables nunca se pueden controlar y menos en una investigación cuantitativa
Las variables dependientes se controlan por la variable independiente, el investigador no puede hacer nada.
Puede determinar el número de medidas que se deben realizar y el momento. Es lo que se conoce como el pretest y posttest.
Sólo se pueden controlar las variables si se hace una investigación experimental en laboratorio controlado.
¿Cuál es una técnica de recogida de datos cuantitativa?
El experimento
La encuesta y el cuestionario
El estudio de cohortes o tendencias
En Investigación cuantitativa no se recogen datos
La definición de las hipótesis durante el proceso de investigación corresponde a…
la fase 2
la fase 3
la fase 4
ninguna de las anteriores.
Las entrevistas estructuradas se caracterizan…
por tener preguntas abiertas.
por tener preguntas cerradas y respuestas concretas.
por tener preguntas abiertas y además limitar el tiempo del entrevistado.
por no tener preguntas preparadas.
En el paradigma interpretativo o hermenéutico (elige la respuesta correcta):
El investigador busca regularidades en el comportamiento de las personas implicadas.
El investigador intenta comprender las motivaciones y las intenciones de las personas implicadas.
El investigador se siente estimulado para intentar cambiar la realidad.
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
La forma para establecer hipótesis (elige la respuesta correcta):
Depende de la naturaleza de las variables.
Existen 4 formas distintas: Por oposición, por paralelismo, causa-efecto y recapitulación.
Según las normas APA.
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
En la metodología cualitativa la recogida de datos se realiza (elige la correcta):
Mediante la encuesta.
Igual que en la metodología cuantitativa.
No se realiza la recogida de datos, no hace falta.
Mediante la observación o la entrevista o la discusión de grupo o el estudio documental
En la investigación cuantitativa
Se formulan las hipótesis antes de la recopilación de los datos.
Sigue el paradigma positivista.
Los resultados son de aplicación universal y generalistas.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
¿Cuál de las siguientes características del conocimiento científico determina que siempre está sujeto a futuras revisiones a la luz de nuevos datos, perspectivas o teorías?
Que es especializado
Que es perfectible
Que está basado en la observación empírica
Que permite lleva a cabo actuaciones en la sociedad con garantía y seguridad
De las siguientes técnicas de muestreo, señale aquella que NO corresponde a muestreos no probabilísticos:
Muestreo por cuotas
Muestreo por conglomerados
Muestreo de bola de nieve
Muestra intencionada
Según como hayan sido diseñadas, las entrevistas se pueden clasificar como (señale la incorrecta):
Entrevistas abiertas
Entrevistas estructuradas
Entrevistas de desarrollo
Entrevistas semi-estructuradas
Cuál de los siguientes estudios NO forma parte del método cuantitativo no experimental:
Estudio expost facto
Estudio de desarrollo
Estudio descriptivo
Estudio correlacional
¿Qué pasos se han de seguir en el método científico?
Planteamiento del tema, elección método apropiado y contrastación del
modelo.
Diseño del tema, formulación de hipótesis y conclusiones
Selección del tema, seleccionar objetivos, resumen.
Identificar problema, diseñar herramientas, verificación
¿Qué tipo de muestreo es aquel donde se escogen los miembros de la población
dentro de un intervalo aplicándoles un valor?
Aleatorio simple
Aleatorio estratificado
Por conglomerados
Sistemático
¿Qué técnica de investigación cualitativa se sirve de la narración de un individuo sobre
una experiencia vivida?
El estudio de caso
La entrevista en profundidad
Las historias de la vida
Grupos de discusión
¿Qué es la validez interna de una investigación cuantitativa?
Que la variación de la variable dependiente se debe exclusivamente a la
variable independiente.
Los resultado de una investigación son generalizables
La variable independiente se debe a la variable dependiente
Los resultados de la investigación son fijos
¿Qué es el conocimiento científico?
