NEW
Font size
WorksheetsLATIHAN SOAL PRETES PPG
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir
abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan
perkembangan anak pada tahap ...
Tahap sensorimotorik
Tahap praoperasional
Tahap operasional konkrit
Tahap operasional konkrit
Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan
(pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis
skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi
pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut
mempunyai kecerdasan ...
Kecerdasan Bahasa (linguistic)
Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)
Kecerdasan Ruang (spatial)
Kecerdasan Gerak Tubuh
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan ...
pengayaan materi pelajaran
refleksi
latar belakang peserta didik
tes awal (pre-test)
Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan metode criterion
referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced adalah ...
Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0.
Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut.
Secara teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah
dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Menganalisis kemampuan peserta didik
Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta mencari siswa
yang mengalami gejala terparah ( yang nilainya jauh dibawah siswa penderita
kesulitan belajar lainnya )
Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip
pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Salah satu unsur strategi pembelajaran adalah Mengidentifikasi dan menetapkan
spesifikasi dan kualifikasi hasil (out put) dan sasaran (target) yang harus dicapai, dengan
mempertimbangkan aspirasi dan selera masyarakat yang memerlukannya. (Newman dan
Logan (Abin Syamsuddin Makmun, 2003)
Penerapan dari unsur strategi di atas dalam konteks pembelajaran adalah ...
Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan profil
perilaku dan pribadi peserta didik.
Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang
paling efektif.
Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan
teknik pembelajaran.
Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan
ukuran baku keberhasilan
Yang ditekankan di dalam strategi pembelajaran interaktif adalah...
membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri
diskusi dan sharing diantara peserta didik
pembelajaran didominasi arahan dari guru
proses penyampaian materi secara verbal
Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL
berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah
kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka
dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan
antara lain ……
Tantangan internal dan Eksternal
Responsibility
Reinforced
Enriched
Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu
……..
kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga dapat membantu siswa untuk ,
dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya
Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus
dimiliki oleh siswa
Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan
Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran
Pengembangan kurikulum pemangku kepentingan ( sttka dilakukan dengan melibatkan
pemangku ( stakeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan
kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan
dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan
tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan
pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat
pembelajaran berlangsung
Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi
siswa dalam belajar
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar
optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ……
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat
variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Yang di maksud dengan penilaian adalah
Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik.
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan
pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut
penilaian ....
Pre test
post test
Autentik
Non Autentik
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang di
gunakan dalam penilaian tersebut adalah :
Skala penilaian (rating scole)
rubrik
jurnal
Soal tes
Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu;
kompetensi spiritual, kompetensi sikap.
kompetensi inti, kompetensi dasar
kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan,
kompetensi pengetahuan.
kompetensi sikap sosial
Aspek yang di nilai dalam pembelajaran matetamatika sebagai berikut kecuali ;
Pemahaman konsep
Menggunakan grafik
melakukan prosedur
pemecahan masalah dan sikap
Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk
menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....
Juscovery learning
Induktif learning
Inquiry learning
Cooperatif learning
Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap
kelompok . Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu
sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut
tidak dapat di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran tersebu adalah ;
Tugas kelompok
Diskusi kelompok kecil
Pengajaran langsung (direct teaching)
belajar kooperatf (cooperatf learning)
Teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki tiga fungsi utama
yang di gunakan dalam kegiatan pembelajaran kecuali
Teknologi sebagai alat bantu bagi siswa dalam pembelajaran
Teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science)
Teknologi sebagai bahan dann alat bantu pembelajaran (literacy)
Teknologi sebagai alat pengembangan produk
Bu Ani mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani untuk mengamati tanaman
jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ani memeriksa laporan hasil observasi
siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa di peroleh peringkat hasil
belajar peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan
siswa memeiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui.....
