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Worksheets4. SIMULADOR EXÁMEN COMPLEXIVO
Total questions: 100
Worksheet time: 51mins
¿ Qué se debe hacer cuando una fuente tiene más de dos autores?
a. Citar siempre todos los auotes.
b. Se coloca el et al.
c. Citar únicamente el apellido et al.
Citar los dos primeros autores siempre.
Identifique el error en la siguiente cita del texto (Mejía, D y Alvarado, M, 2023)?
a. Se debe citar a Alvarado primero.
b. Antes del año debe ir un punto.
c. No se debe incluir las iniciales de los nombres de los autores.
d. Se debe poner et al.
¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita de manera correcta usando signos de puntuación?
a. Por lo tanto prefiero quedarme en casa.
Por lo tanto prefiero quedarme, en casa.
Por lo tanto prefiero, quedarme en casa.
Por lo tanto, prefiero quedarme en casa.
¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita de manera correcta usando signos de puntuación?
a. Maria es simpática, noble y cariñosa.
b. Maria es simpática noble, y cariñosa.
Maria es simpática noble y cariñosa.
d. Maria, es simpática noble y cariñosa.
¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita de manera correcta usando signos de puntuación?
a. En efecto, no es preciso viajar.
b. En efecto no es, preciso viajar.
c. En efecto no es preciso, viajar.
d. En, efecto no es, preciso viajar.
¿Cuáles son las vias formales que le permiten al niño adentrarse al mundo de la literatura?
a. Vía de la audición: los cuentos que escucha en la radio.
b. Vía del juego: juegan con los textos.
c. Vía de la expresión. Imita a los animales.
d. Vía de creación de textos: el niño sirve de modelo.
¿Cuál es la base curricular de la Literatura Infantil?
a. Pretende desarrollar las habilidades linguisticas.
b. Alude claramente al folclore.
c. Manifestaciones culturales de su entorno.
d. Utiliza el lenguaje para el deleite.
¿Cuál es una de las funciones de la literatura?
a. Desarrollar las habilidades de lectoescritura.
b. Desarrollar el aprendizaje de idiomas.
c. Incidir en el desarrollo de la personalidad de los niños.
d. Desarrollar la creatividad a través de la fantasía.
¿Cuál es uno de los logros que los niños consiguen en su etapa escolar?
a. Desarrollo motriz fino únicamente.
b. Desarrollo completo de la inteligencia afectiva.
c. Desarrollo completo de la inteligencia cognitiva.
d. Mejor comunicación gestual y verbal.
¿Cuál es una de las acciones que los adultos deben tomar en cuenta para propiciar el normal desarrollo de los niños que favorece a la fluidez?
a. Crear hábitos de sueño.
b. Acudir siempre al llamado del maestro.
c. Vía de expresión.
d. Tener una buena comunicación.
¿Qué utilidad o importancia tiene la comprensión lectora?
a. Favorece la interrelación.
b. Se puede interactuar con herramientas lúdicas.
c. Expresión primaria.
d. Vía de creación de textos.
¿En qué consiste la habilidad pre lectora de síntesis de sonidos?
a. Mover una ficha.
b. Nombrar series de dibujos.
c. Brindar el nombre de las letras del abecedario.
d. Pablaras segmentadas, fonemas e integrarlas.
¿Cómo se evidencian las habilidades de segmentación fonética?
a. Nombrar series de dibujos.
b. Mover una ficha por cada sonido.
c. Escuchar historias breves.
d. Identificar palabras escritas.
¿Cuándo se evidencia la capacidad de comprensión lectora?
a. Leer oraciones incompletas.
b. Escribir palabras del dictado.
c. Identificar palabras escritas.
d. Nombrar todos los objetos.
¿El vocabulario del niño previo al proceso de lecto escritura debe evidenciar?
a. Identificar la figura.
b. Escuchar palabras segmentadas.
c. Mover una ficha.
d. Figuras la que mejor presenta el vocablo.
