NEW
Font size
Worksheetsжарат
Total questions: 59
Worksheet time: 3570secs
Әлеуметтік жүйе талап ететін және педагогика анықтайтын жалпы білім беру мен тәрбиенің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес құрылған педагогикалық ғылым
Әдістеме
Психология
Психофизиология
Педагогика
Әдістеме ... қарастырады
Оқу пәнінің мазмұны
Оқу пәнінің мазмұны, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен формалары.
Оқыту процесіндегі тәрбие
Оқыту және тәрбиелеу әдістері мен нысандары
Ең бірінші қалыптасады…
қарапайым түсініктер
күрделі түсінктер
қосалқы
қарапайым және күрделі
Әдістемемен анықталады
Оқу пәнінің мазмұны, оқыту және тәрбиелеу әдістері мен нысандары
Оқу пәнінің мазмұны
Оқыту процесіндегі тәрбие
Оқыту және тәрбиелеу әдістері мен нысандары
Оқу материалы мазмұнының ерекшеліктеріне және оқушылардың жасына байланысты әр курс үшін арнайы оқыту мәселелері қарастырылады .... биологияны оқыту әдістемесі
жеке немесе арнайы
жалпы
жалпы және жеке, немесе арнайы
инновациялық
Ұғымдардың қалыптасуының шарттарына ... жатады
Қабылдаудың дұрыстығы, ұғымдардың дұрыстығы, түсініктердің дұрыстығы
Қабылдаудың дұрыстығы
Идеялардың дұрыстығы,
Ұғымдардың дұрыстығы
Ұғымдардың бастапқы бастапқы қалыптасуында .... маңызды
қайталау
бекіту
жалпылау
бекіту мен жалпылау
«Есте сақтап сүрет салу» ... қажет
көріністерді қалыптастыруға
оқушылардың белсенділігі
салыстыру қабілеті
негізгі ойды бөліп алу
Арнайы ұғымдарды келесі ұғымдар топтарына біріктіруге болады ...
заттар, құбылыстар және қатынастар туралы
заттар мен қатынастар туралы
құбылыстар мен қатынастар туралы
қатынастар мен мысалдар туралы
Ұғымдардың дамуы ... байланысты
Білік және практикалық шеберлікке
Білікке
практикалық дағдыларға
Материалдың ғылымилығына
Пәннің барлық курстарында дамытылатын ұғымдар …
арнайы
күрделі
жалпы биологиялық
арнайы және қарапайым
Арнайы ұғымдар арасында ... тек тақырып немесе жеке сабақтар аясында дамитын ұғымдар ерекшеленеді (мысалы, ботаникада - минералды тамақтану, фотосинтез)
Жергілікті
Күрделі
Арнайы
Арнайы және қарапайым
Мектеп пәнінің мақсаты –
оқушыларға ғылыми фактілер мен заңдылықтар туралы мәлімет беру
зерттеу арқылы табиғат туралы жаңа деректер алу
зерттеу арқылы табиғат туралы жаңа деректер алу және оқушыларға ғылыммен өндірілген фактілер мен заңдылықтар туралы мәліметтер беру
оқу пәнінің мазмұны, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен формалары
Заттардың, нақты әлем құбылыстарының жалпы маңызды белгілерін білдіретін адам ойлауының ең жоғары формасы
ұғым
термин
анықтама
атауы
Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің бүкіл процесінің негізгі қозғаушы күші
ұғымдарды дамыту
терминдерді дамыту
анықтамаларды дамыту
атауларды дамыту
Оқу ... мектептің жалпы мақсаттарына және оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің әдістемелік заңдылықтарымен анықталған жүйеде тиісті ғылымдардан алынған білімді біріктіреді
пәні
модулі
сынып
сағат
Оқу материалының ғылыми мазмұны қамтиды.... ғылым фактілері қамтиды
қатаң тексерілген және орнатылған
қатаң тексерілген
орнатылған
теориялық тұрғыдан болжамды
Әдістеме биологиялық мазмұнның ерекшелігімен ғана емес, сонымен бірге балалардың жас ерекшеліктерімен де анықталады, сондықтан ол … байланысты
балалар психологиясымен
анатомияямен
балалар психологиясымен, анатомиясымен, гигиенасымен
педагогикасымен, анатомиясымен, гигиенасымен
