Font size
WorksheetsTryout Ke-12 PPG Daljab LPTK IAIN Sultan Amai Gorontalo
Total questions: 120
Worksheet time: 2hrs 0mins
Perhatikan ragam KTI berikut!
1. Bunga rampai
2. Prosiding
3. Buku ilmiah
4. Monografi
5. Tesis
Karya tulis ilmiah yang dapat digunakan untuk kenaikan pangkat guru ditunjukkan dengan nomor....
1,2,3,4
1,2,3,5
1,2,4,5
1,3,4,5
2,3,4,5
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Melatih untuk menggabungkan hasil bacaan dari berbagai sumber,
(2) Mengenalkan dengan kegiatan kepustakaan,
(3) Meningkatkan pengorganisasian fakta/data secara jelas dan sistematis,
(4) Mendorong pembaca menarik kesimpulan seperti yang dikehendaki penulis,
(5) Memperoleh kepuasan intelektual,
(6) Memperluas cakrawala ilmu pengetahuan.
Berdasarkan pernyataan di atas, manfaat penyusunan karya tulis ilmiah bagi penulis adalah ....
(1)-(5)-(2)-(6)
(2)-(4)-(5)-(1)
(4)-(2)-(6)-(1)
(5)-(3)-(2)-(4)
(6)-(1)-(4)-(3)
Data hasil penelitian pemahaman konsep dalam tiga siklus diberikan sebagaimana pada tabel disamping.
Jika salah satu indikator keberhasilan siklus adalah pemahaman konsep yang mengacu pada nilai KKM = 70, maka kesimpulan yang dapat diambil adalah....
pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah melewati ambang nilai KKM
pemahaman konsep pada siklus II sudah efektif karena sudah meningkat dari siklus I
pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif karena sudah semakin banyak siswa yang mendapat nilai yang lebih baik
pemahaman konsep pada siklus I sudah dapat dianggap efektif
pemahaman konsep pada siklus III sudah efektif sehingga dapat diteruskan ke siklus berikutnya
Sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan kelas dengan menerapkan metode Problem Based Learning, terlebih dulu peneliti melakukan kegiaatan awal melakukan pra siklus untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada pada saat berlangsungnya proses pembelajaran PAI di kelas VIII SMPN 3 Majalengka. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan memperhatikan guru mengajar, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam PTK yang tepat sesuai kasus di atas adalah...
Angket
Observasi
Wawancara
Studi dokumenter
Tes
Langkah-langkah penyusunan proposal PTK yang tepat adalah ....
(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian
(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, , (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian
(1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian
(1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian
(1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menyusun instrumen penelitian, dan (5) menentukan metode penelitian
Tahapan penelitian berikut ini yang merupakan prosedur PTK adalah ….
Identifikasi masalah – perumusan masalah- pengembangan intervensi
Perencanaan – Observasi – Pelaksanaan – Refleksi
Perencanaan – Refleksi – Observasi - Tindakan
Penetapan fokus masalah – Perencanaan – Tindakan - Observasi - Refleksi
Observasi – Tindakan – Analisis- Reflektif
Bentuk intervensi tindakan dari judul PTK “Penerapan pembelajaran model Project Based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran PAI” adalah....
Kreativitas siswa
Kemampuan pemecahan masalah
Model Project Based Learning
Model Problem Based Learning
Penerapan pembelajaran
Perhatikan pernyataan berikut!
I. Apakah terdapat hubungan antara minat belajar dan hasil belajar?
II. Apakah dengan metode Project Based Learning (PjBL) kemampuan kolaborasi peserta didik dapat ditingkatkan?
III. Apakah hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan melalui penerapan metode komunikatif?
IV. Apakah dengan penerapan penilaian antarteman dapat meningkatkan sikap disiplin peserta didik?
V. Apakah dengan media google meet dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik?
Dari pernyataan di atas, rumusan masalah PTK ditunjukkan dengan nomor....
I, II, III, IV
I, II, III, V
I, II, IV, V
I, III, IV, V
II, III, IV, V
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. PTK adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung.
2. PTK dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran
3. PTK berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di kelas
4. Dengan adanya PTK, kesalahan dan kesulitan dalam proses pembelajaran akan dengan cepat dianalisis dan didiagnosis sehingga kesalahan dan kesulitan tidak berlarut-larut.
5. Dengan adanya PTK, hubungan antara siswa, guru, orang tua akan terjalin dengan baik.
Dari pernyataan di atas, konsep PTK dtunjukkan dengan nomor...
1,2,3,4
1,2,3,5
1,2,4,5
1,3,4,5
2,3,4,5
Guru PAI menetapkan KKM suatu KD dengan nilai 75. Hasil penilaian diperoleh skor:
Ahmad 77
Basyar 40
Cantika 85
Dara 55
Skor Basyar dan Dara belum mencapai KKM sehingga harus ikut remedial. Dari remedial diketahui Basyar memperoleh skor 90 dan Dara memperoleh nilai 80. Untuk memenuhi unsur keadilan, maka guru menempuh cara:
Nilai yang digunakan Basyar dan Dara adalah nilai hasil remedial
Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, nilai Ahmad dan Cantika masing-masing ditambah 3 poin
Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial dengan masing-masing dikurangi 5 poin
Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, Ahmad dan Cantika diberi ikut pengayaan untuk meningkatkan perolehan nilai
Nilai Basyar dan Dara adalah jumlah nilai awal ditambah nilai hasil remedial dibagi 2
Program remedial adalah aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan untuk membantu peserta didik mengatasi kesulitan belajar guna menuntaskan belajar sesuai waktu yang telah ditentukan. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam menyelenggarakan program remedial adalah adaptif, yang artinya ....
pendidik untuk secara intensif berinteraksi dengan peserta didik dan memonitoring kemajuan belajarnya
menggunakan berbagai metode pembelajaran dan metode penilaian yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan daya tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing
dilakukan berkesinambungan dengan proses pembelajaran dan pendidik harus selalu menyediakan program remedial sesuai dengan kebutuhan
informasi kemajuan belajarpeserta didik diberikan sesegera mungkin untuk menghindari kesalahan belajar yang berlarut-larut
Data pada tabel ini adalah jenis penilaian ....
pengetahuan
sikap
portofolio
kinerja
projek
Pemberian skor untuk Tes bentuk jawaban singkat dan menjodohkan pada umumnya tidak memperhitungkan sangsi berupa denda, dan menggunakan rumus S = R. Data hasil Tes bentuk jawaban singkat dengan jumlah soal sebanyak 50 butir. Banyaknya jawaban yang benar ada 30. Maka skor yang dicapai adalah .…
20
30
40
50
60
Untuk mengetahui sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya dan memiliki daya keajegan yang tinggi maka diperlukan uji …
Emperical
Konkuren
Prediktif
Validitas
Reliabilitas
Perhatikan soal berikut!