¿La conciencia fonológica es la capacidad de?
a. Nombrar series de dibujos.
b. Reconocer sonidos y lenguaje hablado.
c. Escuchar historias breves.
Identificar palabras.
¿La síntesis de sonidos es la capacidad de?
a. Nombrar series de dibujos.
b. Escuchar palabras segmentadas en sílabas.
c. Escuchar historias breves.
d. Identificar palabras.
¿Cuándo se da capacidad de identificación de sonido y sílaba en el niño?
a. Identificar la figura.
b. Escribir palabras del dictado.
c. Identificar palabras escritas.
d. Leer oraciones incompletas.
¿Cuándo se denomina omisión de sílabas y fonemas en palabras?
a. Identificar la figura.
b. Escuchar palabras.
c. Mover una ficha.
d. El niño nombra omitiendo fonema.
¿Cuál considera usted que es la principal causa de dificultad en la comprensión lectora?
a. Personas que no leen de manera fluida y no decodifican.
b. Escribir palabras del dictado.
c. Identificar palabras escritas conocidas y pseudopalabras.
d. Leer oraciones incompletas y enunciar el vocablo adecuado que las completa.
¿Cuáles son las habilidades básicas de la lectura?
a. Identificar la figura cuyo nombre comienza con el mismo sonido que la señalada.
b. Escuchar palabras segmentadas en sílabas o fonemas.
c. Mover una ficha por cada sonido que tengan la palabra.
d. Identificar palabras conocidas.
¿Cuál es el proceso activo de seleccionar, organizar e interpretar la información enviada al cerebro por medio de los sentidos?
a. Percepción.
b. Emoción.
c. Sensación.
d. Motivación.
¿Quién es el autor de la teoría del aprendizaje Cognitivo?
a. René Descartes.
b. Erick Erikson.
c. Sigmund Freud.
d. Jean Piaget.
¿Según Piaget esta etapa se da desde el nacimiento hasta los 2 años de edad?
a. Operaciones Formales.
b. Pre operacional.
c. Operaciones concretas.
d. Sensorio motor.
¿Desarrollo Fetal es posible desde que dos diminutas células se unen, en el óvulo y el espermatozoide, y se produce la?
a. Polinización.
b. Fecundación.
c. Sinapsis.
d. Neuronas.
¿La identidad vs la confusión es una crisis emocional de?
a. Primera infancia.
b. Adolescencia.
c. Adultez.
d. Segunda infancia.
¿En el desarrollo del infante, durante la segunda infancia el desarrollo socio afectivo le permite alcanzar una experiencia emocional temprana; y experimenta un mayor desarrollo sexual pues sus tejidos aumentan su volumen en la?
a. Primera infancia.
b. Tercera infancia.
c. Adolescencia.
d. Adultez.
¿Es una crisis de identidad de la Adolescencia?
a. Confianza vs Desconfianza.
b. Iniciativa vs Culpa.
c. Identidad vs Confusión.
d. Intimidad vs Aislamiento.
¿La teoría Psicosocial sobre las etapas del desarrollo humano fue postulada por?
a. Piaget
b. Bandura.
c. Erikson.
d. Freud.
¿Qué estudios proporcionan información acerca de los efectos de las variables?
a. Entrevista.
b. Campo.
c. Observación.
d. Aplicación.
¿Cuál de las siguientes TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE plantea que: "E lenguaje se adquiere como cualquier otra conducta, ¿por imitación, condicionamiento, asociación y reforzamiento"?
a. Teoría Interaccionista.
b. Teoría del aprendizaje.
c. Teoría Biológica.
d. Teoría Cognoscitiva.
¿Qué tipo de factor está presente en el proceso de desarrollo del individuo?
a. Herencia.
b Medio ambiente.
c. Maduración.
d. Socialización.