Visual (pandangan mata)- Auditif (pendengaran)
Visual (pandangan mata ) – Kinestik (gerak )
Auditif (pendengaran )- Kinestetik (gerak)
Auditif Visual dan kinestetik
Upaya membimbing siswa untuk mengembang ketrampilan pengetahuan terlihat dalam
upaya guru:
memberi contoh penting toleransi
mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar siswa
melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi
Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukanketuntasan belajar antara lain
sebagai berikut ……
menentukan kreteria keberhasilan belajar
mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kreteria keberhasilan yang
diharapkan
merencanakan pengajaran remidi
Kegemaran anak akan dongeng /cerita yang bersifat kritis seperti kisah perjalanan
riwayat para pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak berusia…
3-5tahun
6-8 tahun
10-12 tahun
15-18 tahun
Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugas
dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan .Gaya belajar para siswa tersebut
adalah…
implusive
reflektif
gaya berfikir terikat
gaya berfikir bebas
Hal yang mengandung makna Pancasila sebagai kaidah dasar Negara bersifat…….
jujur dan adil
mengikat dan memaksa
sementara dan selamanya
sebenarnya dan sejujunya
Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur ,hal
tersebut merupakan prinsip penilaian yang ……
Adil
Obyektif
Valid
Sistematis
Jika roda pertama berputar 3 kali, dan roda kedua berputar 9 kali, berapakalikah roda
kedua akan berputar jika roda pertama berputar 10 kali
30
21
27
18
Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat atau kegunaan
suatu obyek atau program adalah ….
Pengukuran
Evaluasi
Penilaian
Penilaian
Proses mendengarkan yang dilakukan dengan sungguh-sungguh disebut…..
Membaca intensif
Membaca langsung
Membaca deduktif
Membaca sekilas
Etika Pancasila adalah …..
Ketuhanan, kemanusiaan dan keadilan
Keagamaan, social dan kerakyatan
Kebangsaan , kedaerahan dan kebudayaan
Ketuhanan, kerakyatan dan kebangsaan
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses
pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Gaya pembelajaran
Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah (1) meningkatkan proses belajar
mengajar, (2) menggunakan rancangan yang bersifat siklus di mana setiap siklus
memperhatikan perubahan langkah demi langkah, dan (3) mencakup proses refleksi dan
partisipatif, kecuali....
Meningkatkan proses belajar mengajar
Menggunakan rancangan yang bersifat siklus
Mencakup proses refleksi
Menggunakan metodelogi terbaru
Pada suatu hari dalam perjalanan menumpangi mobil angkot. Dua penumpang yang
masih muda belia tertawa, tetapi tidak terdengar mereka melakukan interaksi. Karena
penasaran, saya mencoba memperhatiakan apa yang mereka lakukan. Ternyata mereka
adalah siswa-siswa tuna rungu sedang asyik berkomunikasi, akan tetapi komunikasi yang
dilakukan tidak menggunakan bahasa. Mereka menggunakan jari-jari tangan untuk
berkomunikasi. Dengan demikian mereka menggunkan bahasa isyarat. Dari ilustrasi di
atas, bahasa termasuk komunikasi.....
Verbal
Nonverbal
Inverbal
Sistimatik
Seorang bayi mulai berinteraksi dengan mengeluarkan bunyi-bunyi yang tidak beraturan
ketika diperlihatkan sebuah maianan dan diajak bicara. Seorang ibu seringkali memberi
kesempatan kepada bayi untuk ikut dalam komunikasi sosial dengannya. Bayi
mengangkat-angkat badannya seolah-olah memberi tanda untuk minta digendong. Ketika
itulah bayi pertama kali mengenal sosialisasi dan merasakan bahwa dunia ini tempat
orang saling berbagi rasa. Proses anak mulai mengenal komunikasi dengan
lingkungannya secara verbal disebut dengan....
Pemerolehan bahasa
Pemerolehan isyarat anak
Pemecahan bahasa anak
Karakteristik anak
Penggunaan huruf kapital di bawah ini yang benar adalah....
“kapan bapak berangkat?” tanya dirman
Presiden jokowi berkunjung ke blora.
Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma
teluk bone sungguh indah dan mengagumkan.
Bahasa Indonesia Baku adalah bahasa Indonesia yang mengikuti kaidah atau pola bahasa
Indonesia yang sedang berlaku.
Penggunaan huruf miring pada kalimat di atas digunakan untuk....
Menulis judul buku
Menjelaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, atau kelompok kata
Menuliskan kata nama-nama ilmiah
Menuliskan nama majalah
Masyarakat Indonesia terdiri dari berbagai suku dengan bahasa yang berbeda-beda, maka
akan sulit berkomunikai kecuali ada satu bahasa pokok yang digunakan. Maka dari itu
digunakanlah Bahasa Indonesia. Hal ini Bahasa Indonesia memiliki kedudukan dan
fungsi....
