Ыңғайлы орта, жеке тұлғаны оқыту, тәрбиелеу және дамытудың барлық оң мүмкіндіктерінің жиынтығы болып табылатын мектептің ішкі өмірінің тұтас сапалық сипаттамасы;

Оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту;

Оқушының жақсы білім алу қажеттілігіне бағытталған орта;

Олардың өзін-өзі дамытуына ықпал ету ортасы;

Тәрбиелеу және дамытуда  қолайлы атмосфера құру.

Педагог өз тәрбиеленушілерін мақсат қою және іс-әрекетін жоспарлау, оны ұйымдастыру және реттеу, бақылау, өзіндік талдау;

Өзара байланысты түсініктер, іс-әрекет идеялары мен тәсілдер жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану, өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі жүзеге асыру процесін қолдау;

Тәрбие тақырыбы ретінде адам туралы білімнің барлық деректерін және олардың есебін біртұтас педагогикалық процесті құруда және жүзеге асыруда жүйелі қолдану;

Тұлға өзін басқаларға тұтас феномен ретінде көрсетеді және әр жеке мінез-құлық жағдайында әлемге қатысты өзінің тұлғалық көзқарас жүйесін құрастырады;

Педагог өз тәрбиеленушілерінің іс-әрекетін жоспарлау.

Эволюциялық тәрбие, рухани-танымдық тәрбие, ұлттық тәрбие, отбасылық тәрбие, еңбек тәрбие;

Қазақстандық ұлтжандылық, бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, ұлттық сәйкестік, білімнің салтанат құруы, эволюциялық және сананың ашықтығы, салауатты өмір салты;

Экономикалық және экологиялық тәрбие, ұлтжандылық тәрбие, дене тәрбиесі, зияткерлік тәрбие, салауатты өмір салты;

Қазақстандық ұлтжандылық, экономикалық және экологиялық тәрбие, зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу;

Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие, дене тәрбиесі, салауатты өмір салты, зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.

Қоршаған ортаға тұрақты бейімделуі, стресс жағдайларды жеңуге арналған күштің болуы және белсенді шығармашылық көзқарас пен шығармашылық ұстанымның болуы;

Адам өзінің әлеуетін іске асыра алатын, әдеттегі өмірлік стрессті жеңе алатын, өнімді және жемісті жұмыс істейтін, сондай-ақ өз қоғамдастығының өміріне үлес қосатын жағдай;

Генетикалық факторлар, қоршаған ортаның жай-күйі,  адамдардың өмір салты, қоғамдық  өмірге  үлес қосуы;

Қоршаған ортаға тұрақты бейімделуі, адамдардың өмір салты, медициналық көмекке мұқтаж еместігі;

Стресс жағдайларды жеңудегі күштің және белсенді шығармашылық көзқарастың болуы.

Бріккен;

Топтық;

Жеке;

Жұптық;

Аралас.

Өз өзіне оң көзқарасы, рефлексивті біліктілікке үйретуі, қоршаған      ортаның жай-күйі;

Басқа адамдарды қабылдауға үйрету, психологиялық диагностика, әлеуметтік бейімсіздік;

Генетикалық факторлар, қоршаған ортаның жай-күйі,      медициналық көмек, адамдардың өмір салты;

Баланың өсуіне, дамуына ықпал ету, адамдардың өмір салты;

медициналық көмек, психологиялық көмек;

Психологиялық диагностика, әлеуметтік бейімсіздік.

Сыни ойлау, шығармашылық, қарым - қатынас, ынтымақтастық;

Топтық жұмыс, креативтілік, коммуникация, құпиялылық;

Сыни ойлау, коммуникация, креативті ойлау, командада жұмыс істеу; 

Коммуникация, креативті ойлау, командада жұмыс істеу және ынтымақтастық;

Сыни ойлау, шығармашылық, икемділік және логика.

Қарым – қатынас дағдылары;

Құпиялылық дағдылары;

Шығармашылық  дағдылары;

Командада жұмыс істей білу дағдылары;

Адамды өмір бойы дамытатын дағдылар.

