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Worksheets1. SIMULADOR EXÁMEN COMPLEXIVO
Total questions: 209
Worksheet time: 7hrs 58mins
¿Cuál son los campos de intervención de la psicomotricidad?
a. Nivel familiar, comunitario y escolar.
b. Nivel educativo, reeducativo y terapéutico.
c. Nivel motor, fisiológico y psicológico.
d. Nivel primario, secundario y terciario.
¿Cuáles son los periodos de la etapa prenatal?
a. Periodo embrionario, germinal zigoto y la herencia. Periodo prenatal, la genética y el embrionario.
b. Periodo fetal, germinal zigoto y embrionario.
c. Periodo prenatal y el comportamiento.
¿Cómo se divide el sistema nervioso?
a. Técnicas visuales, el cerebelo, cerebro y el tronco.
b. Médula espinal, el cerebelo, cerebro y el tronco.
c. Técnicas motoras, visuales, perceptivas y manuales.
d. Medula espinal, el sensitivo, cerebro y el tronco.
¿Qué ejercicios puedes estimular a la madre en el área intelectual a partir de 12 a 18 meses?
a. Cántale y le animara a cantar juntos.
b. Dele hojas de papel grande para que raye.
c. Converse con el niño e incentívelo que interactúe.
c. Visite familiares, le gustara saber que otras personas lo quieren.
¿Cuál es el tiempo que las actividades estimulatorias no deben exceder?
a. Los primeros años de vida es de 7 a 8 minutos?
b. Uno a dos años es de tres minutos.
c. Dos a tres años no mas de 10 minutos
d. Uno a tres años es de cinco minutos.
¿Cómo se realiza una verdadera estimulación temprana?
a. Recién nacido de tres meses.
b. Una vieja almohada puede ser su cómodo caballito; para dentro de la casa.
c. Ponerle música y bailar junto al niño.
d. Al demostrarle su cariño
¿Con que es estimulado la deformación mecánica del receptor?
a. Mecanorreceptores.
b. Termorreceptores.
c. Nociceptores.
d. Fotorreceptores.
¿Cómo es el proceso del neurodesarrollo?
a. Rápido que empieza en la concepción y hasta la muerte.
b. Lento que empieza en la concepción y no cesa hasta la muerte.
c. Rápido y termina en la muerte.
d. Lento que empieza en la concepción.
¿Cuándo empieza la etapa de la mielinización?
a. Segundo y cuarto mes de gestación.
b. Sexto y cuarto mes de gestación.
c. Cuarto mes de gestación.
d. Tercer y cuarto mes de gestación.
¿Cuáles son los gametos humanos que participan en la fecundación?
a. Óvulo y el esperma.
b. Ovocito II y el espermatozoide.
c. Las células foliculares y el espermatozoide.
d. El espermatozoide y el esperma.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo del cerebro?
a. Laminación del cerebro- Proliferación neuronal.
b. La proliferación- proliferación neuronal.
Laminación de cerebro- Maduración inactiva.
d. Maduración inactiva- Proliferación neuronal.
¿Qué factores actúan sobre la maduración del sistema nervioso?
a. Factor motor fino y genético.
b. Los sentidos.
c. Factor genético y ambiental.
d. Factor motor gruesa y fino
¿Cuáles son los factores reguladores del desarrollo motor?
a. Exógeno y endógeno.
b. Distal y céfalo caudal.
c. Próximo distal.
d. Céfalo caudal y exógeno.
¿En que periodo tienen gran plasticidad los circuitos neuronales?
a. Entre los 6 meses de gestación hasta los 3 años de edad.
b. Entre los 8 meses de gestación y esta prácticamente completa hasta los 2 años de edad.
c. Entre los 3 meses de gestación hasta los 4 años de edad.
d. Entre los 4 meses de gestación hasta los 3 años de edad.
¿Cómo esta compuesto el sistema nervioso central?
a. Cerebro y mielina.
b. Médula espinal y médula dorsal.
c. Médula espinal y encéfalo.
d. Mielina y médula espinal.
¿Cuáles son las membranas que cubre el sistema nervioso?
a. Neurona, dendrita y axón.
b. Celular y circulatorio.
c. Duramadre, aracnoides y piamadre.
d. Neurona, aracnoides y axón.
¿Cuál es la función del sistema nervioso central?
a. Recibir y procesar las sensaciones recogidas por los sentidos vista, oído, gusto y tacto.
b. Recibir y procesar las ideas y dar respuestas por los diferentes sentidos y de transmitir las ordenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores.
c. Recibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores.
d. Recibir y procesar las ideas de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa.
¿Cuál es el fenómeno clave en el desarrollo psicomotor?
a. Fenómeno natural.
b. Fenómeno biológico.
c. Fenómeno químico.
d. Fenómeno social.
¿Cuál de la siguiente parte no pertenece a la neurona?
a. Dentrita.
b. Célula.
c. Axón.
d. Genético.
¿Qué son los neurotransmisores?
a. Son células que se encargan de enviar los mensajes.
b. Son sustancias químicas que se encuentran en la sinapsis.
c. Son los encargados de transportar las sustancias grises.
d. Son células que se atraen.
¿Cuáles son los tipos de neuronas?
a. Sensoriales, sinápticas y conectoras.
b. Motoras, sinápticas y eléctricas.
c. Sensoriales, motoras e interneuronas.
d. Conectoras y sensoriales.
¿Cómo se llama el nacimiento de nuevas neuronas?
a. Sinapsis.
b. Neurología.
c. Neurogénesis.
d. Sinápticas.
¿Cuáles son las células que conforman el sistema nervioso central?
a. Piamadre.
b. Neurona.
c. Neurogénesis.
d. Endógeno.
¿Cómo empieza la estimulación del bebé?
a. Actividades de contacto con el bebé
b. Relacionado con otras personas.
c. Desarrollando sus destrezas y habilidades.
d. Coordinación motora.
¿Qué áreas se desarrollan con la estimulación temprana?
a. Lenguaje motriz.
b. Área motriz, del lenguaje, socio afectivo y cognitiva.
c. Coordinación óculo manual.
d. Área motriz, del lenguaje y socio afectivo.
¿Hasta que edad es importante estimular aun niño?
a. 2 años
b. 4 años
c. 6 años
d. 3 años
¿Cuál debe ser el ambiente adecuado para estimular aun niño?
a. Tranquilo, sereno y gran espacio.
b. Ruido, poco espacio.
c. Música, espacio pequeño.
d. Gran espacio y con juguetes.
¿Qué debe hacer el padre para estimular a sus hijos?
a. Jugar con el niño cuando el este cansado.
b. Sobre cargarlos con estímulos y tareas.
c. Elegir objetos agradables para estimular los sentidos.
d. Darle todo los que pidan.
¿Porqué es importante los programas de estimulación temprana?
a. Una manera muy especial de contactar y divertirse con los niños.
b. Es una manera de prevenir y mejorar posible déficit del desarrollo del niño.
c. Es poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable.
d. Favorece la autonomía del niño y lograr un nivel socio educativo aceptable.
