wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

самп

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Білім берудегі үйлесімділікті қамтамасыз етеді:

a)

Жанды және рухани  білім

b)

Зияткерлік және рухани-адамгершілік  білім

c)

Ішкі және сыртқы білім

d)

Практикалық және  рухани білім

e)

Психологиялық және педагогикалық білім

2.

Зияткерлік білім дамытады:

a)

Ақылды

b)

Ойлауды

c)

Шығармашылықты

d)

Іс-әрекетті

e)

Түпкі сананы

3.

Жанды білім адамға  ықпал етеді:

a)

Рухтандырады

b)

Ынталандырады

c)

Қанаттандырады

d)

Танымын арттырады

e)

Логикасын дамытады

4.

Өзін-өзі тануды білім мазмұнына ықпалдастыру жолдары:

a)

Ғалымдардың өмірінен шабыттандыратын мысалдар келтіру

b)

Қазіргі ғылыми жаңалықтармен таныстыру

c)

Жалпыадамзаттық құндылықтарды  кіріктіру

d)

Әдістер мен формаларды   қолдану

e)

Оқыту кезеңдерін  бағалау және бақылау

5.

Ш.А. Амонашвилидің пікірінше, мұғалімнің күлімсіреуі - бұл:

a)

Кедергіні жояды, ызаны,  жек  көрушілікті  тоқтатады

b)

Ішкі нұр мен жылуды білдіреді

c)

Жағымды  эмоция және нұр таратады

d)

Сабақты ұйымдастыруға ықпал етеді

e)

Құзыреттіліктерді  қалыптастырады

6.

Өзін-өзі тануды оқытуды әдістемесінде нұрға бөлену тәсілін жүйелі түрде пайдалану:

a)

Ақылды тыныштандыруға көмектеседі

b)

Іштегі жағымды ақпаратты айналасындағыларға беруге ықпал етеді

c)

Іштегі рухани оқиғаны жарыққа шығаруға  ықпал етеді

d)

Көшбасшылық қасиеттерді дамытады

e)

Қажетті құзыреттілікті қалыптастырады

7.

«Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұнын іріктеуді реттейтін дидактикалық негіздер:

a)

Адамды үйлесімді дамытуға бағытталған рухани- адамгершілік білім берудің  мақсаты

b)

Оқушылардың мінез-құлқын реттеуге бағытталған  рухани-адамгершілік білім  мақсаты

c)

Жалпыадамзаттық құндылықтарды  анықтау және жарыққа шығару мақсаты

d)

Жеке тұлғаны әлеуметтендіру  факторларына ықпал етудің мақсаттары

e)

Оқушылардың танымдық әрекетін дамытуға бағытталған технологияның мақсаты

8.

«Өзін-өзі тану» пәнін оқыту әдістерін, басқа пәндерге ықпалдастыруда:

a)

Сабақта ой, сөз, әс бірлігі ұстанымдары, ізгілікті орта қалыптасады

b)

Әр сабақтың басында және соңында  нұрға бөлену тәсілі қолданылады

c)

Рухани ұстаздардың рухани-адамгершілік білім туралы дәйек сөздері қолданылады

d)

Сабақта жұмыс оқу бағдарламасы негізінде көрнекіліктер оңтайлы қолданылады

9.

«Өзін-өзі тану» пәнінің жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде оқытуда :

a)

Өзін-өзі тануды оқытудың аксиологиялық аспектілері, жалпыадамзаттық құндылық ретінде қарастырылады

b)

«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасындағы мұғалімнің рөлі айқындалады.

c)

«Өзін-өзі тану»  пәнін оқытуда  жалпыадамзаттық құндылықтар тәжірибесі жүзеге асырылады

d)

Оқу үдерісін тұтас басқаруға бағытталған оқу бағдарламасын жүзеге асыру қарастырылады

e)

Сабақты ұйымдастыру формасын қолдану басты мақсат ретінде таңдалып, жүзеге асырылады

10.

