Font size
WorksheetsTeoría de la educación tema 1
Total questions: 74
Worksheet time: 37mins
Según el diccionario de la RAE una de las definiciones de educación es:
Acción y efecto de amar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da los niños y a los jóvenes,
Instrucción por medio de la acción de los padres.
De procedencia latina, la palabra “educatio” o educación tiene sus orígenes en otros dos términos fonéticamente similares:
educare y educere
Census y bustum
adlectio y ager
Según el Modelo Directivo o de Intervención que se correspondería con el significado semántico de educare se relaciona con características como:
Autoridad, disciplina, o instrucción.
Empatía, amistad, formación.
Innovación, relajamiento, participación.
Para analizar las características de la educación es necesario referirse a tres procesos que se llevan a cabo en el desarrollo de la misma: Humanización, enseñanza-aprendizaje, acción-intervención.
VERDADERO
FALSO
si los contenidos que se enseñan son del único interés del educador, interés promovido por motivos ideológicos, imposibilitando además toda posibilidad de réplica o crítica por parte del educando, entonces estaremos hablando de:
Adoctrinamiento
Formación
Enseñanza-aprendizaje
Tanto Durkheim como Dewey confieren a la educación el carácter de “arte”, gracias al cual es posible “moldear” la “esencia” de lo humano para convertirlo en social y culturalmente deseable.
VERDADERO
FALSO
El término Pedagogía pertenece a la universidad moderna; pero el de ciencias de la educación va más con la tradición pasada.
VERDAERO
FALSO
qEl campo disciplinar de las ciencias de la educación se ha constituido a partir de la intersección de un conjunto de diversas disciplinas: la Filosofía, la Psicología, la Sociología, la Historia, entre otras, que abordan desde su especificidad el objeto “educación”.
VERDADERO
FALSO
"La educación no es preparación para la vida, la educación es la vida en sí misma".
Dewey
Freire
Neill
Decroly
La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo.
Piaget
Rousseau
Pestalozzi
Montessori
Creía que el conocimiento infantil evoluciona a través de una serie de etapas.
Montessori
Dewey
Pestalozzi
Piaget
Creo una institución en la que no había castigos, era opcional asisitir y consideraba la felicidad como máxima aspiración de la educación.
Rousseau
Piaget
Neill
Decroly
Los interéses profundos de los niños nacen de sus necesidades y son la manifestación directa de los instintos.
Decroly
Piaget
Neill
Dewey
Montessori: Planos de desarrollo
Número, Forma y nombre.
Sensoriomotriz, Properacional, Operaciones concretas, Operaciones Formales.
Mente absorbente, mente razonadora, mente humanística, mente especializada.
"Ayudame a hacerlo por mí mismo"
Pestalozzi
Montessori
Freire
Piaget
El niño aprende a través de la Intuición/sentidos.
Dewey
Pestalozzi
Decroly
Rousseau
La educación debe basarse en un constante diálogo entre el estudiante y el facilitador.
Rousseau
Decroly
Dewey
Freire
Dewey: Democracia y educación.
Amor y respeto como base de la convivencia.
Se educa para formar ciudadanos en una democracia. La escuela debía ser un laboratorio.
Manera de entender la educación como relación “vertical”.
Rousseau: Teoria naturalista.
La educación comienza desde el nacimiento y parte desde sus intereses y características particulares.
Rompe con la programación de materias.
La adquisición del conocimiento es un proceso de continua auto-construcción.
Rousseau: Educación negativa
Los conceptos son los que se deben adaptar a los alumnos y no al contrario.
Formar al hombre y su desarrollo en la sociedad.
No enseñar la virtud ni la verdad, sino preservar de vicios el corazón.
Decroly: Centros de interés
Establecimiento destinado a la enseñanza
Un espacio comunitario urbano, donde una parte de la ciudadanía decide tomar posesión, en aras de gestionarlo directamente.
Parte de que los interéses de los alumnos nacen de sus necesidades de alimentación, higiene, refugio, protección, defensa.
Pestalozzi: Instituto Yverdon
Buscaba que las cosas se aprendieran al verlas, al palparlas, al sentirlas.
Amor y respeto como base de la convivencia.
Firme convicción de la bondad.
Aulas por grupos de edad.
Piaget: Estadíos del desarrollo
Absorbente, razonador, humanístico y especializado.
Sensoriomotor, Preoperacional, Operaciones Concretas, Operaciones Formales.
Número, Forma y nombre.
Freire: Diálogo
Refiere al encuentro que solidariza la reflexión y la acción de sus sujetos orientado a transformar la realidad.
Conflicto por desacuerdos o discrepancias.
Técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado.
Neill: Pedagogía libertaria.
Busca la reinserción social de quienes están afuera del sistema y trabajan por la satisfacción de las necesidades.
Parte de la libertad del individuo, el antiautoritarismo y vivir su propia existencia.
Planteamiento de enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se proponen.
Escribe tu opinión acerca de el autor con el que te sientas identificado.