¿Dónde se encuentra el desarrollo sensorial?
a. La estimulación y sensación.
b. En la sensación y percepción.
c. En los receptores sensoriales.
d. Desarrollo psicomotor.
¿ Qué es la proliferación?
a. Desnutrición del niño.
b. Crecimiento o multiplicación de células o tejidos.
c. Migración
d. Organización
¿Qué es lo mas importante que debemos estimular para que se desarrollo con facilidad el cerebro?
a. Sentidos- movimiento
b. Pies- cabeza.
c. Pierna- brazos.
d. Movimientos- pies
¿Cuáles son las fases de un óvulo fecundado?
a. Pre embrionario, la embrionaria y la fetal.
b. Embrionaria fetal y prenatal.
c. Pre embrionaria fetal segmentación.
d. El embrionaria y prenatal.
¿Cuáles son los principios que sigue el desarrollo intrauterino?
a. Céfalo-caudal- encéfalo.
b. Próximo-distal
c. Céfalo-caudal y próximo distal.
Encéfalo-distal.
¿Cuáles son las estructuras que se forman en el futuro bebé?
a. El ectodermo, endodermo.
b. Ectodermo, mesodermo, endodermo.
c. Endodermo y mesodermo.
d. Mesodermo y endógeno.
¿Qué es la estimulación temprana?
a. Es una ayuda en el cuidado de los padres.
b. Es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada que se emplea en los niños.
c. Es la que ayuda solo en el desarrollo cognitivo del niño.
d. Es el desarrollo de las capacidades que los padres no pudieron desarrollar.
¿Cuáles son los aspectos de un estímulo?
a. Tipo, efectividad, duración, eficiencia.
b. Intensidad, tipo, localización, duración.
c. Tipo, impulso, eficacia, localización, tiempo.
d. Impulso, sus, ubicación, planificación.
¿ Cree usted que el niño desde sus primeros días de vida ya tienen la capacidad de comunicarse?
a. No, ya que este aun no posee la capacidad de hablar.
b. Si, ya que lo hacen a través del llanto y es así como logran obtener alimento, consuelo y compañía por parte de la madre.
c. Si, con sus pequeños gestos.
d. si con la compañía de sus padres.
¿En que proceso se da el neurodesarrollo en el niño?
a. Proceso dinámico.
b. Proceso anatómico.
c. Proceso de crecimiento.
d. Proceso genético.
¿En que consiste el desarrollo anatomofisiológico del sistema nervioso?
a. Consiste en controlar y no regular las funciones de diversos órganos y sistemas.
b. Consiste en coordinar sus relaciones mutuas y la relación entre el cuerpo humano y el medio externo.
Consiste en la relación entre el cuerpo humano y el medio externo.
d. Consiste en coordinar sus interrelaciones mutuas y el medio externo.
¿Para que es importante el desarrollo integral en la infancia?
a. Es importante porque define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanos (os) productivos para si mismos, su familia y la sociedad.
b. Las niñas y los niños son seres únicos que desde su nacimiento experimentan un proceso de descubrimiento de sus capacidades.
c. El estado y la sociedad deben reconocer y garantizar sus derechos para ampliar sus capacidades.
d. Es importante porque no define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanas.
¿Cuál es la base del desarrollo cognitivo motor?
a. La alimentación.
b. El desarrollo motor fino y grueso.
c. El desarrollo sensorial.
d. El desarrollo nervioso.
¿Cuáles son las acusas que afectarían a las estructuras neuronales?
a. Los acontecimientos nocivos genéticos, intrauterinos y ambientales.
b. La correcta alimentación de la madre.
c. El control prenatal adecuado.
d. El desarrollo nervioso.
¿En que consiste la mielinización?
a. Desnutrición del niño.
b. Es un proceso de formación de una sustancia lípido de color blanquecino.
c. Incluye todos los tejidos.
d. Es una función de bloquear los nervios.
¿Qué significa sistema nervioso periférico?
a. Son todos los tejidos nerviosos ubicados adentro del sistema nervioso central.
b. Son todos los tejidos ubicados fuera del sistema nerviso central.
c. Son todos los tejidos nerviosos ubicados fuera del sistema nervioso.
d. No todos los tejidos nerviosos ubicados fuera del sistema nervioso central.
¿ Qué neurona se localiza dentro del encéfalo?
a. Neuronas pre-ganglionares.
b. Bulbo raquídeo.
c. Neuronas ganglionares.
d. Células nerviosas.
¿Qué posición realiza un bebé en el sexto mes?
a. Muchos bebés comienzan a sentarse solo cuando los colocan en posisción horizontal.
b. Muchos bebés comienzan a dar patadas solos cuando los colocan en posición vertical.
c. Muchos bebés comienzan a sentarse solos cuando los colocan en posición vertical.
Muchos bebés comienzan a no sentarse solos cuando los colocan en posición vertical.
¿Qué garantiza el currículo de educación inicial en estimulación?
a. El desarrollo de los niños de conformidad a la edad.
b. El saber cognitivo de los niños.
c. El movimiento fino de los niños.
d. Las orientaciones metodológicas que guiarán al nivel educativo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Cómo se produce la base anatómicay conductual del aprendizaje?
a. Mecanismo de interrelación de las neuronas.
b. Mecanismo de acción e interrelación de las neuronas.
c. Mecanismo de acción y relación de las neuronas.
d. Mecanismo de relación de las neuronas.
¿Qué instrumento es la didáctica integral?
a. Evaluación
b. Planificación
c. Experiencias
d. Vivencias
¿Cuál es el arte de la didáctica?
a. Disciplinar
b. Amar
c. Enseñar
d. Valorar
¿Cómo funciona la didáctica?
a. Como ciencia aplicada.
b. Como práctica aplicada.
c. Como técnica aplicadas.
d. Como disciplina aplicada.
¿Cuáles son los tipos de didáctica?
a. Didáctica general, didáctica diferencial y didáctica especial.
b. Didáctica específica.
c. Didáctica teórica.
d. Didáctica especial.
¿Qué se debe preservar y fortalecer en la didáctica?
a. Los valores.
b. El amor.
c. La paciencia.
d. La disciplina.
¿Qué capacidad se desarrolla en la didáctica?
a. Física, intelectual, creativa y crítica.
b. Química
c. Constructiva.
d. Cognitiva
¿Cómo se caracteriza el desarrollo infantil?
a. Progresivo, irreversible, continuo y de secuencia fija.
b. Creador
c. Físico
d. Didáctico.
¿Cuáles son las áreas del desarrollo?
a. Desarrollo emocional y social, habla y lenguaje, físico y cognitivo.
b. Desarrollo social.
c. Desarrollo emocional.
d. Desarrollo didáctico.
¿Qué es la metodología?
a. Parte de la lógica.
b. Parte de la pedagogía
c. Parte de las técnicas.
d. Parte de la ciencia.
¿Qué es la didáctica?
a. Parte de la lógica.
b. Parte de la pedagogía.
c. Parte de las técnicas.
d. Parte de las ciencias.
¿Qué modelo postula la didáctica general?
a. Descriptivos, explicativos y interpretativos.
b. De aprendizaje.
c. Sistemáticos.
d. Definir la investigación.
