Câu 2. Trong cách thức vận động, phát triển, mỗi sự vật và hiện tượng đều có hai mặt thống nhất với nhau, đó là

Câu 3. Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là

Câu 4. Trong Triết học, điểm nút là điểm giới hạn mà tại đó........

Câu 5. Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì.........

Câu 6. Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản vốn có của sự vật, hiện tượng, biểu thị trình độ phát triển, quy mô tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là.......

Câu 7. Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật và hiện tượng được gọi là.....

Câu 8. Trong Triết học, chất mới ra đời lại bao hàm.........

Câu 9. Trong Triết học, khái niệm chất có nghĩa là

Câu 10. Những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác là khái niệm

Câu 11. Để phân biệt sự vật, hiện tượng này với các sự vật và hiện tượng khác, cần căn cứ vào yếu tố nào dưới đây?

Câu 12. Sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất khác nhau như thế nào?

Câu 13. Cách hiểu nào dưới đây về mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất là đúng?

Câu 14. Để tạo ra sự biến đổi về chất, trước hết phải........

Câu 15. Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng?

Câu 16. Cơ sở để so sánh sự vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác là.......

Câu 17. Khẳng định nào dưới đây là sai?

Câu 18. Những hành động nào sau đây trái với qui luật của sự phát triển?

Câu 19. Việt Nam là một quốc gia ở Đông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014), lãnh thổ tiếp giáp với 3 nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc và tiếp giáp biển Đông. Chỉ ra mặt lượng trong thông tin trên.

Câu 20. Thuộc tính nào của tam giác đều nói về chất?

Câu 21. Câu nào dưới đây không thể hiện mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất?

Câu 22. Câu nào dưới đây không thể hiện mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất?

Câu 23. Để phân biệt giữa đường và muối ta căn cứ vào thuộc tính nào dưới đây?

Câu 24. Để phân biệt Tấm với Cám thì các đức tính: Hiền lành, tốt bụng, chăm chỉ được gọi là gì?

Câu 25. Dựa vào quy luật lượng – chất để lí giải tại sao việc kết hôn của các cô gái Việt Nam với người nước ngoài thông qua môi giới thường tan vỡ vì đâu?

Câu 26. Trải qua 21 năm kháng chiến chống Mỹ đến ngày 30/4/1975 đất nước ta hoàn toàn được giải phóng, non sông thu về một mối. Theo quan điểm Triết học, ngày 30/4/1975 được gọi là gì?

Câu 27. Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện, em chọn phương án nào dưới đây?

Câu 28. Bạn A học kì 1 xếp loại học lực trung bình. Sang học kì 2 bạn đã chăm chỉ cố gắng trong học tập nên kết quả cả năm bạn xếp loại học lực khá. Kết quả đó thể hiện............

Câu 29. Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện,bản thân em cần

Câu 30. Em đồng ý với quan điểm nào dưới đây khi nói sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện?

Câu 31. Đun nước sôi đến 80 độ nước nóng dần lên đó là hiện tượng

Câu 32. Ví dụ nói lên sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất là..........

Câu 33. Trong ba năm học ở phổ thong năm nào bạn A cũng đạt danh hiệu học sinh giỏi, nên mặc dù điểm xét tuyển vào trường đại học X là 25 điểm nhưng bạn vẫn vượt qua và trở thành sinh viên đại học. Điểm nút trong ví dụ trên là.....

Câu 34. Ví dụ nói lên sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất là..........

Câu 35. Điền vào chỗ trống (…)

Đối với mỗi quốc gia, lượng là. . . . . . . . . . . . . . . , diện tích lãnh thổ của nước ấy.

Câu 36. Điền vào chỗ trống (…)

Đối với mỗi phân tử nước, . . . . . . . . . . . . . . là số nguyên tử tạo thành nó, tức 2 nguyên tử hidrô và 1nguyên tử ôxi

Câu 37. Hiện tượng nào dưới đây thể hiện mặt lượng của sự vật?

Câu 38. Trong những câu dưới đây, câu nào thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đễn chất đổi?

Câu 39. Ý nghĩa triết học trong Câu thành ngữ “Dao có mài mới sắc” là

Câu 40. Nội dung nào dưới đây không phải là cách thức vận động phát triển của sự vật và hiện tượng?