Pada tahun ke-13 kenabian, Rasulullah ahirnya hijrah ke Yatsrib setelah sebelumnya pernah melakukan safari dakwah ke Thaif. Ditinjau dari aspek politis, pilihan hijrah Rasulullah ke Yatsrib itu tepat karena ....
a. Rasulullah dan kaum muslimin sudah tidak tahan lagi menghadapi siksaan dari kaum kafir quraisy
b. Yatsrib tidak dapat ditembus oleh musuh kecuali melalui jalur darat yang biasa dipakai sebagai jalur perdagangan
c. Yatsrib adalah daerah agraris yang menghasilkan berbagai komoditi unggulan dan utama bagi masyarakat Hijâz
d. sebagian masyarakat Yatsrib sudah mengenal dakwah Islam sehingga mudah bagi Rasulullah untuk melaksanakan dakwahnya.
e. Kedua orangtua Rasulullah meninggal dimakamkan di Yatsrib sehingga memudahkan bagi Rasulullah untuk menziarahi kuburnya.
Soal di atas soal HOTS yang mengukur ranah kognitif tingkat ...
memahami (C2)
aplikasi (C3)
analisis (C4)
evaluasi (C5)
mengkreasi (C6)
Perhatikan contoh soal berikut!
Pada zaman Jahiliyah telah dikenal bebarapa praktik perkawinan yang merupakan warisan turun temurun dari perkawinan Romawi dan Persia seperti perkawinan khidn, nikah badl, nikah istibdha, nikah Raht (urunan), nikah baghaaya. Islam hadir menghapus semua bentuk pernikahan tersebut karena ....
a. hanya menguntungkan pihak laki-laki
b. hanya menguntungkan pihak perempuan
c. tidak sejalan dengan naluriah dan kehormatan manusia
d. pernikahan dalam Islam hanya sekali seumur hidup
e. Islam menentang pernikahan di bawah umur
Soal di atas termasuk katagori ... karena .....
LOTS, menggunakan stimulus kontekstual tetapi tidak menuntut peserta berfikir kritis sistematis
LOTS, soal menggunakan stimulus yang tidak kontekstual walaupun sesuai dengan dunia nyata
HOTS, menggunakan stimulus yang kontekstual dan menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis
HOTS, menggunakan stimulus untuk mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan procedural
HOTS, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Data pada tabel di atas adalah penilaian aspek ... dengan menggunakan teknik ...
pengetahuan, observasi
sikap sosial, penilaian diri
sikap spiritual, observasi
keterampilan, tes kinerja
sikap sosial, pengamatan
Berikut ini yang bukan termasuk tujuan dari evaluasi pembelajaran adalah…
Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan, sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti pembelajaran dalam waktu tertentu
Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu
Memotivasi siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya
Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak berhasilan peserta didik
Penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan
Pernyataan berikut yang termasuk penilaian pembelajaran adalah…
Proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu
Membandingkan sesuatu dengan kriteria/ukuran tertentu atau proses pemasangan fakta-fakta suatu obyek ukur dengan satuan-satuan ukuran tertentu
Memberikan angka pada fakta yang diukur yang diwujudkan dalam bentuk simbol angka atau bilangan yang ditujukan kepada sesuatu atau objek yang diukur
Proses mengubah jawaban instrumen mejadi angka-angka yang merupakan data kuantitatif dari suatu jawaban terhadap item (butir) dalam instrument
Alat ukur yang disusun secara sistematis, digunakan dalam rangka kegiatan pengukuran yaitu untuk mengukur karakteristik orang atau obyek tertentu dengan ketentuan atau cara yang sudah ditentukan
Guru dalam pembelajaran di kelas menggunakan langkah-langkah: Orientasi peserta didik kepada masalah,Mengorganisasikan peserta didik, Membimbing penyelidikan individu dan kelompok, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Langkah-langkah di atas menggambarkan contoh penggunaan model pembelajaran ....
jigsaw
snowballing
problem based learning
snowballing
STAD
TPACK merupakan sebuah kerangka kerja yang mendesain model pembelajaran baru yang menggabungkan beberapa aspek utama, yaitu….
Metodologi, didaktik dan desain pembelajaran
Strategi pembelajaran dan hasil belajar
Teknologi, pedagogi, dan materi pengetahuan (ontologis)
Stimulus dan respon
Proses dan tujuan akhir Pendidikan
Berikut yang termasuk kegiatan "mengasosiasi" dalam langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah ....
mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
melakukan wawancara dengan sumber
menyampaikan pendapat dalam diskusi kelas
membaca sumber-sumber lain
menyampaikan hasil pengamatan
Dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik, menanya merupakan rangkian kegiatan pembelajaran yang sangat penting. Cara yang tepat perlu dilakukan guru agar muncul keberanian siswa untuk bertanya adalah ...
memberi kesempatan siswa bertanya dengan menulis pertanyaan pada kartu tanya yang telah disediakan guru
memfokuskan pada siswa tertentu untuk menanya
sesekali guru menyampaikan penjelasan yang tidak tepat sehingga siswa memberi bantahan/sangkalan
membuat kelompok-kelompok diskusi
memberi reward bagi yang mau bertanya
Tahapan pendekatan saintifik yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu…
Membaca-mengamati- menanya-mengumpulkan data-mengkomunikasikan
Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-mengkomunikasikan
Mengamati-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan
Mengamati-menanya-mengumpulkan data-meneliti-mengkomunikasikan
Menyimak-menanya-mengumpulkan data-mengasosiasi-menyimpulkan
Guna mengefektifkan pembelajaran, seorang guru PAI kelas VIII mengharuskan peserta didik mengirimkan hasil kerjanya melalui platform WhatsApp karena ternyata setiap peserta didik sudah memiliki HP android.
Menurut Saudara, yang dilakukan guru tersebut ...
sudah tepat karena setiap peserta didiknya memiliki HP android
kurang tepat karena siswa SMP belum mampu mengoperasionalkan WhatsApp
sudah tepat karena sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan tuntutan teknologi
kurang tepat karena ada platform lain yang penggunaannya jauh lebih efektif dan efisien
sudah tepat karena aplikasi WhatsApp berbiaya murah dan tidak memberatkan siswa
Yang termasuk pembelajaran futuristik yaitu…
Peserta didik memerlukan pengalaman belajar dengan suasana serius, aktif dan pasif, individual dan kelompok
Melakukan mini riset untuk pelajaran project dengan menggunakan teknologi untuk memperoleh banyak informasi dan diberi kebebasan untuk memilih metode dan teknik-tekniknya, sehingga akhirnya akan mampu menyiapkan laporan
Pembelajaran yang mengaitkan materi pembelajaran dengan konteks dunia nyata yang dihadapi oleh siswa sehari-hari
Pembelajaran dapat diterapkan pada kelas besar maupun kelas kecil
Menunjukkan kemampuan peserta didik selama satu periode
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memelihara perkembangan peserta didik yang terfokus pada intelektual, emosional, sosial, fisik, kreatifitas atau intuitif, estetika dan spiritual
(2) Menciptakan hubungan yang terbuka dan kolaboratif antara pendidik dan peserta didik
(3) Mendorong keinginan untuk memperoleh makna dan pemahaman agar dapat menjadi bagian dari dunia
(4) Memberdayakan peserta didik untuk berpikir secara kritis dalam konteks kehidupan mereka
Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri pembelajaran ....
tuntas
kooperatif
kontekstual
futuristik
holistik
Pembelajaran pada abad ke 21 telah banyak mengalami perubahan, integrasi internet dan sosial media memberikan perspektif baru dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan sosial media memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi, berkolaborasi, berbagi informasi dan pemikiran secara bersama. Model pembelajaran melalui web maupun sosial media ini sejalan dengan teori…
Behavioristik
Kognitif
Kontruksivistik
Humanistik
Sosial
Pilihan sumber belajar konvensional dan berbasis IT yang relevan dimanfaatkan untuk mencapai IPK tersebut adalah ....
buku teks PAI, dan lembar peraga
penjelasan guru, dan internet
Al-Qur’an dan Terjemahnya, dan LKS
CD dan Internet
buku teks PAI, dan handout
Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan kepada kemampuan siswa untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi komunikasi, dan berkolaborasi. Pencapaian ketrampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan keterampilan.