¿Qué estudia la didáctica específica?
a. Métodos y prácticas.
b. Disciplina
c. Materia
d. Ciencias.
¿Qué disciplina enseña la didáctica especial?
a. Ciencias
b. Lengua, educación física y matemáticas.
c. Sociales.
Disciplina.
¿Cuál es la capacidad del desarrollo cognitivo?
a. Aprender, memorizar, razonar y resolver problemas.
b. Explorar, sociales.
c. Aorender, disciplina.
d. Materia.
¿Qué capacidad tiene el desarrollo social y emocional?
a. Aprender
b. Formar
c. Memorizar
d. Razonar
¿Qué capacidad se encuentra en el desarrollo del habla y lengua?
a. Enseñar.
b. Comprender y utilizar.
c. Hablar
d. Razonar
¿Cómo se divide el desarrollo físico?
a. Fino y grueso.
b. Frontal.
c. Enseñar.
d. Postural.
¿Qué capacidad utiliza el niño en el desarrollo de habilidades motoras finas?
a. Músculos menores.
b. Músculos mayores
c. Músculos superiores.
d. Músculos inferiores.
¿Qué capacidad utiliza el niño en el desarrollo de habilidades motoras gruesas?
a. Músculos menores.
b. Músculos mayores.
c. Músculos superiores.
d. Músculos inferiores.
¿Para que sirve el juego?
a. Diversión.
b. Aprendizaje.
c. Conocimiento.
d. Didáctico.
¿Qué herramienta se usa en el juego?
a. Participativa.
b. Cualitativa.
c. Educativa.
d. Cuantitativa.
¿En que consiste las características técnicas, científicas y artísticas de la didáctica?
a. Carácter científico.
b. Dimensión tecnológica.
c. Visión artística.
d. Participativa.
¿Cuál es el objeto de estudio de la didáctica?
a. La didáctica, como toda ciencia, tiene un objeto material y uno formal.
b. Material realidad que estudia: el proceso de enseñanza aprendizaje.
c. La didáctica presenta una doble finalidad.
d. Forma perspectiva que contemplada métodos y estrategias para desarrollar el proceso.
¿Cuál es la finalidad de la didáctica?
a. Tratar de describir, explicar e interpretar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la manera más exacta posible.
b. Formal perspectiva contemplada: métodos y estrategias para desarrollar el proceso.
c. Material realidad que estudia: el proceso de enseñanza- aprendizaje.
d. Elección de las técnicas a aplicar.
¿Cuál es la diferencia entre método y técnica?
a. Método es el "que hacer", técnica es el "como se hace".
b. Método es "saber", técnica es "conocer".
c. Método es como "emprender", técnica es "saber emprender".
Imaginar nuevas técnicas.
¿En que consiste la didáctica basada en al investigación descriptiva?
a. Busca especificar las propiedades, características y los perfiles de personas, grupos, comunidades.
b. En este tenor la didáctica basada en la investigación.
c. La búsqueda de la materia reprobada más frecuente en alumnos de secundaria.
d. El lector de la investigación para saber qué hacer para lograr que este índice de reprobación disminuya.
¿En que consiste la didáctica basada en la investigación histórica?
a. Consiste en hacer uso de los métodos históricos para la planeación didáctica.
b. Analítico- sintético.
c. Deductiva- inductiva.
d. Cronológico.
¿Qué es la epistemología?
a. La epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento.
b. La teoría del conocimiento.
c. En las ultimas décadas también es conocida como filosofía de la ciencia.
d. La búsqueda de la materia reprobada más frecuente en alumnos de secundaria.
¿Cuál es el propósito de la epistemología?
a. Es distinguir la ciencia auténtica de la pseudociencia, la investigación profunda de la superficial, la búsqueda de la verdad de solo un modus vivendi
b. Es dejar a las personas que piensen.
c. Es la ciencia que estudia la relación entre la educación, la didáctica y la pedagogía.
d. La búsqueda de la materia reprobada mas frecuente en alumnos de secundaria.
¿Cuál es el problema central que pretende resolver la epistemología?
a. El problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación sujeto-objeto.
b. El problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación aprendizaje y enseñanza.
c. El problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación entre lo correcto e incorrecto.
d. Es la ciencia que estudia la relación entre la educación, la didáctica y la pedagogía.
¿ Cómo se resuelve el problema central de la epistemología a lo largo de la historia?
a. Sofistas: Los sujetos conocen de manera individual y diferente al objeto. El ser para cada quien es diferente.
b. Platón: La esencia del objeto es universal y la conocemos todos de manera innata.
c. Racionalistas: Descartes: El objeto existe fuera e independiente del sujeto y nuestro pensamiento.
d. Materialistas: Hegel: La autoactividad del sujeto se desarrolla en un contexto "histórico".
¿Cuál es el problema epistemológico central que se plantea en didáctica?
a. ¿Cómo conoce el alumno?
b. ¿Cómo conoce el docente?
c. ¿Cómo conoce el material didáctico?
d. ¿Cómo conoce al directivo?
¿ Qué aporta una visión epistemológica a la didpactica?
a. La didáctica debe ajustarse al proceso de conocimiento del alumno.
b. El saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables.
c. A todo el conocimiento o saber constituido mediante la observación y el estudio sistemático.
d. Independiente del sujeto y nuestro.
¿ Qué es hermenéutica?
a. Es interpretar, declarar, anunciar y esclarecer.
b. Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.
c. Es la filosofía de la ciencia y de la técnica.
d. Conducta reactiva.
De acuerdo con los científicos hermenéuticos, ¿Cuál es la diferencia entre las ciencias naturales las llamadas "del espíritu"?
a. La diferencia esta en las características del objeto de estudio.
b. La diferencia esta en las características del proceso de enseñanza
c. La diferencia esta en las características del proceso de enseñanza aprendizaje.
d. Es la filosofía de la ciencia y de la técnica.
¿Porqué dice Schutz que el objeto de estudio de las ciencias del espíritu está más allá de lo que puede percibirse a través de los sentidos?
a. Porqué la realidad social contiene creencias y convicciones que son reales.
b. Porqué la realidad social no es real, no porqué exista de manera palpable, sino porqué los sujetos que participen ella lo definen así.
c. Porqué la realidad social es real y contiene ideas de la pedagogía , de la didáctica de del entorno.
d. Estudia los problemas filosóficos.
¿Cuál es el objeto de estudio de la hermenéutica, según Gadamer?
a. Es la comprensión "del otro" a través del lenguaje.
b. Es la comprensión de la realidad a través del lenguaje.
c. Es la comprensión del entorno y de la educación.
¿Cuál es el aporte más importante de Gardner a la didáctica?
a. Propone que conversar, escuchar a otro y comprender lo que expresa son los objetos principales de esta escuela.
b. La filosofía que estudia los problemas filosóficos que estudian la teoría del conocimiento.
c. La eficacia del lenguaje es la clave de una nueva didáctica.
d. Sujetos que participan.