Барлық мектеп пәндеріне ортақ білім беру теориясы мен оқыту принциптерін әзірлейтін педагогика саласы
Дидактика
Әдістемесі
Тәрбие
Биология әдістемесі
Әдістеме мәселелерін шешу ... жолдармен жүзеге асырылды
дифференцациялар
бірлестіктер
интеграциялар
радикалдану
Жалпы әдістемеден ... жеке әдістемелер ерекшеленіп, бір-бірінен оқшау және биологиялық курстардың жалпы жүйесінен тыс оқытудың жекелеген мәселелері әзірлене бастады
жаратылыстану
география
Қазір әдістеменің ғылым ретінде қалыптасуында ... кезеңі басталды
барлық жинақталған тәжірибені біріктіру, синтездеу, жалпылау
радикалдану, барлық жинақталған тәжірибені жалпылау
Қолда бар ғылыми материал мәселелер бойынша жиналады, талданады, жүйеге келтіріледі,
ғылыми теория
әдіснамасы
Әдістеменің өзіндік әдістері бар. .... биология материалында оқыту мен тәрбиелеудің барлық мәселелері шішіледі
зерттеулер
саралау
Ғылыми жұмыста ... міндетті
зерттеу нәтижесінде алынған объективті дәлелдермен ұсыныстардың негізділігі
оқу пәнінің мазмұны, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен формалары
Әдістемелік мәселелерді шешу үшін ... тән
ғылыми зерттеулердің әртүрлі элементтерінің, әдістері мен кезеңдерінің үйлесуі және бірізділігі
оқу пәнінің мазмұны, оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен формалары
.... мұғалімнің құнды бастамаларын, типтік жетістіктері мен қателіктерін анықтау мақсатында мұғалімдердің жаппай тәжірибесін зерттеуге ықпал ететін әдіс
бақылау
жинақталған фактілерді теориялық жалпылау
Жиналған материалдарды, статистикалық деректер мен әдебиеттерді талдау арқылы ...
әдістемемен шешілмеген өзекті мәселелер және жұмыс гипотезасы ұсынылады
жинақталған фактілерді теориялық жалпылау
Болжамды гипотезаларды шешу мақсатында мектептерде ... өткізіледі
эксперимент
жинақталған фактілерді бақылау және теориялық жалпылау
Осы уақыттың әдістемесінде әдістерге басты назар аударылады және сабақтан тәуелсіз оқытудың екі нысаны әзірленеді:
экскурсиялық және практикалық
экологиялық және практикалық
Ғылым өзі ашқан заңдылықтарға сүйене отырып, құбылыстардың себептік байланысын түсіндіреді және сол арқылы бұл құбылыстарды белгілі бір жағдайларда іс жүзінде көбейтуге мүмкіндік береді. Әдістемеде мұндай заңдарға мыналар жатады
мектеп биологиясының оқу материалының құрылымы мен мазмұнындағы ғылым негіздерін синтездеу; ұғымдар мен іскерліктерді біртіндеп дамыту арқылы оқушылардың саналы және берік білім алуы; оқу материалы мазмұнының жетекші рөлі және оның нысандары мен оқыту әдістерінің сәйкестігі; оқу процесіндегі тәрбиенің барлық аспектілерінің өзара байланысы, оқытудың тұтастығы мен жүйесі
мұғалімнің оқу материалын беруінің ұтымды әдістері мен құралдары және оқушылардың биологияны берік білуі мен оларды өмірде қолдана білуін саналы меңгеруі; оқу материалы мазмұнының жетекші рөлі және оның нысандары мен оқыту әдістерінің сәйкестігі; оқу процесіндегі тәрбиенің барлық аспектілерінің өзара байланысы; оқытудың тұтастығы мен жүйесі
оқу процесіндегі тәрбие; гипотезаны растау, мектеп биологиясының оқу материалының құрылымы мен мазмұнындағы ғылым негіздерін синтездеу; ұғымдар мен дағдыларды біртіндеп дамыту арқылы оқушылардың саналы және берік білім алуы
Жаратылыстану ғылымының алғашқы әдістемесін 40-жылдары германияда ... мұғалім жазған
қарапайымнан күрделіге, белгіліден белгісізге, нақтыдан абстрактіге яғни индуктивті жолмен
