NEW
Font size
WorksheetsNhững vẫn đề chung GDH
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Giáo dục học là gì:
Khoa học nghiên cứu về quá trình giáo dục của con người
Khoa học nghiên cứu về quá trình tiếp thu của con người
Môn học về các chương trình giáo dục ở các bậc học
Các ý kiến trên đều sai
Giáo dục là một hiện tượng:
Tự nhiên
Xã hội
Xã hội đặc biệt
Tự nhiên và xã hội
Nét đặc trưng cơ bản của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội là gì?
Truyền đạt những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người
Truyền đạt và lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người
Truyền đạt và lĩnh hội những kinh nghiệm nền văn hóa của xã hội loài người
Lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài
Giáo dục là một hiện tượng phổ biến của xã hội loài người vì:
Giáo dục là phương thức để tái sản xuất sức lao động xã hội
Giáo dục là phương thức để tái sản xuất những nhân cách phù hợp với những yêu cầu xã hội
Giáo dục là chức năng đặc trưng của xã hội loài người
Giáo dục là phương thức để tái sản xuất những hoạt động sống của xã hội
Đối tượng nghiên cứu của giáo dục học là:
Quá trình giáo dục (nghĩa rộng)
Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Quá trình dạy học
Quá trình giáo dục lại.
Giáo dục học là một khoa học KHÔNG nghiên cứu vấn đề nào sau đây?
Sự phối hợp hành động của các nhà giáo dục với người được giáo dục.
Lý luận, cách tổ chức, phương pháp và hình thức hoàn thiện hoạt động giáo dục.
Bản chất, quy luật, các khuynh hướng và tương lai của quá trình giáo dục.
Xây dựng kế hoạch chi tiêu cho các hoạt động giáo dục đảm bảo lợi ích quốc gia.
Quá trình sư phạm là sự thống nhất của hai quá trình bộ phận nào?
Quá trình dạy và quá trình học
Quá trình dạy học và quá trình giáo dục
Quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục
Quá trình truyền thụ kinh nghiệm xã hội và quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội.
Giáo dục học không có mối quan hệ với ngành khoa học nào sau đây?
Tâm lý học
Dịch tễ học
Triết học
Điều khiển học
Ở thời kì đầu của sự phát triền của xã hội, khi kinh nghiệm giáo dục được truyền từ người nọ sang người kia bằng con đường truyền miệng trực tiếp giáo dục học trong thời kì này được mang tên là?
Giáo dục học dân gian
Giáo dục phổ thông
Giáo dục xã hội
Giáo dục đời sống
Thời kì nào mà giáo dục học thời kì này tồn tại với tư cách là một bộ phận của triết học?
Xã hội nguyên thuỷ
Phong kiến
Chiếm hữu nô lệ
Tư bản
Vì sao giáo dục học từ một ngành tri thức tương đối độc lập đã trở thành một khoa học độc lập ?
Giáo dục ngày càng phát triển
Do tìm ra được đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của giáo dục học
Do giáo dục khẳng định được vị trí của mình trong xã hội
Những kinh nghiệm giáo dục có vai trò to lớn giúp cho xã hội phát triển
Giáo dục học Xã hội chủ nghĩa lấy học thuyết Mác – Lênin làm cơ sở khoa học?
Học thuyết Mác
Học thuyết Darwin
Học thuyết George Homans
Học thuyết Mác-Lênin
Hệ thống tiền đề bên trong dựa trên những tư chất bẩm sinh di truyền được phát triển trong đời sống cá thể, cho con người năng lực giải quyết với chất lượng cao những yêu cầu đặt ra là:
Năng lực
Tư chất
Tư chất
Năng khiếu
Trong những điều kiện dưới đây, thì điều kiện nào là điều kiện cần thiết để cá nhân trở thành tài năng trong một lĩnh vực nào đó?
Có điều kiện học tập thuận lợi
Có sự quan tâm đầu tư của gia đình
Có những tư chất năng khiếu thuận lợi
Có sự hoạt động tích cực, tự giác của cá nhân
Vai trò của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển của nhân cách là?
Định hướng và tổ chức dẫn dắt, can thiệp, điều chỉnh nhằm tạo sự thuận lợi cho quá trình phát triển nhân cách.
Là môi trường giáo dục đầu tiên để hình thành nhân cách của mỗi con người từ khi mới sinh ra đời cho đến lúc trưởng thành.
Giữ vai trò tiền đề vật chất đối với quá trình hình thành và phát triển nhân cách con người
Góp phần tạo nên mục đích, động cơ, phương tiện và điều kiện cho hoạt động giao lưu của cá nhân, mà nhờ đó cá nhân chiếm lĩnh được các kinh nghiệm xã hội loài người để hình thành và phát triển nhân cách của mình.
Nói “giáo dục có vai trò quan trọng trong phát triển nhân cách” thể hiện ở?
Vạch ra mục đích, phương hướng để nhân cách phát triển.
Tổ chức, hướng dẫn nhân cách phát triển theo mục đích, phương hướng đã đề ra.
