WorksheetsTRY OUT P3K Mapel 15
Total questions: 40
Worksheet time: 30mins
Name
Class
Date
1.
Pagi ini Bu Agni mengadakan penilaian KD metamorfosis pada Makluk hidup,Jika peserta<br />didik jumlahnya 32 dan saat penilaian ternyata hasilnya 3 peserta didik tidak mencapai<br />KKM. Yang harus dilakukan Bu Agni adalah...
a)
Memberikan remidial masing masing individu untuk 3 peserta didik yang tidak tuntas<br />KKM<br />
b)
Memberikan remidial dengan mengelompokan semua peserta didik yang tidak tuntas<br />KKM<br />
c)
Pembelajaran klasikal untuk semua peserta didik karena ketuntasan minimum kelas<br />belum terpenuhi.
d)
Melanjutkan pembelajaran karena presentase ketuntasan diatas 85%
e)
Meminta peserta didik yang tidak tuntas mengulas mengerjakan soal penilaian dengan<br />soal yang sama
2.
Perhatikan kegiatan berikut ini!<br />1. Melakukan diagnosis kesulitan belajar<br />3<br />2. Memilih dan merancang kegiatan remedial sesuai dengan masalah dan faktor penyebab<br />kesulitan serta karakteristik siswa<br />3. Merencanakan waktu yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan remedial<br />4. Menentukan jenis, prosedur, dan alat penilaian untuk mengetahui tingkat keberhasilan<br />siswa<br />5. Menemukan penyebab kesulitan dan solusi penyelesaian<br />6. Merumuskan kompetensi atau tujuan pembelajaran<br />7. Melaksanakan kegiatan remedial<br />8. Menilai kegiatan remedial<br />9. Menentukan materi pelajaran sesuai dengan komptensi atau tujuan yang telah<br />dirumuskan<br />Urutan langkah yang benar dalam melakukan kegiatan remidial adalah...<br />
a)
1, 5, 6,9,2,4,3,7,8<br />
b)
1, 5, 6,9,3,4,2,7,8
c)
1, 5, 6,9,3,2,4,7,8
d)
1, 5, 6,9,2,3,4,7,8
e)
7, 5, 6,9,2,3,4,1,8<br />
3.
Bu Fera adalah guru kelas III SD, didalam kelasnya ada 3 peserta didik yang belum bisa<br />membaca. Ketiga peserta didik setelah diidentifikasi mengalami kesulitan dalam<br />identifikasi kata-kata yang diucapkan, dan mengubahnya menjadi huruf atau kalimat.<br />Kesulitan belajar ini disebut....
a)
Diskalkulia
b)
Disleksia<br />
c)
Disgrafia<br />
d)
Auditory and visual processing disorder.
e)
Non-verbal learning disability<br />
4.
Bu Kasih adalah guru kelas II SD, didalam kelasnya ada 2 peserta didik yang jarang sekali<br />menulis meskipun sudah diminta menulis. Setelah didiagnosa ternyata dia mengalami<br />gangguan belajar dalam merangkai huruf dalam kata atau membuat kalimat
a)
Diskalkulia
b)
Disleksia
c)
Disgrafia
d)
Auditory and visual processing disorder.
e)
Non-verbal learning disability<br />
5.
Pak Dadang adalah guru di kelas III SD, didalam kelasnya ada 2 peserta didik yang selalu<br />mendapat nilai jelek pada materi operasi hitung. Bahkan hampir sama sekali tak bisa jika<br />berhubungan dengan matematika dasar sekalipun. Kondisi yang dialami 2 peserta didik<br />pak Dadang sering disebut ....
a)
Diskalkulia
b)
Disleksia
c)
. Disgrafia
d)
Auditory and visual processing disorder.
e)
Non-verbal learning disability
6.
