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WorksheetsMódulo 2
Total questions: 97
Worksheet time: 52mins
Qué tipo de estudio científico son los ensayos clínicos
Estudios experimentales, analíticos, longitudinales y prolectivos
Estudios observacionales, descriptivos, transversales y retrospectivos
Estudios experimentales, descriptivos, longitudinales y retrolectivos
Estudios observacionales, analíticos, longitudinales y prolectivos
Son características principales que llevan los ensayos clínicos
Grupo control, arbitrariedad, ceguedad, intervención, seguimiento
Casos y controles, ceguedad, intervención, seguimiento
Grupo control, aleatorización, ceguedad, intervención, seguimiento
Cohorte, aleatorización, estudios abiertos, intervención
Cómo se distinguen los diseños cuasi-experimentales de los ECCA simples.
Por requerir mayor tiempo de estudio
Por no tener aleatorización
Por ser más caros
Por ser más precisos
Investigadores, participantes
y equipo de análisis de datos
desconocen a qué grupo
pertenecen los participantes
Estudio abierto
Grupo control
Simple ciego
Aleatorización
Triple ciego
Grupo utilizado para
comparar la intervención
Estudio abierto
Grupo control
Simple ciego
Triple ciego
Aleatorización
Investigadores desconocen a
qué grupo pertenecen los
participantes
Estudio abierto
Grupo control
Simple ciego
Aleatorización
Triple ciego
Es la forma de asignar una
intervención, buscando que
todos los sujetos
participantes tengan las
mismas probabilidades de
que se les asigne al grupo de
estudio o al grupo control
Estudio abierto
Grupo control
Simple ciego
Aleatorización
Triple ciego
Investigadores, participantes
y equipo de análisis de datos
conocen a qué grupo
pertenecen los participantes
Estudio abierto
Grupo control
Simple ciego
Triple ciego
En el seguimiento de los pacientes, en caso de presentarse pérdidas, hasta qué
porcentaje se admite para evitar que los resultados sean dudosos
5%
10%
15%
30%
Dependiendo de la relación temporal del inicio del estudio respecto a la ocurrencia del evento, ¿Cómo se han clasificado los estudios de cohorte?
Alternos y Cuasi experimentales
Introspectivos y de lógica
Prospectivos y retrospectivos
Descriptivos y transversales
¿Cuál es el sesgo de selección más problemático y frecuente en un estudio de cohorte?
Debido a pérdidas en el seguimiento poblacional
El que un investigador fallezca
La falta de rigor científico por parte del investigador
Debido a la afición a un equipo de futbol por parte de la población participante
Nombre dos eventos de estudio en un estudio de cohorte
Evento simple (fijo en el tiempo) o evento raro (muerte o incidencia de enfermedad)
Evento extracurricular y contemporáneo
Evento disociativo y extrapolado
Evento centinela y evento retardado
¿Qué es la razón de incidencia acumulada?
La incidencia entre dos eventos de igual magnitud
La incidencia entre dos eventos totalmente antagonistas
Es una medida de asociación entre el evento y la exposición
Permite deducir el costo de un estudio de cohorte
Año de inicio del estudio de Framingham
1992
1923
1979
1948
¿Cómo se clasifican los estudios transversales?
Cohorte y casos y controles
Descriptivo y analítico
Experimental y no experimental
Prospectivo y retrospectivo
¿Cuántas mediciones se realizan en el estudio transversa?
1
2
3
4 o más
¿Cuál modelo transversal tiene como fin estimar la magnitud y distribución de
una enfermedad o condición de salud en un momento dado?
Analítico
Retrospectivo
Prospectivo
Descriptivo
¿Cuál modelo transversal se utiliza cuando es necesario responder una pregunta que plantea la búsqueda de la asociación entre las características o los factores
de exposición con la enfermedad?