Sebagai lambang kebanggaan kebangsaan
Sebagai alat pemersatu bangsa
Sebagai alat perhubungan
Sebagai lambang identitas nasional
Untuk menunjang kegiatan pembelajaran dan segala hal dalam konteks pendidikan
digunakanlah Bahasa Indonesia. Hal tersebut merupakan fungsi Bahasa Indonesia
sebagai....
Alat perhubungan tingkat nasional
Alat pengembangan kebudayaan dan IPTEK nasional
Bahasa yang digunakan dalam peristiwa kenegaraan
Bahasa pengantar di lembaga pendidikan
Model pembelajaran yang cocok dengan mata pelajaran matematika adalah....
Model Inquiry Learning
Model Discovery Learning
Model Problem Based Learning
Model Project Based Learning
Teman-teman, pernah punya pengalaman seperti Fikri, nggak? Sewaktu dia bermain di
sungai bersama teman-temannya, dia mnginjak batu sungai yang licin. Akibatnya dia
terpeleset dan byuurrr... jatuh deh ke sungai. Waah... asyik, ya, bermain di sungai. Eh,
teman-teman tahu nggak, mengapa batu di sungai halus dan licin sedangkan batu-batu di
darat banyak yang kasar? Begini penjelasannya, simak ya....
Dalam bacaan di atas menggunakan ragam bahasa....
Resmi
Baku
Tidak baku
Daerah
Penggunaan tanda baca yamg benar dibawah ini adalah .......
Kita sekarang memerlukan meja. kursi. dan lemari.
Kita, sekarang memerlukan meja, kursi, dan lemari !
Kita sekarang memerlukan meja, kursi dan lemari.
Kita sekarang memerlukan meja kursi dan lemari ?
Menyimak sebagai sebuah keterampilan berbahasa , Karena .....
Menyimak sambil melakukan aktivitas lain tidak mampu menanggapi secara tepat
Menyimak sambil melakukan aktifitas lain mampu menanggapi secara tepat
Membaca sambil menyimak mampu menangkap pembicaraan secara benar
Menyimak sambil menyanyi , ternyata dapat menanggapi secara tepat
Dalam pembelajaran membaca permulaan, ada beberapa metode yang dapat digunakan
kecuali .....
Metode Kupas rangkai suku kata
Metode kata lembaga
Metode SAS
Metode Cerita
Berikut diberikan studi kasus :
Mula – mula diberikan kalimat secara keseluruhan. Kalimat itu diuraikan atas kata – kata
yang mendukungnya. Dari kata – kata itu kita ceraikan atas suku – suku katanya dan
akhirnya atas huruf – hurufnya.Kemudian huruf – huruf itu kita sintetiskan kembali
menjadi suku kata, suku kata menjadi kata dan kata menjadi kalimat. Berdasarkan studi
kasus metode membaca permulaan yang tepat digunakan adalah ....
Metode Alfabet
Metode Suku Kata
Metode SAS
Metode Cerita
Memilihberbagai metode menulis permulaan
1). Menulis permulaan
2). Merangkaikan huruf lepas menjadi suku kata
3). Merangkaikan suku kata menjadi kata
4). Menyusun kata menjadi kalimat
Tahapan diatas adalah teknik menulis permulaan dengan metode .....
Metode Eja
Metode Kata Lembaga
Metode SAS
Metode Global
Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi
Berikut adaah kegiatan menulis lanjutan di kelas tinggi,kecuali....
Menulis tentang berbagai topik
Menulis pengumuman
Menulis pantun
Menulis memo
Kegiatan mementaskan lakon atau cerita biasanya guru dan siswa mempersiapka naskah
dan skenario,perilaku dan perlengkapan.kegiatan tersbut mengekpesikan perasaan dan
pikiran siswa dalam bentuk bahasa lisan.hal tersebut termasuk hakekat berbicara jenis.....
Bercerita
Cerita berantai
Bermain peran
Dramatisasi
1) Warna batunya merah menyala seperti api, bila terkena sinar matahari akan
menyilaukan mata.
2) Ayah memiliki batu akik yang sangat-sangat ia sukai.
3) Batu akik ini sungguh ajaib karena seakan menyala saat lampu mati.
4) Tidak salah jika Ayah sangat suka dengan batu akiknya ini.