Hal yang dapat dilakukan guru untuk menangani peserta didik yang didiagnosa mengalami<br />disleksia adalah....<br />
a)
Menyanyikan Lagu dan Menempel Poster Abjad Angka
b)
. menjiplak atau menulis diatas bentuk huruf yang sudah disediakan secara terus menerus<br />untuk membantu anak memiliki kebiasaan yang baik dalam menulis setiap huruf
c)
setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan<br />garis menggunakan pensil warna, lalu anak mencoba menelusuri huruf utama dan garis<br />sambungnya
d)
. Berikanlah contoh materi dengan hal yang konkrit
e)
Belajar angka dengan menggunakan warna atau animasi menarik
7.
Permainan yang tepat untuk mengatasi peserta didik yang kesulitan membaca kecuali...
a)
Bermain kata
b)
Membaca buku bersama
c)
Menyajikan gambar huruf pada kata
d)
Menyajikan poster menarik dengan susunan huruf balok
e)
Permainan menjiplak huruf dengan garis putus putus
8.
Gangguan neurologis yang menghambat kemampuan mengharmonisasikan ingatan<br />dengan penguasaan gerak otot secara otomatis saat menulis biasa disebut gangguan...
a)
Diskalkulia
b)
Disleksia
c)
Disgrafia
d)
Auditory and visual processing disorder.
e)
Non-verbal learning disability
9.
Pak Lenin memiliki peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yaitu Anto. Hasil<br />identifikasinya adalah sebagai berikut!<br /> Huruf yang sama sering kali ditulis dalam bentuk yang berubah-ubah.<br /> Mencampurkan pemakaian huruf besar dan kecil.<br /> Bentuk maupun ukuran huruf dalam tulisan tidak proporsional.<br /> Kesulitan memegang pulpen dengan baik. Kadang terlalu menempel dengan kertas.<br /> Tetap kesulitan menyalin contoh tulisan yang sudah ada<br />Tindakan yang harus dilakukan Pak Lenin adalah...
a)
Meningkatkan frekuensi membaca rutin
b)
Melatih peserta didik dengan permainan angka menggunakan media Gadget
c)
Melatih peserta didik dalam kegiatan menjiplak huruf bergaris putus putus
d)
Menggambar huruf balok pada poster sederhana
e)
Melatih anak dengan bermain tebak kata
10.
Perhatikan langkah langkah berikut!<br />1. Peserta didik dilatih memegang pensil atau bulpoin dengan benar<br />2. Menyebutkan huruf pada anak sambi menunjukan gambar cara cara menulisnya<br />3. Peserta didik diberi lembar yang berisikan huruf cetak titik titik.untuk ditulis ulang<br />bentuknya.<br />4. Latihan mencoret bebas seperti garis tegak, miring dan mendatar<br />5. mencoba menelusuri huruf utama dan garis sambung<br />6. Menjiplak tulisan cetak tipis<br />7. Setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan<br />garis menggunakan pensil warna.<br />Langkah langkah dalam mengajarkan peserta didik dalam menulis adalah...
a)
1,4,6,3,2,7,5
b)
1,4,6,2,3,7,5
c)
1,4,6,2,7,3,5
d)
1,4,6,2,3,5,7
e)
1,4,2,6,3,7,5<br />
11.
Penyebab diskalkulia kecuali....
a)
Kelemahan pada proses penglihatan
b)
Bermasalah dalam hal mengurut informasi, kesulitan membaca kode-kode angka
c)
Kesulitan mengingat kembali secara detail
d)
Kesulitan dalam menulis angka
e)
trauma dengan pelajaran berhitung
12.
Yang harus dilakukan guru dalam membuat pembelajaran untuk peserta didik yang mengalami kesulitan menghitung atau diskalkulia adalah...
a)
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari hari, Misal, berapa jumlah piring makan yang harus disiapkan untuk seluruh anggota keluarga, berapa banyak seragam yang dia gunakan dalam seminggu, dan berapa sepatu yang akan dipakai anak untuk bepergian
b)
Metode menulis bersambung dengan cara setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan garis menggunakan pensil warna, lalu anak mencoba menelusuri huruf utama dan garis sambungnya
c)
Menyebutkan huruf pada anak sambi menunjukan gambar cara cara menulisnya. Anak kemudian diberi lembar yang berisikan huruf untuk ditulis ulang atau dijiplak yang secara beurutan ketebalan dari huruf yang harus dijiplak dikurangi lalu berubah menjadi titik titik.