Analítico
Retrospectivo
Prospectivo
Descriptivo
Todas estas son características del estudio transversal, EXCEPTO:
Solo observa los elementos sin experimentar o intervenir
Se mide el efecto y la causa al mismo tiempo
El individuo y su fuente de información son los datos primarios
Es prospectivo, es decir aun no ocurre el evento a estudiar
Es el plan o estrategia que se realiza para obtener información que deseamos saber y con ello, sabremos si es cierto o no lo que planteamos en nuestra
hipótesis
Diseño de investigación
Pregunta de investigación
Marco teórico
Hipótesis
Es cuando se controlan las variables extrañas y se evita que éstas tengan influencia entre variables independientes sobre las variables dependientes.
Validez externa
Validez interna
Validez de población
Validez ecológica
Comprobar que el resultado que obtuvimos, realmente se debe a la acción experimental y no a factores del medioambiente, para esto el investigador debe controlar los efectos que puedan intervenir.
Validez externa
Validez interna
Validez de población
Validez ecológica
¿Qué características debe tener los estudios experimentales
Transversal, longitudinal y control
Transversal, longitudinal y manipulación
Control, manipulación y observación
Libre, manipulación y observación
Características de los estudios no experimentales
Se observan situaciones ya existentes, no provocadas y no son manipuladas
porque las situaciones ya sucedieron
Se observan situaciones que ya existen, son provocadas y manipuladas
Se observan situaciones que aun no pasan, no son provocadas y son manipuladas
Se observan situaciones ya existentes, provocadas y manipuladas porque son
situaciones que ya sucedieron
Responde tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación
Marco teórico
Hipótesis
Materiales y métodos
Diseño del estudio
Es la suposición opuesta a la hipótesis de investigación.
Hipótesis alternativa
Hipótesis de investigación
Hipótesis nula
Hipótesis
estadísticas.
Son suposiciones tentativas de las posibles relaciones entre 2 o más variables.
Hipótesis alternativa
Hipótesis de investigación
Hipótesis nula
Hipótesis estadísticas
Menciona alguna de las características con las que debe cumplir una hipótesis. (PREGUNTA ABIERTA)
Deben referirse a una situación real
Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo
más concretos posible
La relación entre las variables debe ser clara y verosímil (lógica)
Las variables deben ser observables y medibles
Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Subtipo de las hipótesis estadísticas que compara una estadística entre 2 o más
grupos
Hipótesis estadística de estimación
Hipótesis de correlación
Hipótesis de
diferencia de medias
Hipótesis alternativas
La formulación de preguntas de investigación nos puede ayudar a todo lo siguiente, excepto:
Mejora en la gestión de los sistemas de cuidados médicos.
Reducción de tratamientos obsoletos y redundantes.
Reparto más eficaz de los recursos disponibles
Mejor apego de los pacientes hacia su tratamiento.
Menciona 3 de los 5 componentes del acrónimo FINER. (PREGUNTA ABIERTA)
Factible, Interesante, Novedoso, Ético, Relevante
.
Absolutamente todas las preguntas de investigación deben de tener una comparación de su intervención principal con alguna alternativa.
Verdadero
Falso
¿Qué tan actuales deben de ser las bibliografías consultadas para armar el marco teórico?
Deben de ser del año actual
5 años de antigüedad.
2 años de antigüedad.
10 años de antigüedad.
El marco teórico es una parte del protocolo de investigación, la cual una vez realizada debe mantenerse y no puede sufrir modificaciones durante
la investigación.
Verdadero
Falso
¿Qué es una variable? (PREGUNTA ABIERTA)
Cualidad, propiedad o característica de los sujetos de investigación que puede ser medida
.
Escribe una A para las variables Cualitativas
Edad, peso
Talla
Estado civil
numero de hijos
Nivel socio económico
Escribe una B para las variables
Cuantitativas.
Edad
Peso
Número de hijos
Talla
Estado civil
Las variables cuantitativas son aquellas que otorgan como resultado un valor numérico.
