Cuando la escritura del nombre propio, se elige por características como:

cantidad de letras posee, intuición o desconocimiento.

¿El nombre esta escrito en un código que para el alumno/a es?

¿Nuestro sistema de escritura es de tipo?

Cada signo representa un sonido, pocos signos para escribir todas las palabras.

¿A cuál característica de nuestro sistema de escritura corresponde?

Son características de nuestro sistema de escritura

Son grafías  que  adquieren significado de acuerdo a la interpretación del escritor. Existe una gramática que lo rige. (estructura de las palabras y cómo se combinan para formar oraciones)

Se escribe y se leen los caracteres de izquierda a derecha

y de arriba hacia abajo

En qué método se memorizan las letras y después se combinan, para luego recitarlas una a una y finalmente juntarlas y leerlas.

En que método se enseñan primero las vocales, luego las consonantes que se juntan y se combinan con las primeras.

Presenta muchos problemas de comprensión.

Metodología que introdujo el constructivismo en México, con un enfoque comunicativo y funcional, para luego transitar a las prácticas sociales de lenguaje.

¿Cuál es el enfoque del Español en el Plan y Programa 2017?

En cada evaluación se incluyen siete palabras.

Pertenecen a un mismo campo semántico:

Cada conjunto de palabras está formado por

una monosílaba, dos bisílabas, dos trisílabas y dos de cuatro sílabas.

Se le muestra una palabras con escritura sin imagen , luego la misma palabra con imagen. Después una oración de la misma forma

En la oración

La vaca come pasto.

si pregunto

Dirá pasto en algún lado.

El niño realiza un análisis de:

Es el análisis que se realiza de la representación escrita de una oración.

Este nivel de la lectura surge cuando se le pide a un niño que

interprete el significado de una palabra o un texto escrito, pero no es capaz de dominar ninguno de los dos aspectos. Así que inventará el significado.

Es el nivel que tiene una mayor cantidad de subniveles

El Plan 2017 el niño/a construye su propio proceso de apropiación de alfabetización por medio de:

Una vez que el niño domina también el aspecto cualitativo de la lectura, es capaz de empezar a distinguir las diferentes letras entre sí y a interpretarlas.

De esta manera, por primera vez podrá tratar de leer realmente lo que está escrito

Nivel en que descubren por lo general que las sílabas llevan vocales y consonantes, aunque siguen saltándose algunas letras