Berikut ini yang tidak termasuk langkah-langkah penentuan strategi pembelajaran yang tepat sesuai tuntutan K-13 dan perkembangan abad 21...
mengembangkan indikator dan tujuan pembelajaran pada level HOTS
penguatan 5 nilai karakter utama yaitu religius, nasionalisme, gotong royong, kemandirian, dan integritas
penguasaan teknologi komunikasi dan informasi oleh guru guna mengembangkan proses dan hasil pembelajaran
mengembangkan proses pembelajaran satu arah agar lebih efektif dan efisien guna memudahkan pencapaian tujuan
menghubungkan siswa dengan masalah yang dihadapai dan yang dijumpai dalam kehidupam sehari-hari
Pembelajaran abad 21 menuntut keterampilan berpikir kritis, kemampuan menyelesaikan masalah, komunikasi dan kolaborasi, kreativitas dan inovasi, serta literasi media informasi, komunikasi, dan teknologi. Keterampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan pendekatan pembelajaran yang sesuai dari sisi penguasaan materi dan ketrampilan. Dengan demikian pendekatan pembelajaran yang tidak disarankan adalah ....
pembelajaran berbasis masalah
Inquiry
Discovery
Pembelajaran berbasis project
pembelajaran ekspositori
Perhatian sub-sub materi tentang zakat berikut!
(1) Pengertian zakat
(2) Dasar hukum zakat
(3) Macam-macam zakat
(4) Syarat dan rukun zakat
(5) Mustahiq zakat
(6) Tata cara berzakat
(7) Hikmah zakat
Susunan materi ajar yang sesuai dengan struktur pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif adalah ....
(1), (2), (3), (4)
(2), (5), (7), (6)
(3), (2), (4), (1)
(4), (3), (6), (7)
(5), (2), (7), (4)
Di era pembelajaran modern abad 21 ini guru PAI dituntut untuk memiliki keterampilan menyelesaikan masalah yang didalamnya terdapat kemampuan seperti tersebut berikut ini, yaitu ....
mengakses, menganalisis dan mensintesis informasi
mencari berbagai solusi dari sudut pandang yang berbeda
menyampaikan pemikiran dengan jelas dan persuasif
menemukan sesuatu hal yang baru dan cara-cara yang baru
kesadaran, analisis dan refleksi untuk memahami media
Pada masa pandemi ini Guru PAI membelajarkan materi waris melalui Google Meet. Langkah pertama yang dilakukan adalah dengan menayangkan PPt. berisi konsep waris, dasar hukum waris, sebab-sebab mewarisi, dan hikmah penerapan waris sesuai syariah. Langkah selanjutnya guru memanfaatkan aplikasi KALKULATOR WARIS yang didownload melalui Playstore untuk menghitung pembagian warisan. Di ahir pembelajaran guru memberi tugas menghitung bagian waris dan hasilnya dikirim melalui link Google Form.
Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru ....
belum sepenuhnya berorientasi pada pendekatan TPACK karena aplikasi yang digunakan bukan karya guru sendiri
sudah sepenuhnya berorientasi pada pendekatan TPACK karena memanfaatkan berbagai teknologi yang tersedia
belum sepenuhnya berorientasi pada pendekatan TPACK karena masih terdapat langkah pembelajaran yang tidak tepat
sudah sepenuhnya berorientasi pada pendekatan TPACK karena dapat membuat peserta didik terlibat langsung dalam pembelajaran
belum sepenuhnya berorientasi pada pendekatan TPACK karena pembelajaran masih berfokus pada konten, bukan pada proses
Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “tata krama, sopan santun, dan rasa malu”. Strategi yang tepat agar siswa dapat kemampuan berpikir inovatif adalah ....
siswa menyusun naskah skenario sosio drama tentang tata krama, sopan santun, rasa malu di bawah bimbingan guru
siswa melakukan wawancara dengan masyarakat tentang manfaat bertatakrama, sopan santun dan memiliki rasa malu dalam pergaulan
siswa berdiskusi dalam kelompok membahas tata memiliki sikap tata krama, sopan santun, dan rasa malu
siswa membuat peta konsep tentang pengertian, dalil, dan cara menerapkan tata krama, sopan santuan dan rasa malu dalam pergaulan
siswa mengkaji lebih dalam terkait pokok bahasan dengan menggali dari berbagai sumber yang relevan
Guru PAI hendak membelajarkan materi pokok “pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah”. Metode pembelajaran yang tepat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif siswa adalah ....
Project Based Learning
Problem Based Learning
Discovery Learning
Cooperative Learning
Inquiry Learning
Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dan menghendaki agar siswa mampu menemukan jawaban dari berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pokok bahasan seperti; mengapa Yatsrib menjadi tujuan hijrah Rasulullah, bagaimana prosesi hijrah itu, bagaimana reaksi kaum kafir Quraisy terhadap hijrah Rasulullah dan mengapa mereka bereaksi seperti itu, bagaimana respon masyarakat Yatsrib terhadap hijrah Rasulullah?
Model pembelajaran yang tepat digunakan guru adalah ....
pembelajaran ekspositori
problem based learning
Inquiry learning
Discovery learning
project based learning
Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dari KD “memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah”. Rumusan IPK yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis berkaitan dengan KD tersebut adalah ....
menganalisis pengertian hijrah
memahami sebab-sebab Rasulullah hijrah ke Yatsrib
menganalisis dipilihnya Yatsrib sebagai kota tujuan hijrah Rasulullah
menjelaskan prosesi hijrah Rasulullah ke Yatsrib
menganalisis usaha-usaha Rasulullah dalam memajukan kota Yatsrib
Dalam sebuah pembelajaran, guru menampilkan contoh perilaku yang baik dan yang buruk dari tokoh-tokoh yang dikenal oleh siswa dengan harapan siswa dapat meniru/meneladani perilaku baik atau menghindari perilaku buruk dari tokoh tersebut. Guru juga meminta siswa mengamati perilaku orang lain agar lebih mudah mempelajari konsekuansi-konsekuansi dari pengalaman orang lain tersebut.
Narasi tersebut menggambarkan penerapan teori belajar ....