Verdadero
Falso
Unidad que nos permite estudiar y medir adecuadamente las variables.
Variable.
Definición operacional.
Índice.
Indicador.
Es aquella escala de medición que nos permite clasificar, ordenar, conocer diferencias de valores entre las variables y además la presencia de 0 no significa la ausencia de la variable.
Nominal
Ordinal
De intervalo
De razón
Según la clasificación de riesgo de los proyectos de investigación, ¿a qué tipo pertenecen aquellas en las que las probabilidades de afectar al sujeto son significativas?.
Investigación sin riesgo.
Investigación con riesgo mínimo.
Investigación con riesgo mayor que el mínimo.
Según la clasificación de riesgo de los proyectos de investigación, ¿a qué tipo pertenecen los estudios prospectivos, donde se emplean procedimientos comunes en exámenes físicos o psicológicos de diagnóstico o tratamientos rutinarios?
investigación sin riesgo
investigación con riesgo mínimo
investigación con riesgo mayor que el mínimo
Según la clasificación de riesgo de los proyectos de investigación, ¿A qué tipo pertenecen las técnicas y métodos de investigación documental retrospectivos, donde no se realiza ninguna intervención o modificación en las variables fisiológicas, psicológicas y sociales?.
Investigacion sin riesgo
Investigacion con riesgo mínimo
Investigacion con riesgo mayor que el mínimo
Las siguientes aseveraciones deben incluirse en el consentimiento informado, excepto:
Procedimientos que vayan a usarse
Molestias o riesgos esperados
Obligación de terminar el estudio
Libertad de retirar su consentimiento
Son bases para la investigacion en seres humanos excepto:
Adaptarse a los principios científicos y éticos que justifican la investigación
médica.
Se fundamentará en experimentación previa realizada en animales, laboratorios
o en otros hechos científicos.
Realizar aun cuando el conocimiento que se pretenda producir pueda obtenerse
por otro medio idóneo.
Contar con el consentimiento informado del sujeto en quien se realizará la
investigación, o de su representante legal.
¿Cuál es el objetivo principal del planteamiento del problema?
Ser la guía del estudio.
Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Ser el qué del estudio.
Ser el por qué y para que del estudio.
Son los elementos del planteamiento del problema:
Objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación, viabilidad
del estudio, deficiencias en el conocimiento del problema.
Título de investigación, objetivos de investigación, preguntas de investigación,
justificación, viabilidad del estudio, deficiencias en el conocimiento del problema.
Conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica.
Objetivos de investigación, conveniencia, justificación, relevancia social,
viabilidad del estudio, valor teorice y utilidad metodológica.
Una buena justificación debe cumplir con criterios para evaluar la importancia de una investigación, los cuales son:
Conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica.
Relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.
¡Qué resuelve la existencia de este estudio?, ¿En qué medida ha sido evaluada
dicha investigación?, Si la investigación sustituye o complementa a otro anterior,¿En qué consistía lo insuficiente, lo inapropiado de las evaluaciones previas?.
Conveniencia, viabilidad, relevancia social, valor teórico y utilidad metodológica.
La justificación se refiere a:
El qué del estudio.
Las nuevas perspectivas a estudiar.
El porqué y el para qué del estudio.
El como y cuando del estudio.
La disponibilidad de recursos (financieros, humanos y materiales), alcances del estudio y consecuencias del estudio, ¿Son representativos de?.
Consecuencias de la investigación.
Deficiencias en el conocimiento del problema.
Conveniencia.
Viabilidad del estudio.
¿En que año se promulga el “Código de Nüremberg”?
