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WorksheetsViernes 18. Tema 1.
Total questions: 12
Worksheet time: 9mins
¿En qué época histórica nace la Educación Especial en España?
Siglo XVIII
Siglo XIX
1º Mitad del siglo XX
2º Mitad del siglo XX
El informe Warnock decía que:
Ningún niño es ineducable
Las necesidades educativas son comunes a todos los niños
Todos tenemos derecho a la Educación
Todas son correctas
Unificar la educación ordinaria y la especial, ofreciendo servicios que atienden a características personales define el principio rector de:
Normalización
Sectorización de la Atención Educativa
Integración Escolar
Individualización de la enseñanza
Si se cambian actitudes en toda la comunidad educativa (y general), con respecto a las personas con alguna discapacidad. Hablamos del:
Principio de normalización
principio de integración escolar
Principio de sectorización de la atención educativa
Principio de la individualización de la enseñanza
¿Con qué ley educativa se percibe un cambio real de la educación?
LOGSE (1990)
RD de Ordenación de la Educación Especial (1985)
RD de Educación Especial (1995)
LOE (2006)
¿Qué ley ahonda en el compromiso SOCIAL de los centros?
LOGSE
LOMCE
RD de Educación Especial
LOE
A nivel del centro educativo, qué documento recoge las intenciones del profesorado y las estrategias para atender a todos los perfiles de alumnado
Plan de convivencia escolar
Plan de Atención a la Diversidad
Proyecto Educativo
Adaptaciones cirruculares
"Juan es un chico que acaba de llegar de Egipto. En el centro existen otros alumnos de su país y el profesorado les presentan para que sean amigos".
Esto es un ejemplo de:
Exclusión
Segregación
Integración
Inclusión
¿En qué ley educativa se incorpora la atención a alumnos/as con TDA/TDAH?
LOE
LOMCE
LOMLOE
LOGSE
La incorporación del término "ACNEAE" se efectúa en qué ley educativa:
LOE
LOMCE
LOMLOE
LOGSE
La inclusión educativa abarca cinco dimensiones de actuación, y son:
Educación como proceso social, currículum flexible, el valor de la diversidad, centros educativos accesibles y abiertos y la evaluación educativa.
Estructuras, procesos, participación, acceso y sensibilización
Educación como proceso social, la organización educativa, currículum flexible, el valor de la diversidad, centros educativos accesibles y abiertos.
A nivel macro y nivel micro, siempre de forma radical
Habla en parejas, o en pequeños grupos, sobre cuáles pueden ser posibles BARRERAS para la Educación Inclusiva. Identifícalas en el recuadro siguiente.
