Font size
Worksheetsvăn 6- đề ôn tập số 4
Total questions: 47
Worksheet time: 24mins
Câu 1: Một bài văn kể chuyện thường có bố cục mấy phần? Đó là những phần nào?
A. 1 phần: mở bài.
B. 2 phần: mở bài, thân bài.
C. 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
D. 4 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc, ý nghĩa.
Câu 2: Yêu cầu về ngôi kể đối với bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân là gì?
A. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng "tôi".
B. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ hai.
C. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ ba.
D. Cả 3 đáp án trên đều đúng.
Câu 3: Trong bài văn kể lại một trải nghiệm, phần mở bài có nhiệm vụ gì?
A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.
B. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý.
C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ (thời gian, địa điểm diễn ra sự việc đó).
D. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
Câu 4: Trong bài văn kể lại một trải nghiệm, phần thân bài có nhiệm vụ gì?
A. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
B. Tập trung vào sự việc đã xảy ra. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý. Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể.
C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
D. Cả B và C.
Câu 5: Trong bài văn kể về một trải nghiệm, nhiệm vụ của phần kết bài là gì?
A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.
B. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
C. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
D. Cả A và C.
Câu 6: Để viết một bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân, cần tiến hành theo mấy bước? Đó là những bước nào?
A. 1 bước: Lựa chọn đề tài.
B. 2 bước: Trước khi viết, viết bài.
C. 3 bước: Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý.
D. 5 bước: Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, chỉnh sửa bài viết.
Câu 7: Trước khi viết bài văn kể về một trải nghiệm của bản thân, ta cần phải thực hiện mấy nhiệm vụ? Đó là những nhiệm vụ nào?
A. 1 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài.
B. 2 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý.
C. 3 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý.
D. 4 nhiệm vụ: lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý, viết bài.
Câu 8: Sau khi đã lập dàn ý cho bài văn kể lại một trải nghiệm, đến bước viết bài, em cần lưu ý điều gì?
A. Bám sát dàn ý khi viết bài. Chú ý nhất quán về ngôi kể (Người kể chuyện xưng "tôi" hoặc "em" từ đầu đến cuối để kể lại câu chuyện.
B. Sử dụng các yếu tố của truyện như cốt truyện, nhân vật,.. Đồng thời sử dụng thêm các chi tiết miêu tả cụ thể để giúp người đọc hình dung rõ hơn về câu chuyện được kể.
C. Rút ra kết luận thuyết phục về ý nghĩa, sự quan trọng của trải nghiệm đối với bản thân.
D. Cả 3 đáp án trên.
Câu 9: Đến bước chỉnh sửa bài viết, em cần chú ý điều gì?
A. Đánh dấu những từ ngữ chỉ người kể chuyện trong bài viết. Nếu chưa nhất quán, cần sửa lại.
B. Đọc kĩ lại bài viết, rà soát các lỗi chính tả, diễn đạt, bổ sung các thông tin cần thiết để người đọc hiểu được câu chuyện (nếu còn thiếu); lược bỏ các chi tiết thừa, dài dòng, không tập trung vào câu chuyện.
C. Đánh dấu những từ ngữ thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể. Nếu chưa có hoặc chưa đủ thì cần bổ sung.
D. Cả 3 đáp án trên.
Chọn các ý phù hợp trong phần thân bài của bài văn kể lại trải nghiệm?
Giới thiệu thời gian, không gian xảy ra câu chuyện
Kể lại các sự việc trong câu chuyện theo trình tự hợp lí (thời gian, không gian, nguyên nhân - kết quả,...).
Giới thiệu những nhân vật có liên quan.
Nêu cảm xúc của người viết và rút ra ý nghĩa của trải nghiệm
Nêu sự quan trọng của trải nghiệm đối với bản thân.
Chọn các ý phù hợp trong phần MỞ BÀI của bài văn kể lại trải nghiệm với người thân?
Tôi vẫn còn nhớ rõ ngày hôm đó là thứ sáu, ngày mười ba. Không mê tín nhưng nghe mọi người nói thì đó là ngày xui nhưng lại là ngày may mắn của tôi.
Kì nghỉ hè năm nay, tôi được bố mẹ cho về quê thăm ông bà ngoại. Và tôi muốn kể lại một trải nghiệm vô cùng đáng nhớ đó của mình cho mọi người cùng nghe.
Cuối tuần trước, gia đình em đã có một chuyến du lịch rất vui vẻ. Đó là phần thưởng mà bố mẹ dành cho em khi đạt được thành tích học tập tốt vào cuối năm học. Đây là lần đầu tiên em được đi đến biển chơi.
Kì nghỉ hè năm nay, em đã có một trải nghiệm bổ ích cùng với các anh chị trong đoàn thanh niên. Đó là một chuyến du lịch để nghỉ ngơi sau một năm học tập căng thẳng.
Một kỉ niệm thật đáng nhớ mà tôi được chứng kiến đã giúp cho tôi nhận ra bài học to lớn về tình bạn. Tôi sẽ còn nhớ mãi kỉ niệm này như một kí ức đẹp trong cuộc đời.
