WorksheetsLa accesibilidad al currículo de los estudiantes con DFM
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Dentro de las adaptaciones curriculares, el primer nivel de concreción se refiere a:
las necesidades y particularidades de los estudiantes
lo que la institución educativa planifica
el modelo curricular elaborado por un estado o gobierno
la Planificación de Aula
Según el ente en el que se aplica, las adaptaciones curriculares pueden ser:
para el centro educativo, el aula o en individuo
temporales o permanentes
por el bien de la metacognición o el aprendizaje paralelo
continuas o discontinuas
Todas las relacionadas son tipos de adaptaciones curriculares, exceptuando:
de acceso al currículo
metodológicas
evaluativas
metacognitivas
El Documento Individual de Adaptación Curricular:
es un instrumento metafísico
sirve como base para futuras adaptaciones durante la vida escolar del estudiante
va de los abstracto a lo concreto
va de la gimnasia cerebral a la metacognición
Las barreras físicas son:
las que con frecuencia están ligadas a la falta de concientización o a no hacer cumplir las leyes
las que tienen que ver con las condiciones en que las personas nacen, crecen, viven, aprenden, trabajan y envejecen
son las que experimentan las personas que tienen discapacidades que afectan la audición
obstáculos estructurales en entornos naturales o hechos por el hombre, los cuales impiden o bloquean la movilidad