Өзін-өзі тануды оқытудың педагогикалық әдісі:

a)

Сахналау, шығармашылық топтық жұмыс

b)

Әңгімелеу, мұғалім сыйы

c)

Жағымды күйге келу формалары

d)

Бақылау, жаттау, түсіндіріп айту

e)

Талап қою, қадағалау, зерттеу

11.

«Өзін-өзі тану» пәнін оқыту үдерісінің заңдылықтары:

a)

Оқыту әдістемесін, басқа пәндердің мазмұнына ықпалдастыру заңдылығы

b)

Оқытуда  теория мен практиканың байланыстылық заңдылығы

c)

Оқыту мақсаты мен міндетінің бірлігі заңдылығы

d)

Эксперимент және бақылаудың байланыстылық заңдылығы

e)

Оқытудың  тұтас құрылымын сараптау және қолдану заңдылығы

12.

«Өзін өзі тануды» оқытудағы белсенділік принципіне сәйкес қазіргі қоғамға:

a)

Мейірімді, ашық жүректі білімді тұлға қажет

b)

Қоғамға риясыз қызмет етуге дайын тұлға

c)

Ойы, сөзі, бір дұрыс әрекет ете алатын тұлға қажет

d)

Ағылшын тілін толық меңгерген тұлға қажет

e)

Менеджмент басқару дағдысы жоғары қалыптасқан тұлға қажет

13.

«Өзін өзі танудағы» позитивті принципі оқушылардан талап етеді:

a)

Ажырата білу және сананы тазарту, жағымды ойға келу

b)

Табиғатқа, адамға, әлемге деген құндылықты қатынасты

c)

Ақиқатты тануға деген жағымды  көңіл күй көзқарасты

d)

Оқуға деген зияткерлік қызығушылықты

e)

Шынайы іс-әрекетке деген жауапкершілікті

14.

«Өзін-өзі тану» пәнін оқытуда қойылатын талаптар:

a)

Топпен ән айту және әңгімелеу әдісін қолдану

b)

Шығармашылық топтық іс-әрекетте жүзеге асырылады

c)

сабақта 5 «Т» ережесін сақтау: тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық

d)

Оқу үдерісін тұтас ұйымдастыруға бағытталған жүзеге асыру қарастырылады

e)

Сабақ жоспарына сәйкес көрнекіліктерді оңтайлы қолдану жоспарланады

15.

Өзін-өзі тануды оқытуда аксиологиялық негіздерін жүзеге асырудың себептері:

a)

Оқу материалы жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделеді

b)

абсолютті  құндылықтар білім берудің өзгермейтін рухани негізі болып табылады

c)

жанды білім  рухани-адамгершілік  құндылықтары арқылы қалыптасады

d)

сабақтың  мазмұны әртүрлі әдістер қолдануды талап етеді

e)

білім беру мазмұны әлеуметтік талаптарға сәйкес қалыптасады

16.

«Өзін-өзі тану» сабағында бірлескен іс-әрекет дағдысын қалыптастыруға бағытталған оқыту әдісі:

a)

Топтық іс-әрекет шығармашылық жұмыс

b)

Сахналық қойылым көрсету әдісі

c)

Сахналық қойылым көрсету әдісі

d)

Сайыс, көрнекілік қолдану іскелік дағдысы

e)

Бағалау ұжымдық іс-әрекетке қолдау

17.

«Өзін-өзі тану» пәнін оқыту әдістемесінде қойылымның пайдасы:

a)

Шығармашылық тұрғыдан ойлау

b)

Ажырата білу деңгейін  дамыту

c)

Өзіне деген сенімін бекіту, өзгеру

d)

Қимыл әрекет дағдысын дамыту

e)

Өз іс-әрекетін қадағалау, баға беру

18.