Es el resultado de una investigación que mide e intenta comprender
fenómenos de manera sistemática, a través de una metodología
definida.
Es describir el fenómeno que se está estudiando
Es el resultado de una investigación orientada a la comprensión en
profundidad de fenómenos educativos y sociales
Ninguna es correcta
En la selección de la muestra, que muestreos existen
Únicamente existe el muestreo probabilístico
Existe el muestreo probabilístico y no probabilístico
El muestreo no probabilístico no es aceptable
Ninguna es correcta
Cual son los diferentes tipos de investigación en acción
La investigación-acción practica y la investigación-acción critica
La investigación-acción crítica y la investigación-acción técnica
La investigación-acción práctica, la investigación-acción crítica y la
investigación-acción técnica.
Ninguna es correcta
Dentro de los estudios expost-facto cuantas clases de distinguen
2, los estudios descriptivos y de desarrollo
3, los estudios descriptivos comparativos-causales y correlacionales
4, los estudios descriptivos, de desarrollo, comparativos-causales y
correlacionales
Ninguna es correcta
Las variables extrañas
Pueden alterar el resultado del experimento ya que no son ajenas a este
Pueden alterar el resultado del experimento pero son ajenas a este
Aunque hay que tenerlas en cuenta, no pueden alterar el resultado del
experimento porque son ajenas a este
No tienen una explicación lógica
¿Qué quiere decir que el conocimiento científico debe ser comunicable?
Que esté bien redactado y no tenga faltas de ortografía
Que se puede comunicar porque se ha llevado a cabo un uso adecuado
de términos específicos aunque no tengan un significado aceptado por
la comunidad científica
Que trate sobre temas que se puedan comunicar por todos los canales
de comunicación
Que se puede comunicar porque se ha llevado a cabo un uso adecuado
de términos específicos que tienen un significado aceptado por la
comunidad científica
¿En qué se centra el paradigma hermenéutico?
En la compresión de las acciones humanas y la interpretación de
fenómenos a los que el hombre ha dado forma
En la compresión de datos hermenéuticos, que siempre son
cuantitativos
En la elaboración de teorías que solo podrán descartarse a través de la
investigación cuantitativa
En la comprensión de acciones analíticas y la interpretación de
fenómenos causales en los que el hombre es un mero sujeto pasivo
En la investigación cuantitativa
las variables pueden ser contínuas o discretas
las variables pueden ser dicotómicas y politómicas
las variables pueden ser contínuas o discretas y dicotómicas y politómicas
ninguna es correcta
¿Por qué el conocimiento científico es perfectible?
Permite formular proposiciones, conjeturas e hipótesis
Sus resultados no son validados moralmente
Permite llevar a cabo actuaciones en la sociedad con garantía y seguridad
Es presentado con un nivel de probabilidad
¿Qué forma de establecer hipótesis relaciona de forma inversa dos variables?:
Paralelismo.
Recapitulación.
Oposición.
Causa-efecto
¿Cuál de las siguientes características NO hace referencia a la etnografía educativa?
Condición naturalista
Es recursiva
Carácter fenomenológico
Es reflexiva
El método expost-facto es
Un método no experimental
Un método experimental
Un método cualitativo
Un método cuasiexperimental
¿Cuál de los siguientes rasgos NO es característico del conocimiento científico?
Tiene un origen teórico
Es especializado
Genera nuevas investigaciones
Es perceptible
¿Cuál de las siguientes respuestas NO es correcta en relación con el proceso de investigación?
Debe expresar la relación entre dos o más variables
La formulación del problema debe poder valorarse de forma empírica, sin realizar juicios de valor
El planteamiento del problema debe hacerse de forma clara
Los objetivos generales y específicos de la investigación se fijan en la fase de “Diseño de la investigación”.
¿Cuál de las de las siguientes técnicas de recogida de información en la investigación cualitativa se considera indirecta?
