NEW
Font size
Worksheetslatihan pretest ppg 10, 11 12
Total questions: 60
Worksheet time: 31mins
Komputer adalah hasil karya manusia yang mampu membawa perubahan besar dalam berbagai bidang pekerjaan manusia termasuk dalam bidang pendidikan. Komputer sebagai hasil teknologi sangat membuka kemungkinan-kemungkinan besar untuk menjadi alat pendidikan. Khusunya dalam bidang pembelajaran, komputer dapat digunakan sebagai alat untuk menyampaikan informasi atau ide-ide yang terkandung dalam pembelajaran kepada peserta didik. Selain itu komputer dapat digunakan sebagai media yang memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep. Berdasarkan letak kalimat utama paragaf diatas merupakan paragraf …
deduktif
Induktif
Naratif
Campuran
Dalam pelaksanaan sila persatuan Indonesia maka upaya bela Negara sebaiknya dapat memahami bahwa kepualauan nusantara sebagai satu kesatuan pertahanan dan keamanan yang mempunyai makna sebagai berikut…
Ancaman terhadap suatu pulau merupakan ancaman dan tantangan bagi TNI
Ancaman terhadap suatu pulau atau suatu daerah merupakan ancaman bagi pulau dan daerah yang berkonflik
Ancaman terhadap suatu pulau atau suatu daerah merupakan ancaman dan tantangan TNI dan kopolisian
Ancaman terhadap suatu pulau atau suatu daerah merupakan ancaman terhadap seluruh bangsa dan negara
Pada saat kita memasak air sampai mendidih, menurut hukum fisika, jika air sudah mendidih, maka suhunya …
Tidak dapat ditingkatkan lagi
Menurun secara drastis
Akan terus meningkat sesuai kebutuhan
Mulai menurun sampai titik nol
Setelah melakukan penelitian tentang gejala alam biotik perlu disusun…
Kesimpulan dan saran untuk kegiatan berikutnya
Laporan penelitian
Sistimatika laporan penelitian
Kesimpulan hasil penelitian
Modal pembalajaran berbasis masalah dapat digunakan dalam pelajaran Pkn untuk mencapai pembelajaran yang efektif berpusat pada peserta didik. Salah satu ciri pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sebagai fasilitator. Salah satu tujuan tugas fasilitator adalah…
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menerapkan ketrampilan dalam berpikir taingkat tinggi dalam memecahkan masalah
Memfasilitasi peserta didik untuk aktif merumuskan dan memecahkan masalah secara mandiri baik pada kegiatan individu maupun kelompok sebagai proses membangun pengetahuan dan ketrampilan berfikir
Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang hal-hal yang harus dilakukan serta memotivasi untuk belajar aktif sehingga menjadi pembelajar yang mandiri
Menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah
Jika hutan-hutan banyak ditebangi oleh manusia yang tidak bertanggung jawab secara terus menerus dan tidak ada penanaman kembali maka akan mengakibatkan ..
Patahan tanah dan meningkatnya kadar O2
Retakan tanah dan menurunnya kadar CO2
Kesuburan tanah berkurang dan menurunnya kadar O2
Banjir dan suhu meningkat
Dalam menggunakan media pembelajaran PPKn, maka berikut ini yang tidak perlu diperhatikan adalah …
Satuan pendidikan SD dengan kelas rendah dan kelas tinggi
Karakteristik siswa SD
Pembelajaran lebih menekankan pada pengalaman dan pembiasaan
Pengetahuan dan pengertian yang kompleks dari siswa
Guru menggunakan metode kontekstual sebagai salah satu syarat agar IPS memiliki kekuatan bahwa materi kajiannya meaningfull berarti…
Bersifat logis dan berguna
Menampilkan fakta
Menampilkan kasus
Memenuhi aspek kognitif
Tuti dan Maria dua kakak beradik, keduanya putri R. Wiraatmaja, mantan wedana di daerah Banten. Meskipun Tuti dan Maria bersaudara, sifat keduanya sangat berbeda. Tuti seorang pendiam dan selalu berhati-hati dalam menuturkan kata. Dia lebih banyak menggunakan akal dan pikiran dari pada perasaan. Sebaliknya Maria seorang gadis lincah dan periang tetapi juga mudah murung. Gadis ini lebih banyak menurutkan perasaannya. Watah tokok Tuti dalam kutipan tersebut adalah ..