«Өзін-өзі тану» сабағын жоспарлаудағы әдістер:

a)

Жағымды күйге келу сабақтың басында және соңында өткізілуі қажет

b)

Сабақ  мақсатында жалпыадамзаттық құндылық  сабақ тақырыбымен байланысты көрініс табуы тиіс

c)

Сабақтың міндеттеріне таңдап алынған жалпыадамзаттық құндылыққа сәйкес қасиеттер болуы тиіс

d)

Әңгімені түпкі санада сақтау үшін мұғалім оқушыларға бірнеше рет дауыстап айтқызады

e)

Мұғалім оқулықтан нені алатынын, жаңадан нені ұсынатынын бағдарламада жоспарлауы қажет

19.

«Өзін-өзі тану» сабағын жоспарлаудағы ұстанымдар:

a)

Сабақтың жағымды күйге келу формаларын қолдануды қамту

b)

Позитивтік ой-пікірлер оқушылардың есте сақтауы үшін қысқа әрі жеңіл болуы

c)

Сабақ тақырыбын ашуға  мүмкіндігін беретін  шығармашылық  іс-әрекетті ұйымдастыра алуы

d)

Сабақтың тақырыбың  рухани-адамгершілік тереңдігін аша алуы

e)

Сабақ тақырыбының рухани-адамгершілік құрылымын терең айқындайтын фактілердің болуы

20.

«Өзін-өзі тану» сабағында сананы тазарту техникасын пайдалану:

a)

Сабақтың рухани тереңдігін қамтамасыз етеді

b)

Топтық, шығармашылық  іс-әрекетті ұйымдастыруға ықпал етеді

c)

Оқыту мақсатына жету үшін маңызды фактор

d)

Қимылдатқыш реакцияларды жеделдетуге ықпал етеді

e)

Білімді саралауға ықпал етеді

21.

Жалпыадамзаттық құндылық ақиқат ұғымы бұл:

a)

Абсолюттік және салыстырмалы ақиқаттың жиынтығы

b)

шындықтың санаға өмірде қандай болса, сондай күйінде түсіруі

c)

Адамның объективтік өмір шындығын дұрыс, дәл бейнелеуі 

d)

Дүние туралы таным ның    тәжірибелік  жиынтығы

e)

Пайымдауды     сипаттайтын, танымның   тәжірибелік  жиынтығы

22.

Жалпыадамзаттық құндылықтарды «Өзін-өзі тану» пәнін  оқыту үдерісіне ендіру ықпал етеді:

a)

Тұлғаның ізгілік қасиеттерін ашуға

b)

Тұлғаның санасын тазартуға

c)

Тұлғаның рухани-адамгершілік өзгеруіне

d)

Оқытудың әдістерін таңдауға

e)

Әлеуметтік  рөлдерін анықтауға

23.

«Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың шарттары:

a)

Мектепке сүйіспеншілік,  шабытты шығармашылықты  атмосферасын құру үшін жағдай жасау

b)

Рухани-адамгершілік білім-беруді мектептің тұтас педагогикалық үдерісімен кіріктіру

c)

Рухани-адамгершілік білім беру үдрісінде, жағымды және ізгі әдістерді қолдану

d)

Адами қасиеттерінің әр адамның өзіндік әлеуетіне бағытталатындығын түсіну

e)

Барлық адам тумысынан, болмысынан ізгі болады деген іргелі көзқарасты ұстану

24.

«Өзін-өзі тану» сабағында дәйексөздің оқушыларға жағымды әсері:

a)

Интуицияны ынталандырады

b)

Қорқынышты сейілтуге көмектеседі

c)

Шабыттанудың ішкі қайнар көзіне сенімді дамытуға көмектеседі

d)

Денсаулықты жақсартады

e)

Қарапайымдылықты сіңіреді

25.