Urutan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf yang padu adalah ...
1 – 4 – 2 – 3
1 – 3 – 2 – 4
2 – 1 – 3 – 4
2 – 3 – 4 – 1
Hakekat karya sastra apapun bentuknya tetap sama yakni .....
Pengalaman kemanusiaan dalam segala wujud dan dimensinya.
Pengalaman kemanusiaan dalam segala wujud dan waktunya.
Pengalaman kemanusiaan dalam segala hal.
Pengalaman kemanusiaan dalam segala aspek kehidupan.
Sastra Indonesia terbagi menjadi beberapa jenis, yaitu ...
Puisi, prosa, sajak
Puisi, pantun, drama
Puisi, prosa, drama
Puisi, drama, sajak
Pagiku hilang sudah melayang
Hari mudaku sudah pergi
Sekarang petang datang membayang
( ... )
Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi puisi diatas yaitu ...
Batang usiaku sudah tinggi
Aku telah menjelang ajal
Aku lalai di hari pagi
Akhh, untuk apa ku sesalkan
Pada suatu pagi, beberapa anak burung berkumpul di tengah hutan sambil bergurau.
Mereka adalah burung Merak, Burung Beo, Burung Murai Batu, Burung Elang, dan
Burung Gereja.
Burung Merak, Burung Beo, Burung Murai Batu, dan Burung Elang memamekan diri
kepada Burung Gereja. Burung Merak memamerkan bulunya yang indah. Burung Beo
memarkan suaranya yang indah. Burung Murai Batu memamerkan kicauannya yang
merdu. Burung Elang memamerkan kegagahannya.
Burung Gereja sedih. Tak ada dalam dirinya yang bisa dibanggakan. Bulunya tidak
indah. Suaranya juga tidak merdu. Badannya pun tidak gagah. Lalu, burung Gereja
pulang ke rumah dan bertemu dengan ibunya. Ia menceritakan kesedihannya. Ibu burung
Gereja menghibur anaknya.
Suatu hari, burung Gereja berjalan-jalan ke hutan. Ia ingin sekali menemui temantemannya.
Tetapi tidak satupun temannya yang terlihat. Ia lalu berjalan ke tepi hutan. Di
tempat Pak Tani, Burung Gereja melihat Burung Merak, Burung Beo, Burung Murai
Batu, dan Burung Elang dalam perangkap Pak Tani. Mereka bercerita hendak dijual ke
kota. Burung Merak, Burung Beo, Burung Murai Batu, dan Burung Elang sedih. Mereka
menyesali kesombongannya.
Amanat yang dapat kita petik dari cerita tersebut adalah ...
Kita tidak boleh menyombongkan kelebihan yang kita miliki.
Kita tidak boleh memamerkan kekurangan kita.
Kesabaran dan ketabahan hati akan mendatangkan kebaikan.
Kita harus membanggakan diri sendiri supaya percaya diri.
Perhatikan cuplikan dialog berikut !
Bu guru : “ Ibu mint kalian berdua jujur ! Kenapa isi tugas kalian bisa sama persis,
bahkan titik dan komanya sekalipun “
Aline : “ Saya mengerjakan karya tulis itu sendiri bu.”
Chelsea : “ Saya juga mengerjakan karya tulus saya sendiri.”
Bu guru : ” Lalu, bagaimana dengan ulangan tadi. Mengapa isi dari jawaban ulangan
kalian tidak sama dengan isi karya tulis kalian? Bisa menjelaskan ke ibu?
( lama Aline dan Chelsea terdiam )
Bu guru : “ Baiklah kalau kalian tidak mau mengaku, ibu anggap kalian tidak
mengerjakan tugas karya tulis dan tidak mengikuti ulangan tadi.”
Karakter Bu Guru dalam drama di atas adalah ...
Galak
Tegas
Pemaaf
Bijaksana
Berapakah FPB dan KPK dari 126 dan 198 ...
9 dan 1386
18 dan 1386
18 dan 1368
9 dan 1368
Diketahui fungsi f : dan fungsi f ditentukan dengan rumus f (x) = x2 + 1, jika f (a) = 10,
hitunglah nilai a yang mungkin.
a = 3 atau a = -3
a = -3 atau a = 3
a = -3 atau a = -3
a = 3 atau a = 3
Harga 2 koper dan 5 tas adalah Rp 600.000,00, sedangkan harga 3 koper dan 2 tas adalah
Rp 570.000,00. Harga sebuah koper dan tas adalah ...