Điều chỉnh, can thiệp đến các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách.
Dẫn dắt, buộc nhân cách phát triển theo khung nhất định.
Tại sao nói “mục đích giáo dục mang màu sắc dân tộc”?
Mỗi quốc gia, cộng đồng dân tộc có những đặc điểm riêng về bản sắc văn hóa.
Mỗi quốc gia có các điều kiện kinh tế xã hội phát triển khac nhau từ đó có những màu sắc về văn hóa khác nhau.
Sự phát triển khoa học công nghệ hết sức nhanh chóng, khi mà xu thế toàn cầu hóa đang trở thành hiện thực.
Sự phát triển về kinh tế khác nhau dân đến có những điểm khác nhau về giáo dục.
Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách con người là?
Hoàn cảnh sống
Bẩm sinh di truyền
Hoạt động và giao tiếp
Giáo dục
Tự giáo dục là một trong những con đường quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục vì:
Người học tự giác, tích cực học tập và rèn luyện theo yêu cầu giáo dục từ đó người học trở thành chủ thể tích cực, tự giác trong quá trình giáo dục.
Người học tự tìm hiểu kiến thức phụ thuộc vào tài liệu.
Người học biến những kiến thức, tư duy của người khác trở thành kiến thức của mình.
Người học có tư duy chủ quan hơn.
Về bản chất mục đích giáo dục là cơ sở đánh giá chất lượng giáo dục vì:
Là một hình thái ý thức xã hội.
Là thành tố định hướng cho quá trình giáo dục.
Là tiền đề phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội.
Là mô hình dự kiến của chất lượng sản phẩm giáo dục
Mô hình nhân cách con người mà mỗi thời đại cần GD đào tạo được phản ánh tập trung ở:
Mục đích GD
Mục tiêu GD
Nội dung GD
Phương pháp GD
Chuẩn mực cụ thể của một cấp học, bậc học, ở một giai đoạn GD đào tạo là:
Mục đích GD
Mục tiêu GD
Nội dung GD
Phương pháp GD
“Đào tạo những con người vừa phát triển hoàn toàn, vừa biết lao động trí óc, vừa biết lao động chân tay” là mục đích giáo dục của giai đoạn lịch sử nào?
Nhà nước thống nhất, cả nước tiến lên CNXH (1975).
Giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá (1986 đến nay).
Đất nước dành độc lập (1945).
Miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH (1960).
“Nâng cao nhận thức cho trẻ em, mở ra các cơ hội cùng phát triển bản thân và giảm nghèo giữa các thế hệ” là?
Mục tiêu giáo dục mầm non
Mục tiêu giáo dục
Mục tiêu giáo dục tiểu học
Mục đích giáo dục
“Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có tri thức và có tay nghề, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu CNXH” là mục đích giáo dục của giai đoạn lịch sử nào?
Nhà nước thống nhất, cả nước tiến lên CNXH (1975)
Giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá (1986 đến nay)
Đất nước dành độc lập (1945)
Miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH (1960)
Có bao nhiêu nhiệm vụ cơ bản của giáo dục ở trường phổ thông?
3
6
5
4
Giáo dục lao động là gì?
Giáo dục cho học sinh biết lao động và lấy lao động làm phương tiện để giáo dục cho học sinh những phẩm chất cần thiết của con người lao động mới
Giáo dục cho học sinh biết lao động
Lấy lao động làm phương tiện để giáo dục cho học sinh những phẩm chất cần thiết của con người lao động mới
Giáo dục cho học sinh kiến thức và lấy lao động làm phương tiện để giáo dục cho học sinh những phẩm chất cần thiết của con người lao động mới
Các quá trình hoạt động nhằm tạo ra cơ sở khoa học của thế giới quan, lý tưởng đạo đức, thái độ thẩm mỹ, đối với hiện thực của con người, kể cả việc phát triển nâng cao thể lực là:
Qúa trình giáo dục thể chất
Qúa trình giáo dục đạo đức
Qúa trình giáo dục thẩm mỹ
Qúa trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Nguyên lý giáo dục là gì?
Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận với thực tiễn, nhà trường kết hợp với gia đình và xã hội
Học đi đôi vói hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận với gắn liền với thực tiễn, nhà trường kết hợp với gia đình và xã hội
Học đi đôi với hành, giáo dục két hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp giáo dục gia đình và xã hội
Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã hội
Việc học môn GDH đại cương có ý nghĩa thế nào đối với sinh viên Đại học?
Giúp sinh viên hình thành được kĩ năng tổ chức học tập hợp lí
Giúp sinh viên có được kĩ năng ứng xử đúng đắn trong các mối quan hệ ở nhà trường
Giúp sinh viên đại học xác định được vị trí, vai trò, trách nhiệm của người học sinh trong nhà trường và có ý thức học tập để rèn luyện để trở thành người sinh viên tốt
Góp phần hình thành ở sinh viên nhưng phẩm chất và năng lực trí tuệ cơ bản ở giai đoạn đại cương