Өзін-өзі тану сабақтарында оқиғаны айтып берудің пайдасы:

a)

Шығармашылық қаблеті мен қиялдарын дамытуға көмектеседі

b)

Зейінді шоғырландыра білу, тыңдай білу іскерлігін дамытуға көмектеседі

c)

балалардың жақсы жаққа қарай өзгеруіне ықпал етеді

d)

Тыңдаушының бойын еркін ұстауға әсер етеді

e)

Оқушыларға қарапайым білім негіздерін береді

26.

«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру  аспектісіндегі тәрбие беру:

a)

Адамның рухани болмысын байыту.

b)

Адамның шабытты шығармашылық әрекетін дамыту

c)

Адамның  зияткерлік әлеуетін дамыту.

d)

Адамның сыртқы әлеуетін дамыту

e)

Адамның физикалық әлеуетін дамыту.

27.

Жүре пайда болған құндылықтар:

a)

Адамның адамгершілік тұрғыда дамуы барысында меңгерген құндылықтар

b)

Сыпайылық, сыйластық, жаңашылдық

c)

Кеңпейілділік, ақкөңілділік, сабырлылық

d)

Жағымды мінез-құлық дағдылары

e)

Зерде-зейіндерді әлемдік өзара байланыстарды

28.

Өзін-өзі тану барысында  маңызды – бұл:

a)

Тұлғаның өзгеруі

b)

Таза жүрек

c)

Жағымды ой

d)

Тұлғаның бұзылуы

e)

Ақпаратты толықтыру

29.

«Өзін-өзі тану» сабағын жүргізгенде мұғалімнің  басты міндеті бұл:

a)

Сабақтың рухани-адамгершілік мәнін ашу.

b)

Сабақта жағымды күйге келу формаларын қолдану

c)

Сабақтың көрнекілік әдісін пайдалану

d)

Сабақтың зияткерлік мүмкіндігін ашу.

e)

Сабақтың бірізділік  қағидасына сүйену

30.

«Өзін-өзі танудың» дүниетанымдық тұжырымдамасында білім беру парадигмасының өзгеруі болуда:

a)

Білім беру өмір сүруге табыс табу үшін емес, өмірге болуы керек

b)

Жалған материализмнен әлем мен адамды тұтас түсіну ұстанымына көшу

c)

Білім беру үдерісінде адамның рухани-адамгершілік табиғатын ашу керек

d)

Білім беру үдерісінде тәрбие мен оқыту әдістерін жақындату керек

e)

Революциялық өзгерістер арқылы жаһандық дағдарыстарды шешу жолдарын іздестіру

31.

«Өзін-өзң тану» сабағындағы жалпыадамзаттық құндылық  дұрыс іс-әрекет бұл:

a)

Жүректен шыққан, сөзбен ісінде қолданылатын құндылық

b)

Ой, сөз, әрекет ұштасуын талап етеді

c)

Адамгершілік деңгейге жету

d)

Ішкі үйлесімділікке қол жеткізу

e)

Эмоциялық, сезім мүшелері арқылы түпкі сананы тазарту

32.

«Өзін-өзң тану» сабағындағы жалпыадамзаттық құндылық  қиянат жасамау бұл:

a)

Ақыл мен жүрек – ажырата білу деңгейі, яғни ментальді деңгейге жету

b)

Ар-ұждан мен ажырату, білу деңгейіне жету

c)

Қиянат жасамау – рухани деңгейге жету

d)

­Өзіңізді тыныштандыратын ізгі немесе жұбататын сөздерді дауыстап айту

e)

Ашу-ызаны бақылау керек екенін әрдайым есте ұстау

33.

«Өзін-өзі тану» сабағындағы жалпыадамзаттық құндылық  сүйіспеншілік  бұл:

a)

Рухани, тұлғалық, зияттық – адамгершілік деңгейге көтерілуі

b)

Адам ақиқатты танып, дұрыс әрекет жасап, рухани деңгейге көтеріле алуы

c)

Адамның санасында қандай болса, өмірде де сондай күйінде қабылдай алуы

d)

Интеллектуалды білім беру айырмашылығын көрсетеді

e)

Бағалауға мүмкіндік береді

34.