Behavioristik
Humanistik
Konstruktivistik
Kognitif
Sosial
Pada tahap paling awal dalam peristiwa belajar adalah seseorang mampu atau dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana adanya. Ia dapat melihat dan merasakannya, dapat menceriterakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya. Namun dia belum memiliki kesadaran tentang hakekat dari peristiwa tersebut. Ia hanya dapat merasakan kejadian tersebut apa adanya, dan belum dapat memahami serta menjelaskan bagaimana peristiwa itu terjadi. Ia juga belum dapat memahami mengapa peristiwa tersebut harus terjadi seperti itu. Kemampuan inilah yang terjadi dan dimiliki seseorang pada tahap paling awal dalam proses belajar. Pernyataan di atas adalah teori belajar humanistik David A. Kolb tahap ....
pengalaman konkrit
pengamatan aktif dan reflektif
konseptualisasi
eksperimentasi aktif
operasional formal
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. spontan dan akan terus terulang hingga anak siap berfikir abstrak.
2. tindakannya masih dapat dipengaruhi atau dibantu oleh orang lain
3. otomatisasi dan segera dapat melakukan sesuatu tanpa diperlukan contoh
4. terkadang tindakannya dipengaruhi orang lain terkadang atas inisitap sendiri
5. dapat menceritakan kembali suatu peristiwa yang telah dilakukannya
Pernyataan yang merupakan ciri-ciri teori belajar konstruktivistik Vygotsky tahap empat adalah ....
1, 2, dan 4
1, 3, dan 4
1, 3, dan 5
2, 3, dan 4
2, 4, dan 5
Fauzan diberikan tugas untuk menghapal al-Qur’an sebanyak 5 juz. Hanya dalam satu minggu ia dapat menghapalnya. Setelah diadakan evaluasi, Fauzan mampu menghapal di depan gurunya dengan baik dan lancar tanpa salah sedikitpun, sehingga ia memperoleh nilai 99.
Dilihat dari kemampuan hapalan,seperti diilustrasikan di atas, Fauzan dapat digolongkan memiliki gaya belajar....
impulsif
reflektif
metakognitif
field Dependence
field independence
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Membentuk kebiasaan siswa dan jangan berharap kebiasaan itu akan terbentuk dengan sendirinya
2. Membentuk kebiasaan siswa cukup dengan kebiasaan siswa saja dan peran guru tidak diperlukan
3. Jangan membentuk dua atau lebih kebiasaan, jika satu kebiasaan saja sudah cukup
4. Proses pembiasaan dapat dilakukan dengan cara yang sesuai dengan kemauan guru
5. Bentuklah kebiasaan dengan cara yang sesuai dengan bagaimana kebiasaan itu akan digunakan
Peran guru pada pernyataan di atas yang sesuai ciri teori behavioristik Edward Lee Thorndike (1874-1949) adalah ..
1, 2, dan 4
1, 3, dan 4
1, 3, dan 5
2, 3, dan 4
2, 4, dan 5
Usman sekarang sudah duduk di kelas 5 Madarasah Ibtidaiyah. Berdasarkan info dari gurunya, Usman sudah bisa mengerjakan tugas-tugas sekolah, motivasi belajarnya sudah muncul. Namun di sisi lain ia masih cenderung untuk kurang hati-hati dalam mengerjakan tugas dan selalu menuntut perhatian”
Ciri ciri pada ilustrasi di atas, dalam ilmu perkembangan, Usman berada pada tahap...
intimacy vs Isolation
industry vs Inferiority
generation vs Stagnation
ego Integrity vs putus asa
egoidentity vs Role on fusion
Tawuran antar pelajar seringkali terjadi walaupun berbagai tindakan pencegahaan dan hukuman telah dilakukan. Dari aspek moral, tawuran antar pelajar merupakan cermin dari ketidakmampuan melakukan ....
penghargaan
pengamanan
penghormatan
perdamaian
pengontrolan diri
Menurut Piaget, peserta didik usia 12-18tahun termasuk ke dalam tahap operasional formal yang sudah mampu berpikir secara deduktif dan induktif. Strategi pembelajaran yang kurang tepat digunakan guru pada usia tersebut adalah ....
pembelajaran ekspositori
pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran berbasis project
Inquiry
Discovery
Perhatikan rumusan indikator sebagai sebagai pengembangan dari KD 3.1 “Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Islam di Indonesia” berikut!
1. Menjelaskan jalur masuknya Islam ke Indonesia
2. Membuat peta awal penyebaran Islam di Indonesia
3. Menjelaskan proses awal masuknya Islam ke Indonesia
4. Menganalisis sebab-sebab Islam masuk ke Indonesia
5. Membandingkan teori masuknya Islam ke Indonesia
6. Mengumpulkan bukti-bukti masuknya Islam di Indonesia sesuai jalurnya
7. Memberi alasan pentingnya menganalisis jalur masuknya Islam di Indonesia
8. Menentukan beberapa kesenian pada masa awal masuknya Islam di Indonesia
Rumusan Indikator esensial bermuatan 4C yang sesuai tuntutan kompetensi dasar terdapat pada nomor ....
1 dan 2
3 dan 4
4 dan 6
7 dan 8
8 dan 1
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. 1.1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama
II. 2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. alHujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait
III. 2.4 menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
IV. 3.1 menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Rumusan KD Keterampilan ditunjukkan dengan nomor ...
1,2
1,3
2,4
3,4
4,5
Secara umum fungsi hadis adalah sebagai penjelas (bayân) terhadap makna Alquran yang umum, global dan mutlak. Secara spesifik, fungsi bayan itu meliputi Bayan Taqrir (ta’kid), Bayan Tafsir, Bayan Tasyri’ dan Bayan Nasakh. Makna Bayan Ta’kid adalah ....
hadis berfungsi sebagai penjelasterhadap Alquran seluruh ayata Al-Qur’an
hadis berfungsi menciptakan hukum syariat yang belum dijelaskan Alquran
hadis berfungsi menjelaskan secara terperinci pada ayat Alquran yang masih umum
hadis berfungsi menjelaskan apa yang sudah dijelaskan Alquran
hadis berfungsi menciptakan hukum syariat yang belum dijelaskan Alquran
Rasulullah Saw bersabda: “Aku dan orang yang menanggung anak yatim (kedudukannya) di surga seperti ini”, kemudian beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam mengisyaratkan jari telunjuk dan jari tengah beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam, serta agak merenggangkan keduanya” (HR. Bukhari, Shahih Bukhari, Sahl bin Sa’ad As-Sa’idiy: 5304)
Penjelasan yang tidak relevan dengan hadits di atas adalah ....
jika ingin bersama Rasulullah SAW di surga, satu-satunya jalan adalah dengan memelihara anak yatim
syariat melarang ummatnya untuk menzalimi dan menguasai harta anak yatim
Rasulullah memberikan penghargaan yang sangat tinggi terhadap bagi yang mau mengasuh anak yatim
menjadi tanggung jawab bersama untuk peduli terhadap anak yatim agar mereka tidak terlantar
menyantuni, mengurus dan mendidik anak yatim pahalanya tidak ada lain kecuali surga
Perhatikan terjemahan hadits berikut!