1940
1946
1950
1810
Son algunos de los principios que planteaba el Código de Nüremberg:
El consentimiento voluntario
El experimento debe dar resultados para el bien de la sociedad
Se deben tomar medidas para proteger a los sujetos
Todas son correctas
Nombre de la declaración que fue creada en 1964:
Declaración de Helsinki
Declaración de Nüremberg
Declaración de Estocolmo
Declaración de Belmont
Menciona un aspecto ético que son básicos para toda investigación con sujetos humanos, según el Informe Belmont: (PREGUNTA ABIERTA)
Respeto por las personas, Beneficencia y Justicia
.
Son algunos de los requisitos para determinar si una investigación clínica es ética:
Validez científica.
Proporción valorable de riesgo- beneficio.
Consentimiento informado.
Todas las anteriores son correctas.
Completa con una A si los siguientes estudios son experimentales
Transversal, Longitudinal
Casos y controles
Ensayo clínico
Cohortes
Cuasiexperimento
Completa con una B si son estudios no
experimentales:
Transversal
Longitudinal
Cohortes
Casos y controles
Ensayo clínico y Cuasiexperimentos
El siguiente enunciado selecciona la opción correcta: “Se recomienda tener un mayor número de controles que de casos, una relación de 2 a 1 o de 3 a 1, para evitar la influencia de los sesgos en el resultado de la investigación”.
Verdadero
Falso
La Odds Ratio o razón de momios es una medida de asociación que se utiliza para detectar la relación de causalidad, ¿En qué diseños de investigación?
Cohortes.
Transversales.
Casos y controles.
Longitudinales.
Del siguiente estudio en donde se desea investigar la asociación entre el consumo de ácido acetilsalicílico y el síndrome de Reye, en población pediátrica, se encontro que 30 pacientes tuvieron la enfermedad, se escogió un grupo control más grande (60 niños) que sufrieron enfermedades virales leves y no presentaron el síndrome. Veintiocho de los casos refirieron haber tomado ac. acetilsalicílico, mientras que 35 de los 60 controles tomaron dicho fármaco.
¿Cuál es el OR?
8
9
10
11
Según tu respuesta anterior ¿Que se infiere de los resultados del estudio?
OR= 10
No existe relación entre la ingesta de ácido acetil salicílico y el desarrollo de
síndrome de Reye en población pediátrica.
Existe una gran relación entre la ingesta de ácido acetil salicílico y el desarrollo
de síndrome de Reye en población pediátrica.
El consumo de ácido acetil salicílico es un factor protector para no desarrollar
Síndrome de Reye en la población pediátrica.
Ninguna de las anteriores es correcta.
En un estudio de casos y controles se seleccionan los individuos de acuerdo a la
exposición y se espera hasta observar si la enfermedad se presenta.”.
Verdadero
Falso
¿Cuáles son algunas de las principales características de los objetivos de investigación?
Analizar, describir, comparar
Analizar, explicar, evaluar
Que responden a la pregunta de investigación y deben expresarse en infinitivo,
formulándose de manera sencilla y clara
Explorar, predecir, explicar, evaluar.
¿Qué debe contener el objetivo general?
Interrogante básico, evento de estudio, unidad de estudio, temporalidad y
contexto en el que se va a estudiar.
Pregunta de investigación, unidad de análisis, situación de interés y tipo de
estudio.
Pregunta de investigación, unidad de estudio, grado de complejidad y contexto.
Interrogante básico, población, evento de estudio y comparación.
De acuerdo con la formulación del objetivo general, ¿qué significan las siglas PICOT?
Planteamiento del problema, Intervención, Comparación, Outcome/resultados,
Temporalidad
Pacientes, Interrogante básico, Comparación de la intervención, Outcome,
Temporalidad
Población, Identificación, Comparación, Outcome, Tipo de estudio
Población, Intervención, Comparación de la intervención, Objetivo/desenlace,
Tipo de estudio
De acuerdo con el siguiente ejemplo, identifica los elementos que debe contener el objetivo general:
"Comparar el personal médico que labora en los hospitales públicos del departamento de Santander y el que labora en las clínicas privadas del mismo departamento, con respecto a su calidad de vida, durante el año 2004." (PREGUNTA ABIERTA)
*Verbo que indica el grado de complejidad del objetivo--> (comparar)
*Evento de estudio--> (calidad de vida)
*Unidad de estudio--> (personal médico)
*Contexto--> (hospitales públicos del departamento de Santander y clínicas
privadas)
*Temporalidad --> (2004)
.
no
¿Cuál no es una característica de los objetivos específicos?