«Өзін-өзі тану» пәні мұғалімі жанды білім беруде:

a)

Өзін-өзі тануды  мектептің тұтас педагогикалық үдерісімен ықпалдастырады

b)

Сүйіспеншілік сенім, шығармашылық шабыт атмосферасын құрады

c)

Тұтас педагогикалық үдерісінде  әдістерді қолданады

d)

Музыка  сабақтарында ән айтуға үйретеді

e)

Ата-аналармен  тәрбие  жұмыстарын  ұйымдастырады

35.

«Өзін- өзі тану» және басқа пәндердің  интеграциялану жолдары:

a)

Ғалымдардың өмірінен шабыттандыратын мысалдар келтіру

b)

Әр  оқу пәніндегі жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтау

c)

Сабақта жаңа технологияларды пайдалануға көмектесу

d)

«Ойлан,тап!»,  «Ән  салайық!»  әдістерін қолдану

e)

Пәндердің мазмұнын  толық меңгеруге үйрету

36.

«Өзін-өзі тану пәнін оқытудағы арнайы әдістер:

a)

Әңгімелесу

b)

Дәйексөз  талдау

c)

Тыныштық сәті

d)

Шығарма жазу

e)

Сабақты түсіндіру

37.

«Өзін-өзі тану» пәні  бойынша  сыртқы білім + ішкі білім=тұтастай білім беру  қағидасы

a)

Ойы, ісі, сөзі бірлікте болатын  байсалды тұлғаны   тәрбиелеу

b)

Адамның  дамуы  ақыл, қол, жүректің үйлесімінде қарастырылады

c)

Ғылыми әдістемелік  талаптарды жүйелі, дұрыс  пайдалану

d)

Әлеуметтік  көпшілік ортада өзін-өзі ұстай алуға тәрбиелеу

e)

Педагогикалық технологияларды   іске  асыруға мүмкіндік асау

38.

«Өзін-өзі тану» пәнімен кіріктірілетін (интеграциялану)  жаратылыстану-математика  циклінің   пәндері:

a)

Физика

b)

Химия

c)

Математика

d)

Ағылшын тілі

e)

Орыс әдебиеті

39.

« Тыныштық сәтінде»  қолданылатын  арнайы  мәтіндер:

a)

«Нұр менің  ішімде»

b)

«Нұрға бөлену»

c)

«Енді осы нұрды жүрегіңе орналастыр»

d)

«Шаттық шеңбері»

e)

«Жүректен жүрекке»

40.

«Өзін-өзі тану» пәнімен кіріктірілетін (интеграциялану)   қоғамдық-  гуманитарлық  циклінің   пәндері:

a)

Қазақ әдебиеті

b)

Ағылшын тілі

c)

Тарих

d)

Музыка

e)

Биология

41.

«Өзін-өзі тану пәнін оқытудағы қорытынды тыныштық сәтiндегі мұғалімнің сөзі:

a)

Денемізді түзу ұстап, ыңғайланып отырамыз

b)

Жүректеріңізге түйіп алыңыздар

c)

«Жүректен жүрекке»

d)

Сұрақтарға жауап береміз

e)

Тілек айтамыз

42.

«Өзін-өзі тану» сабағында  музыканы қолдану әдістерінің пайдалы  жақтары:

a)

Музыкадағы  әсем әуен  тән мен ақылды сергектікке әкеледі

b)

Денесін босаң қалыпқа түсіреді,ж үйкесін тыныштандырады.

c)

Педагогикалық іс-әрекетті  басқаруға ықпал етеді

d)

Оқытуды   тиімді  ұйымдастыруға көмектеседі

e)

Өзгелерге деген сенім  қалыптастырады

43.