Үйренуге болатын дағдылар;

Уақытша дағдылар;

Икемділік дағдылары;

Жеке жұмыс істей білу дағдылары;

Қарым – қатынас дағдылары.

Қаталдық, төзбеушілік, тәкаппарлық;

Қаталдық, көшбасшылық, жауапкершілік;

Өзін-өзі жетілдіру, сапаны басқару;

Ұйымдастырушылық қабілеті, көшбасшылық, жауапкершілік;

Адамдарды басқару.

2010 жылдан;

2005;

2018;

2000;

2010.

2010;

2009;

1995;

1999;

1991.

Z және Альфа ұрпағы;

Х  ұрпағы;

Альфа ұрпағы;

Х және Альфа ұрпағы;

Z ұрпағы.

Өмірге бейімдеу мақсатында жүргізілетін жүйелі процесс;

Ұлттық дәстүрлерге құрметпен қарауды үйрету;

Өнегелі іс-әрекет жасай білу;

Әлемдік мәдениетті игеруге жағдай жасау;

Тұлғаның өзінің басқара білуі.

Оқыту үдерісі, оқыту үдерісін ұйымдастыру жағдайы;

Өлшеу құралдары;

Өлшеу технологиялары;

Өлшеу критерийлері мен параметрлері;

Критерийлер мен дескрипторлар.

Педагогикалық параметрлер және олардың сипаттарын бағалау, өлшеу;

Педагогикалық параметрлерді өлшеу;

Педагогикалық параметрлер және олардың сипаттарын өлшеу;

Педагогикалық параметрлер және олардың сипаттарын баға

Педагогикалық сипаттарды бағалау.

Жүйенің қойылған мақсаттарға жақындау дәрежесі, тәрбие жүйесінің негізін құрайтын педагогикалық тұжырымдаманы жүзеге асыру;

Тәрбие жүйесін қалыптастыру, пысықтау, рәсімдеу, жаңарту қайта құру, дағдарыс;

Тәрбие жүйесін қалыптастыру, пысықтау;

Тәрбие жүйесін қалыптастыру, пысықтау, рәсімдеу, жаңарту; 

Мәні, құрылымы және негізгі компоненттері,  олардың өзара байланысы;

Балаларда азаматтық сананы дамыту;

Тұлғаның нәтижелі дамуына ықпал ететін орта;

Балалардың өздерін және өз мүмкіндіктерін іске асыру және өзін-өзі көрсете білуіне барынша көмектесу;

Баланың өзін-өзі дамытуы және өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағымды ортаны қалыптастыру;

Тұлғаның шығармашылық күшін дамыту.

Инклюзивті білім беру тәсілдері;

Инклюзивті білім беру әдістері;

Инклюзивті білім беру бағыттары;

Инклюзивті білім беру принциптері;

Инклюзивті білім беру мазмұны.

Жеке тұлғаға бағытталған оқыту;

Жеке оқыту;

Оқу жетістіктеріне жаңа (10-12 балдық) бағалауды енгізу;

Педагогтерді материалдық ынталандыру мәселесін шешу;

Кедергісіз білім беру ортасын құру.

Педагог кодексі;

Корпоративтік мәдениет;

Педагогикалық қызметтің моральдық сипатын және педагогикалық қызметтен туындайтын қатынастарды қамтамасыз етуге негізделген педагогтың  мінез-құлық; 

Педагогтың кәсіби стандарты;

Педагогикалық қызметте моральдың пайда болу ерекшеліктері, қызметтері мен құрылымы;

Педагогикалық ұжым мектептің даму бағдарламасын әзірлеу және бақылау;

Тәрбие жұмысын бақылау;

Тәрбие жағдайын бағалау жолдары;

Тәрбие жағдайын тікелей бақылау арқылы зерттеу;

Тәрбиелеу жүйесін құру және оның дамуын басқару;

STEАM;

SKREAM;

Seesaw;

Flipgrid;

Time.

Жан жақты ойлау;

Креативті ойлау;

Дивергентті ойлау;

Сыни ойлау;

Конвергенті ойлау.

Жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау;

Бақылау, орындау, тексеру және іс-әрекет;

Ықпал ету, түзету;

Өндіріс барысын бақылау;

Бұйрық пен өкімдер шығару.