Rp 240.000,00
Rp 270.000,00
Rp 330.000,00
Rp 390.000,00
Jumlah dua buah bilangan sama dengan 20. Jika hasil kali kedua bilangan itu sama
dengan 75, maka bilangan-bilangan tersebut adalah ...
4 dan 16
5 dan 15
6 dan 14
8 dan 12
Nugraha membeli 3kg jeruk dan 2kg jambu dan ia harus membayar Rp. 16.000
sedangkan Dewi membeli 6kg mangga dan 1kg jambu dengan harga Rp. 26.000.
Berapakah harga 10kg jeruk dan 5kg?
Rp. 30.000
Rp. 32.000
Rp. 40.000
Rp. 50.000
JIka besar sudut a adalah 70 derajat maka besar sudut e adalah … derajat
90
100
110
120
Perhatikan sifat-sifat bangun datar berikut !
1) mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
2) mempunyai diagonal yang saling tegak lurus
3) mempunyai sudut siku-siku
4) mempunyai 2 pasang sisi sejajar
5) mempunyai sepasang sudut sama besar
Dari sifat-sifat di atas yang merupakan sifat laying-layang adalah ….
1), 2), 3)
1), 3), 4)
1), 3), 5)
1), 2), 5)
Hasil pencerminan terhadap garis x dari bangun di bawah ini adalah ….
Novi mengendarai mobil dari Kota Semarang menuju Blora dengan kecepatan 40
km/jam, sedangkan Ima mengendarai mobil dari Blora menuju Semarang dengan
kecepatan 60 km/jam. Jika jarak Kota Semarang dengan Blora adalah 125 km dan mereka
berangkat pada pukul 07.00 maka pada pukul berapa mereka akan berpapasan?
08.00
08.15
08.25
08.30
Data nilai siswa kelas VI berturut turut adalah 8, 7, 6, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 7. Dari data
tersebut berapakah mediannya?
8
7,5
7
6,5
Bus Trans Jakarta berisi penumpang berangkat dari terminal ke pasar, di halte pertama
turun 4 orang, di halte kedua naik 2 orang sampai di pasar ternyata ada 15 orang. Berapa
banyak penumpang yang naik pada terminal?
17
15
13
11
Suatu lapangan berbentuk persegi panjang dengan luas 120 m2. Panjang lapangan tersebut
adalag 12 m. Berapakah kelilingnya?
22 m
24 m
42 m
44 m
Suku ke-4 dan suku ke-9 suatu barisan aritmatika berturut-turut adalah 110 dan 150. Suku
ke 30 barisan tersebut adalah ….
308
318
326
344
Menerapkan pengetahuan, konseptual, prosedural, danketerkaitankeduanya dalam
konteksmateri Geometri
Dari barisan geometri diketahui bahwa U3 = 4 dan U9 = 256, maka tentukan U12!
2048
2049
2047
2046
Menerapkan pengetahuankonseptual, prosedural, danketerkaitankeduanya dalam
konteksmateri pengukuran
Sebuah bak mandi diisi air mulai pukul 07.20 sampai dengan pukul 07.50 dengan debit air
10 liter/menit. Berapa liter volume air dalam bak mandi tersebut?
3000 liter
300 liter
30 liter
30000 liter
Menggunakan pengetahuankonseptual, prosedural, danketerkaitankeduanya dalam
konteksmateri Statistika
Nilai rata-rata ulangan matematika dari 7 siswa adalah 6,50. Ketika nilai satu orang
siswa ditambahkan, maka rata-ratanya menjadi 6,70. Nilai siswa yang ditambahkan
adalah ….
9,10
8,10
7,10
6,10
Menggunakan pengetahuankonseptual, prosedural, danketerkaitankeduanya dalam
konteks materi Logika/Penalaran Matematika
Dari pernyataanberikutini, manakah yang merupakaningkarandaripernyataanJakarta
Ibukota RI.