«Өзін-өзі тану» сабағында  дәйексөзді қолданудың  оқушыларға жағымды әсері:

a)

Өзіне деген  сенімділікті дамытуға көмектеседі

b)

Шабыттанудың ішкі қайнар көзіне сенім дарытады

c)

Жағымды ойлауға ішкі мотивация тудырады

d)

Пәндерді  оқытуды  нысана тұтады

e)

Бұрыс,  жаман ойлардан арылтады

44.

Жалпыадамзаттық құндылықтарды сыныптан тыс іс-шараларға енгізудің мәні:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу  үдерісін жандандыру

b)

Құндылықтардың маңызын   айқындай түсу

c)

Еш мақсатсыз ұйымдастырылған сабақ

d)

Диалогтік оқыту түрлерінің жіктелуі

e)

Мұғалімнің көмегінің талап етілуі

45.

«Өзін-өзі тану» пәні білім мазмұнындағы «Сүйіспеншілік» құндылығының түрлері:

a)

Өзімшіл сүйіспеншілік-адам тек өзін ғана  ойлайды

b)

Өзара сүйіспеншілік, тек  есеп пен міндетке құрылады

c)

Риясыз сүйіспеншілік - бәріне бірдей  нұр шуағын шашады

d)

Достық пен махаббатқа құрылған   ғажап    сезім

e)

Жақсы көруді  бәрінен де   жоғары бағалайды

46.

«Өзін-өзі тану» сабағында «Ақиқат» құндылығын оқыту  мына сұрақтардың мәнін ашады:

a)

Қазіргі сәтте қалайша толық өмір сүре аламын?

b)

Мен кіммін? Менің өмірдегі мақсатым не?

c)

Жақсылық жасаудың мәні неде?

d)

Неліктен адамдар бақытты болғысы келеді?

e)

Адам  қашан бақытқа  қиындықсыз жетеді?

47.

Мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтарды  оқыту үдерісіне ендіру ықпал етеді:

a)

Тұлғаның ізгілік қасиеттерін ашуға

b)

Тұлғаның рухани кемелденуіне

c)

Тұлғаның өзін-өзі өзгертуіне

d)

Оқушылардың тәртібін  бақылауға

e)

Әлеуметтік  рөлдерін анықтауға

48.

Заманауи педагогика бастауларына оралудағы  идеялар:

a)

Ш.А.Амонашвилидің ізгілік идеялары

b)

Ішкі (рухани-адамгершілік) және сыртқы (зияткерлік) білім

c)

Ізгілік  педагогикасының манифесі

d)

Мінез-құлық  ерекшеліктері

e)

Өзін-өзі тәрбиелеудің  мақсаты

49.

«Дұрыс әрекет» құндылығына жат  қылықтар:

a)

Жалған сөйлеу, өтірік айту

b)

Көрсеқызарлық, қызғаныш

c)

Сараңдық, дүниеқоңыздық

d)

Тіл табыса алмау

e)

Өзін ғана  жақсы көру

50.

«Өзін-өзі тану» мазмұнындағы  рухани қажеттіліктер:

a)

Қайырымдылық пен өзара түсіністіктің мәні

b)

Өзіңнің өзгелерге керектігіңді сезіну қажеттілігі.

c)

Адамды  игілікке бастайтын   өмірдің идеалды формасы.

d)

Өзіне қатыссыз құбылыстарды бейнелендіру қабілеті

e)

Айналадағы заттарды субъективті бейнелендіру қабілеті.

Similar Resources on Wayground

Кәсіпкерлік 5

50 questions

Кәсіпкерлік 5

quiz

Worksheet

•

University

201-250 Казахский А1А2 2025

50 questions

201-250 Казахский А1А2 2025

quiz

Worksheet

•

University

практика 2 этап

50 questions

практика 2 этап

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзия 150-200

50 questions

Инклюзия 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика

51 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

University

Психология 16-62

47 questions

Психология 16-62

quiz

Worksheet

•

University

тарих 1-51

50 questions

тарих 1-51

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

50 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University