Pendiam, berhati-hati, berfikir logis
Periang, berpikir logis, berhati-hati
Periang, pemalu, lincah
Pendiam, pemalu, dan berhati-hati
Langkah terakhir membuat taman adalah menempatkan tanam tanaman yang kita sediakan sesuai dengan sketsa yang dibuatnya. tanam-tanaman hendaknya tidak dalam ukuran yang serupa dan warna senada. usahakan membuat komposisi yang nyaman dipandang baik bentuk maupun warnanya. terakhir letakkan jembatan rumah gubuk boneka atau kaca sebagai danau tiruan.
Pada paragraf tersebut kata-kata yang seharusnya diawali dengan huruf kapital adalah …
Langkah, hendaknya, usahakan, terkahir
Langkah, sesuai, usahakan, terakhir
Langkah, tanam tanaman, usahakan, terakhir, danau
Langkah, tanam-tanaman, usahakan, terakhir
Penerapan prinsip belajar secara berkesinambungan pada pembelajaran IPA adalah..
Diawali dengan menggali konsep, melakukan pengamatan, baru membuat kesimpulan
Belajar diawali dengan contoh, baru ke materi yang sulit
Belajar materi IPA baru dilanjutkan dengan diskusi kelompok
Belajar materi IPA sepannjang hari sampai menguasai
Agar siswa aktif dalam pembelajaran bilangan empat angka, kepada siswa diberikan soal sebagai berikut: isikan suatu angka tersebut 1,2,3,4,5,6,7,8,9 minimal satu kali untuk membentuk tiga bilangan empat angka yang jumlahnya 9536 maka siswa menemukan banyak jawaban benar. Hal ini dapat mencerminkan pendekatan pembelajaran
open ended/divergen
Saintifik
Interaktif
Ecpository
Teori belajar bermakna pada matematika (meaningfull theory) mendukung penggunaan benda-benda untuk dimanipulasi sehingga siswa dapat memahami dari konsep dan keterampilan baru, seperti contoh berikut
Guru mengenalkan bilangan tiga menggunakan contoh tiga mangga, tiga balon, tiga pensil
Guru mengenalkan bilangan tiga dengan mengajak siswa menyebutkan secara verbal
Guru mengenalkan bilangan tiga dengan menuliskan simbul angka 3
Guru mengenalkan bilangan tiga menggunakan gambar tiga mangga, gambar tiga balon, gambar tiga pensil
Salah satu tujuan IPS adalah mengembangkan keterampilan siswa yang dapat diwujudkan dengan kegiatan …
Mencari bukti bukti ilmiah, menafsirkan data, dan merumuskan kesimpulan
Merumuskan masalah, menentukan tujuan dan menyusun kesimpulan
Merumuskan latar belakang, mencari, dan menganalisis data
Mencari dan mengolah data, menafsirkan data, dan membuat hipotesis
Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning : 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2) Mendesain Perencanaan Proyek, 3) Menyusun Jadwal, 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ....
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….
Prakonvensional
Konvensional
Pascakonvensional
Interkonvensional
Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif
memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah...
Problem based learning
Contextual teaching learning
Project based learning
Open inquiry
Cooperative learning
Azkia ingin nikah sebelum punya rumah. Ingin dapat kerja sebelum nikah. Setelah dapat kerja ingin punya usaha sambilan. Ingin punya anak setelah punya rumah. Ingin menikah setelah punya usaha sambilan. Dan ingin punya usaha sambilan sebelum punya rumah. Mana urutan yang tepat ?