¿La teoría de Sigmund Freud, también es conocida como:?
a. Teoría Relacional.
b. Teoría Psicosocial.
c. Teoría Cognitiva.
d. Teoría Psicosexual.
¿En que etapa se da una autovaloración basada en el auto concepto y la autoestima?
a. Primera Infancia.
b. Segunda Infancia.
c. Tercer Infancia.
d. Adolescencia.
¿Cuál de las siguientes TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE plantea que: "El niño hereda la predisposición a aprender el lenguaje a cierta edad"?
a. Teoría Interaccionista.
b. Teoría de aprendizaje.
c. Teoría Biológica.
d. Teoría Cognoscitiva.
¿Cuál es la etapa del desarrollo cognitivo que se da desde los 12 años en adelante?
a. Sensorio motora.
b. Pre operacionales.
c. Operaciones Concretas.
d. Operaciones Formales.
Esta base se refiere a ¿cómo es recibida la nueva información, procedente del medio exterior?
a. Asimilación.
b. Asimilación.
c. Equilibrio.
d. Comprensión.
¿Cuál de los siguientes es un representante del aprendizaje significativo?
a. Miller.
b. Piaget.
c. Erikson.
d. Bandura
¿La Psicología del desarrollo también es conocida como?
a. Psicología General.
b. Psicología Social.
c. Psicología Clínica.
d. Psicología Evolutiva.
¿El aumento de peso con que factor de desarrollo se relaciona?
a. El crecimiento.
b. La maduración.
c. Herencia Genética.
d. Desarrollo Cognitivo.
¿A qué elemento de desarrollo pertenece los conocimientos y experiencias que un individuo acumula a lo largo de su vida?
a. Innatos.
b. Adquiridos.
c. Artificiales.
d. Propios.
¿El conflicto de integridad vs desesperación pertenece a qué etapa del desarrollo humano?
a. Adolescencia.
b. Adultez.
c. Vejez.
d. Infancia.
¿Qué es discapacidad auditiva según la OMS?
a. Es una discapacidad de tipo cognitivo.
b. Son problemas orales.
c. Es la pérdida del sistema auditivo.
d. No son problemas orales.
¿La pérdida auditiva que sucede de manera Poslocutiva se refiere a?
a. La pérdida se produce antes de nacer.
b. La pérdida se produce una vez adquirido el lenguaje.
c. La pérdida se produce a partir de los 2 años.
d. L pérdida sucede a partir de la sexta semana de gestación.
¿El principal examen que valora una pérdida auditiva es?
a. Tomografia.
b. Audiometría.
c. Encefalograma.
d. Ninguno de los anteriores.
¿La pérdida de la audición por causas congénitas pueden ser por?
a. Accidentes Automovilísticos.
b. Problemas de lenguaje.
c. Desnutrición Infantil.
d. Rubéola materna, infecciones durante el embarazo.
¿La pérdida de audición por causas adquiridas son?
a. Enfermedades infecciosas, infección crónica del oído.
b. Falta de ácido fólico durante el embarazo.
c. No asistir a consulta médica periódica.
d. Condición Socioeconómica.
¿ Según estadísticas del del CONADIS (2020), en el Ecuador cuántas Personas con Discapacidad Auditiva existen en promedio?
a. Aproximadamente 67.722 personas.
b. Aproximadamente 54.980 personas.
c. Aproximadamente 11.500 personas.
d. Aproximadamente 60.230 personas.
¿La Lengua de señas Ecuatoriana es considerada cómo?
a. Una lengua que utilizan las Personas Oyentes.
b. Un idioma de manos que usan las personas que no pueden hablar.
c. Utilizada por las personas Sordas.
d. La lengua de Señas es considerada como un sistema de comunicación.
¿Las Lenguas de señas alrededor del mundo son?
a. Las mismas.
b. Diferentes.
c. Poco frecuentes.
d. Desapercibidas.
