WorksheetsM.Pedagógicos
Total questions: 21
Worksheet time: 9mins
Concepción estimulo-respuesta. Modelo creado por B.F.Skinner
Empirista
Conductista
Constructivismo
Es una características del Conductismo
Estudiante Reflexivo-Activo
Estudiante Pasivo-Activo
Estudiante Pasivo-Reproductor
Practica y Planes de estudio enriquecidos por su creatividad y vigencia
Conductismo
Psicología Cognitiva
Constructivismo
Construcción del conocimiento tomando en cuenta la internacionalización que tiene tres grandes períodos: La inteligenciasensorio-motriz, preparación y realización de operaciones concretas y el pensamiento lógico formal.
B.F. Skinner
Jean Piaget
D. Ausubel
Se da importancia a los procesos del pensamiento, de la estructura del conocimiento, de los mecanismos que explican el mismo.
Psicología cognitiva
Conductismo
Aprendizaje Significativo
Teóricos del procesamiento de la Información Contemporánea
Piaget
Skinner
A. Maslow
L.Vigotsky
J.Bruner
D. Ausubel
Valores positivos de la Psicología Cognitiva Contemporánea
Importancia de la meta cognición, como conocimiento y control del procesamiento de la información en el aprender
El proceso de interiorización como vía para el desarrollo de la creatividad
E.A estandarizado, componentes absolutistas no personales: objetivos, contenidos, evaluación;métodos directos y frontales
Señala el papel que juegan los conocimientos previos del estudiante en la adquisición de nuevas afirmaciones
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Situado
Aprendizaje Sifnificativo
Son características de las Tendencias Humanistas
El profesor debe partir de las potencialidades y necesidades individuales de los estudiantes
Los materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente con una jerarquía conceptual
Modelo didáctico de transmisión -recepción
Son los llamados "teóricos de la Tercera Fuerza" aparecen como reacción a los paradigmas empiristas, conductistas y psicoanalíticos
La tarea del educador es ayudar a la persona a encontrar lo que tiene en sí mismo, a descubrir su auténtico yo; no forzarla o formarla de un modo predeterminado que alguien ha decidido de antemano, a priori
Constructivismo
Conductismo
Psicología Cognitiva
Tendencia Humanista
La naturaleza histórico - social del conocimiento humano. Introduce la psiquis en el tiempo, característica de su esencia. Tiempo humano-historia-desarrollo de la sociedad.
Piaget
Vigotsky
Skinner
Brunner
Vigotsky enfatizó la relación
pensamiento e idioma
pensamiento-lenguaje
lenguaje-memoria
La modelación científica
Es un método que opera de forma práctica y teórica con un objeto no en forma directa sino utilizando cierto sistema intermedio auxiliar natural o artificial
Son realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
En esencia, es una descripción de entidades, procesos, atributos y las relaciones entre ellas.
Paradigma científico:
Es un método que opera de forma práctica y teórica con un objeto no en forma directa sino utilizando cierto sistema intermedio auxiliar natural o artificial
Provee una serie de conceptos, de elementos que se asumen en el tratamiento de un tema. Una vez aceptado, domina la disciplina define lo que se hace en esta.
Puede ser descriptivo o ilustrativo, pero sobre todo, debe ser útil.
Modelo
En esencia, es una descripción de entidades, procesos, atributos y las relaciones entre ellas. Puede ser descriptivo o ilustrativo, pero sobre todo, debe ser útil
Provee una serie de conceptos, de elementos que se asumen en el tratamiento de un tema. Una vez aceptado, domina la disciplina define lo que se hace en esta
(permite simplificar, construir, optimizar la actividad teórica, práctica y valorativa del hombre es un instrumento para predecir acontecimientos que no han sido observados aún)
Modelo centrado en el comportamiento del docente en el aula
capacidad del docente para crear un ambiente favorable para el aprendizaje en el aula.
consiste en evaluar el desempeño de un docente de acuerdo a su grado de concordancia con los rasgos y características, según un perfil
Consiste en evaluar el desempeño docente mediante la comprobación de los aprendizajes o resultados alcanzados por sus estudiantes
Modelo de la práctica reflexiva
modelo didáctico es una construcción teórico formal que basada en supuestos científicos e ideológicos
Está integrado por el conjunto de estrategias y normas propuestas por pedagogos para organizar y dirigir el proceso educativo
modelo que parte del principio causa-efecto-toma de decisión y es un procedimiento que se lleva a cabo en todo momento por los propios ejecutores o agentes externos
Modelo didáctico
modelo que parte del principio causa-efecto-toma de decisión y es un procedimiento que se lleva a cabo en todo momento por los propios ejecutores o agentes externos
En dicho modelo se determina el qué, por qué, para qué, cómo, dónde, cuándo, para quién, con quién, y con qué se debe desarrollar el proceso de enseñanza – aprendizaje
Es un sistema de métodos de trabajo pedagógico que genera un servicio docente - educativo de calidad
proceso pedagógico define
consiste en evaluar el desempeño de un docente de acuerdo a su grado de concordancia con los rasgos y características, según un perfil
Establece relaciones sociales activas entre educador y educandos
Es un sistema de métodos de trabajo pedagógico que genera un servicio docente - educativo de calidad, y que es ejercido por los propios ejecutores
Modelo centrado en el comportamiento del docente en el aula
capacidad del docente para crear un ambiente favorable para el aprendizaje en el aula.
consiste en evaluar el desempeño de un docente de acuerdo a su grado de concordancia con los rasgos y características, según un perfil
Consiste en evaluar el desempeño docente mediante la comprobación de los aprendizajes o resultados alcanzados por sus estudiantes