Câu 41. Để thực hiện tốt quy luật lượng – chất, cần tránh tư tưởng nào dưới đây?

Câu 42. Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là.........

Câu 43. Các Mác viết “Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành sự khác nhau về chất”. Trong câu này, Các Mác bàn về.............

Câu 44. Câu nào trong các câu tục ngữ sau đây không nói về lượng và chất?

Câu 45. Trong các ví dụ sau, ví dụ nào chỉ lượng?

Câu 46. Câu tục ngữ: “Có công mài sắt, có ngày nên kim” thuộc quy luật

Câu 47. Quy luật từ “Sự thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại nói lên đặc tính nào của sự phát triển?

Câu 48. Câu nào thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

Câu 1: Khái niệm dùng để chỉ việc xóa bỏ hoàn toàn sự tồn tại, phát triển tự nhiên của sự vật, trong triết học gọi là phủ định

Câu 2: Phủ định siêu hình là sự phủ định diễn ra do

Câu 3: Khẳng định nào sau đây dúng khi bàn về phủ định siêu hình

Câu 4: Nhận định nào sau đây không phải là đặc trưng của phủ định siêu hình?

Câu 5: Khẳng định nào dưới đây là biểu hện của phủ định siêu hình?

Câu 6: Biểu hiện nào dưới đây không phải là biểu hiện siêu hình?

Câu 7: Câu tục ngữ nào dưới đây nói về phủ định siêu hình

Câu 8: Câu tục ngữ nào dưới đây là phủ định siêu hình

Câu 9: Câu nào dưới đây là phủ định siêu hình

Câu 10: Trong truyện ngắn Lão Hạc của nhà văn Nam Cao có đoạn trích: Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì. Vả lại ai nuôi chó mà chả bán hay giết thịt. Ta giết nó đi chính là hóa kiếp cho nó đấy, hóa kiếp để cho nó làm kiếp khác sung sướng và hạnh phúc hơn. Câu nào trong đoạn trích trên thể hiện hình thức phủ định siêu hình?

Câu 11: Bạn L khoe với mẹ hôm nay đi chụp ảnh ở vườn hoa cúc Họa mi của nhà anh M. Bạn L nói: vườn hoa đẹp nhưng để mọi người đến chụp ảnh chứ không bán mẹ ạ. Khác với nhà bác T ngày nào cũng cắt hoa để giao cho cửa hàng hoa. Mẹ của L nghe vậy nên nói: Mỗi người có việc làm khác nhau. Với mẹ hằng ngày ra vườn chăm sóc và nhân giống các loại hoa. Chị K giúp mẹ tìm thêm thị trường trên mạng để bán hoa giống. Hành vi những ai dưới đây theo quan điểm siêu hình

Câu 12: Bạn K cùng mẹ ra sau vườn trồng cây bắp (ngô), trước khi gieo xuống đất bạn K đã đập nát hạt đậu. Việc làm của bạn K đã t hực hiện là ....

Câu 1. Theo quan điểm của chủ nghĩa Mac – Lênin, nhận thức bắt nguồn từ đâu?

Câu 2: Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là

Câu 3. Nội dung nào dưới đây khẳng định vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

Câu 4: Nhờ có sự tiếp xúc, tác động vào sự vật hiện tượng mà con người phát hiện ra các thuộc tính, bản chất, quy luật của chúng là khẳng định vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 5. Luôn vận động và đặt ra yêu cầu mới cho nhận thức là thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn?

Câu 6. Chỉ có đem những tri thức mà con người thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tế mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng. Điều này thể hiện, thực tiễn là

Câu 7. Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi được vận dụng vào thực tiễn, điều này thể hiện thực tiễn là

Câu 8: Nội dung nào dưới đây không phải vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 9: Nội dung nào dưới đây khẳng định vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 10: Ý kiến nào dưới đây đúng khi nói về thực tiễn?