d)
Anda bisa mengajak peserta didik bermain kata yang berhubungan satu sama lain. Awali dengan pemilihan kata-kata yang mudah diucapkan dan bisa dikombinasikan dengan aktivitas lain. Misalnya menuliskannya di pasir, kertas, dan sebagainya
e)
Mencari Gambar dan Susun dengan Huruf Balok. Sebagai contoh, minta anak untuk menemukan gambar gajah, lalu lanjutkan dengan menyusun huruf-huruf pembentuk kata ”gajah” dengan huruf balok.
13.
Daur hidup capung yang benar adalah..
a)
imago=>larva=>telur=>pupa
b)
telur=>larva=>pupa=>capung dewasa
c)
telur => larva => capung muda =>capung dewasa
d)
telur => nimfa => imago
e)
telur => larva => kepompong => capung dewasa
14.
Daur hidup belalang yang benar adalah...
a)
imago=>larva=>telur=>pupa
b)
telur=>larva=>pupa=>belalangdewasa
c)
telur => larva => belalang muda =>capung dewasa
d)
telur => belalang muda => imago
e)
telur => larva => belalang muda => belalang dewasa
15.
Daur hidup kecoa yang benar adalah...
a)
imago=>larva=>telur=>pupa
b)
telur => kecoa muda => imago
c)
telur=>larva=>pupa=>kecoadewasa
d)
telur => larva => kecoa muda
e)
telur => larva => kecoa muda => kecoa dewasa
16.
Daur hidup katak yang benar adalah....
a)
Katak dewasa => katak muda => kecebong => telur
b)
telur => larva => pupa => katak dewasa
c)
telur => katak muda => kecebong => katak dewasa
d)
kecebong => katak muda => katak dewasa => telur
e)
katak dewasa => telur => katak muda => kecebong
17.
Daur hidup lalat yang benar adalah....
a)
lalat dewasa => lalat muda => pupa => telur
b)
telur => larva => pupa => lalat dewasa
c)
telur => lalat muda => pupa => lalat dewasa
d)
arva => pupa => telur => imago
e)
lalat dewasa => telur => larva => pupa
18.
Perhatikan teks berikut!<br />PEMBUATAN KERAMIK DARI TANAH LIAT<br />Hal pertama yang dilakukan dalam pembuatan keramik adalah pengolahan bahan.<br />Tanah liat yang masih berupa bubuk harus diolah terlebih dahulu dengan cara disaring dalam<br />kondisi basah. Maksudnya, ketika akan disaring, tanah dicampur dengan air agar debunya tidak<br />beterbangan sekaligus membuat tanah liat lebih mudah dibentuk.Kemudian, tanah dijemur<br />selama satu sampai dua minggu hingga menjadi semakin liat. Agar tetap lembap dan liat saat<br />dipakai, tanah harus disimpan di dalam plastik yang terlindung dari cahaya.<br />Langkah selanjutnya adalah pembentukan tanah liat sesuai dengan kreativitas masingmasing. Ada empat teknik yang digunakan dalam pembentukan tanah liat, yaitu teknik<br />lintingan, pijitan, butsir, dan putar. Teknik lintingan adalah teknik yang digunakan dengan cara<br />menyusun lintingan-lintingan kecil. Teknik pijitan adalah teknik yang digunakan dengan cara<br />menyusun keratan lempengan bahan sesuai dengan rencana pembuat. Teknik butsir adalah cara<br />mengurangi sedikit-demi sedikit bahan menggunakan sudip hingga bahan terbentuk.<br />Sedangkan teknik putar adalah teknik membuat keramik dengan menggunakan alat bernama<br />kickwell/handwell<br />Setelah dibentuk, keramik dikeringkan dengan cara diangin-anginkan. Jika keramik<br />dirasa sudah kering, proses bisa dilanjutkan ke tahap berikutnya. Keramik akan dibakar hingga<br />dua kali. Pada tahap pertama, keramik dibakar selama 9 jam pada suhu 900 derajat celsius.<br />Setelah sampai pada suhu dan waktu tersebut, keramik tidak boleh langsung diambil. Sebab,<br />keramik akan mengalami thermal shock (perubahan suhu yang drastis) dari oven yang panas<br />menuju suhu ruangan. Jika langsung dikeluarkan, keramik kemungkinan besar akan pecah dan<br />oven bisa rusak. Oleh karena itu, keramik bisa didiamkan terlebih dahulu hingga oven<br />mencapai suhu 0 derajat.<br />Pada tahap finishing, keramik bisa dihaluskan dan diwarnai sesuka hati. Alat yang<br />digunakan untuk menghaluskan biasanya adalah ampelas. Setelah keramik jadi sesuai dengan<br />bentuk yang diinginkan, keramik dibakar kembali untuk membuatnya lebih kuat. Pembakaran<br />kedua ini dilakukan pada suhu 1.220 derajat celsius selama 10 jam21<br />Dari teks di atas saat proses pembakaran pertama, mengapa kita tidak boleh langsung<br />memindahkan keramik dari oven?