Conducen a planteamientos novedosos.
Están destinados a ser soluciones de cada uno de los subproblemas que, en
conjunto. darán respuesta a la pregunta de investigación.
Son medibles y observables.
Siguen un orden metodológico.
Son características de una investigación de calidad
Se basa en el trabajo de otros, Se puede repetir, Se puede generalizar a otras situaciones, Se basa en razonamientos lógicos y está vinculada a la teoría, Genera nuevas preguntas, Es incremental, Tiene el fin de mejorar la sociedad.
Se basa en el trabajo de otros, No se Puede repetir, Se puede generalizar, Se basa
en razonamientos lógicos, Tiene el fin de mejorar a la sociedad, Plantea nuevos
problemas, Genera nuevas preguntas.
Planteamiento del problema, Recopilación de los datos pertinentes, Prueba de la
hipótesis, Trabajo con la hipótesis, Reconsideración de la teoría, Genera nuevas
preguntas, Es incremental, Tiene el fin de mejorar la sociedad.
Se basa en el trabajo de otros , Se puede repetir, Se puede generalizar a otras
situaciones, Se basa en razonamientos lógicos y está vinculada a la teoría,
Búsqueda de explicaciones plausibles, Formulación de una hipótesis, Hacer nuevas
preguntas.
¿Cuándo realizar investigación en salud?
Existe un interés del investigador, Cuando la enfermedad no excede la
frecuencia usual, Los casos tienen una fuente común de infección, La gravedad
de la enfermedad parece ser mayor que en su forma habitual
La enfermedad es prioritaria, Cuando la enfermedad excede la frecuencia usual,
Los casos tienen una fuente común de infección, La gravedad de la enfermedad
parece ser mayor que en su forma habitual, Se trata de una enfermedad
“desconocida” en el área
La enfermedad no es prioritaria, Cuando la enfermedad mantiene la frecuencia
usual, Los casos tienen una fuente común de infección, La gravedad de la
enfermedad se mantiene en su forma habitual, Se trata de una enfermedad
conocida en el área
Cuando existe un interés del investigador, cuando se tienen fondos económicos
suficientes, Los casos tienen una fuente común de infección, La gravedad de la
enfermedad se mantiene en su forma habitual, Se trata de una enfermedad
“desconocida” en el área.
¿En qué siglo nace la Salud Pública?
Siglo XX por Los Dres. Julio Ceitlin y Jorge.
Siglo XVII por Sir Arthur Conan Doyle.
Siglo XVIII por Johann Peter Frank, Galperin.
Siglo XIX por John Ronald Reuel.
¿Cómo se clasifica la investigación en salud?
Investigación Metodológica, Investigación clínica, Investigación en salud pública,
Investigación epidemiológica, investigacion en enfermedades
investigación en Racimos, investigación en conglomerados, Investigación en
salud pública, Investigación epidemiológica, Investigación en sistemas de salud
Investigación Metodológica, Investigación biomédica, Investigación clínica,
Investigación en salud pública, Investigacion practica
Investigación biomédica, Investigación clínica, Investigación en salud pública,
Investigación epidemiológica, Investigación en sistemas de salud
¿Cuáles son los principales temas de investigación en salud pública?
Salud materno-infantil, Gerontología, Salud mental, salud dental, Salud
Ambiental y ocupacional, Salud internacional, etc.