Câu 11: Thực tiễn là cơ sở, là động lực, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn của:

Câu 12: Thực tiễn là những hoạt động:

Câu 13: Quá trình hoạt động thực tiên cũng đồng thời là quá trình phát triển và hoàn thiện các giác quan của con người thể hiện thực tiễn là

Câu 14: Những tri thức về thiên văn của người xưa đều được hình thành từ việc quan sát thời tiết, tính toán chu kỳ vận động của mặt trời, điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 15: Những tri thức về toán học của người xưa đều được hình thành từ việc đo đạc ruộng đất, điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 16: Những tri thức về trồng trọt của người xưa đểu được hình thành từ việc đúc kết kinh nghiệm từ thực tế gieo trồng hàng năm, điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 17: Thực tiễn là động lực của nhận thức vì thực tiễn

Câu 18: Tri thức của con người có thể đúng đắn hoặc sai lầm, do đó cần phải đem những tri thức đó để kiểm nghiệm qua …

Câu 19: Câu nào dưới đây thể hiện vai trò của thực tiễn là cơ sở của nhận thức?

Câu 20: Câu nào dưới đây thể hiện thực tiễn là động lực của nhận thức?

Câu 21: Bác Hồ từng nói: “Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông”. Câu nói của Bác có nghĩa: thực tiễn là……..

Câu 22: Câu nào dưới đây không nói về vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 23: Các nhà khoa học tìm ra vắc – xin phòng bệnh và đưa vào sản xuất điều này thể

Câu 24: Khẳng định nào sau đây là sai theo quan điểm của Triết học Mác – Lên nin?

Câu 25: Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của con người cần phải đo đạc diện tích và đong lường sức chứa của những cái bình mà con người có tri thức về toán học. Điều này thể hiện vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức

Câu 26: Nhờ quan sát thời tiết, con người có tri thức về thiên văn, nội dung này thể hiện vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thứ?

Câu 27: Để giảm thiểu tỷ lệ chấn thương sọ não trong các vu tai nạn giao thông, Nhà nước đã ban hành Nghị quyết số 32 ngày 15/09/2007 quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm từ ngày 15/12/2007 đối với người ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy. Việc làm của nhà nước đã thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 28: Để cải thiện tình hình giao thông vận tải cho nên con người đã chế tạo ra nhiều loại phương tiện giao thông để giúp con người ta di chuyển dễ dàng và nhanh chóng hơn như máy bay, ô tô, xe máy.. Việc chế tạo ra các phương tện này thể hiện vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 29: Chú chó của An bị tật một chân nên khó khăn trong việc di chuyển. Qua nhiều lần tự nghiên cứu, An đã tự chế tạo ra chân giả dành cho chú chó của mình. Trong trường hợp này An đã thực hiện vai trò nào sau đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 30: Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói : “Tiếc vì các kế hoạch đó đều là chủ quan, không căn cứ vào thực tế, cho nên một khi gặp sự thử thách như trận địch tấn công vừa rồi thì tán loạn hết”. Trong lời nói trên, Chủ tịch Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 31: Hiện nay đại dịch COVID -19 đã và đang làm ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống của con người, vì vậy con người phải tìm ra vacxin để phòng bệnh, nội dung này thể hiện vai trò gì của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 32: Con người thám hiểm vòng quanh trái đất, chụp hình ảnh trái đất trên vệ tinh để chứng minh quả đất hình cầu. Điều này thể hiện vai trò gì của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 33: Ngay cả những thành tựu mới đây là khám phá và giải mã bản đồ giên người cũng ra đời từ chính thực tiễn, từ mục đích chữa trị những căn bệnh nan y và từ mục đích tìm hiểu, khai thác những tiềm năng bí ẩn của con người... có thể nói, suy cho cùng, không có một lĩnh vực tri thức nào mà lại không xuất phát từ một mục đích nào đó của thực tiễn, không nhằm vào việc phục vụ, hướng dẫn thực tiễn. Đoạn trích trên đề cập đến vai trò nào của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 34: Trải qua thực tiễn phong trào công nhân và cách mạng thế giới, C.Mác và Ăng Ghen đã tổng kết và xây dựng nên học thuyết Macxit vào những năm 40 của thế kỷ XIX, một học thuyết khoa học và cách mạng, là yếu tố thúc đẩy phong trào đấu tranh lại giai cấp tư sản sau này. Đoạn trích trên đề cập đến vai trò nào của thực tiễn?

Câu 35: Con người quan sát mặt trời, từ đó chế tạo các thiết bị sử dụng năng lượng mặt trời điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

Câu 36: Để hoạt động học tập và lao động đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải luôn