Chọn các ý phù hợp trong phần THÂN BÀI của bài văn kể lại trải nghiệm BUỒN?
Tôi vẫn còn nhớ rõ ngày hôm đó là thứ sáu, ngày mười ba. Không mê tín nhưng nghe mọi người nói thì đó là ngày xui nhưng lại là ngày may mắn của tôi.
Tôi đi bên cạnh bố mà lòng cảm thấy thật có lỗi. Khi bước vào nhà, tôi thấy mẹ vẫn đang ngồi chờ ở phòng khách. Tôi chỉ biết im lặng chờ đợi những câu mắng của bố.
Tuổi trẻ thường hiếu thắng, thích hơn thua với bạn bè. Đó không phải là điều gì sai trái. Nhưng việc con nói dối mẹ để đi chơi là điều không đúng.
Tôi liền hứa với bố mẹ sẽ không tái phạm cũng như cố gắng học hành chăm chỉ hơn. Cũng nhờ có trải nghiệm này, mà tôi nhận ra tình yêu thương, bao dung mà bố mẹ dành cho mình.
Việc chơi game, bố mẹ không phản đối nhưng nếu con chơi quá nhiều sẽ không tốt cho sức khỏe, hay việc học tập. Bố mong con ý thức được điều đó.
Tác dụng của ngôi kể thứ nhất trong truyện là gì?
Giúp câu chuyện trở nên chân thực hơn, giàu sự tin tưởng hơn.
Giúp nhân vật bộc lộ được tâm trạng, tình cảm dễ dàng hơn.
Giúp người đọc hiểu rõ về nhân vật hơn
Tất cả đáp án đều đúng.
3. Trong bài văn kể lại một trải nghiệm, phần nào giữ vai trò giới thiệu trải nghiệm?
Phần nào cũng giới thiệu
Phần mở bài
Phần thân bài
Phần kết bài
Câu 2: Yêu cầu về ngôi kể đối với bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân là gì?
A. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất xưng "tôi".
B. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ hai.
C. Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ ba.
D. Cả 3 đáp án trên đều đúng.
Câu 3: Trong bài văn kể lại một trải nghiệm, phần mở bài có nhiệm vụ gì?
A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.
B. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý.
C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ (thời gian, địa điểm diễn ra sự việc đó).
D. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
Câu 4: Trong bài văn kể lại một trải nghiệm, phần thân bài có nhiệm vụ gì?
A. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
B. Tập trung vào sự việc đã xảy ra. Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo một trình tự hợp lý. Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể.
C. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
D. Cả B và C.
Câu 5: Trong bài văn kể về một trải nghiệm, nhiệm vụ của phần kết bài là gì?
A. Tập trung vào sự việc đã xảy ra.
B. Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
C. Thể hiện cảm xúc của người viết, rút ra ý nghĩa của trải nghiệm.
D. Cả A và C.
Bài văn thông thường có mấy phần?
2 phần
3 phần
4 phần
Khi viết mở bài cần lưu ý điều gì nhất?
Viết thật dài thật hay
Viết đúng trọng tâm mà để yêu cầu
Sử dụng thật nhiều biện pháp nghệ thuật
Viết càng ngắn càng tốt
Ở bài văn, phần Thân bài có cần chia thành nhiều đoạn ngắn không?
Không cần
Cứ 5 câu thì xuống dòng
Chia đoạn phù hợp theo nội dung
Khi viết truyện về một trải nghiệm bản thân, có nên đưa cảm xúc vào không?
Không nên, vì đây là văn kể chuyện mà!
Đưa càng nhiều càng tốt!
Tuyệt đối không được đưa
Nên đan xen việc bộc lộ cảm xúc vào câu chuyện
Khi viết đoạn văn, mình cần lưu ý điều gì về hình thức?
Không xuống dòng
Xuống dòng tách đoạn khi hết một ý
Mở đoạn -> Xuống dòng -> Thân đoạn -> Xuống dòng -> Kết đoạn
Nếu đề bài yêu cầu viết đoạn văn từ 5-7 câu, viết bao nhiêu câu sẽ bị trừ điểm hình thức?
3
4
5
6
Trong đoạn văn nêu cảm nhận về một bài thơ, phần giới thiệu tên tác giả, tác phẩm sẽ nằm ở vị trí nào?
Ngay câu đầu tiên
Ở phần giữa, trung tâm của đoạn văn
Ở phần cuối cùng khi kết thúc đoạn văn
Không cần giới thiệu tên tác giả, tác phẩm
Các bước phân tích tác dụng của biện pháp tu từ là gì?
Nêu tác dụng - Gọi tên - Xác định vị trí
Nêu tác dụng - Xác định vị trí - Gọi tên
Xác định vị trí - Gọi tên - Nêu tác dụng
Xác định vị trí - Nêu tác dụng - Gọi tên
Từ đồng âm là những từ như thế nào?
Giống nhau về âm nhưng khác nhau về nghĩa.
Giống nhau về nghĩa nhưng khác nhau về âm.
Giống nhau về âm.