Elige los aspectos que distinguen a las teorías científicas:
Son concepciones racionales
Son inmutables
Son susceptibles de falsación
Siempre se pueden comprobar
Pretenden dar una visión y explicar el sector de la realidad a la que se refieren
Es una especia de descripción o representación de la realidad:
Teoría
Modelo
Ciencia
Filosofía
Selecciona los tipos de teorías en la pedagogía actual que describe Bokelmann:
Hermenéutico-especulativo
Conductista-responsivo
Fenomenológico-descriptiva
Empírico-positivista
Filosófico-empirista
Selecciona las fuentes del saber:
La ciencia
La sensibilidad
La razón
La filosofía
Selecciona los que son parte de las 6 formas de saber:
El saber religioso
El saber artístico
El saber pedagógico
El saber técnico
El saber metacognitivo
Procede del griego «odos», que significa «camino». Es un camino que nos conduce a un conocimiento válido.
Hecho
Modelo
Teoría
Método
Es una forma intuitiva de representar una teoría, de modo que pueda ser captada con la imaginación
Hecho
Modelo
Teoría
Método
Son enunciados cuyo objeto es dar una explicación provisional de determinados fenómenos.
Método
Hipótesis
Conceptos o términos técnicos
Teorías
Son un conjunto de enunciados sobre un determinado campo de la realidad que pretende unificar una serie de hechos, hipótesis, modelos, leyes, etc.
Método
Experiencias
Conceptos o términos técnicos
Teorías
Es un enunciado que expresa una relación regular entre varios hechos o fenómenos.
Hipótesis
Teoría
Ley
Modelo
El aprendizaje debe explicarse por medio de experiencias observables y no por los procesos mentales
El Conductismo
El Aprendizaje
El Constructivismo
La Didáctica
Los principales procesos de las Teorías del Aprendizaje son:
Condicionamiento Clásico y Operante
Condicionamiento Operante
Estímulo- Respuesta
Reforzamiento Negativo o Positivo
El educando es un ser pasivo, no haciéndolo responsable de su aprendizaje. La responsabilidad se encuentra en el educador en vez del aprendiz.
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
Reforzamiento Positivo
Castigo
Es un estímulo que provoca una respuesta regular y mensurable, al primer ensayo, sin práctica alguna.
Estímulo Incondicionado
Estímulo Condicionado
Estímulo Provocado
Estímulo Reforzado
1.Thordike, dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita, corresponde a la:
Ley del efecto
Ley del ejercicio
Reforzamiento
Ley de sin lectura
•Consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento.
El Condicionamiento Instrumental
El Condicionamiento Clásico
El Condicionamiento Operante
El Condicionamiento Neutral
Es aprender la relación entre la conducta de comer el pan y el gusto del pan.
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Instrumental
Condicionamiento Real
Condicionalmente Neutral
Pasó a la historia por los experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de ocho meses de edad el Pequeño Albert.
Jhon Watson
Alber Bandura
Ivan Pavlov
Skinner
Albert Bandura, dice que cuando un niño ve a un modelo recibir un refuerzo
Refuerzo Vicario
Castigo Vicario
Retroalimentación
Esímulo Respuesta
Fue quien promueve la Pedagogía Waldorf
Rudolf Steiner
Albert Bandura
David Ausubel
B Skinner
Entendemos por: Educación
Proceso de formar disposiciones intelectuales y emocionales
Imponer formas, comportamientos o actitudes ante la vida
Conjunto de reglas, principios y conocimiento acerca de una ciencia.
Conseguir un grado superior al que se establece como educación obligatoria ejemplo: un diplomado.
De acuerdo a Dewey la teoría de la educación pretende...
Comprender, Interpretar, Valorar, Explicar, Resolver, los problemas de la educación
Crear nuevos filósofos y libres pensadores
Crear reglas que se ajusten a los paradigmas de la nueva educación del siglo XXl
Implantar los fundamentos de los teóricos que han influido en el desarrollo y formación del ser humano
Cuál de las siguientes opciones define epistemología desde el punto de vista de Piaget:
Recolección de pautas o pasos que llevan a un saber
Análisis de diferentes idiosincrasias para homogenizar una sociedad cosmopolita
Disciplina filosófica que estudia el conocimiento, sus clases y condicionamiento, su posibilidad y su realidad, el origen y evolución del proceso cognoscitivo para elaborar y esclarecer cuestiones que los filósofos no perciben
De acuerdo a Dilthey, Herbart, y Nohlen ¿ En que se fundamenta la pedagogía?
Conocimientos concretos
Disciplinas científicas
De acuerdo al contexto rural, urbano, socioeconómico, cultural, político y religioso donde se imparten
Describa alguna definición de "EDUCACIÓN"
¿Es la educación un proceso únicamente humano?
Si, porque presupone capacidades exclusivas del hombre o mujer tales como la inteligencia; lo cual permite relacionarse, comunicarse y sociabilizar
No, hay animales muy bien educados pero su rango de vida no permite que se desarrollen más intelectualmente
¿Cuál es la base de la dualidad educador-educando, docente-discente?