¿Una Persona con discapacidad Auditiva de tipo Prelocutiva puede hablar con fluidez y facilidad?
a. Hablar con fluidez.
b. Hablar con facilidad.
c. Expresar sus ideas con palabras.
d. No puede hablar.
¿A las personas con discapacidad auditiva también se las puede llamar?
a. Sordas.
b. Mudas.
c. Sordo mudas.
d. Ninguna de las anteriores.
¿Es posible separar la lengua de la cultura o viceversa?
a. No es posible aprender una lengua sin el conocimiento de su cultura.
b. Si es posible separar la lengua de la cultura.
c. Solamente se puede separar en determinados países.
d. Ninguna de las anteriores.
¿Las siglas LSEC significan?
a. Lengua de Signos Española.
b. Lengua de señas Ecuatoriana.
c. Lenguaje de señas Estados Unidos.
d. Lengua de señas Colombiana.
¿Cuál es el acuerdo Ministerial que acoge todo lo referente a educación inclusiva?
a. 0295-14
b. 0293-13
c. 0295-13
d. 0295-16
¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la educación inclusiva?
a. Fomentar en la cultura el respeto a la diferencia.
b. Eliminar barreras de aprendizaje.
c. Formar ciudadanos autónomos e independientes.
d. Todas las opciones son correctas.
¿Los principios sobre los cuales se asienta la Educación inclusiva, nacen del enfoque definido por la:
a. ONU
b. OEA
c. UNESCO.
d. UNICEF
¿La primera lengua o idioma de las personas Sordas es?
a. Español escrito.
b. Español hablado.
c. Lengua de señas.
d. Inglés.
¿Qué son las adaptaciones currículares?
a. Son modificaciones en los elementos del récord académico.
b. Son modificaciones en los elementos evaluativos exclusivamente.
c. Modificaciones elementos del currículo.
d. Son modificaciones en los elementos del pensum de estudios.
¿De los siguientes ¿Cuál no es un elemento de la adaptación Curricular?
a. Flexible.
b. Inalterable.
c. Realistas.
d. Participativas.
¿Qué es un Intérprete de Lengua de Señas?
a. Encargado de transmitir los conocimientos a las personas sordas.
b. Responsable de enseñar español escrito a las personas sordas.
c. Encargada de enseñar Lengua de Señas a las personas sordas
d. Puente de comunicación entre las personas sordas y oyentes.
¿Cuándo la pérdida de la audición no es muy profunda se denomina?
a. Hipoacusia.
b. Cófosis.
c. Bilateral.
d. Unilateral.
¿Cuándo la pérdida de la audición se produce en ambos oídos se denomina?
a. Pérdida Auditiva Unilateral.
b. Pérdida Auditiva Bilateral.
c. Perdida Auditiva Hipoacusia.
d. Pérdida Auditiva Leve.
¿A que hace referencia la discapacidad de tipo sensorial?
a. Pérdida de los órganos de los sentidos.
b. Pérdida de la Cognición.
c. Pérdida de extremidades superiores e inferiores.
Pérdida de agudeza Visual.
¿En el Ecuador cuál sería el equivalente a la segunda lengua o idioma de las personas Sordas?
a. Inglés.
b. Lengua de señas.
c. Español Hablado.
d. Español Escrito.
¿En el código de ética para intérpretes, que significa la Honestidad Intelectual?
a. Capacidad de comunicación.
b. Capacidad que tiene una persona sorda para aprender palabras.
c. Capacidad para interpretar en eventos.
d. Honestidad en la adquisición, análisis y transmisión de ideas.
¿De acuerdo con la Ley Céfalo- Caudal del desarrollo?
a. Controlan antes el cuerpo que están más cerca al eje corporal.
b. Partes del cuerpo que están más próximas a la cabeza.
c. Indica que el desarrollo procede de patrones generales.
d. Señala que se empieza desarrollando los flexores.