Rasulullah saw bersabda: ‘Siapa yang menempuh perjalanan untuk mencari ilmu, maka Allah menyertainya berjalan menuju surga. Sesungguhnya para malaikat merendahkan sayap-sayap mereka karena ridha terhadap pencari ilmu. Dan sesungguhnya orang yang berilmu dimohonkan ampunan oleh makhluk-makhluk penghuni langit dan bumi bahkan oleh ikan di dalam air. Sungguh keutamaan seorang alim ahli ilmu) dibanding dengan seorang abid (ahli ibadah) adalah seperti cahaya bulan purnama dibanding cahaya bintang-bintang. Sesungguhnya para ulama adalah pewaris para nabi, dan sesungguhnya para nabi tidak mewariskan dinar ataupun dirham akan tetapi mereka mewariskan ilmu, siapa mendapatkannya akan memperoleh keberuntungan yang besar.” (HR. Abu Dawud, 3157)
Pernyataan berikut yang tidak relevan dengan kandungan isi hadits di atas adalah.......
Allah akan menyertai para penuntut menuju surga
kedudukan malaikat lebih rnedah daripada derajat pencari ilmu
seluruh makhluk turut mendoakan orang yang menuntut ilmu
para pencari ilmu dinilai lebih utama dibanding ahli ibadah
para pencari ilmu dinyatakan sebagai pewaris para nabi
Di antara hadis yang sangat populer tentang kewajiban mencari ilmu adalah hadits yang artinya: “Rasulullah saw bersabda: mencari ilmu itu wajib atas setiap orang Muslim” (HR. Ibn Majah, 220). Walaupun Ibn Majah sendiri menganggap hadis ini termasuk hadis dha’if seorang rawinya yaitu Hafash bin Sulaiman yang dinilai tidak tsiqah, namun hadits tersebut tetap tetap dijadikan dasar hukum dalam mencari ilmu karena ....
kenyataanya mencari limu bagi seorang anak manusia itu sangat penting
masyarakat sudah terlanjur percaya dengan kesahihan hadits tersebut
ulama-ulama hadits lainnya menganggap bahwa hadits tersebut shahih
menggunakan hadits dhaif jauh lebih utama daripada mengikuti pendapat ulama
kandungan matannya sejalan dengan Alquran yang memerintahkan kaum Muslimin menggali pengetahuan
Berikut ini yang tidak termasuk faktor yang menyebabkan sebuah hadis dikatagorikan dhaif adalah....
Perawi sering berbohong (muttaham bi al-kadzab)
perawi tersebut pernah melakukan suatu dosa besar
perawi tersebut pernah melakukan dosa kecil
rawi melakukan bid'ah, baik dalam keyakinan maupun perbuatan
perawi tidak dikenal atau tidak diketahui perilakunya
Sebuah hadis dinilai sahih jika memenuhi lima kriteria berikut, yaitu: sanadnya bersambung (ittishal al-sanad), moralitas para perawinya baik (’adalah al-ruwwat), intelektualitas para perawinya mumpuni (dhabt al-ruwwat), tidak janggal (’adam al-syudzudz), dan tidak cacat (’adam al-’illah).
Untuk mengetahui dan membedakan para perawi yang dapat dipercaya dari para perawi pendusta dan pemalsu hadis disebut dengan…
Syarat yang maknanya sama dengan kata “tsiqah” adalah ...
ittishal al-sanad
’adalah al-ruwwat
dhabt al-ruwwat
’adam al-syudzudz
’adam al-’illah
Perhatikan dua kasus berikut!
(1) Rima, seorang muslimah shalihah, memiliki teman bisnis bernama Maria yang beragama Katolik. Seetiap Idul Fitri Maria selalu mengucapkan “selamat Idul Fitri bahkan mengirim hadiah kepada Rima. Ketika tiba 25 Desember, Rima mengirimkan parsel kepada Maria disertai ucapan selamat natal.
(2) Fauzan (muslim) berkawan akrab dengan Made (Hindu). Made sering ikut Fauzan melaksanakan shalat hanya sekedar iseng, demikian pula Fauzan kadang ikut ke Pura untuk menunggu Made menyelesaikan ritual puja.
Bagaimana pendapat Saudara sebaagai seorang muslim berkaitaan dengan 2 kasus tersebut?
Kedua kasus tersebut termasuk katagori toleransi yang dilarang karena menyangkut persoalan aqidah
Kasus pertama termasuk toleransi beragama yang terlarang sedangkan kasus kedua termasuk toleransi yang dibolehkan
Dua kasus tersebut termasuk toleransi yang dibolehkan karena tidak berkaitan dengan maasalah aqidah
Ucapan selamat natal hanyalah kata-kata yang tidak mungkin akan merubah keyakinan seorang muslim
Lebih baik Fauzan segera berhenti bergaul dengan Made yang Hindu dan cari teman yang seagama saja
Mengutip terjemah Al-Hikam karya Ustaz Bahreisy dijelaskan bahwa keikhlasan seseorang melakukan amal perbuatan memiliki tingkat kedudukan, artinya…
Amal perbuatan seseorang yang telah bersih dari riya yang jelas maupun samar
Amal perbuatan seseorang yang memiliki motif ekonomi yang jelas
Ada kekuatan sendiri dan kehendak Allah SWT
Ada kekuatan sendiri dan karena bantuan Allah Ta'ala
Amal perbuatan seseorang tergantung kedudukannya
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
I. M. Quraiah Shihab, Tafsir al-Mishbah.
II. Abu A’la al-Maududi, al-Riba fi Alquran al-Karim
III. Abbas al-Aqqad, al-Mar’ah fi Alquran al-Karim.
IV. Al-Qurtub,Tafsir Jami li Ahkam al-Qur’an
V. Ibnu Jarir at-Thabari ,Tafsir Jami’ al-Bayan fi Tafsir al-Qur’an.
Kitab tafsir mudlu’i ditunjukkan dengan nomor….
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,IV,V
Berikut ini yang tidak termasuk perbedaan antara tafsir ayat al-quran dengan menggunakan metode tahlili dan metode maudhui yaitu...
Metode tahlili, mufassir terikat dengan susunan ayat sebagaimana tercantum dalam mushaf sedangkan sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak terikat dengan susunan ayat dalam mushaf, tetapi lebih terikat dengan urutan masa turunnya ayat, atau kronologi kejadian
Metode tahlili, mufassir berusaha berbicara menyangkut beberapa tema yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak berbicara tema lain selain tema yang sedang dikaji
Metode tahlili, mufassir berusaha menjelaskan segala sesuatu yang ditemukan dalam satu ayat sedangkan metode maudhu’i, mufassir tidak membahas segala permasalahan yang dikandung oleh satu ayat, tetapi hanya berkaitan dengan pokok bahasan
Metode tahlili, sudah dikenal sejak dahulu dan banyak digunakan dalam kitab-kitab tafsir yang ada sedangkan metode maudhui’i, walaupun benihnya ditemukan sejak dahulu, sebagai sebuah metode
Metode tahlili, mudah ditemukan tema-tema tertentu yang utuh sedangkan metode maudhu’i, sulit untuk menyususn tema-tema Al Qur’an yang berdiri sendiri
Perhatikan ayat alquran surat Al-fatihah ayat 6 berikut ini!