Entrevista
Análisis de documentos
Grupos de discusión
Observación participante
En un cuestionario, ¿Qué tipo de pregunta permite conseguir que el encuestado participe de forma relajada y proporcione información real?
Preguntas filtro
Preguntas abiertas
Preguntas de acceso
Preguntas de control
La figura del “moderador” es propia de
la entrevista en profundidad
la observación participante
los grupos de discusión
otras técnicas de investigación cualitativa
Una muestra es aceptable cuando…
es inflexible
es representativa
es más accesible
es controlable
Cuál de los siguientes rasgos no es propio de la investigación científica, según Albert Gómez (2007):
Es sistemática
Es privada
Es amoral
Es empírica
Identifica, dentro de las siguientes opciones, cuál no es una etapa de la investigación
definición de hipótesis
selección de la técnica de recogida de información
diseño de investigación
la bibliografía utilizada
¿Cuál de las siguientes características NO se corresponde con las de la investigación educativa?
Es multidisciplinar
Es pluriparadigmática
Normalmente no existe relación entre investigador y objeto de estudio
No es tan objetiva como la investigación en ciencias naturales
Una investigación educativa no será ética cuando
Preserve el anonimato de los participantes
Se alteren los resultados para adaptarlos a las hipótesis
Se presentan unas fuentes reales y fiables
Se exponga a los participantes el objeto de estudio
Consiste en un examen completo y detallado de un aspecto , una faceta de una realidad social, como una persona,organización, programa educativo, etc. es la definición de
Estudio de casos
Etnografía
Investigación acción
Investigación evaluativa
La investigación cuasiexperimetal se caracteriza por que
Tendrá dos o más grupos de control con características homogéneas
Se le conoce como método no experimental
Existe una manipulación de las variables independientes por parte del investigador.
Permite investigar un fenómeno aún sin las condiciones estrictas de un experimento
¿Qué significa que el conocimiento científico es especializado?
Implica diferentes aproximaciones y metodologías de investigación que generan un conocimiento especifico.
Implica diferentes aproximaciones y metodologías de investigación que generan un conocimiento especifico y fragmentario
implica mismas aproximaciones y metodologías de investigación que generan un conocimiento especifico.
implica mismas aproximaciones y metodologías de investigación que generan un conocimiento especifico y fragmentario
¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la investigación educativa?
El carácter multidisciplinar
El carácter pluriparadigmático
La elección de métodos exclusivamente cualitativos
La relación peculiar entre investigador y objeto investigado
Las características del conocimiento científico son
Objetividad, sistemático, analítico y contrastable
Objetividad, sistemático, analítico, contrastable y comunicable
Objetividad, amoral, empírico y analítico
Objetividad, amoral, sistemático, contrastable y analítico
El paradigma positivista utiliza una metodología de investigación
Cualitativa.
Hermenéutica.
Cuantitativa.
Todas las respuestas son correctas
Los principios éticos en investigación educativa determinan que
Todos los sujetos tienen el derecho a saber que están siendo investigados y conocer cuál es el objeto de la investigación garantizando la confidencialidad de los datos para proteger la identidad de los participantes.
los sujetos implicados no tienen el derecho de saber que están siendo investigados, así como conocer cual es el objeto de la investigación, pero si garantizar la confidencialidad de los datos para proteger la identidad de los participantes.
Se debe respetar en todo momento la identidad de los participantes implicados en la investigación, pero se pueden presentar resultados que no sean del todo válidos.
Antes de difundir los resultados es necesario que no se mienta en las fuentes ni se alteren los resultados obtenidos, así como presentar resultados que sean validos solamente cuando estamos ante investigaciones educativas
Cuando hablamos de identificación del método experimental u observacional nos encontramos en la fase de la investigación
Identificación del problema.