¿La ley de los general a lo específico en el desarrollo?
a. Se controlan antes el cuerpo que están más cerca al eje corporal.
b. Se controlan antes las partes del cuerpo.
c. Patrones generales de respuesta a patrones más específicos.
d. No se controlan antes las personas antes las partes del cuerpo.
¿La teoría del desarrollo psicológico de Piaget se orienta?
a. Desarrollo psicológico infantil.
b. Al desarrollo psicológico animal.
c. Al desarrollo vegetal.
d. Al desarrollo social.
¿Dentro de la teoría psicobiológica de Wallon se establecen tres periodos, entre ellos, el estadio senso-motor comprende?
a. El que va de los seis a los doce meses.
b. Doce a los veinticuatro meses.
c. El que va de los dos a los tres años.
d. El que va de los tres a los cuatro años.
¿Dentro de la teoría psicobiológica de Wallon se establecen tres periodos, entre ellos, el estadio personalístico comprende?
a. El que va de los seis a los doce meses.
b. El que abarca de los doce a los veinticuatro meses.
c. El que va de los dos a los tres años.
d. Tres a cuatro años.
Dentro de las teorías explicativas del proceso de desarrollo motor tenemos dos grandes modelos. ¿Cuál de los siguientes autores pertenece al modelo europeo?
a. Williams.
b. Gallahue.
c. Azemar.
d. Cratty.
¿La habilidad, en la primera infancia, que permite percibir las formas, gustos, sonidos, temperatura, dolor es?
a. Habilidad motriz.
b. Habilidad perceptiva.
c. Habilidad emocional.
d. Habilidad de comunicación y lenguaje.
¿La habilidad, en la primera infancia, que permite buscar y rebuscar objetos, para superar obstáculos manipular imágenes, para construcciones y para las expresiones gráfica es?
a. Habilidad sensorio-motrices.
b. Habilidad Perceptiva.
c. Habilidad emocional.
d. Habilidad de comunicación y lenguaje.
¿Qué sucede en el período neonatal?
a. Inicia la fijación ocular.
b. Intenta movilizar la cabeza.
c. Encontramos movimientos automáticos.
d. Puede mirar sus manos y coger objetos.
¿Qué sucede al cuarto mes de crecimiento del niño?
a. Encontramos movimientos automáticos.
b. Inicia la fijación ocular.
c. Mirar sus manos y coger objetos.
d. Intenta movilizar la cabeza.
¿Que son los reflejos?
a. Acciones involuntarias y automáticas.
b. Acciones voluntarias y mecánicas.
c. Acciones involuntarias y mecánicas.
d. Acciones voluntarias y automáticas.
¿Qué son los reflejos primarios o arcaicos?
a. Aquellas que permiten al niño reaccionar ante las fuerzas gravitatorias.
Alimentación, con la protección.
c. Aquellos comportamientos motrices voluntarios.
d. Aquellas respuestas con palabras claves.
¿La forma energética de locomoción y ampliación natural de la habilidad básica de andar es?
a. Rodar.
b. Saltar.
c. Correr.
d. Lanzar.
¿Los movimientos que provocan la rotación del cuerpo sobre algunos de sus ejes bien sea el longitudinal, transversal o sagital es?
a. La presión.
b. Lanzar.
c. Golpear.
d. Los giros.
¿La etapa de los movimientos espontáneos es aquella que?
a. Se dan movimientos espontáneos.
b. Es rica en movilizaciones.
c. La marcha ya es completa.
d. El eje corporal se encuentra perfectamente estructurado.
¿La etapa de la proyección simbólica o de representación es aquella que?
a. Se dan movimientos espontáneos.
b. Es rica en movilizarse.
c. La marcha ya es completa.
d. Eje corporal perfectamente estructurado.
¿Qué es la función motriz?
a. Permite a los niños relacionarse con su entorno.
b. Los movimientos voluntarios se planifican.
c. Actividad del cerebro que regula los pensamientos.
d. Actividad del sistema nervioso que se da de manera involuntaria.