Dapat kerja – nikah – punya rumah – usaha sambilan – punya anak
Dapat kerja – nikah – usaha sambilan – punya rumah – punya anak
Usaha sambilan – dapat kerja – nikah – punya anak – punya rumah
Punya anak – nikah – dapat kerja – usaha sambilan – punya rumah
Dapat kerja – usaha sambilan – nikah – punya rumah – punya anak
hari : ... ≈ kata : ...
bulan - suku kata
tahun - huruf
minggu - frasa
dasa warsa - paragraf
abad - kalimat
buku : ... ≈ gawang : ...
perpustakaan - lapangan bola
bacaaan - sepak bola
tulisan - pemain bola
ilmu - penjaga gawang
rak - jaring
gurun : ... ≈ pulau : ...
panas - binatang
kering - sungai
tandus - penduduk
pasir - daratan
matahari - benua
Setiap siswa yang rajin belajar akan berpeluang untuk memperoleh nilai tinggi.
Siswa yang memiliki nilai tinggi berpeluang untuk diterima di perguruan tinggi.
Siswa yang memiliki nilai tinggi saja yang bisa diterima di perguruan tinggi.
Siswa yang rajin belajar berpeluang untuk diterima di perguruan tinggi.
Siswa yang diterima di perguruan tinggi hanya siswa yang rajin belajar.
Siswa yang rajin belajar tidak memperoleh nilai yang tinggi.
Siswa yang memperoleh nilai tinggi pasti rajin belajar.
Semua siswa kelas 3 sedang berada di kelas atau di laboratorium sekolah.
Ruang laboratorium sekolah sedang kosong.
Semua siswa kelas 3 tidak berada di kelas.
Tidak ada siswa kelas 3 yang sedang berada di laboratorium atau di kelas.
Semua siswa kelas 3 sedang berada di laboratorium dan di kelas.
Tidak ada siswa kelas 3 yang berada di kelas.
Semua siswa kelas 3 sedang berada di kelas.
Setelah lulus SMA jika siswa melanjutkan studi maka ia tidak bekerja.
Andi bekerja setelah lulus SMA.
Andi bekerja dan melanjutkan studi.
Andi tidak melanjutkan studi dan tidak bekerja.
Andi bekerja untuk melanjutkan studi.
Andi melanjutkan studi setelah bekerja.
Andi tidak melanjutkan studi.
Dua bangunan ruko berdiri sejajar saling berhadapan. Masing - masing bangunan terdiri dari tiga ruko.
- Toko elektronik bersebelahan dengan toko obat dan saling berhadapan dengan salon pada tengah.
- Toko perlengkapan bayi tepat di depan toko obat dan bersebrangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita.
- Toko sepatu berada pada salah satu bangunan tersebut.
Jika sepatu bersebelahan dengan salon, maka ?
toko sepatu bersebelahan dengan toko obat
toko elektronik bersebelahan dengan salon
toko pakaian wanita bersebelahan dengan toko obat
toko perelengkapan bayi bersebelahan dengan toko obat
toko elektronik bersebelahan dengan toko pakaian wanita
Dua bangunan ruko berdiri sejajar saling berhadapan. Masing - masing bangunan terdiri dari tiga ruko.
Toko elektronik bersebelahan dengan toko obat dan saling berhadapan dengan salon pada tengah. Toko perlengkapan bayi tepat di depan toko obat dan bersebrangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita. Toko sepatu berada pada salah satu bangunan tersebut.
Toko elektronik bersebelahan dengan ?
salon dan toko pakaian wanita
toko sepatu dan toko obat
toko pakaian wanita dan toko obat
toko sepatu dan toko perlengkapan bayi
toko perlengkapan bayi dan toko pakaian wanita
Dua bangunan ruko berdiri sejajar saling berhadapan.
Masing - masing bangunan terdiri dari tiga ruko.
Toko elektronik bersebelahan dengan toko obat dan saling berhadapan dengan salon pada tengah.
Toko perlengkapan bayi tepat di depan toko obat dan bersebrangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita.
Toko sepatu berada pada salah satu bangunan tersebut.
Di depan toko sepatu adalah ?
salon
toko obat
toko elektronik
toko pakaian wanita
toko perlengkapan bayi
Dua bangunan ruko berdiri sejajar saling berhadapan. Masing - masing bangunan terdiri dari tiga ruko.
Toko elektronik bersebelahan dengan toko obat dan saling berhadapan dengan salon pada tengah.
Toko perlengkapan bayi tepat di depan toko obat dan bersebrangan secara diagonal dengan toko pakaian wanita.
Toko sepatu berada pada salah satu bangunan tersebut.
