Suy nghĩ về tấm gương của một học sinh vượt khó.

Suy nghĩ về tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay..

Suy nghĩ về tác phẩm “Cô Tô” của Nguyễn Tuân.

Suy nghĩ về tình trạng bạo lực gia đình.

Bài viết phải nêu rõ được sự việc, hiện tượng có vấn đề.

Phân tích được mặt đúng, sai, mặt lợi, hại của nó.

Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định của người viết.

Nêu rõ đạo lí cần bàn luận.

Nghị luận về hiện tượng tốt

Nghị luận về hiện tượng xấu

Nghị luận về tư tưởng, đạo lý đúng

Nghị luận về tư tưởng, đạo lý sai

Nêu biểu hiện, phân tích lợi ích, ý nghĩa hoặc tác hại

Giải thích về hiện tượng nghị luận

Nêu dẫn chứng (ai, làm gì, thời gian nào, ở đâu, phẩm chất gì)

Nêu bài học của bản thân

Rút ra bài học cho bản thân

Tên của người hoặc nhóm người được chọn làm dẫn chứng

Việc làm cụ thể của người hoặc nhóm người được chọn làm dẫn chứng

Nhận xét hành động của người hoặc nhóm người được chọn làm dẫn chứng

Tất cả các ý

Loan tin đồn hấp dẫn

Chọn lọc, đánh giá, cân nhắc khi đọc tin

Tạo ra tin giả để câu like, view

Share, like, thả tim cho tin giả

Có

Không

NL về một hiện tượng đời sống (tích cực)

NL về một hiện tượng đời sống (tiêu cực)

NL về một tư tưởng, đạo lí (đúng)

NL về một tư tưởng, đạo lí (sai)

1

2

3

4

Bác bỏ

Thuyết minh

Bình luận

Phân tích

luận điểm

Luận cứ

Lập luận

Cả 3 yếu tố trên

Là lí lẽ và dẫn chứng đưa ra trong tác phẩm

Là cảm xúc suy nghĩ của người đọc sau khi cảm nhận tác phẩm.

Là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của người nói hoặc người viết.

Là cách sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lý.

Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm của người nói hoặc người viết .

Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm.

Là cách sắp xếp các ý, các dẫn chứng theo một trình tự hợp lý.

Là nêu cảm xúc,suy nghĩ của người đọc sau khi cảm nhận tác phẩm

Là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm của người nói hoặc người viết .

Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm.

Là nêu cảm xúc,suy nghĩ của người đọc sau khi cảm nhận tác phẩm .

Là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm.

Vấn đề bàn bạc

Đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến về vấn đề

Cốt truyện

Ca ngợi

Phân tích

Khuyên nhủ

Đồng ý hoặc phản bác

Cả 4 ý trên

Thể dục, thể thao giúp cho con người có một cơ thể khoẻ mạnh.

Thể dục, thể thao rèn luyện cho con người tính kiên trì, nhẫn nại và tinh thần đoàn kết.

Con người cần luyện tập thể dục, thể thao.

Hoạt động thể dục, thể thao chỉ nên thực hiện đối với người trẻ tuổi.

Phân tích

khuyên nhủ

Suy luận, tranh luận

Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội

Giới thiệu nhân vật, sự việc

Trình bày nội dung chủ yếu của bài

Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tương, thái độ, quan điểm.

Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội

Miêu tả chi tiết đối tượng.

Kể diễn biến sự việc.

Trình bày các luận điểm, luận cứ để làm rõ vấn đề

Trình bày suy nghĩ về đối tượng được miêu tả

Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm của bài.

Trình bày kết thúc sự việc.

Trình bày nội dung chủ yếu của bài.

Cá chết và vấn đề ô nhiễm môi trường biển.

Nơi nào có ý chí nơi đó có con đường.

Vấn nạn phá hoại môi trường.

Vấn đề thực phẩm bẩn.

Bài viết phải nêu rõ được sự việc, hiện tượng có vấn đề

Phân tích được mặt đúng, sai, mặt lợi, hại của nó

Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định của người viết

Cả 3 đáp án trên

A. Nghị luận làm sáng tỏ các vấn đề về tư tưởng, đạo lý bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích… để chỉ ra chỗ đúng sai của tư tưởng nào đó.