¿Qué es el crecimiento?
a. Es el nivel de desarrollo alcanzado en un momento dado.
b. Los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia.
c. Aumento en el número y tamaño de las células.
d. El ambiente hace referencia a todo cuanto desde el exterior.
¿Qué es la maduración?
a. Desarrollo alcanzado en un momento dado.
b. Cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia.
c. Es el aumento en el número y tamaño de las células.
d. El ambiente hace referencia a todo cuanto desde el exterior.
¿Según Bruner la fase denominada sincronización va desde?
a. 10 a 11 meses.
b. 2 a 4 años.
c. 4 a 6 años.
d. 6 a 7 años.
¿Según Bruner la fase denomina de tarea va desde?
a. 10 a 11 meses.
b. 2 a 4 años.
c. 4 a 6 años.
d. 6 a 7 años.
¿Los reflejos postulares son?
a. Las respuestas relacionadas con la alimentación.
b. Reaccionar ante las fuerzas gravitatorias.
c. Morfológicas con comportamientos motrices.
d. Las respuestas a estímulos emocionales.
¿El reflejo primario del recién nacido es?
a. Reflejo de agarrar, de presión o aferramiento.
b. Reflejo de hociqueo.
c. Reflejo de babiski.
d. Reflejo de moro
¿El reflejo del cuello tónico es?
a. Al tocarle la mejilla suele girar la cabeza.
b. Parpadea los ojos ante determinados estímulos.
c. Movimientos rítmicos de los brazos y las piernas.
d. Gira la cabeza hacia un lado.
¿La capacidad de mantener una postura sin movimientos o desplazamientos es?
a. Equilibrio dinámico.
b. Equilibrio post-movimiento.
c. Equilibrio estático o postural.
d. Equilibrio de objetos.
¿Por qué las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños?
a. Les permite interactuar con su entorno.
b. Es una de las materias más complejas.
c Ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente.
d. Les permite conocer realidades sociales.
¿Qué es un Tangram?
a. Puzle que resulta de partir un cuadrado.
b. Dispositivo o aparato que se usa para realizar cálculos.
c. Figura plana formada por dos segmentos de recta.
d. Sofware par realizar construcciones geométricas.
¿De cuantas piezas está formalmente constituido un Tangram?
a. Está formado por 4 piezas.
b. Está formado por 5 piezas.
c. Está formado por 6 piezas.
d. Está formado por 7 piezas.
¿Qué es un Geoplano?
a. Conceptos geométricos.
b. El tangram es un puzle.
c. Es un rompecabezas,
d. Es una plantilla.
¿Cuáles son los 3 niveles de comprensión Matemática?
a. Severo-moderado-profundo.
b. Inicial-en proceso- adquirido.
c. Pre formal-formal-simbólico.
d. Concreto-semiconcreto-abstracto.
¿Qué es el nivel concreto de comprensión Matemática?
a. La manipulación de objetos.
b. El establecimiento de relaciones entre las cosas.
c. Es un nivel más avanzado de conocimientos.
d. Es la edad madurativa en que se encuentra el niño.
¿Qué es el nivel semiconcreto de comprensión Matemática?
a. Es un nivel más avanzado de conocimientos.
b. Trabajo con ilustraciones de elementos.
c. Es un proceso que se utiliza para descifrar ecuaciones de mayor complejidad.
d. Es la edad madurativa en que se encuentra el niño.
¿Según Piaget qué es el conocimiento Lógico Matemático?
a. Es el que se relaciona con el control de los impulsos.
b. Experiencias directas.
c. Es una herramienta pedagógica de utilidad.
d. Se utiliza para poder resolver criterios lingüísticos.
¿Qué es la discalculia?
a. Dificulta la comprensión matemática.
b. Dificulta la comprensión de la geometría.
c. Dificulta la comprensión de la escritura.
d. Dificulta la comprensión de las tablas de la lectura.