¿Qué es la literatura infantil?
a. Conjunto de textos que la sociedad ha considerado para el lector adulto.
b. Conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado apto para los más pequeños.
c. Son todos aquellos libros que no fueron considerados para el sector adulto.
d. Conjunto de textos que logra la expresión corporal y las habilidades motoras.
¿ Cuáles son las características de la literatura infantil?
a. Imágenes de maravillosa sencillez, históricas cortas y sencillas, despierta el goce.
b. Pequeñas creaciones, muchas de una sola estrofa y cuya finalidad fundamental es lograr un sonoro juego de palabras, atractivo para el niño.
c. Estilo recargado y retórico; por el contrario: bastante extenso.
d. Narraciones complejas sin principio, ni fin.
¿Cuáles son las funciones de la literatura infantil?
a. Función estética, cultural, lúdica y social.
b. Función contemporánea, lúdica y explicativa.
Función social, poética y lúdica.
d. Función interpretativa, de lenguaje, de cohesión y crítica.
¿Cuáles son los 4 géneros de literatura infantil?
a. Género dramático, ensayístico y didáctico.
b. Género lírico, crítico, dramático y ético.
c. Género dramático, lúdico, social y didáctico.
d. Género lírico, dramático, narrativo y didáctico.
¿Cuáles son los que pertenecen al género lírico?
a. Poesía, rimas, trabalenguas y retahílas.
b. Cuentos tradicionales.
c. Mito.
d. Novelas.
¿Cuáles son los aspectos que pertenecen al género narrativo?
a. Cuentos tradicionales y populares, mito, leyenda y novelas.
b. Poesías.
c. Rimas.
d. Retahílas.
¿Cuáles son los aspectos que pertenecen al género dramático?
a. Cuentos tradiciones y populares, mito y leyendas.
b. El teatro, teatro de títeres, teatro de marionetas y teatro de sombras.
c. Novelas.
d. Poesías.
¿Qué es el género didáctico'?
a. Es el que está encaminado a dar al niño toda suerte de: enseñanzas o comportamientos formativos.
b. Denominado a toda composición dialogada, escrita en prosa o verso, que tiene como finalidad fundamental ser representada por actores, en un teatro.
c. Es la forma literaria que desarrolla la acción de relatar cualquier suceso o sentimiento.
d. Son narraciones en que su origen se remonta a sucesos humanos reales, generalmente de carácter histórico o social.
¿ Cuál es la estructura de un cuento?
a. Cuentos tradicionales y populares.
b. Introducción, desarrollo o conflicto, y desenlace o fin.
c. Introducción, conflicto y desarrollo.
c. Carácter histórico.
¿Qué es función social?
a. Informa educa y entretiene.
b. Es el reflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en el que se vive.
c. Belleza sensibilidad y goce estético.
d. Educar al niño o al joven en valores socioculturales.
¿Qué es la función lúdica?
a. Informa educa y entretiene.
b. Reflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en la que se vive.
c. Es la actividad fundamental para el desarrollo humano debido a que permite la potencialización del pensamiento, el lenguaje y la integración a la sociedad.
d. Educar al niño o al joven en valores socioculturales.
¿Qué es la función cultural?
a. Es la educación de las primeras etapas de desarrollo mas importantes y los agentes que intervienen desde la familia, a la escuela, o la sociedad como agentes socializadores.
b. Reflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en el que se vive.
c. Belleza, sensibilidad y goce estético.
d. Informa educa y entretiene
¿Cuál es la estructura de la fábula?
a. Introducción, nudo y desenlace.
Título, nudo, desenlace o final y moraleja.
c. Introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción, conflicto, final y conclusión.
¿ Qué es el mito?
a. Son narraciones que tienen como origen remoto una creencia religiosa.
b. Son narraciones en que su origen se remonta a sucesos humanos reales.
c. Es conocido como el género mayor de la narrativa.
d. Es un relato de origen anatómico, transmitido en forma oral a nivel popular.
¿Qué es la moraleja?
a. A quién escribe una obra y describe un mensaje.
b. Es la enseñanza que deja, el objetivo de ella es crear conciencia.
c. Como una interpretación de lo que quiere decir el autor en su obra.
d. Es el comportamiento del autor como enseñanza de vida.
¿En que consiste el juego de roles?
a. Dramatización no improvisada, improvisantes que no asumen un rol, niños y niñas que no disfrutan, ni crean soluciones de problemas.
b. Las personas que no improvisa
c. Es el medio inadecuado en que los niños y niñas.
d. Consiste en la dramatización improvisada, improvisantes asumiendo un rol, niños y niñas que disfrutan, crean y solucionan un problema.
¿Qué es la didáctica de la literatura infantil?
a. Conjunto de estrategias actos para modificar el pensamiento crítico.
b. Es el conjunto de lineamientos metodológicos que logran no solo la enseñanza formal de la literatura sino también la manera de analizar, leer y comprender el texto literario.
c. Es el medio adecuado en el que los niños y las niñas disfrutan, crean y solucionan problemas.
d. Conjunto de normas para enseñar valores, en el público adulto para luego modificarlos.
¿Qué es el género lírico?
a. Es aquel que logra que los niños y niñas se expresen a través del teatro.
b. Es aquel que logra a expresión artística por medio de la palabra rítmica y musical.
c. Es el medio adecuado en el que los niños y las niñas desarrollan la expresión corporal.
d. Es aquel que enseña como leer y escribir a temprana edad.
¿Cuáles son los elementos del cuento?
a. Estas creaciones poéticas tratan de introducir al niño.
b. Los sentimientos, emociones y reflexiones.
c. Composiciones en la que prevalece una repetición.
d. El ambiente, personajes, tiempo y la trama.
¿Cuál es el género literario que desarrolla la acción de relatar cualquier suceso o sentimiento, mediante la utilización de la palabra en prosa?
a. Género didáctico.
b. Género narrativo.
c. Género lírico.
d. Género dramático
¿Cuáles son los elementos básicos que debe reunir una obra literaria para ser adecuada al público infantil?
a. Favorecer el valor educativo, sentido lúdico y divertido.
b. Tener poco sentido lúdico.
c. No despertar la curiosidad
d. Ser pasivo y no tener potencial intelectual.
¿Cuál de los siguientes aspectos son considerados en la narrativa infantil?
a. Cuento, mito, leyenda y fábula.
b. Metáforas.
c. Texto argumentativo.
d. Párrafos.
¿Cuál de los siguientes elementos podríamos considerar que no corresponden a la lírica infantil?
a. Poesía y juegos verbales.
b. Pantomima y canciones.
c. Teatro infantil y juego de roles.
d. Folclore y reencantamiento.
¿ Qué características de la literatura infantil de 7 a 8 años?
a. Abarca mas texto que imágenes.
b. Abarca más imágenes que texto.
c. No lleva texto.
d. No lleva imágenes.
¿Cuáles son los temas de preferencia en la literatura infantil?
a. Aventura, misterio, imaginación y personajes que resuelven acertijos.
b. Sociología.
c. Género.
d. Deportes.
¿Para qué sirven los personajes infantiles en las obras de literatura infantil?
a. Para que los niños se identifiquen y vivan sus experiencias como si fueran suyas.
b. Contrastar la actuación de los adultos y enseñar a los niños que son dos mundos opuestos.
c. Analizar a los escritores de la obra.
d. Abarca más imágenes que texto.