a)
Oven rusak karena dibuka sembarangan
b)
Keramik rusak karena belum kuat
c)
Perubahan suhu yang drastis menyebabkan keramik mudah memuai
d)
Perubahan suhu yang drastis menyebabkan oven cepat rusak
e)
Keramik akan rusak karena pemindahan yang tidak sesuai.
19.
Daur hidup capung yang benar adalah...
a)
imago=> larva => telur => pupa
b)
telur => larva => pupa => capung dewasa
c)
telur => larva => capung muda => capung dewasa
d)
telur => nimfa => imago
e)
telur=> larva => kepompong => capung dewasa
20.
Perhatikanlah pernyataan berikut!<br />(1) Hibernasi pada berang saat musim dingin<br />(2) Elevasi pada tupai saat musim kering<br />(3) Ikan air tawar mengelurakan urine yang encer dalam jumlah banyak<br />(4) Nyamuk memiliki tipe mulut penghisab<br />(5) Bunglon mengubah warna kulitnya<br />Kelompok hewan yang beradaptasi dengan tujuan mempertahankan diri dari lingkungan pada pernyataan tersebut adalah ...
a)
1, 2, dan 3
b)
1, 3, dan 5
c)
2, 4, dan 5
d)
3, 4, dan 5
e)
1, 3, dan 4
21.
Seorang guru Taman kanak-kanak akan mengajar tentang indikator yakni peserta didik mampu melakukan gerakan psikomotorik kasar. Guru tersebut memberikan contoh kepada peserta didiknya terkait gerakan psikomotorik kasar tersebut. Ilustrasi yang diberikan oleh guru tersebut sesuai dengan teori ....
a)
Brunner
b)
Gagne
c)
Ivan Pavlov
d)
B.F Skinner
e)
Bandura
22.
Jarak kota Yogyakarta ke Magelang pada sebuah pet adalah 4,7 cm. Jika skala yang dipergunakan peta tersebut adalah 1 : 500.000, berapakah jarak kota Yogyakarta ke kota Magelang sesungguhnya?
a)
19,5 km
b)
20,5 km
c)
21,5 km
d)
22,5 km
e)
23,5 km
23.
Ketika melakukan pembelajaran di kelas, Pak Amir memberikan tugas kepada peserta didik untuk berkelompok dan mencari suatu topik tentang penggunaan bahasa Indonesia di lingkungan sekolah. Selain itu setiap kelompok, diharuskan untuk menuangkan hasil obeservasinya dengan membuat poster dn berdiskusi di depan kelas. Hal tersebut Pak Amir lakukan dengan tujuan terciptanya ide-ide baru dari setiap peserta didik langsung. Berdasarkan ilustrasi di atas, perspektif Pak Amir didasari teori belajar ...
a)
Behavioristik
b)
Humanistik
c)
Konstruktivistik
d)
Kognitif
e)
Naturalistik
24.
