NEW
Font size
WorksheetsKHỞI ĐỘNG MODULE 4
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực bao gồm:
5 phẩm chất, 3 năng lực chung
5 phẩm chất, 3 năng lực chung, 10 năng lực đặc thù
3 phẩm chất, 5 năng lực chung
5 phẩm chất, 3 năng lực chung, 7 năng lực đặc thù
Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu sau:
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Yêu nước, nhân ái, yêu thương, tiết kiệm, trung thực
Yêu nước, chăm chỉ, trung thực, cần cù, nhân ái
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, tiết kiệm, trách nhiệm
Những năng lực chung được hình thành thông qua các môn học và hoạt động giáo dục:
Năng lực tự chủ và tự học; năng lực ngôn ngữ; năng lực giao tiếp và hợp tác
Năng lực tự quản; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và tự học
Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực tự chủ và tự quản; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được chia làm mấy giai đoạn?
Hai giai đoạn
Ba giai đoạn
Bốn giai đoạn
Số tiết/ năm học của môn Âm nhạc (hay môn Mĩ thuật) là:
35 tiết
36 tiết
70 tiết
72 tiết
Tên đầy đủ của module 4 trong chương trình bồi dưỡng giáo viên phổ thông là gì?
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Công văn 3969/BGDĐT-GDTH ngày 13/9/2021
Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học
Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19
Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn
Công văn hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học là
Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020
Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021
Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021
Công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 13/9/2021
Vai trò tham gia đóng góp ý kiến để xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường của giáo viên thể hiện ở các công việc:
Đóng góp ý kiến, đề xuất với tổ chuyên môn để xây dựng và điều chỉnh yêu cầu cần đạt, cách thức thực hiện môn học
Đóng góp ý kiến, đề xuất với tổ chuyên môn để xây dựng và điều chỉnh nội dung môn học, phương pháp dạy học môn học
Đóng góp ý kiến, đề xuất với tổ chuyên môn để xây dựng và điều chỉnh nội dung môn học, cách thức thực hiện môn học
Đóng góp ý kiến, đề xuất với tổ chuyên môn để xây dựng và điều chỉnh yêu cầu cần đạt, phương pháp dạy học môn học