¿ Cómo se denomina la tradicional transmisión oral de los cuentos populares a lo largo de los siglos?¡
a. Formas neutras.
b. Formas compuestas.
c. Formas simples.
d. Sociología.
¿Qué se debe pedir a los niños después de leer el libro infantil?
a. Identificar la secuencias de narración
b. Dibujar otra cosa diferente al cuento.
c. Explique lo que entendio del cuento.
d. No entender lo que narra el cuento.
¿Para que ha sido utilizado el término imaginario en la literatura?
a. Para entender lo que no existe en la realidad.
b. Entender lo que existe en la realidad.
c. No entender lo que narra el cuento.
d. Abarca más imágenes que texto.
¿A que cuento pertenece el siguiente fragmento? "Recuerda que el hechizo se romperá a las doce de la noche, por lo que debes volver antes".
a. Pulgarcito.
b. Caperucita roja.
c. La cenicienta.
d. Patito feo.
¿Qué es la dramatización en la lectura infantil?
a. Es realizar actividades de dramatización, mimos y juegos de rol.
b. Invitar a los niños a leer, presentándoles diferentes opciones de lecturas.
c. Actividades de mediación cultural entre los libros y los niños destinadas a reducir la diferencia de unos a otros.
d. Identificar las secuencias de narración.
¿En donde se encuentran los rasgos frecuentes de los cuentos populares ecuatorianos?
a. Naturaleza.
b. Leyendas.
c. Vitalismo.
d. Cuentos.
¿Cuál es la manera especial de compartir una lectura entre los niños?
a. Intercambiar experiencias mediante juegos atados a la narrativa.
b. Entrevistar a los niños sobre la narrativa.
c. Intercambiar lecturas para realizar una comparación.
d. Identificar las secuencias de la narración.
¿Cómo identifican los niños las palabras y el sentido que presentan múltiples discrepancias?
a. Canciones y lecturas.
b. Enigmas y adivinanzas.
c. Chistes y relatos humorísticos.
d. Premiando el trabajo individual.
¿Cómo debe alimentar el espíritu creativo en el aula la educadora?
a. Supervisando el trabajo del niño.
b. Proporcionando espacios para crear.
c. Premiando el trabajo individual.
d. Enigmas y adivinazas.
¿ Qué carencias impiden el progreso lector de niños y niñas causando hastío y rechazo?
a. Falta de textos en rincones de lectura.
b. Falta de conflicto narrativa y pobreza de vocabulario.
La desmotivación de la educadora al niño.
d. Premiando el trabajo individual.
¿ Cómo se denomina las etapas en el desarrollo cognitivo propuesta por Piaget en el que el niño aprende a utilizar símbolos palabras y números para representar aspectos del mundo?
a. Sensoriomotor
b. Pensamiento pre-operacional.
c. Pensamiento concreto.
d. Determinar la disposición ideológica previa.
¿Qué es recomendable para elegir correctamente una buena obra para los niños?
a. Comprobar que el final sea coherente con el desarrollo narrativo inicial.
b. Asegurarse de que no haya ningún tema prohibido a los niños.
c. Determinar la disposición ideológica previa.
d. Sensorio visual.
¿Cómo se conoce la evolución mental de imágenes sin necesidad de que exista estimulo visual?
a. Percepción visual.
b. Sensorio Visual.
c. Visualización.
d. Remoto.
¿Con que actividad se cultiva la personalidad esencial y definitoria de los niños?
a. En el juego.
b. La pintura.
c. El arte.
d. Convivencia.
¿ A partir de que elementos el niño tiene tiempo para identificar y comprender?
a. De la visualización de caricaturas en TV.
b. En la exploración de las imágenes fijas.
c. De escuchar cuentos populares y tradicionales.
d. La pintura.
¿Cómo se conoce al comportamiento en una institución educativa, que el estudiante se rige por las reglas y respeto.
a. Disciplina.
b. Obediencia.
c. Comportamiento.
d. Indisciplina.
¿Porqué se deben leer obras de tradición literaria?
a. Enlace social.
b. Enlace moral.
c. Enlace letal.
d. Enlace literario.
¿ A que edad se empieza a motivar a los niños en la narración de cuentos que aparece una fantasía?
a. 1 año.
b. 2 años.
c. 4 años.
d. 5 años
¿Cuál de los siguientes pedagogos basa su teoría en el conjunto de saberes que se ocupan de la educación, y como ciencia de carácter psicosocial ligada a los aspectos psicológicos del niño en la sociedad?
a. Guanipa. M
b. Celestin Freinet.
c. Paulo Freire.
d. Belga Ovid.
¿Cuál es la característica de la pedagogía tradicional?
a. Se caracteriza por seleccionar conocimientos y habilidades.
b. Se basa en la enseñanza de modo crítico.
c. Es interpretativa de la realidad existente.
d. Se basa en la cultura de las comunidades.
¿ Qué incorpora la pedagogía moderna en el siglo XIX?
a. Incorpora a la mujer a las labores educativas
b. Trabajo de los estudiantes a tiempo completo.
c. Fomenta la crítica y la autoevaluación.
d. La ciencia como estudio de aprendizaje.
¿A cuál de los siguientes enunciados hace referencia la frase "la palabra pedagogía deriva del griego Paidos que significa niño y agein que significa guiar"?
a. Etimología de la pedagogía.
b. Objeto de la educación.
c. Pedagogía moderna.
d. Pedagogía tradicional.
¿Qué clase de trastorno tienen los niños que son incapaces de comprender oraciones y ver secuencias ordenadas para entender y de recepción?
a. Dificultad pragmática.
b. Trastorno moral.
c. Trastorno expresivo.
d. Trastorno receptivo.
¿Cuál de las siguientes ideas corresponde a las bases científicas de la pedagogía?
a. Estudiar de forma organizada la realidad educativa y fundamentándose en las ciencias humanas y sociales.
b. Otorga el soporte necesario, para examinar críticamente la educación, para cuestionar los fines y valores.
c. Educar por medio de un aprendizaje educativo y social para cuestionar los valores.
d. Estructurar el aprendizaje adquirido.
¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la pedagogía psicología de la educación?
a. Toma en cuenta ciertos comportamientos para determinar algún rasgo de la personalidad.
b. Distintas estructuras de conocimientos percibidos a lo largo de la historia.
c. Es la enseñanza de modificar a través de la historia.
d. Estructurar el aprendizaje adquirido.
¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la pedagogía social?
a. Se desenvuelve el comportamiento y este variará y se verá reflejado en el aprendizaje.
b. Conjunto de procesos que promueven, desarrollan y fortalecen las facultades de los estudiantes.
c. Propone un aprendizaje gradual que partirá de la experiencia, la actividad física y la religión.
d. Docentes para aprender y enseñar efectivamente.
¿En que se basa los estudios de la pedagogía infantil?
a. Basa sus estudios en los niños, realizando prácticas e inventando técnicas para ser aplicadas por los maestros.
b. Basa sus estudios en los procesos mediante el cual se asimilan los conocimientos de forma sistemática.
c. Basa sus estudios en la proporción del aprendizaje adecuado de acorde a la edad.
d. Basa sus estudios en el empleo de estructuras de aprendizaje.
