WorksheetsConceptualización de evaluación
Total questions: 14
Worksheet time: 13mins
¡Cuáles son las características de "La primera generación de la evaluación" o "técnica"? (Elige 3 respuestas)
Aplicación de instrumentos
Usar un cuerpo de docentes que evaluarán
Acreditación y selección del alumnado
Usar medición y evaluación como términos intercambiables
A Ralph Tyler se le condidera el padre de la evaluación ya que propuso una prueba escrita aplicable en cualquier contexto.
Verdadero
Falso
¿Cuáles son las características de la segunda generación de la evaluación educativa? Elige 3 respuestas.
Se limita a verificar el logro de objetivos
Desarrolla evaluaciones enfocadas en las cualidades del alumno
Concibe la enseñanza como un conjunto de técnicas y procedimientos
Desarrollo de instrumentos y taxonomías para determinar el nivel de desempeño
¿Cuáles son las características de la tercera generación de la evaluación educativa? Elige 3 respuestas.
El profesor puede establecer el nivel de aprendizaje de acuerdo a su grupo.
Su atención se centra en los datos cuantitativos al final del proceso.
Pretende relacionar estándares con el resultado del estudiante.
Se recurre al análisis costo-producto orientado hacia la eficiencia.
¿Cuáles son las características de la cuarta generación de la evaluación educativa? Elige 3 respuestas.
Se introduce la evaluación cualitativa con una postura más amplia y natural.
Respeta las diferencias individuales: ritmo de aprendizaje, nivel de abstracción y generalización.
Regreso a las pruebas tipo encuesta para determinar resultados de aprendizaje.
Valora de manera permanente, integral, negociada y reflexiva.
¿Cuáles son los objetivos de la evaluación? (Elige 3 respuestas)
Reflejar la calificación que corresponda al aprendizaje
Identificar los procesos de aprendizaje de los alumnos
Definir el grado de adecuación de las estrategias pedagógicas
Permitir que los alumnos conozcan sus capacidades
Las características técnicas de la evaluación como medición son pertinencia, confiabilidad y validez.
Verdadero
Falso
De acuerdo a su propósito, la evaluación se divide en...
Recreativa, artística y lingüística.
Informativa, aptitudinal y valoral.
Diagnóstica, formativa y sumativa.
De acreditación, selección y control.
¿Cuáles son las características de la evaluación diagnóstica? Elige 2 respuestas.
Permite seleccionar a los alumnos de cada grado
Se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo
Reconocer si se poseen o no una serie de conocimientos prerrequisitos
Se aplica solamente al inscribirse a una escuela
¿Cuáles son las características de la evaluación formativa? Elige 2 respuestas.
Se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Se realiza en la asignatura de Formación cívica
Supervisa el proceso del aprendizaje, para realizar reestructuraciones
Sirve para que el alumno aprenda valores y conductas éticas
¿Cuáles son las características de la evaluación sumativa?
Se realiza al final del nivel educativo
Sirve para obtener un promedio de calificaciones
Se realiza al término de un proceso instruccional
Consiste en verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas
Nombre de la evaluación en la que un sujeto evalúa a otro.
Hetoevaluación
Homologación
Evaluación
Retroalimentación
¿Cuál es el término para referirse a la situación en donde dos o más compañeros se evalúan entre sí?
Plagio
Coevaluación
Comentario
Evaluación dual
¿Cuál es el nombre que se le da a la evaluación del trabajo propio, basado en los indicadores de un instrumento?
Rúbrica
Reflexión
Autoevaluación
Evaluación crítica