Perhatikan teks berikut! Perubahan Energi Matahari menjadi Energi Listrik<br /><br />Tahukah kamu, bahwa energi matahari bisa diubah menjadi energi listrik? Sebagai upaya mencari energi alternatif untuk membangkitkan listrik, energi matahari sudah mulai digunakan. Teknologi ini dinamakan pembangkit listrik tenaga surya. Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) adalah pembangkit listrik yang mengubah energi matahari atau surya menjadi energi listrik. Salah satu bentuk PLTS adalah alat yang disebut panel surya.<br /><br />Cara kerja panel surya adalah panel menerima cahaya dari matahari yang menyebabkan terjadinya listrik dari gabungan foton dan elektron. Panel surya merupakan jenis energi<br /><br />terbarukan yang ramah lingkungan. Panel surya biasanya digunakan didaerah-daerah yang terkena intensitas cahaya.<br /><br />Pemanfaatan panel surya sudah bisa digunakan untuk menyalakan lampu penerangan jalan, radio pemancar, dan perangkat komunikasi ..<br />Penggunaan ejaan yang tidak tepat pada kata yang digaris bawah adalah...
a)
diubah
b)
dinamakan
c)
disebut
d)
digunakan
e)
didaerah-daerah
25.
Perubahan energi terjadi pada penggunaan panel surya adalah....
a)
energi panas menjadi energi listrik
b)
energi cahaya menjadi energi listrik
c)
energi gerak menjadi energi listrik
d)
energi cahaya menjadi energi kalor
e)
energi kalor menjadi energi cahaya
26.
Panel surya merupakan jenis energi terbarukan yang ramah lingkungan. Panel surya dikatakan sebagai sumber energi ramah lingkungan artinya adalah...
a)
meminimalisir bahaya pada ekosistem lingkungan
b)
mudah diperoleh dari lingkungan
c)
memperbaiki kerusakan alam dan lingkungan
d)
menjaga lingkungan tetap bersih
e)
dapat diperbarui dan tidak akan habis karena penggunaan
27.
Penyebab diskalkulia kecuali
a)
Kelemahan proses pada penglihatan
b)
Bermasalah dalam hal mengurut informasi, kesulitan membaca kode kode angka
c)
Kesulitan mengingat kembali secara detail
d)
Kesulitan dalam menulis angka
e)
Trauma dengan pelajaran berhitung
28.
Alat untuk merubah arus DC menjadi AC adalah
a)
Transformator
b)
Infestor
c)
Transistor
d)
Kapasitor
e)
Baterai
29.
Keuntungan dari pembangkit listrik tenaga air terkait dengan pelestarian alam adalah
a)
Ramah lingkungan
b)
Merupakan energi yang dapat di perbarui
c)
Tidak menyebabkan polusi
d)
Mengurangi efek rumah kaca
e)
Meningkatkan kadar oksigen pada lingkungan
30.
Proses penetasan telur oleh ayam oleh mesin penetas terjadi perubahan energi. Perubahan energi tersebut adalah
a)
Listrik – kalor
b)
Kalor – listrik
c)
Gerak – kalor
d)
Potensial – kalor
e)
Cahaya – kalor
31.
Memakai batik merupakan pengamalan sila ke....
a)
I
b)
II
c)
III
d)
IV
e)
V
32.
Untuk menyelesaikan kasus Undang Undang Cipta Kerja maka lembaga yang memiliki kewenangan dalam menguji undang undang (Judicial Review) tersebut adalah ....
a)
Mahkamah Agung
b)
Mahkamah Konstitusi
c)
DPR
d)
MPR
e)
Pengadilan Tinggi
33.
Untuk menyelesaikan kasus semua sengketa yang timbul karena perampasan kapal asing dan muatannya oleh kapal perang Republik Indonesia maka lembaga yang berwenang adalah adalah ....
a)
Mahkamah Agung
b)
Mahkamah Konstitusi
c)
DPR
d)
Kementrian Kelautan dan Perikanan
e)
Pengadilan Tinggi
34.