¿Cuál es el concepto de pedagogía?
a. Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplica en la enseñanza.
b. Es el arte de enseñar y adquirir conocimiento.
c. El aprendizaje adquirido y puesto en práctica en la comunidad.
d. Aprendizaje basado en la enseñanza de los niños.
¿En qué se basa la aplicación de la pedagogía especial?
a. Aplicación a personas con capacidades especiales. adapta la enseñanza a personas con trastornos mentales o psicológicos.
b. Realiza estudios en diferentes instituciones, creando nuevos métodos.
c. Estudia a personas con necesidades especiales de forma innata.
d. Enseñanza para implementar teorías.
¿Qué es la pedagogía clínica?
a. Es aquella que analiza el cumplimiento de sus obligaciones.
b. Investiga los factores de evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental.
c. Es la que estudia y experimenta la llegada del conocimiento.
d. Es aquella que implementa los factores de enseñanza.
¿Cuándo hablamos de pedagogía Lúdica a que nos referimos?
a. Los procesos de aprendizaje, mediante el juego a través de actividades divertidas y amenas con temas o mensajed del currículo.
b. Es la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención.
c. Es todo lo que se relaciona al juego dramático con niños y niñas de 0 a 6 años.
d. Es la simbología lúdica de los adultos.
¿Cuál es el concepto de la pedagogía teológica?
a. Es la rama de la psicología aplicada y de la ciencia de la religión que trata las cuestiones psicológicas vinculadas a la práctica religiosa.
b. Estudia la vida de los seres humanos, actividades y experiencias desde el punto de vista humano.
c. Conducta adaptiva, en condiciones que puedan generar malestar.
d. Son aquellos cuestionamientos subjetivos de sufrimiento al ser humano.
¿Cuál es el concepto de la pedagogía crítica?
a. Es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica.
b. Conducta adaptiva crítica, en condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.
c. Busca ayudar a los estudiantes con una conducta desafiante.
d. Crea una aptitud fija para poder creer en ellos y en sus aprendizajes.
¿Según la pedagogía de Waldorf basa sus estudios en?
a. En la libre instrucción por parte de los estudiantes, es decir que sean autónomos al adquirir los conocimientos en el proceso edcativo.
b. Realiza estudios en diferentes instituciones, creando nuevos métodos para implementar en la enseñanza.
c. Busca el desarrollo de cada niño en un ambiente libre y cooperativo.
d. No aplica exámenes y realiza un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la Importancia de la pedagogía?
a. Los estudiantes pueden tener una mejor educación y como docentes podemos brindar una educación de excelencia.
b. El docente debe impartir las áreas de matemáticas, idiomas o conocimientos del medio a trvés del juego.
c. Los estudiantes deben adquirir un conocimiento adecuado para que puedan impartir con edades más pequeñas.
d. Leyes y principios priorizados en la investigación.
¿Qué son los enfoques pedagógicos?
a. Son guías sistemáticas cargadas de ideología, que orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus actividades.
b. Hay un solo modelo o enfoque pedagógico.
c. El docente debe orientarse en que sus alumnos tengan un conocimiento adecuado.
d. Utiliza un solo modelo de parendizaje.
¿Qué es un enfoque conductista?
a. Es un protagonismo entre el alumno, ya que participan de forma activa en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
b. Es puramente experimental, basado en estímulo-respuesta, observados por un educador que prepara los estímulos y recupera las respuestas al finalizar el proceso.
c. Son experimentos basados en participar de forma activa en desarrollo de estímulo.
d. Es un aprendizaje en construcción basados en prpactica.
¿Qué es el enfoque cognitivo?
a. Es interactivo, constante y activo el cual tiene una dependencia funcional de todos los componentes.
b. El sujeto trata de comprender y entiende su realidad, desarrollando conexiones entre la nueva información.
c. Es activo y hace relación al aprendizaje de los estudiantes con relación al mundo.
d. Es el que se desarrolla en la praxis.
¿Qué es un enfoque constructivista?
a. Es el que permite crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática..
b. No promueve un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se proceso dinámico.
c. Es un proceso dinámico sujeto a un solo modelo de herramientas de aprendizajes.
d. Permite un adecuado proceso participativo y social.
¿Cuándo el docente planifica trabajar en proyectos con grupos pequeños de estudiantes que dialoga sobre puntos de vista diferentes, está promoviendo el principio pedagógico de?
a. Experiencia natural.
b. Actividad grupal.
c. Actividad simplificada.
d. Derechos grupales.
¿Basándonos en la lectura del concepto de aprendizaje, ¿Cuál de las reflexiones concuerdan con el concepto de comprensión tomando de Perkins? Según David Perkins (1992; 1998) la comprensión se construye al ejercer acciones en contextos específicos y se traduce siempre en posibilidades de acción. El verdadero aprendizaje se basa en la comprensión y se lo puede observar cuando el aprendiz piensa y actúa en contextos diferentes en el proceso de aprendizaje.
a. El verdadero aprendizaje se concreta cuando el individuo ha especializado sus saberes para pensar y actuar en aplicaciones que el docente pide.
b. Para evidenciar la comprensión es suficiente resolver ejercicios de la materia.
c. El verdadero aprendizaje se evidencia cuando se puede aplicar en contextos diferentes, a partir de la experiencia de cada individuo.
d. El verdadero significado de la educación es resolver los inconvenientes.
¿La muestra de primer año de educación básica que diseña el entorno de aprendizaje con motivos de cuento, utilizando colores para influenciar en la estructura cognitiva y valorativa del niño en su formación, está poniendo en práctica el principio pedagógico del?
a. De la experiencia natural.
b. Del diseño del medio ambiente.
c. Del desarrollo progresivo.
d. Del actuar natural progresivo.
¿Cuándo el grupo de estudiantes logra el desarrollo de la inteligencia y de su autonomía desde su propia actividad logrando la participación activa y deliberadamente en la definición de reglas de convivencia en la comunidad educativa? ¿Este grupo se esta cumpliendo el principio pedagógico de?
a. Desarrollo progresivo.
b. Antiautoritarismo y cogobierno.
c. Diseño del medio ambiente.
d. Diseño de las estructuras sociales.
¿A que nos referimos cuando decimos que las situaciones de imitación, de apoyo y de crítica mutua que estimula y enriquece el desarrollo intelectual, ético y moral de los estudiantes, son planteadas por el principio pedagógico denominado?
a. Actividad lúdica.
b. Desarrollo progresivo.
c. Actividad grupal.
d. Actividad simplificada.
¿Cuándo hablamos del educador y decimos que su gestión pedagógica en el aula promueve el esfuerzo individual, el reconocimiento y valoración de sus alumnos, garantiza el cumplimiento de sus derechos y el apoyo a la tarea, como factor esencial de calidad de la educación; está aplicando el principio de la?
a. Actividad.
b. Motivación.
c. Libertad.
d. Convivencia.