Jakarta bukan ibukota RI
Jakarta adalah ibukota RI
Benar bahwa Jakarta Ibukota Jakarta
Benar bahwa Jakarta bukan Ibukota dari RI
Menentukan alat peragadalam pembelajarannbilangan
Bu Ani ingin mengajarkan kepada anak – anak kelas 1 tentang nilai tempat suatu bilangan
(satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan), Media yang tepat digunakan Bu Ani dalam
Pembelajaran tersebut adalah…
Kartu bilangan
Blok dienes
Loncat katak
Papan berpaku
Mengklasifikasikan alatperaga dalam pembelajaranGeometri dan pengukuran
Pak Arief ingin mengajarkan cara mengukur luas halaman sekolah dengan satuan
meter.Alat peraga yang sebaiknya digunakan supaya pembelajaran menarik adalah…
Pita garis bilangan, mistar, tangga garis
Blok dienes, mistar, pita garis bilangan
Mistar, uang logam, blok dienes
Tangga garis, blok dienes, tangga garis
Menentukan alat ukur dalam pembelajaranbgeometri dan pengukuran
Ketidakpastian yang ada pada pengukuran tunggal ditetapkan sama dengan setengah skala
terkecil dari alat ukur yang digunakan.Jika kita menggunakan mistar atau penggaris, maka
ketidakpastiannya adalah sama dengan….
0,05 cm
0,01 cm
0,1 cm
1 cm
Memecahkan PembelajaranIPS SD (diberikan kasus dalam pembelajaran, peserta
dapat menyimpulkan pembelajaran dalam kasus tersebut
Bu,fitri adalah guru SD Negeri 2 Sukamakmur ,mengajar di kelas Beliau memberikan pelajaran
IPS,dengan materi “ Menceritakan Pengalaman Diri. Sebelum memulai pelajaran, anak –
anakberbaris di depan kelas,kemudian diperiksa kebersihannya, terutama kuku tangan dan telinga.Sambil
diperiksa anak masuk kedalam kelas satu persatu. Anak- anak diajak berdoa dan kemudian mengucapkan
salam.
Sebelum memberikan materi, memberi motivasi kepada anak, saya bertanya “siapa tadi
yangtidak mandi” anak – anak terdiam. Mari kita nyanyikan lagu bangun tidur ku terus mandi,tidak lupa menggosok gigi, habis mandi kutolong ibu, membersihkan tempat tidurku. Kesimpulan
dari pembelajaran IPS yang dilakukan bu Fitri adalah ....
Guru kurang memotivasi anak dalam pembelajaran
Guru mengajak siswa bernyanyi untuk memotivasi anak
Anak – anak hanya diam saja saat diberi pertanyaan dalam pembelajaran karena guru
kurang memotivasi anak
Guru memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran
Membedakan pengertian IPSdan Ilmu social
Apa perbedaan antara Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilihat
dari tujuannya (purposes) ?
Ilmu-Ilmu sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya, sedangkan
pada Ilmu Pengetahuan Sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior, attitude,
Skill, dan Knowledge).
Ilmu Pengetahuan Sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya,
sedangkan pada Ilmu-Ilmu sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior,
attitude, Skill, dan Knowledge).
Ilmu-Ilmu Sosial adalah bersifat disipliner sesuai dengan kehidupan yang menjadi
obyek studi berdasrkan bidang Ilmu masing-masing, sedangkan pada pendekatan Ilmu
Pengetahuan Sosial bersifat intensdisipliner
Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) diberikan di tingkat perguruan tinggi/universitas, sedang Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) diberikan di tingkat sekolah.
Mengurutkan ruang lingkup pembelajaran IPS SD
Ruang lingkup pembelajaran IPS SD yaitu. . .
Masyarakat, Norma, Budaya, Waktu
Manusia, Waktu, SistemSosialdanBudaya, PerilakuEkonomidanKesejahteraan
Manusia, Kerja, Nilai dan Norma, Peningkatan Kesejahteraan
Masyarakat, Kerja, Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan, Waktu
Mengklasifikasikan tujuan IPS dalam pembelajaran di SD
Apa tujuan IPS dalam pembelajaran di SD?
Menolong siswa untuk mengembangkan bakatnya
Membantu siswa dalam menentukan cita-cita yang ingin diraihnya di masa mendatang
Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk berekspresi lingkungan masyarakat
Memberikan kepada Siswa pengetahuan tentang pengalaman manusia dalam kehidupan ber
masyarakat pada masa lalu, sekarang dan masa akan datang