B. Nghị luận làm sáng tỏ các vấn đề tư tưởng, đạo lý bằng cách trình bày mặt lợi, mặt hại của vấn đề

C. Cả A và B đều đúng

D. Cả A và B đều sai

A. Suy nghĩ về đạo lý Uống nước nhớ nguồn của dân tộc

B. Suy nghĩ từ truyện Ếch ngồi đáy giếng

C. Suy nghĩ về câu Có chí thì nên

D. Suy nghĩ về một tấm gương vượt khó

A. Khác nhau về nội dung nghị luận

B. Khác nhau về sự vận dụng thao tác

C. Khác nhau về cấu trúc bài viết

D. Khác nhau về ngôn ngữ diễn đạt

hiện tượng xấu

hiện tượng tốt

tư tưởng đúng

tư tưởng sai

tư tưởng đúng

hiện tượng tốt

tư tưởng sai

hiện tượng xấu

Giải thích

Dẫn chứng

Liên hệ bản thân

Khái quát chung tác giả - tác phẩm

3

4

2

1

Giúp thanh thiếu niên ghi nhớ tốt hơn

Gây nguy cơ rối loạn tâm trạng, tác động tiêu cực đến các phần của não chịu trách nhiệm về ghi nhớ và học tập.

Giúp thanh thiếu niên hòa đồng hơn

Giúp thanh thiếu niên vui vẻ hơn

vô hại

gây nghiện

tốt cho sức khỏe

Gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người dùng

Có thể gây ra một bệnh phổi nghiêm trọng tên là viêm tiểu phế quản

Mang nhiều kim loại năng như thiếc, hợp chất hữu cơ và tác nhân gây ung thư

Tất cả những đáp án trên

Dẫn dắt bằng ý kiến, hiện tượng có liên quan

Trích dẫn xuất xứ tác phẩm

Nêu hiện tượng

Nhận định hiện tượng xấu

Nghị luận về 1 tư tưởng đạo lý; nghị luận về 1 sự việc trong quá khứ; nghị luận về 1 hình tượng; nghị luận về một quan điểm

Nghị luận về đạo lý; nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng đời sống; nghị luận về 1 hình tượng; nghị luận về một quan điểm

Nghị luận về 1 tư tưởng đạo lý; nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng đời sống; nghị luận về 1 hình tượng; nghị luận về một quan điểm

Nghị luận về 1 tư tưởng đạo lý; nghị luận về 1 sự việc trong quá khứ; nghị luận về 1 thần tượng; nghị luận về một quan điểm

Chỉ viết đoạn văn

Chỉ viết bài văn

Có thể chọn hình thức là đoạn văn hoặc bài văn

Chỉ viết mở bài và thân bài

Tùy ý

1/3 trang giấy thi

Hơn 2 mặt giấy

2/3 trang đến tối đa 1 mặt giấy

Yêu cầu về hình thức (độ dài, hình thức đoạn văn/ bài văn), yêu cầu về nội dung (vấn đề cần nghị luận, dạng bài, phạm vi dẫn chứng)

Yêu cầu về hình thức (hình thức đoạn văn/ bài văn), yêu cầu về nội dung (vấn đề cần nghị luận, dạng bài, phạm vi dẫn chứng)

Yêu cầu về hình thức (độ dài, hình thức đoạn văn/ bài văn), yêu cầu về nội dung (vấn đề cần nghị luận, phạm vi dẫn chứng)

Yêu cầu về hình thức (độ dài, hình thức đoạn văn/ bài văn), yêu cầu về nội dung (vấn đề cần nghị luận, dạng bài)

Để phân biệt với các dạng đề nghị luận văn học

Để xác định đúng dàn ý chung tương ứng

Để làm đủ các thao tác phân tích đề cô đã dạy

Để giúp giết thời gian trong phòng thi

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi tình cảm, phẩm chất, truyền thống tốt đẹp: lòng dũng cảm, tình mẫu tử, truyền thống uống nước nhớ nguồn…

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi đời sống hàng ngày: hiện tại, thực trạng…

Vấn đề được nhắc tới là 1 con người, 1 hình tượng điển hình đại diện cho số đông

Từ ngữ/ câu trích dẫn lại lời nói, ý kiến của 1 người nào đó

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi tình cảm, phẩm chất, truyền thống tốt đẹp: lòng dũng cảm, tình mẫu tử, truyền thống uống nước nhớ nguồn…

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi đời sống hàng ngày: hiện tại, thực trạng…

Vấn đề được nhắc tới là 1 con người, 1 hình tượng điển hình đại diện cho số đông

Từ ngữ/ câu trích dẫn lại lời nói, ý kiến của 1 người nào đó

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi tình cảm, phẩm chất, truyền thống tốt đẹp: lòng dũng cảm, tình mẫu tử, truyền thống uống nước nhớ nguồn…