¿ A que pedagogo se le atribuye el término de la asimilación y la acomodación?
a. David ausubel.
b. Lev Vygotsky
c. Jean Piaget
d. Maria Montessori.
¿Cuándo decimos que la educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Este es el principio de la educación ecuatoriana y pertenece a la?
a. Libertad.
b. Universidad.
c. Correspondencia.
d. Interpretaciones.
¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a las señales o manifestaciones en el desempeño del estudiante, que evidencian con claridad sus progresos y logrios respecto de una determinada capacidad?
a. Actitudes.
b. Valores.
c. Indicadores.
d. Aptitudes.
¿Cómo se denomina a la interacción que se da durante una sesión de enseñanza- aprendizaje en el aula o fuera de ella?
a. Procesos mentales.
b. Procesos pedagógicos.
c. Procesos afectivos.
d. Procesos alternativos.
¿Cuándo decimos que se aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo o darle sentido o algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad y este a la vez se vincula con el nuevo conocimiento se llama?
a. Los saberes previos.
b. El conflicto cognitive.
c. La metacognición.
d. Condicionamiento.
¿Cuál de los siguientes enunciados hace referencia al aprendizaje significativo?
a. Es capaz de responder con seguridad a las personas que le formulen.
b. Reconoce que tiene un nuevo estilo por aprender.
c. Integra sus conocimientos previos con los nuevos.
d. Formular estructuras cognitivas.
¿Cuándo decimos que Piaget sostiene que en el proceso de aprendizaje se dan dos procesos; proceso de integración de los conocimientos nuevos a estructuras existentes y proceso en el cual las estructuras se modifican para poder aceptar cada nueva experiencia a que nos referimos?
a. Equilibrio/desequilibrio.
b. Acomodación/equilibrio
c. Asimilación/acomodación.
d. Acomodación/implementaciones.
¿Cuándo decimos el modelo de aprendizaje activo y significativo que condicen a la enseñanza centrada en?
a. La persona del docente.
El desarrollo del pensamiento.
c. El desarrollo de indicadores.
d. Desarrollo interpretativo.
¿A cuál de los siguientes psicólogos se le atribuye la teoría que dice que sostiene la creencia de que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por etapas; sin embargo no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores por influencia de su interacción con el ambiente?
a. Kohlberg
b. Piaget
c. Erickson
d. Ausubel.
¿Cuáles son las etapas correctas que sostuvo el psicólogo Jean Piaget en el desarrollo cognitivo'
a. Etapa sensorio: Etapa de adaptación: Etapa organización. Etapa operacional.
b. Etapa sensoriomotor; Etapa operacional; etapa adaptación; etapa de las operaciones formales.
c. Etapa operacional: Etapa sensorio; Etapa organización; Etapa operacional.
d. Etapa sensorio motor: Etapa preoperacional; Etapas de la operacional concreto; Etapa de las operaciones formales.
¿A qué enfoque corresponde la siguiente afirmación "la enseñanza exitosa prepara al alumno para aprender a aprender, transferir los aprendizajes más allá de la sala de clases; para la vida"?
a. Enfoque tradicional.
b. Enfoque crítico.
c. Enfoque medieval.
d. Enfoque cognitivo.
¿Cómo esta regulado el acto educativo?
a. Conjunto de leyes, normas y principios.
b. Estrategias didácticas.
c. Normas con actitudes.
d. Procesos educativos.
¿Cómo se define la pedagogía?
a. Como ciencia de la educación.
b. Estrategia de aprendiazaje.
c. Metodología de enseñanza.
d. Evaluación de conocimientos.
¿Cómo se considera a la pedagogía?
a. Es el estudio intencionado sistemático y científico de la educación.
b. Intencionada y educativo.
c. Estructurado y funcional.
d. Estructurado y sistemático.
¿A qué término se le atribuye, "la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo"?
a. La teología.
b. La pedagogía.
c. La filosofía
d. Psicología.
¿En que país se da el origen del término pedagogía?
a. La antigüedad Grecia.
b. La antigüedad Greco- Romana.
c. La antigüedad Latina.
d. La antigüedad inversa.
¿En Grecia y Roma, el pedagogo era la persona encargda de?
a. Acompañar a los niños.
b. Enseñar ejercicios gimnástiscos.
c. Ensenar canto y ritmo poético.
d. Instruir a los niños.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica de la Escuela Nueva?
a. Respeta un rígido sistema de autoridad, el maestro es quien toma las decisiones.
b. Propicia el desarrollo de la actividad creadora del estudiante.
c. El maestro es el centro de la actividad educativa.
d. El docente es planificador de actividades.
¿Cuál es el propulsor de la pedagogía "no directa"?
a. Ivan Illich
b. Carl Rogers
c. Paulo Freire.
d. Roger Austri.
¿Cuál es el autor que fundamento su pedagogía en la concepción liberadora de la educación basada en la "no-represión"?
a. Pedro Roselló.
b. León Tolstoi.
c. Alexander-Neill.
d. Paulo Freire.
¿Cuál es la modalidad o carácter liberador de Paulo Freire?
a. Netamente política.
b. Netamente psicológica.
c. Netamente psicoanalítica.
d. Netamente pedagógico.
¿ cuándo decimos que un docente en su labor pedagógica trabaja la denominada "conciencia fonológica" como zona de desarrollo próximo para el aprendizaje de la lecto escritura, se puede afirmar que el docente está utilizando los aportes de?
a. Jean Piaget.
b. David Ausubel.
c. Lev Vigotsky.
d. Joham Heinrich
¿ cuál de los siguientes personajes es el creador de la llamada Escuela Nueva o Educación Nueva?
a. Friedrich Wilhen Froebel.
b. Johann Heinrich Pestalozzi.
c. René Descartes.
d. Michael Porter.
¿A que personaje se le atribuye la siguiente pedagogía; se centra en la educación infantil y escolar el cuál consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño?
a. Maria Montesorri.
b. Johann Heinrich.
c. Andrés Manjón y Manjón.
d. Rene Descartes.
¿Cuál de los siguientes psicólogos basa su teoría en la práctica profesional, el cual llegó a la conclusión de que los niños se construyen a si mismos a partir de elementos del ambiente?
a. Jhon Dewey.
b. Maria Montesorri.
c. Edouard Claparede.
Rene Descartes.
¿ A cuál de las siguientes pedagogías se le atribuye lo siguiente "El método de aprendizaje en el cual las personas se desarrollan libremente, sin que nadie imponga ningún tipo de autoridad"?
a. Pedagogía funcional.
b. Pedagogía libertaria.
c. Pedagogía popular.
d. Pedagogía tradicional.
¿Cuáles son los puntos básicos de la pedagogía popular?
a. Crítica y dialéctica, método, praxis.
b. Proactividad y participación, aprendizaje progresivo.
c. Libertad de la persona, autonomía del individuo y aprendiendo.
d. Libertad de expresión y autoritaria.
¿Cuál de los pedagogos concibe la escuela como reconstrucción del orden social, el profesor es guía y orientación de los alumnos?
a. Juan Jacobo Rousseau.
b. Jhon Dewy
c. Federico Daniel Schleiremacher.
d. Rene Descartes.