La comunicación
La espiritualidad
La confianza
Características de la educación espontánea...
Es autodidacta
Lo imparte la familia, el ambiente, la sociedad, las relaciones informales
Se puede dar navegando en el internet en las áreas de mi preferencia
En donde se realiza la educación sistematizada...
En las áreas pedagógicas y demás disciplinas científicas
En las escuelas que son instituciones creadas por la sociedad para satisfacer necesidades de instrucción y formación
A partir de la educación media superior
¿Cuáles son los fundamentos de toda educación institucional?
Sus planes y programas
Leyes y reglamentos escolares
El trabajo intelectual y la convivencia social
¿Cuál es el creador de la teoría de las inteligencias múltiples ?
Havard Gardner
Skinner
Benjamín Bloom
Piaget
¿Cuál de estos es el código de infancia y adolescencia?
ley 115 de 1994
ley 1098 de 2006
ley 1804 de 2016
ley 50 de 1990
¿Cuáles son las 4 actividades rectoras?
Es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar su capacidad de desarrollo.
¿Lo anterior describe?
la responsabilidad de los padres hacia los hijos
la educación en la primera infancia
ninguna de las anteriores
¿Cuál de los siguientes teóricos habla de las 4 etapas de desarrollo?
Piaget
Skinner
Benjamín Bloom
Howard Gardner
¿Qué teórico es el de la foto?
(a)
La motricidad es determinada por:
El lóbulo frontal
El sistema nervioso central que determina la contracción muscular
Ninguna de las anteriores
¿Qué se creo con la ley 75 de 1968?
ICBF
De cero a siempre
PAES
¿Cuál de estos grados escolares es obligatorio?
pre-jardín
jardín
transición
¿Qué concierna mayor importancia en la educación, la biología o el ambiente?
¿Qué es la educación tradicional?
Destinada a una pequeña minoría, empezó su declive ya en el movimiento renacentista y sobrevive actualmente.
Es un movimiento histórico de la pedagogía y practica educativa, su rasgo es concebir la educación como un proceso de desarrollo personal e individual.
Una educación internacionalizada, fundamentada en la enseñanza fundamental y eliminando el analfabetismo.
¿Por qué es tan importante la escuela nueva?
Es un movimiento histórico de la pedagogía y practica educativa, su rasgo es concebir la educación como un proceso de desarrollo personal e individual.
Ver el mundo equilibrado, la educación tiene como papel reformular y transmitir los conocimientos de la nueva era.
Una educación internacionalizada, fundamentada en la enseñanza fundamental y eliminando el analfabetismo.
3 ¿Cuáles son las crisis que presenta la educación?
1. La disfuncionalidad de la escuela tradicional.
2. La tendencia no autoritaria, pasando por la marxista y la desescolarización.
3. Superación integradora de las ilusiones.
1. Tradicional,
2. Cuestión escolar
3. Carácter populista
¿Qué es la educación permanente?
Es un movimiento histórico de la pedagogía y practica educativa, su rasgo es concebir la educación como un proceso de desarrollo personal e individual.
Una educación internacionalizada, fundamentada en la enseñanza fundamental y eliminando el analfabetismo.
Destinada a una pequeña minoría, empezó su declive ya en el movimiento renacentista y sobrevive actualmente.
¿En qué consiste el reto tecnológico y ecológico?
En una educación para todos, no elitista; los privilegios no son ampliados, sino eliminados, si se quiere alcanzar la democracia.
Ver el mundo equilibrado, la educación tiene como papel reformular y transmitir los conocimientos de la nueva era.
Es un movimiento histórico de la pedagogía y practica educativa, su rasgo es concebir la educación como un proceso de desarrollo personal e individual.
¿Cuáles son los paradigmas holonómicos?
Una educación internacionalizada, fundamentada en la enseñanza fundamental y eliminando el analfabetismo.
1. Tradicional,
2. Cuestión escolar
3. Carácter populista
Pretenden restaurar la totalidad del sujeto individual valorando la iniciativa del sujeto individual, valorando la iniciativa, creatividad, la micro, la singularidad, la complementariedad
¿En qué consiste la escuela única y popular?
Destinada a una pequeña minoría, empezó su declive ya en el movimiento renacentista y sobrevive actualmente.
En una educación para todos, no elitista; los privilegios no son ampliados, sino eliminados, si se quiere alcanzar la democracia.
Debe de estar centrado sobre la persona, en su economía, sus conocimientos y autonomía, debe de estar abierto a la orientación y solución de los problemas.
¿Cuál es la definición de la nueva pedagogía?
Debe de estar centrado sobre la persona, en su economía, sus conocimientos y autonomía, debe de estar abierto a la orientación y solución de los problemas.
Ver el mundo equilibrado, la educación tiene como papel reformular y transmitir los conocimientos de la nueva era.
Pretenden restaurar la totalidad del sujeto individual valorando la iniciativa del sujeto individual, valorando la iniciativa, creatividad, la micro, la singularidad, la complementariedad.