Эмпатия, фокус, идеялар генерациясы, прототип, тест;

Фокус,идеялар генерациясы,эмпатия, прототип, тест;

Эмпатия, идеялар генерациясы, прототип, фокус, тест;

Тест,эмпатия, фокус, идеялар генерациясы, прототип;

Эмпатия, фокус, идеялар генерациясы, прототип,

Цифрлық білім беру ресурстарының жиынтығы;

Барлығына қолжетімді мультимедиалық материалдар жиынтығы;

Барлығына қолжетімді заманауи цифрлық құрылғыларға орналастырылған электрондық материалдар жиынтығы;

Ақпараттық білім кеңістігіндегі аудио және бейне материалдар жиынтығы;

Мультимедиалық программалар жиынтығы;

Контентті өңдеу және жұмыс, бос уақыт, жаттығу, әлеуметтену және де барлық мүмкіндіктерді дамыту үшін  қажетті білім алуға байланысты мәселелерді шешу барысында ақпараттық және коммуникациялық технологияларды және цифрлық медианы қолдану дағдылары мен қабілеттерінің жиынтығы;

В. жалпы қолданушылық және кәсби білім мен дағдының жиынтығы;

Жалпы қолданушылық және кәсби білім мен дағдының жиынтығы;

Дидактикалық тапсырмалар мен программалық жасақтамаларға негізделген ақпараттық ресурстар туралы білім мен дағдылар жиынтығы;

Білім беру үдерісін жоспарлау, ұйымдастыру және бақылау технологиясы туралы білім мен дағды:

Технологияны тиімді пайдалану дағдысы.

Mentimeter;

Kahoot;

Plikers;

Spiral.ac;

Flipgrid.

Quizizz;

Spiral.ac;

Google Classroom;

PowToon;

Seesaw.

Бұл анимациялық презентациялар мен видеолар жасауға мүмкіндік беретін онлайнды сервис;

Бұл оқушыларды сыныпта жылдам бағалауға арналған ыңғайлы қолданба;

Әр түрлі платформалар арасындағы қайышылықты сынып ішінде шешкен сервис болып табылады. Ол арқылы көптеген тест тапсырмаларын сурет, видео қойып жасауға болады;

«Quick Response - Шұғыл жауап» - бұл мобильді телефонның камерасы арқылы жылдам тану үшін ақпарат беретін, екі өлшемді (бар код) штрих-код;

Бұл қарапайым және үйренуге оңай, көрермендермен кері байланысты қамтамасыз ететін дауыс беру құралы

Бөлінген және қашықтағы деректерді өңдеу мен сақтауды қамтитын жаңа парадигма;

Тек интернет байланысы мен веб-браузерді  қолдана отырып, кез-келген деңгейдегі және қуаттың ақпараттық ресурстарына қол жеткізуге мүмкіндік береді;

Электрондық күнделік, электрондық журнал, электрондық портфолио;

Деректерді өңдеу мен сақтауды қашықтан пайдалануды көздейтін жаңа қызмет;

Бұлттық  сервис.

Ұжыммен тиімді байланыста басшының ұйымдастырушылық қарым-қатынас түрі;

Басқарушылық қызметті жүзеге асыру мақсатында лауазымды адамдардың басшымен қарым-қатынасы;

Бұл қызметкерлер мен басшылардың арасындағы қарым қатынастар;

Басшының тіл табысуы және қызметкерлерімен кері байланыс жүргізе білуі;

Бұл қызметкерлер мен басшылардың арасындағы қатынастардың сипаты болып табылады;

Эмоционалды өзін-өзі реттеу және кәсіби өзін-өзі анықтау;

Ұжыммен жұмыста жоғары кәсібилік;

Басқа адамдармен  өзара әрекеттесу жолдары, топта жұмыс істеу дағдылары;

Өзін-өзі анықтау, өзін-өзі дамыту механизмі;

Педагогикалық ұжыммен жұмыста мақсат қою, жоспарлау, талдау, рефлексия, өзін-өзі бағалау білімі мен дағдыларының жиынтығы.