Diseño de la investigación
Definición de las hipótesis
Selección de la muestra
Los tipos de muestreo probabilístico son
Muestreo aleatorio simple, muestreo aleatorio estratificado, muestreo por conglomerado y muestreo sistemático
Muestreo casual, muestreo bola de nieve, muestra intencionada
Muestreo aleatorio simple, muestreo estratificado y muestreo bola de nieve
Muestreo aleatorio simple, muestreo aleatorio estratificado, muestreo por conglomerado y muestreo por cuotas
En una investigación educativa
No es necesario tener en cuenta principios éticos, lo importante es acumular conocimiento
Sólo es necesario garantizar la confidencialidad de los datos si se van a publicar resultados
Puedes omitir datos que invaliden tu hipótesis
Es necesario informar a las personas participantes de que forman parte de un estudio y garantizar que sus datos van a ser tratados confidencialmente.
La investigación cualitativa se basa en
La investigación cualitativa está basada en la hermenéutica que analiza el contexto de la situación y de las acciones de las personas
La investigación cualitativa está basada en la hermenéutica que controla el contexto de la situación y de las acciones de las personas
La investigación cualitativa está basada en la hermenéutica que analiza el significado de teto y de las acciones de las personas, buscando motivos, razones e intenciones.
La investigación cualitativa está basada en la hermenéutica que no analiza el significado de textos sino las acciones de las personas, buscando motivos, razones e intenciones.
Cuando se trata de una investigación donde el protagonista es el docente que controla el proyecto y plantea los problemas a investigar, hablamos de
Investigación-acción práctica
Investigación-acción crítica
Investigación-acción técnica
Investigación-acción sistematica
La perspectiva de la filosofía o paradigma hermenéutico se centra en
En la comprensión de las acciones humanas y la interpretación de fenómenos a los que el hombre ha dado forma
en buscar relaciones causales, abstracciones y generalizaciones
En buscar el conocimiento de la realidad, es una construcción de la que forman parte los valores ideológicos del hombre que la investiga
En entender la realidad social como un conjunto de hechos relacionados según unas leyes.
¿Puede el investigador controlar las variables extrañas?
Para realizar el control sobre estas variables extrañas lo que puede hacer el investigador es eliminarlas para que no influyan en los resultados obtenidos
Para realizar el control sobre estas variables extrañas lo que puede hacer el investigador es controlarlas para que no influyan en los resultados obtenidos
Para realizar el control sobre estas variables extrañas el investigador puede analizarlas para que influyan en la menor medida posible en los resultados obtenidos
Para realizar el control sobre las variables extrañas el investigador debe controlarlas y analizarlas para que no influyan en los resultados obtenidos.
Cuando se trata de preguntas para comprobar la veracidad de las respuestas de los encuestados, hablamos de:
Preguntas filtro
Preguntas de acceso
Preguntas de elección múltiple
Preguntas de control
La observación participante consiste en:
Investigar el comportamiento de los fenómenos o personas elegidas para el estudio
Interactuar con el medio, pero sin que intervenga el investigador
Participar con un conjunto de personas en una discusión observando la realidad
Conocer la opinión de los participantes, exponiendo su experiencia o hablar sobre sus creencias relacionadas con el tema
En una investigación experimental
Se controlan y manipulan las variables independientes
Se controlan y manipulan las variables dependientes
No es necesario establecer un grupo de control
Debes experimentar con nuevas técnicas, de ahí que se llame “experimental”.
¿Cuál NO es una característica de la investigación científica?
Sistemática
Moral
Pública
Empírica
¿Cuál es el orden correcto del informe de investigación científica?
Introducción, metodología, resultados, conclusiones, referencias y anexos
Introducción, metodología, resultados, conclusiones
Introducción, metodología, resultados, conclusiones y anexos
Introducción, metodología, resultados, conclusiones, anexos y referencias
Las hipótesis de la investigación cualitativa deben estar
Al principio
Tras el marco teórico
En las conclusiones
No hay
Las variables según su naturaleza pueden ser
Cuantitativas
Dependiente
Extraña
Técnicas