Vấn đề được nhắc tới thuộc phạm vi đời sống hàng ngày: hiện tại, thực trạng…

Vấn đề được nhắc tới là 1 con người, 1 hình tượng điển hình đại diện cho số đông

Từ ngữ/ câu trích dẫn lại lời nói, ý kiến của 1 người nào đó

Thực trạng + nguyên nhân

Ý nghĩa

Tác hại

Biện pháp khắc phục + liên hệ với bản thân

Thực trạng, ý nghĩa, biện pháp phát huy, liên hệ với bản thân

Thực trạng, ý nghĩa, biện pháp khắc phục, liên hệ với bản thân

Thực trạng, nguyên nhân, biện pháp phát huy, liên hệ với bản thân

Thực trạng, tác hại, biện pháp phát huy, liên hệ với bản thân

Họ là ai? Họ làm gì? Ở đâu? Họ có tác động thế nào tới đời sống xã hội?

Họ là ai? Họ có những vẻ đẹp, phẩm chất gì? Họ ảnh hưởng thế nào tới đời sống xã hội? Em học được gì từ họ?

Họ là ai? Họ làm gì? Họ có những vẻ đẹp, phẩm chất gì? Em học được gì từ họ?

Họ là ai? Họ ở đâu? Họ có những vẻ đẹp, phẩm chất gì? Họ ảnh hưởng thế nào tới đời sống xã hội? Em học được gì từ họ?

Giới thiệu vấn đề, dẫn lại ý kiến -> Nêu rõ quan điểm của mình: đồng tình -> Trình bày lý do vì sao đồng tình -> Liên hệ với bản thân

Giới thiệu vấn đề, dẫn lại ý kiến -> Nêu rõ quan điểm của mình: không đồng tình -> Trình bày lý do vì sao không đồng tình -> Liên hệ với bản thân

Giới thiệu vấn đề, dẫn lại ý kiến -> Nêu rõ quan điểm của mình: vừa đồng tình vừa không đồng tình -> Trình bày lý do vì sao vừa đồng tình vừa không đồng tình -> Liên hệ với bản thân

Lựa chọn 1 trong 3 cách trên cho phù hợp với đề và quan điểm của bản thân

Dạng đề NLXH về 1 sự việc, hiện tượng đời sống. Vì nó đánh dấu thời điểm của hiện tượng: ở thì hiện tại

Dạng đề NLXH về 1 tư tưởng, đạo lý. Vì đề chỉ giới hạn bàn về tư tưởng, đạo lý đó ở thời gian hiện tại.

Dạng đề NLXH về 1 hình tượng. Vì đề giới hạn bàn về 1 hình tượng điển hình trong giai đoạn hiện tại.

Tùy thuộc vào các từ ngữ còn lại mà ta xác định dạng đề NLXH cho đúng.

Tự sự

Thuyết minh

Nghị luận

Hành chính- công vụ

Bàn bạc về một tư tưởng, đạo lí trong cuộc sống.

Bàn bạc về một hiện tượng đang diễn ra trong thực tế đời sống xã hội mang tính chất thời sự, thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Bàn bạc về vấn đề trong tác phẩm văn học.

Hiện tượng có ý nghĩa tích cực

Hiện tượng có ý nghĩa tiêu cực

Hiện tượng vừa tích cực vừa tiêu cực

Cả 3 ý trên đều đúng

Hãy trình bày suy nghĩ của anh (chị) về việc cháy rừng Amazon hiện nay.

“Người hạnh phúc nhất là người đem đến hạnh phúc cho nhiều người nhất.” (Đ.Đi-đơ-rơ). Hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề trên.

Suy nghĩ của em về tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay.

Suy nghĩ của anh (chị) về bệnh vô cảm trong đời sống hiện nay.

Nêu rõ vấn đề nghị luận.

Lời văn gợi cảm, trau chuốt.

Vận dụng các phép lập luận phù hợp.

Đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng xác đáng.

Là bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ

Là bàn về một vấn đề về đạo đức lối sống trong đời sống xã hội

Là một dạng bài làm văn sử dụng tất cả thao tác lập luận

 Là các hiện tượng mang ý nghĩa thông tin và xã hội rộng lớn đang diễn ra hiện nay

Cá chết và vấn đề ô nhiễm môi trường biển.

không có ý chí không có kim cương

Nơi nào có ý chí nơi đó có con đường.

Vấn đề thực phẩm bẩn.

Bài viết phải nêu rõ được sự việc, hiện tượng có vấn đề

Phân tích được mặt đúng, sai, mặt lợi, hại của nó

Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định của người viết

Cả 3 đáp án trên