Ciencias biológicas y sociales
Frecuencia de enfermedades, fuentes infección, La gravedad de las
enfermedades
frecuencia, distribución y determinantes de las necesidades de salud de las
poblaciones
¿Qué es el universo de estudio (2 respuestas correctas)
Es un conjunto de valores por los cuales existe algún interés. Es definido por el
investigador y pueden ser personas, lugares o cosas, sean estos individuos únicos
o agrupados.
Es todo lo que puede ser medido o estudiado
Es un conjunto de individuos u objetos en los que se desea conocer algo en una
investigación.
Es la totalidad de la investigación en estudio
¿Cuáles son los Tipos de Muestreo Probabilístico?
Aleatorio simple, Sistemático, Estratificado, Por Cuota
b) Aleatorio simple, Sistemático, Estratificado, Conglomerado o Rasimos
Aleatorio complejo, Sistemático, Estratificado, Conglomerado o Rasimos
Aleatorio simple, Sistemático, Estratificado, por Conveniencia
¿Cómo se realiza un muestreo aleatorio?
Consiste en estudiar a todos los sujetos accesibles que se puedan identificar
durante el tiempo en que se realiza el estudio
Se seleccionan sujetos que pueden ser fácilmente accesibles en la población que
se desea estudiar
La selección de los elementos que componen la muestra es al azar, mediante:
Mediante sorteo, Tabla de numeros aleatorios, numeros aleatorios generados
por calculadora
Dividimos la población en estratos, se realiza un marco muestral para cada
estrato y De cada estrato se selecciona una muestra aleatoria simple
¿Cómo se realiza un muestreo por estratificados?.
Consiste en estudiar a todos los sujetos accesibles que se puedan identificar
durante el tiempo en que se realiza el estudio
Se seleccionan sujetos que pueden ser fácilmente accesibles en la población que
se desea estudiar
La selección de los elementos que componen la muestra es al azar, mediante:
Mediante sorteo, Tabla de numeros aleatorios, numeros aleatorios generados
por calculadora
Dividimos la población en estratos, se realiza un marco muestral para cada estrato y De cada estrato se selecciona una muestra aleatoria simple
¿Cómo se realiza un muestreo por conveniencia?
Consiste en estudiar a todos los sujetos accesibles que se puedan identificar
durante el tiempo en que se realiza el estudio
Se seleccionan sujetos que pueden ser fácilmente accesibles en la población que
se desea estudiar
La selección de los elementos que componen la muestra es al azar, mediante:
Mediante sorteo, Tabla de números aleatorios, números aleatorios generados
por calculadora
Dividimos la población en estratos, se realiza un marco muestral para cada
estrato y De cada estrato se selecciona una muestra aleatoria simple.
Selecciona la respuesta que mejor se adapte al concepto de revisiones sistemáticas:
son resúmenes claros y estructurados de la información disponible orientada a
responder una pregunta clínica específica.
diseño de estudio que utiliza métodos sistemáticos y explícitos, que se eligen con
el fin de minimizar sesgos, aportando así resultados más fiables.
diseño de estudio que representa el más alto nivel de evidencia.
resúmenes claros y estructurados, a partir de los cuales se pueden extraer
conclusiones y tomar decisiones.
Selecciona la/las características de las revisiones sistemáticas, puedes seleccionar más de una opción: (3 RESPUESTAS CORRECTAS)
Metodología explícita y reproducible
No utilizan una representación sistemática
Tienen objetivos claramente establecidos
Evalúan la validez de los resultados de los estudios incluidos
No siempre se presentan los resultados obtenidos
¿Cuántos pasos se tienen que llevar a cabo para elaborar una revisión
sistemática?
5
6
7
8
¿En qué consiste el paso 1 para la elaboración de una revisión sistemática?.
Definir los objetivos de la investigación
Elaborar los criterios de selección de los estudios a incluir
Formular la pregunta de investigación
Realizar una evaluación de los estudios incluidos
Una de las ventajas de las revisiones sistemáticas es que, debido a su forma de realización constituyen el más alto nivel de evidencia, de forma que el riesgo de sesgo disminuye al máximo.