Perhatikan kegiatan berikut! 1. tidak menginjak terumbu karang saat sedang menyelam atau berenang di lautan 2. Memancing ikan tanpa merusak karang 99 3. Tidak menurunkan jangkar perahu / kapal di kawasan terumbu karang 4. Tidak mengambil terumbu karang untuk bahan bahan kosmetik dan obat obatan. 5. Menjaga kebersihan laut dari sampah dan endapan lumpur Yang merupakan upaya dalam melestarikan terumbu karang adalah...
a)
1,2,3,5
b)
1,2,3,4
c)
1,3,4,5
d)
1, 4, 5
e)
1, 2, 4
35.
Perubahan energi terjadi pada penggunaan panel surya adalah
a)
Energi panas menjadi energi listrik
b)
Energi cahaya menjadi energi listrik
c)
Energi gerak menjadi energi listrik
d)
Energi cahaya menjadi energi kalor
e)
Energi kalor menjadi energi cahaya
36.
Dari teks bacaan diatas,tahapan perubahan energi yang terjadi pada PLTA adalah
a)
energi potensial-energi kinetik-energi listrik
b)
energi kinetik-energi potensial-energi listrik
c)
energi kinetik-energi mekanik-energi listrik
d)
energi potensial-energi mekanik-energi listrik
e)
energi mekanik-energi potensial-energi listrik
37.
Bagian dinamo sepeda pada gambar no.3 adalah
a)
Roda dinamo
b)
As/Sumbu dinamo
c)
Magnet
d)
Kumparan
e)
Inti besi
38.
Keuntungan dari pembangkit listrik tenaga air terkait dengan pelestarian alam, kecuali
a)
Ramah lingkungan
b)
merupakan energi dapat diperbarui
c)
Meningkatkan kadar oksigen pada lingkungan
d)
tidak menyebabkan polusi
e)
mengurangi efek rumah kaca
39.
Dalam percobaan menggosokkan penggaris plastik pada rambut atau kain wol,lalu mendekatkannya pada potongan kertas.seketika potongan kertas tertarik ke arah penggaris dan seakan akan menari nari, Perubahan energi apa yang terjadi....
a)
Engergi gerak menjadi energi kinetik
b)
Energi gerak menjadi energi listrik
c)
Energi gerak menjadi energi magnet
d)
Energi magnet menjadi gerak
e)
Energi listrik menjadi energi magnet
40.
Pernyataan yang benar tentang listrik statis yang terjadi pada percobaan menggosokan penggaris plastik ke rambut kering adalah...
a)
Saat penggaris plastik digosokkan ke rambut terjadi perpindahan muatan negatif (elektron), dari rambut ke penggaris. Permukaan penggaris menjadi kelebihan elektron. Di saat itulah ketika penggaris bermuatan negatif didekatkan pada kertas yang bermuatan positif, muncul reaksi tarik-menarik.
b)
Saat penggaris plastik digosokkan ke rambut terjadi perpindahan muatan negatif (elektron), dari penggaris ke rambut. Permukaan penggaris menjadi kekurangan elektron. Di saat itulah ketika penggaris bermuatan positif didekatkan pada kertas yang bermuatan negatif muncul reaksi tarik-menarik.
c)
Saat penggaris plastik digosokkan ke rambut terjadi perpindahan muatan negatif (elektron), dari penggaris ke rambut. Permukaan penggaris menjadi kekurangan elektron. Di saat itulah ketika penggaris bermuatan positif didekatkan pada kertas yang bermuatan positif muncul reaksi tarik-menarik.
d)
Saat penggaris plastik digosokkan ke rambut terjadi perpindahan muatan negatif (elektron), dari rambut ke penggaris . Permukaan penggaris menjadi kelebihan elektron. Di saat itulah ketika penggaris bermuatan positif didekatkan pada kertas yang bermuatan negatif muncul reaksi tarik-menarik.
e)
Saat penggaris plastik digosokkan ke rambut terjadi perpindahan muatan negatif (elektron), dari rambut ke penggaris . Permukaan penggaris menjadi kelebihan elektron. Di saat itulah ketika penggaris bermuatan negatif didekatkan pada kertas yang bermuatan negatif muncul reaksi tarik-menarik.
100 %