ﻣَﻠِﻚِ ﻳَﻮْﻡِ ﺍﻟﱢﺪﻳﻦ
Artinya : Tuhan yang menguasai hari pembalasan.
Berdasarkan ayat al-quran dan tafsirannya itu merupakan bentuk dari penafsiran secara…
Tafsir bi al-Ra’yi
Tafsir bi al-Ma’tsur
Tafsir bi al-Dirayah
Tafsir al Isyari
Metode ijmali
Menafsirkan al-Qur’an didasarkan penjelasan-penjelasan al Qur’an yang diperoleh melalui riwayat-riwayat pada sunnah, hadist maupun atsar, bahkan sebuah ayat al Qur’an dapat dijelaskan dengan ayat-ayat al Qur’an yang lain adalah pengertian dari…
Tafsir bi al-Ra’yi
Tafsir bi al-Ma’tsur
Tafsir bi al-Dirayah
Tafsir al Isyari
Metode maudhu’i
Ayat alquran yang termasuk ayat mutasyabihat adalah…
Al-Baqarah ayat 43
AlBaqarah ayat 183
Al-Baqarah ayat 261
Al-Baqarah ayat 275
An-Nisa ayat 3
Ayat alquran yang termasuk ayat muhkamat adalah ….
An-Nisa ayat 3
As-Shura ayat 11
Al-Baqarah ayat 21
Abasa ayat 31
As-Saffat ayat 93
Dalam memahami ilmu Al-Qur’an, kita akan menemui adanya ungkapan tafsir dan takwil. Sekilas ungkapan tafsir dan takwil memiliki makna yang serupa. Berikut yang termasuk ungkapan takwil adalah....
Sebuah disiplin yang digunakan untuk memahami kitabullah yang diturunkan kepada Nabi SAW dan menerangkan makna-maknanya serta menggali hukum-hukum dan hikmah-hikmahnya
Ilmu yang membahas tentang Alquran dari segi pengertiannya terhadap maksud Allah sesuai dengan kemampuan manusia
Menjelaskan lafaz yang sukar dipahami oleh pendengar dengan mengemukakan lafaz sinonimnya atau makna yang mendekatinya, atau dengan jalan mengemukakan salah satu dilalah lafaz tersebut
Upaya mengungkap maksud dari Alquran baik ayat perayat, surat persurat maupun tema pertema yang dapat digali dari susunan bahasanya dan lafaz-lafaz yang digunakannya serta seluk beluk yang berhubungan dengannya
Mengalihkan lafaz dari maknanya yang tampak kepada makna tersembunyi yang dikandung olehnya selama makna yang dimaksud tersebut dipandang sesuai dengan Alquran dan al-sunnah
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
I. Menjelaskan (wadhaha) atau membuka sesuatu yang tertutup.
II. Penjelasan sesuatu yang tidak jelas dalam al-Quran yang dapat menyampaikan pengertian yang dikehendaki
III. merupakan bagian dari ilmu Badi' , yaitu salah satu cabang ilmu sastra Arab yang mengutamakankeindahan makna dalam menyusun kalimat.
IV. penjelasan maksud yang sukar dari suatu lafal ayat
V. penjelasan maksud yang mudah dari suatu lafal ayat
Pengertian tafsir ditunjukkan dengan nomor….
I,II,III,IV
I,II,III,V
I,II,IV,V
I,III,IV,V
II,III,IV,V
Ketentuan Allah atas segala sesuatu sesuai dengan pengetahuan (al-‘Ilm) dan kehendak- Nya (al-Masyī’ah) yang Azali (tidak bermula), di mana sesuatu tersebut kemudian terjadi pada waktu yang telah ditentukan dan dikehendaki oleh-Nya terhadap kejadiannya. Adalah pengertian dari.…
Mubram
Mualaq
Qadar
Qadha
Qoul
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I ketetapan dari Allah SWT yang dapat diubah oleh umat manusia dengan
wujud adanya ikhtiar atau semacam usaha.
II manusia masih diberikan peran dalam mengganti atau merubah terhadap adanya takdir tersebut.
III Umat manusia tidak bisa mengetahui tentang waktu saat mengalami proses kematian karena hal tersebut merupakan ketetapan Allah SWT.
IV waktu kelahiran tidak bisa dipilih karena merupakan kehendak dari Yang Maha Kuasa.
V Ketika seorang manusia ditakdirkan menjadi miskin, maka ia masih bisa merubah takdir y ang sedang dialami tersebut. Yakni dengan jalan bekerja keras agar tidak menjadi miskin seperti sebelumnya.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas, makna takdir mua’llaq ditunjukkan dengan nomor ….
I, II, III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,V
Berikut ini yang tidak termasuk makna takdir mubran adalah...
takdir yang sudah ditetapkan dan tidak dapat diubah lagi meskipun dengan menggunakan segala cara
ketentuan mutlak yang berasal dari Allah SWT. Artinya, manusia tidak bisa menolak atau mengganti terhadap terciptanya takdir ini
ketetapan dari Allah SWT yang dapat diubah oleh umat manusia dengan wujud adanya ikhtiar atau semacam usaha
Seorang anak tidak dapat menentukan tentang bapak atau ibunya
Contoh proses kelahiran manusia dari orang tuanya
Ayat al Qur’an yang menyatakan bahwa semua yang ada di bumi itu akan binasa. Dan tetap kekal Dzat Tuhanmu yang mempunyai kebesaran dan kemulian, adalah ...…
QS: Al Kiyamah 5-6
QS: Waqi’ah 5-6
QS: al-Rahman, 21-22
QS: Al-Maidah 32
QS: al-Qashash, 88
H. Wahyu memiliki sebidang tanah di daerah Purwakarta. Tanah tersebut disewakan kepada Hj. Neni yang digunakan untuk rumah makan sate maranggi. Yang wajib mengeluarkan zakat hasil tanah yang disewakan adalah penyewa dalam hal ini orang yang memanfaatkan tanah yang wajib mengeluarkan zakat karena dialah yang secara langsung memperoleh hasil dari tanah tersebut. Siapakah ulama yang tidak sepaham dengan pendapat tersebut?
Jumhur ulama
Imam Malik
. Imam Syafi’i
Imam At-Tsauri
Abu Hanifah
Adam sebagai pegawai di sebuah BUMN di Jakarta setiap bulan menerima total penghasilan bruto sebesar Rp.30,000,000.00, maka ia ....