белгіліден белгісізге, нақтыдан абстрактіге, яғни индуктивті жолмен
Оқыту әдісі…
білімді жақсы меңгеруге бағытталған мұғалімнің іс-әрекет тәсілі
білім алуға бағытталған оқушылардың іс-әрекет тәсілі
Ауызша әдістерді қолдану кезінде білім көзі:
мұғалімнің сөзі
ата-ана сөзі
Мұғалім сабаққа дайындаулы кезінде нені қамтымайды
құралдарды дайындау
сабақтар өткізу
Тәжірибені көрсету кезінде мұғалім келесі әдістерді қолданады:
көрнекі әдіс, әңгіме
көрнекі және практикалық әдістер
Көрнекі әдістерді қолдану кезіндегі білім көзі…
мұғалімнің сөзі
кітап
Практикалық әдістерді қолдану кезінде оқушылар келесі түрде білім алады:
мұғалімнің әңгімесін тыңдайды
өз бетінше, бақылау және тәжірибелер жүргізу арқылы
Сөздік әдістерге жатпайды:
өзіндік жұмыстар
видео көрсетілім
Әңгіме-бұл…
мұғалім мен оқушылардың диалогы түріндегі оқыту әдісі
оқыту әдісі, мұғалімнің оқу материалын бейнелік баяндауы түрінде
Әңгімедегі бағыттаушы рөл…бағытталады
оқушыларға
бүкіл класс
Көрнекі әдістерге мыналар жатпайды…
тәжірибе көрсету
кинофильмді көрсету
Практикалық әдістерге мыналар жатпайды:
бақылау
зертханалық тәжірибелер жүргізу
Бақылау процесінде келесі дағдылар қалыптасады:
байқау, табиғат құбылыстарын көре білу, байқай білу
ғылыми зерттеулер жүргізу
Фенологиялық бақылау …
табиғат құбылыстарын бақылау
оқушылар ұжымының қалыптасуын бақылау
Сабақта оқушылардың білімін бекіту мыналармен тығыз байланысты…
үй тапсырмасы
жаңа тақырыпты баяндау
Объектілерді олардың маңызды белгілерінде көрсететін ойлау формасы:
ұғым
ұсыныс
Мұғалім оқушылардың білімін бағаламай, өткен сабақтың мазмұны бойынша сыныпқа жаппай сұрақтар қоятын сабақ кезеңі деп аталады: …
оқу материалвн қайталау
білімді бекіту
Оқушылардың білімін жүйелі түрде есепке алу…жоғарылатады
үлгерімді
тапқырлықты
Сабақ келесідей ұйымдастырылуы керек:
оқушылар жақсы отыруы және мұқият тыңдауы керек
оқушылар сұрақтарға жауап береді
Зертханалық сабақ мына әдіспен өткізіледі…
көрнекі құралдарды баяндау және көрсету
әңгіме және әңгіме
Экскурсия-бұл…
сыныптан және мектептен тыс, табиғи жағдайда, өндірісте, мұражайда, көрмеде өткізілетін сабақ
биология пәнінен сабақтан тыс сабақ
Экскурсия мен зертханалық сабақтың айырмашылығы неде?
экскурсия оқушыларды тіршілік ету ортасында тірі организмдермен тікелей таныстыруға мүмкіндік реді
экскурсия сыныпта бір-бірін көбірек білуге мүмкіндік береді
Табиғатта экскурсия қандай әдістермен жүргізіледі?
әңгіме және зерттеуге арналған ортаны бақылау (байқау)
фронтальды әңгіме және тәжірибелерді көрсету
Бірнеше апта бойы мұғалімнің жетекшілігімен балалар гүл өсімдігінің физикалық дамуын зерттеу үшін терезеде бұршақ өсімдігін өсірді. Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеті келесідей жіктеледі:
бақылау
эксперимент
Дидактика - педагогиканың бір саласы
оқу процестерін қарастыру
оқу процесінде тұлғаны қалыптастыру негіздерін зерттеу
Оқыту принциптері алғаш рет ... тұжырымдаған
Я. А. Коменский
В. А. Сухомлинский
"Қарапайымнан күрделіге" ережесі ... принципке жатады
жүйелілік және реттілік
көрнекілік
- оқушылардың білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру, шығармашылық қабілеттерін және адамгершілік этикалық көзқарастарын дамыту бойынша белсенді оқу-танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру және ынталандырудың мақсатты педагогикалық процесі
оқыту
дамыту
