Worksheetsпедпгогика 3 - 15
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
«Эпистемиялық субъектіні» зерттеген ғалым
Жан Пиаже
А.Герцен
К.Д.Ушинский
П.П.Блонский
«Lesson Study» таныстырылымын жасаған
Жан Пиаже
М.Йошида
Д.Дидро
Ж.Руссо
1-апта, күндегі Дипактың қасиеті
Тәрбие
Оқу
Ұстанымы
Адамгершілік
1960 жылдан бастап қандай бағалаудың түрлерінің айырмашылығы белгіленді?
Өзін-өзі
Топтық
Суматифтік
Формативтік жəне жиынтық
1960 жылдары когнитивті психология əлемінде «Ойлауды дамыту теориясы» басымдыққа ие болды. Аталған теорияның авторы
Жан Пиаже
М.Йошида
Ж.Руссо
П.П.Блонски
1960 жылы белгіленген бағалау түрлері
Өзара
Формативтік жəне жиынтық
Топтық
Суматифтік
1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы
М.Йошида
Ж.Руссо
Жан Пиаже
П.П.Блонский
1971жылы сыныпта тілқаншалықты қолданылса,соншалықты оқушылардың білім алуына əсер ететінін айтқан ғалым
Ушинский
Коменский
Руссо
Барнс
1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар
Хаген, Хейл
Барнс
Ричард
Ш.Каролина
1994 жылы балалардың өз оқуын бақылау мен мониторнигі үдерісінде дербестігін қалыптастыруға баса назар аударған ғалымдар
Жан Пиаже
Шанк мен Циммерман
Р.Елмор
А.Маслоу
5 кезеңді модельді жəне 4-блоктан кейбір үлгілерді пайдаланған ғалым
Авраам Маслоу
Ричард Елмор
Каролина Шарпке
Хейл
Авраам Маслоу жасаған адам қажеттіліктерінің иерархиясындағы негізгі қажеттілік
Адамгершілікке тәрбиелеу
Сыйлай білу
Өзін-өзі дамыта білу қажеттілігі
Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі
Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мəн бермеген
Стернберг
Шанк
Д.Дидро
Хаген
Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ
Когнитивті педагогтар
Когнитивті психологтар
Әріптестер
Ұжымдар
Адамдардың қалай білім алатынын түсінуге бағытталған теориялық экспедициялардың негізгі бағыттары
Əлеуметтік теоретиктер,мотивациялық,аффективті теоретиктер жəне когнитивті психологтар
Когнитивті психологтар
Аффективті теоретиктер
Ұжымдар
Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз
Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз
Ұжымдық
Əлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология
Когнитивті педагогтар
Аффективтік теориялар
Адамдардың қалайоқитындықтары туралы білім саласындағы заманауи жетістіктер дегеніміз не?
Əлемді өзгеше қырынан қарастыру арқылы танып білу үшін -
оқуды шынайылықты өзгеше түсіну жəне түсіндіру тəсілі ретінде қарастыру
Танымдарды түсіндіру тәсілі ретінде қарастыру
Оқудың шыңайлығы
Түсіндіру тәсілі
Адамдардың қалай оқитынын түсіну теориялық экспедициялар негізгі бағыттары
Əлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивтік неврология
Когнитивті психологтар
Әлеуметтік басқару
Аффективтік теориялар
Александрдің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
Анықтамаларды жаттап отыру
Ойларды жаттау
Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
Практикалық жұмыстар жасау
Адамның өздік базалық мəдениетін қалыптастыру жəне өздік дамуға бағытталған жүйелі есті əрекеті
Өздік тəрбие
Шығармашылық
Құндылық
Өзіндік оқыту
Адамның өсуіне ерекше назар аударылған тəсіл
Оқытудағы гуманистік тəсіл
Өзін-өзі дамыту
Жан-жақтылықі
ДОқу,тәрбие тәсілі
Айтылған пікірге қосып аларыңыз бар ма?
Əріптестердің кəсіби дағдылары мен олардың өзіне деген сенімін дамыту
Мақсат қоя білу
Талпыныс
Өзіне сенімділігі
Акселерация дегеніміз?
Оқушылардың оқубағдарламасына сай тез дамуының түрі
Тез оқу түрі
Тәрбие түрі
Мақсат түрі
АҚШ-та білім беру жақсы білім беру бағдарламасын төмен жалғастырудан емес, осы бағдарламаға төмен сұраныстан екендігін дəлелдеген ғалым
Шанк, 1996 ж.
Ричард Елмор, 1996 ж.
Хаген, 1973 ж
Барнс, 1993ж.
Ақпарат толық болу үшін тағы қандай деректерді пайдаланамыз?
Деректер жинау арқылы ұйымдастырушылық диагностика жүргізу қабілеті
Диагностикалық
Ұйымдастырушылық
А) Деректер жинау арқылы ұйымЫнтымақтастық диагностикасын жүргізу