Wajib mengeluarkan zakat sebesar 5% dari penghasilan tersebut
Wajib mengeluarkan zakat sebesar 2,5% setelah dikurangi biaya kebutuhan-sehari-hari
Wajib mengeluarkan zakat sebesar 2,5% dari penghasilan tersebut
Tidak wajib mengeluarkan zakat karena penghasilannya belum memenuhi nishab
Tidak wajib mengeluarkan zakat karena belum mencapai 1 tahun
Ada 2 orang miskin dengan kondisi yang berbeda-beda. Orang pertama sudah usia tua (jompo), sedangkan kedua masih usia produktif dan memiliki tanggungan keluarga. Tindakan yang tepat dilakukan amil zakat adalah ...
memberikan dana zakat sama rata kepada keduanya agar tidak terjadi kecemburuan antar mereka
orang pertama diberi dana zakat lebih besar dengan pertimbangan ia sudah tidak mampu berusaha lagi
orang kedua diberi dana zakat lebih besar karena memiliki tanggungan keluarga yang tidak dimiliki orang pertama
orang pertama diberi dana zakat lebih kecil karena tidak memiliki tanggungan keluarga
orang kedua selain diberi dana zakat yang sama besar dengan orang pertama, juga diberi modal usaha dari dana zakat
Zakat boleh disalurkan untuk pembangunan mesjid karena mesjid termasuk........ yang mengandung manfaat bagi umat Islam...
Fuqara
Masakin
Amilin
Sabilillah
Budak
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1.Manusia adalah makhluk berakal dan dengan akalnya tersebut manusia mampu
menerima dan menjalankan syariat dengan baik
2.Manusia diciptakan oleh Allah berpasangan, yaitu laki-laki dan perempuan
3.Pernikahan dalam Islam disebut sebagai prilaku para Nabi dan memasukkannya sebagai salah satu fitrah yang dimiliki oleh manusia.
4. Perkawinan pacaran (khidn) merupakan pergaulan bebas pria dan wanita sebelum perkawinan yang resmi dilangsungkan yang tujuannya untuk mengetahui kepribadian masing-masing pasangan.
5. Seorang suami minta kepada laki-laki kaya, bangsawan atau orang pandai agar bersedia mengumpuli istrinya yang dalam keadaan suci sampai ia hamil.
Dari pernyataan di atas nikah dalam islam yang terkandung didalamnya nilai-nilai ibadah ditunjukkan dengan nomor...
1,2,3
1,2,4
1,2,5
2,3,4
2,3,5
Dalam rangka mencapai tujuan pernikahan dalam Islam yakni untuk memberikan landasan dan modal utama dalam pembinaan kehidupan rumah tangga yang harmonis, sejahtera dan bahagia. Karena itu, hukum asal perkawinan dalam Islam adalah ....
Monogami
Poligami
Poliandry
Monografi
Monopoli
Perhatikan pernyataan berikut ini!
1.Di antara suami ada yang memiliki overseks, akan tetapi isterinya memiliki kelemahan seks, memiliki penyakit atau masa haidhnya terlalu panjang sedangkan suaminya tidak sabar menghadapi kelemahan isterinya tersebut.
2.Jumlah wanita lebih banyak dibanding jumlah laki-laki, khususnya setelah terjadi peperangan.
3.Hukum poligami itu diperbolehkan jika seseorang suami dikhawatirkan berbuat zhalim terhadap isteri-isterinya.
4.Kelebihan kekayaannya seoarng laki-laki dibolehkan berpoligami.
5. Seorang suami yang menginginkan keturunan, akan tetapi ternyata isterinya tidak dapat melahirkan anak disebabkan karena mandul atau penyakit
Dari pernyataan tersebut di atas, poligami yang diperbolehkan dalam Islam ditunjukkan dengan nomor....
1,2,3
1,2,4
1,2,5
1,4,5
A. 2,3,4
Semarak nikah kontrak nampaknya masih menghiasi kehidupan sebagian kecil masyarakat di satu daerah tertentu. Keprihatinan dan kekhawatiran pun muncul dari orang tua, tokoh masyarakat, pendidik bahkan ulama terhadap pernikahan yang terkesan “main-main” ini. Praktek nikah mut’ah seperti tersebut terjadi selain karena terdapat legitimasi dari kelompok yang membolehkan, juga ditemukan alasan untuk terhindar dari perzinahan demi memenuhi tuntutan sex sesaat. Berdasarkan kasus di atas hukum nikah mut’ah menurut syariat Islam adalah ....
Wajib
Sunah
Makruh
Haram
Mubah
Berikut ini yang tidak termasuk dalam perbedaan ciri-ciri bank konvensional dan bank Islam/bank syariah adalah......
Bank Syariah adalah Bank yang menjalankan kegiatan usahanya berdasarkan Prinsip Syariah
Bank Konvensional (bank non Islam) adalah lembaga keuangan yang fungsi utamanya untuk menghimpun dana yang kemudian disalurkan kepada orang atau lembaga dengan sistem bunga
Bank Syariah adalah suatu lembaga yang fungsi utamanya menghimpun dana untuk disalurkan kepada orang atau lembaga yang membutuhkannya dengan sistem tanpa bunga
Prinsip syariah adalah prinsip-prinsip yang yang sejalan dengan tuntunan ekonomi islam seperti mentolelir riba, gharar (tipuan) dan maysir (judi)
Asas dari Perbankan Syariah dalam melakukan kegiatan usahanya adalah Prinsip Syariah, demokrasi ekonomi, dan prinsip kehati-hatian
Pada masa Covid-19 Pak Bondan dirumahkan oleh Perusahaannya dan untuk menutupi kebutuhan ekonomi keluarganya terpaksa meminjam uang RP. 1.000.000,- kepada Pak Robert tetangganya dengan perjanjian pembayaran akan dibayarkan dalam jangka waktu 1 tahun dengan pengembalian pokok dengan bunya 5% persen perbulan.
Dari kasus di atas, termasuk jenis riba... dan ketentuan hukum dalam Islam adalah ..
riba fadhal dan ketentuannya haram dalam Islam
riba nasiah dan ketentuannya haram dalam Islam
riba jali dan ketentuannya makruh dalam Islam
riba duyun dan ketentuannya makruh dalam Islam
riba qath’i, dan ketentuannya boleh dalam Islam
Menurut Ulama Fikih seperti Abu Zahra, Abu A’la alMaududi, M. Abdullah al-Araby dan Yusuf Qardhawi, Sayyid Sabiq, Jaad al-Haqq Ali Jadd al-Haqq dan Fuad Muhammad Fachruddin. Mereka mengatakan bahwa...
Riba nasiah yang mutlak keharamannya dan umat Islam tidak boleh berhubungan dengan bank yang memakai sistem bunga, kecuali dalam keadaan darurat
Riba yang diharamkan adalah yang bersifat konsumtif seperti yang berlaku pada zaman jahiliyah sebagai bentuk pemerasan kepada kaum lemah yang konsumtif berbeda yang bersifat produktif tidaklah termasuk haram
Bunga bank yang belaku di Indonesia bukan termasuk riba yang diharamkan karena tidak berlipat ganda
Bunga yang diberikan oleh bank kepada para nasabahnya atau sebaliknya termasuk perkara syubhat (belum jelas keharamannya)
Bunga yang diberikan oleh bank kepada para nasabahnya atau sebailknya termasuk diperbolehkan jika dalam keadaan terpaksa saja
Ulama yang menghalalkan bunga bank dengan alasan keadaan bank itu darurat atau alasan lainnya, mereka pun mengatakan bahwa fee adalah...