Giống nhau về nghĩa.
Trong câu: Con ngựa đá con ngựa đá từ nào là từ đồng âm?
Con – con
Đá – đá
Ngựa – ngựa
Cả ba phương án trên đều đúng.
Trong câu: Ruồi đậu mâm xôi đậu từ nào là từ đồng âm?
ruồi
đậu
mâm
xôi
Trong câu: Kiến bò đĩa thịt bò, từ nào là từ đồng âm?
kiến
bò
đĩa
thịt
Từ bò trong câu văn nào dưới đây chỉ một loại động vật?
Trưa nay con nấu hai bò gạo nhé!
Ngang như cua bò.
Chưa học bò đã lo học chạy.
Ngoài bờ ruộng, những con bò đang thung thăng gặm cỏ.
Câu văn nào có từ gạch chân không phải là dùng từ đồng âm?
Mọi người ngồi vào bàn, bàn kế hoạch công tác.
Con ngựa sổ lồng, chạy như lồng.
Cô gái vàng trong thể thao Việt Nam đã nhận được huy chương vàng ở cuộc thi đó.
Trong các món đồ cổ thì có cái bình cao cổ là đẹp nhất.
Bà già đi chợ Cầu Đông
Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng?
Thầy bói gieo quẻ nói rằng
Lợi thì có lợi nhưng răng chẳng còn.
Đâu là từ đồng âm được sử dụng trong bài ca dao trên?
Cầu Đông
chăng
răng
lợi
Trong câu “Ăn xôi đậu để thi đậu.” từ đậu thuộc:
Từ trái nghĩa
Từ đồng nghĩa
Từ đồng âm
Cả a,b,c đều sai.
Từ nào chứa tiếng “hữu” có nghĩa là “bạn”?
Hữu tình
Hữu ích
Bằng hữu
Hữu hạn
Từ nào dưới đây có tiếng đồng không có nghĩa là “cùng”?
Đồng hương
Thần đồng
Đồng nghĩa
Đồng chí
Dãy từ nào dưới đây chứa từ in đậm là từ đồng âm?
Mực nước biển, lọ mực, cá mực, khăng khăng một mực.
Hoa xuân, hoa tay, hoa điểm mười, hoa văn.
Rúc rích, thì thào, ào ào, tích tắc.
Cánh buồm, cánh chim, cánh diều, cánh quạt.
Từ in đậm trong dòng nào dưới đây là từ đồng âm?
hạt nhãn, hạt na, hạt mưa.
bàn ăn, bàn bạc, bàn thắng.
chân trời, chân mây, chân tay.
học liệu, học viên, học thức.
Trong câu nào dưới đây, từ mầm non được dùng với nghĩa gốc?
Bé đang học ở trường mầm non.
Thiếu niên, nhi đồng là mầm non của đất nước.
Trên cành cây có những mầm non mới nhú.
Thế hệ mầm non tương lai của đất nước cần ra sức thi đua, học tập.
Từ đi trong câu tục ngữ nào dưới đây được dùng theo nghĩa chuyển?
Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
Ăn cỗ đi trước, lội nước đi sau.
Sai một ly, đi một dặm.
Chỉ một đường, đi một nẻo.
Câu nào có từ “chạy” mang nghĩa gốc?
Tết đến hàng bán rất chạy.
Nhà nghèo, Bác phải chạy ăn từng bữa.
Lớp chúng tôi tổ chức thi chạy.
Đồng hồ chạy rất đúng giờ.
Từ “vàng” trong câu: “Giá vàng trong nước tăng đột biến” và “Tấm lòng vàng” có quan hệ với nhau như thế nào?
Từ đồng âm
Từ đồng nghĩa
Từ nhiều nghĩa
Từ trái nghĩa
“Chết đuối bám được cọc”; “Bụi bám đầy quần áo”; “Bé bám lấy mẹ”
Các từ bám ở trong những ví dụ trên là các từ:
Từ nhiều nghĩa
Từ đồng nghĩa
Từ đồng âm
Từ gần nghĩa
Từ xuân trong câu “Bảy mươi tuổi vẫn còn xuân.” được dùng theo nghĩa nào?
Nghĩa gốc
Nghĩa chuyển
Nghĩa trừu tượng
Cả nghĩa gốc và nghĩa chuyển
Trong các câu sau, câu nào có từ ăn được dùng theo nghĩa gốc?
Làm không cẩn thận thì ăn đòn như chơi.
Chúng tôi là những người làm công ăn lương.
Cá không ăn muối cá ươn.
Bạn Hà thích ăn cơm với cá.
Từ lá trong câu văn nào dưới đây mang nghĩa gốc:
Lá cờ tung bay trước gió.
Mỗi con người có hai lá phổi.
Về mùa thu, cây rụng lá.
Ông viết một lá đơn dài để đề nghị giải quyết.
Từ đồng âm là những từ như thế nào?
Giống nhau về âm nhưng khác nhau về nghĩa.
Giống nhau về nghĩa nhưng khác nhau về âm.
Giống nhau về âm.
Giống nhau về nghĩa.