Jika toko pakaian wanita bertukar tempat dengan toko sepatu, maka ?
toko sepatu bersebrangan dengan toko obat
toko obat bersebranagn dengan toko sepatu
toko pakaian wanita bersebelahan dengan salon
toko obat bersebelahan dengan toko pakaian wanita
toko obat besesebelahan denga toko perelengkapan bayi
Di antara bilangan-bilangan berikut yang habis dibagi oleh 6 dan 7 adalah ?
252
352
452
512
622
0.57÷2÷214=
0.33
0.67
1.00
1.67
2.33
Tentukan gambar yang paling sesuai untuk mengisi "?"
11 - 99 - 77 - 12 - 100 - 78 - 13 - ... - ...
79 - 101
78 - 100
101 - 79
77 - 101
Cari satu gambar yang tidak sama atau tidak mengikuti pola.
Cari gambar tiga dimensi yang sesuai dengan gambar jaring-jaring di atas.
BAYI : ANAK-ANAK : REMAJA
ANAK : AYAH : KAKEK
ULAT : KEPOMPONG: KUPU-KUPU
MALAM : SIANG : PAGI
BESAR : SEDANG : KECIL
Untuk no. 1 sampai dengan 10 , carilah deret angka yang tepat .
1 , 4 , 3 . 7 , 5 , 10 , 7 , ...
12
13
14
15
Andri gemar bermain basket. Setiap minggu ia berolahraga di lapangan. Rudi setiap minggu berolahraga, tetapi ia tidak gemar bermain basket.
Simpulan yang paling tepat adalah ....
Andri dan Rudi gemar bermain basket setiap minggu di lapangan
Andri dan Rudi gemar bermain basket di lapangan
Andri dan Rudi berolahraga setiap minggu
Andri dan Rudi berolahraga setiap minggu di lapangan
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
kemampuan berinteraksi
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan
peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah...
inspirasi
budaya
inspirasi
pengasuhan dan lingkungan
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
0 - 2 tahun
2 - 7 tahun
7 - 11/12 tahun
11/12/ - 14/15 tahun
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konkrit (operasional formal)
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
mengemukakan gagasan
mengaktualisasikan diri
penciptaan hubungan yang baik
menformulasikan tindakan
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …
sosiometri
angket
wawancara
brainstorming
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
kecerdasan linguistik dan kinestik
kecerdasan musikal dan logical matematika
kecerdasan intrapersonal dan spatial
kecerdasan spiritual dan emosional
Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...
memiliki ketrampilan vokasional
memiliki keunggulan akademik
mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian
mampu mandiri
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...
perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi
perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi
perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi
Berikut ini bukan merupakan dari indikator penutup pada proses pembelajaran, yaitu...
membuat simpulan pelajaran
menyampaikan rencana pertemuan berikutnya
melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan
merencanakan kegiatan tindak lanjut
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang akan dilakukan
Terdapat beberapa langkah yang harus diperhatikan dalam penyusunan soal HOTS, yaitu ...
semua KD dapat dibuatkan soal-soal HOTS
memilih stimulus yang menarik dan konstekstual
menulis butir soal sesuai dengan proses pembelajaran
membuat pedoman penilaian dan rencana tindak lanjut
menulis butir soal sesuai kaidah penulisan soal
proses pengumpulan informasi tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukna secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir atau ujian sekolah adalah...
penilaian pendidik
penilaian satuan pendidikan
penilaian pendidikan dan satuan pendidikan
penilaian formatif dan penilaian sumatif
penilaian pendidik dan penilaian pemerintah
Tindak lanjut penilaian adalah pemberian remedial dan pengayaan. berikut ini bukanlah bentuk pembelajaran remedial yaitu ....
pembelajaran ulang
pemberian tugas khusus
bimbingan kelompok
bimbingan individu
belajar secara mandiri
Taksonomi yang dikembangkan dalam ranah kognitif adalah ....
mengingat, mengidentifikasi, memahami, menganalisis dan menciptakan
memahami, menidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi dan menciptakan
memahami, mengingat, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan menciptakan
mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi dan menciptakan
mengingat, memahami. mengnalisis menerapkan, mengevaluasi dan menciptakan