¿El siguiente concepto a cuál término corresponde, "Es una disciplina o técnicas que facilitan el aprendizaje"?
a. Pedagogía.
b. Didáctica.
c. Psicopedagogía.
d. Psicología.
¿Cuál es la acción de la educación?
a. Intermitente, producto permanente.
b. Continua, consciente o inconsciente.
c. Flexibilidad del contexto racional.
d. Convivencia reflexiva.
¿Cuál es el concepto de la dialéctica?
a. Método inductivo que permite llevar a la reflexión de los problemas por medio de preguntas cuya lógica determina el entendimiento.
b. Es un término utilizado para referirse a un periodo de la historia europea que transcurrió desde la desintegración del imperio romano.
c. Movimiento racional-conceptual que se enseña en las escuelas, se mueve en el mismo entorno y contexto.
d. Es la acción de movimientos que permite enseñar a los estudiantes.
¿A cuál de los siguientes psicólogos corresponde el enfoque conductista?
a. Petrovich Pavlov.
b. Howard Gardner.
c. Jean Piaget.
d. Rene Descartes.
¿Cuál es el padre de la teoría socio cultural?
a. Frederic Skinner.
b. Lev Vigostky.
c. Jerome Bruner.
d. Rene Descartes.
¿El siguiente concepto "Método inductivo que permite llevar a la reflexión de los problemas por medio de preguntas cuya lógica determinada el entendimiento" corresponde a?
a. La didáctica.
b. La pedagogía.
c. La dialéctica.
d. Psicología.
¿Cuál personaje celebres insistió en la importancia del juego en la educación del niño ya que a través de él manifiesta libremente sus inclinaciones?
a. Aristóteles.
b. Platón.
c. Sócrates.
d. Quintiliano.
¿Cuál de los personajes celebres considera que el final del hombre es alcanzar la virtud, la educación en función de la liberación del hombre?
a. Sócrates.
b. Aristóteles.
c. Quintiliano.
d. Platón.
¿Cuál de los personajes célebres sostiene que la educación debe de empezar antes de los 7 años a fin de aprovechar la memoria infantil y prefiere la enseñanza colectiva a la individual?
a. Platón.
b. Aristóteles.
c. Quintiliano.
d. Sócrates.
¿ cuál es el representante de la escuela activa?
a. Ignacio de Loyola.
b. Paulo Freire.
c. Lev Vigotsky.
d. Maria Montessori.
¿En que se basa el paradigma cognitivo?
a. El producto.
b. Los proceso de aprendizaje
La vida y el contexto socio cultural.
d. Conocimientos.
¿A cuál teoría corresponde la pedagogía marxista?
a. Histórica cultural.
b. Constructivista.
c. Conductual.
d. Significativa.
¿Cuál es la teoría que considera que la educación no es un elemento pasivo en la práctica social?
a. Teoría cognitiva.
b. Teoría constructivista.
c. Teoría histórico cultural.
d. Teoría significativa.
¿Cuál es el modelo que permite que el estudiante dirija el aprendizaje, cambie la estrategia y cuestione el contenido?
a. Modelo constructivista.
b. Modelo naturalista.
c. Modelo socio-cognitivo.
d. Modelo significativo.
¿Una de las actividades que se les atribuye al docente en la pedagogía es?
a. Social y entusiasmo.
b. Política y gravedad.
c. Ética y cultural, social y política.
d. Política significativa.
Analice el siguiente ejemplo y determine si está de acuerdo o no de un proceso de mediación: "Raquel ha decidido arreglar la licuadora que dejó de funcionar hace días; va al cajón de herramientas de su padre y toma un destornillador y desarma la licuadora, luego de varios minutos se encuentra muy confundida, no sabe qué más hacer y cómo volver a colocar las piezas en su lugar".
a. Totalmente de acuerdo.
b. Muy de acuerdo.
c. De acuerdo.
d. No de acuerdo.
¿Cuál de las siguientes funciones de la psicopedagogía en el ámbito escolar está presente en el siguiente ejemplo: "Esteban y Carolina han sido llamados a la institución educativa, la especialista les comenta que su hija- Daniela- evidencia un comportamiento inapropiado, además que se muestra distraída y deprimida"?
a. Asesoramiento a la familia.
b. Seguimiento al alumno.
c. Orientación del alumno.
d. Atención a la diversidad.
Cuál de las siguientes funciones de la psicopedagogía en el ámbito escolar está presente en el siguiente ejemplo: "Dayana, encargada del DECE de la institución, ha programado un taller grupal para los estudiantes de 2do y 3ro bachillerato cuyo tema central será: Educación Superior; además realizará una entrevista personal con cada estudiante de 3ro bachillerato para dialogar y analizar sobre las opciones de carrera en un futuro".
a. Asesoramiento a la familia.
b. Seguimiento al alumno.
c. Orientación del alumnado.
d. Atención a la diversidad.
¿Cuál de las siguientes funciones de la psicopedagogía en el ámbito escolar está presente en el siguiente ejemplo: "La maestra, con ayuda de la psicopedagoga del CDI han decidido trabajar un Taller vivencial con el tema de La Convivencia en mi aula de clases; su objeto es sensibilizar a sus estudiantes en cuanto la interrelación de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales".
a. Asesoramiento a la familia.
b. Seguimiento al alumno.
c. Orientación del alumnado.
d. Atención a la diversidad.
Analizar el siguiente ejemplo; "Doris está en un momento complicado de su vida; su cuerpo experimenta varios cambios, vellosidad en la zona de pubis, sus amigos la miran con mayor detalle, al mirar al resto de sus amigas siente cierto recele; sus estudios cada vez la enredan, piensa mucho en su futuro profesional." ¿Las características identificadas pertenecen a cuál de las siguientes etapas?
a. Confianza vs desconfiamza.
b. Iniciativa vs culpa.
c. Identidad vs confusión.
d. Imtimidad vs aislamiento.
En el siguiente ejemplo; ¿Qué tipo de factor está presente en el proceso de desarrollo del individuo? "Al llegar a su casa, Mishell se sentía intranquila, su madre la esperaba para dialogar con ella. Las palabras de su madre sonaban intensas: "Estoy harta de tus amistades, no hacen más que meterte en problemas , muchas veces te he dicho que escojas bien con quien llevarte; mira el enorme problema en el que estás por juntarte en ese tipo de personas."
a. Herencia.
b. Medio ambiente.
c. Maduración.
d. Socialización.
Analice el siguiente ejemplo y determine si está de acuerdo o no de un proceso de mediación: "Jorge y Maria experimentan múltiples conflictos en su relación; su deseo no es separarse, pero desean recibir consejos para mejorar su estabilidad, así que deciden asistir donde un Terapista para que los asesore".
a. Totalmente de acuerdo.
b. Muy de acuerdo.
c. De acuerdo.
d. No de acuerdo.
¿Cuales son las características codificables?
a. Modalidad, Intensidad, Duración Localización.
b. Intensidad, normalidad, campo sensorial, neuronas.
c. Duración, codificación, localización.
d. Modalidad, Intensidad, Duración, Estimulación.