Verdadero
Falso
Todos son elementos del consentimiento informado, excepto:
Nombre y firma de la persona que otorgue la autorización
Procedimiento o tratamiento a aplicar y explicación del mismo.
Nombre y firma de dos testigos.
Triage del paciente.
Principio que se respeta al momento de decidir una negativa por parte del paciente:
Autonomía
Justicia.
No maleficencia
Beneficencia.
Norma oficial mexicana sobre el expediente clínico
Norma Oficial Mexicana NOM-006-SSA3-2011
Norma Oficial Mexicana NOM-011-SSA3-2014.
Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012.
Norma Oficial Mexicana NOM-003-SSA3-2010.
M-004-SSA3-2012.á ser impreso, redactado en forma clara, sin abreviaturas, enmendaduras o tachaduras:
Verdadero
Falso
Intervenciones en las que es necesario solicitar consentimiento médico,
excepto:
Hospitalización
Intervención quirúrgica
Investigación clínica
Eutanasia o administración de fármaco no autorizado (conductas sancionadas
penalmente en nuestro país).
¿Cuál es el objetivo del protocolo de investigación?
Describir el proceso de investigación que se tiene pensado ejecutar presentando
de forma sistemática los elementos a desarrollar para generar un texto académico
y/o científico
Predecir lógicamente la respuesta probable a la pregunta de investigación
Especifica los recursos humanos y físicos, materiales, iinstrumentos u objetos,
Insumos, fármacos, suplementos, papelería, equipo.
Descomponer el problema en sus partes constitutivas
Características del título de un protocolo de investigación
Corto, preciso, que otorgue información personal del autor o autores
Corto, preciso y conciso, aclarando los elementos centrales del proyecto
Describe de forma clara, directa y pertinente el estado actual del conocimiento sobre el
problema a estudiar
Describe la población de estudio y la variable principal a analizar, el tipo de investigación
sin importar el número de palabras utilizadas
Apartado del protocolo de investigación que explica la magnitud del problema y la razón por lo que es importante y necesario de resolver
Objetivos
Material y métodos
Hipótesis
Justificación
Apartado del protocolo de investigación que predice lógicamente la respuesta probable a la pregunta de investigación
Objetivos
Material y métodos
Hipótesis
Justificación
Describe de forma clara y pertinente el estado actual del conocimiento sobre el problema a estudiar lo analiza críticamente y señalan las referencias bibliográficas
Objetivo
Marco teórico
Hipótesis
Justificación
Los criterios de inclusión son:
Todas las características particulares que debe tener un sujeto u objeto de estudio para
que sea parte de la investigación.
Criterios establecidos por el comité de ética para los protocolos de investigación.
Criterios para explicar cualquier restricción que se haga sobre las intervenciones y los
comparadores.
Los criterios de inclusión son lo contrarios a los criterios de exclusión
Verdadero
Falso
Características de un subgrupo de sujetos que cumplen con los criterios de elegibilidad pero que hacen tomar la decisión de no seleccionarlos
Criterios elegibilidad
Criterios de inclusión
Características concéntricas
Criterios de exclusión
¿Cuáles son los criterios de eliminación?
de un subgrupo de sujetos que cumplen con los criterios de elegibilidad pero que hacen tomar
la decisión de no seleccionarlo
B) Características del sujeto que se presentan durante el desarrollo de la investigación y nos
obligan a prescindir de sujeto en estudio
Exclusiones impuestas de manera deliberada por los investigadores por razones de exigencias
terapéuticas
Características demográficas, geográficas y temporales que deben reunir los sujetos
Son criterios de elegibilidad o selección en el protocolo de investigación
Criterios de admisión y eliminación.
Criterios físicos e intelectuales
Criterios de inclusión, criterios de no inclusión o exclusión y criterios de eliminación.
Criterios que el comité de ética decide y señala.