Termasuk riba karena berarti itu kelebihan dengan mengambil manfaat dari sebuah transaksi utang piutang
Bukan termasuk riba, oleh karena itu hukumnya boleh selain alasan bahwa tanpa fee, maka bank tidak bisa beroperasi
Termasuk haram karena mengambil manfaat dari sebuah transaksi utang piutang
Termasuk syubhat karena tanpa fee, maka bank akan mengalami kebangkrutan
Bukan termasuk syubhat karena tanpa fee juga bank akan tetap bisa beroperasi
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I Menekankan musyawarah dalam menyelesaikan masalah politik dan sosial.
II Menekankan one man one vote dalam menyelesaikan masalah kenegaraan dan kemasyarakatan
III. Memberikan prioritas untuk menjadi pemimpin kepada masyarakat dan diterima oleh sebagian masyarakat.
IV Pernyataan terbuka oleh masyarakat tentang kesetiaan dalam mengikuti kepemimpinan mereka yang dinyatakan dalam bentuk bai’at (janji setia untuk taat kepada pemimpin)
V. memberikan prioritas untuk menjadi pemimpin kepada umat Islam walaupun tidak diterima oleh masyarakat luas.
Dari pernyataan tersebut di atas, prinsip perumusan sistem kepemipinan pasca Nabi dalam sistem pemerintahan dalam Islam ditunjukkan dengan nomor...
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
I,III,IV
I,III,V
Dari praktek pengangkatan khalifah maka sedikitnya terdapat tiga cara pengangkatan khalifah dalam Islam. Pertama pemilihan langsung yaitu rakyat langsung memilih khalifah yang mereka inginkan. Kedua, pemilihan tidak langsung yaitu berbentuk perwakilan rakyat dan ketiga adalah pengangkatan khalifah berdasarkan keturunan.
Dari pernyataan tersebut di atas, maka bentuk pemerintahan yang tidak relevan dengan sistem pemerintahan dalam Islam adalah...
Monarki absolute
Monarki konstitusional
Monarki parlementer
Republik konstitusional
Republik parlementer
Dalam sistem khilafah, rakyat sebagai kumpulan manusia yang dipimpin memiliki hak dan kewajiban yang harus dilaksanakan secara adil. Berikut ini adalah yang tidak termasuk hak dan kewajiban warga negara dalam pemerintahan Islam adalah....
Hak keselamatan jiwa dan harta
Hak memperoleh keadilan hukum dan pemerataan
Hak menghormati kezaliman dan kesewenang-wenangan
Kewajiban taat kepada khalifah/pemimpin/kepala negara
Hak untuk bebas memilih agama sesuai keyakinannya
Pada masa Umar bin Khattab, perkembangan Islam tidak sebatas pada perluasan kekuasaan Islam dan masalah ketatanegaraan (politik). Berikut ini yang tidak termasuk kemajuan-kemajuan yang dicapai pada masa Umar bin Khattab adalah....
pembagian daerah kekuasaan Islam
membentuk Baitul Mal dan dewan angkatan perang
menetapkan tahun hijriyah
membangun Masjidil Haram, Masjid Nabawi, Masjid Al-Aqsha, dan Masjid Amr
Ibnu ‘Ash
menumpas nabi palsu Musailamah Al-Kadzdzab
Dari sekian prestasi yang terukir pada masa kekhalifahan Abu Bakar, maka jasa terbesar Abu Bakar yang dapat dinikmati oleh peradaban manusia sekarang adalah..
Usaha pengumpulan Al-Qur’an
Usaha pengumpulan hadist
menggunakan kekuasaan kepada pembangkang
Memerangi orang ingkar membayar Zakat
Membentuk baitul mal dan lembaga peradilan
Berikut ini yang tidak termasuk kebijakan politis dan administratif yang dilaksanakan pada masa pemerintahan Umar bin Khattab adalah ...
ekspansi dan penaklukkan
desentralisasi administrasi
pembangunan fasilitasfasilitas umum masjid, jalan dan bendungan
pemusatan kekuatan militer di amsharamshar
memusatkan para sahabat di Mekah, agar kesatuan kaum muslimin lebih terjaga
Berikut ini yang tidak termasuk cara dan strategi dakwah khalifah Umar bin Khattab untuk menegakkan dan menyebarkan agama Islam adalah...
perluasan wilayah
standarisasi Al-Qur’an
Pengangkatan pejabat negara
Pembangunan fisik
Pengumpulan Al-Qur’an
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. Islam mengajarkan menolong siapa pun, baik orang miskin maupun orang yang sakit, muslim atau non-muslim, bahkan terhadap binatang sekalipun.
II. Tetap menjalin hubungan kerabat pada orang tua atau saudara non muslim.
III. Boleh memberi hadiah pada non muslim.
IV. Mencampuradukan ajaran agama
V. Tetap mengajak umat lain untuk pindah agama
Dari pernyataan tersebut, toleransi ditunjukkan dengan nomor...
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,V
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. Perluasan wilayah
II. Standarisasi Al-Qur’an
III. Pengangkatan Pejabat Negara
IV. Pembangunan Fisik.
V. Menggagas ilmu Nahwu yang pertama
Untuk menegakkan dan menyebarkan agama Islam khalifah Usman bin Affan menempuh jalan dan strategi dakwah ditunjukkan dengan nomor…
I,II,III,IV
I,II,III,V
I,II,IV,V
I,III,IV,V
II,III,IV,V
Dinasti Bani Umayah berdiri selama lebih kurang 90 tahun (40-132 H atau 661-750 M), dengan Damaskus sebagai pusat pemerintahannya. Muawiyah bin Abi Sufyan (661-680 M) adalah pendiri Dinasti Bani Umayah dan penguasa imperium yang sangat luas. Persamaan sistem pemerintahan Bani Umayyah dan Khulafaurrasyidin adalah ....
pengangkatan penguasa menerapkan prinsip dasar dan ajaran permusyawaratan
keharusan menjadi tentara melalui Nidhamut Tajnidil Ijbari(semacam wajib militer)
pengembangan administrasi pemerintahan dan organisasi keuangan atau ekonomi
Politik ketentaraan menganutArab oriented (anggota tentara harusterdiri dari orang-orang Arab)
jabatan al-Hijabah, yaitu urusan pengawalan keselamatan khalifah
Perkembangan gerakan ilmu pengetahuan dan budaya pada masa Bani Umayyah di Damaskus memfokuskan pada tiga gerakan besar yaitu; gerakan ilmu agama, gerakan filsafat, dan gerakan sejarah. Para ahli sejarah berpendapat bahwaalasan pengembanganfilsafat pada masa tersebut karena ....
didorong oleh semangat agama yang sangat kuat
untuk menghadapi kaum Nasrani dan Yahudi
didorong kecintaan pada ilmu dan hikmah
keinginan penguasa untuk memperluas wilayah
keinginan penguasa melahirkan para filosof besar
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini!
I. Memperluas wilayah Islam di tiga wilayah yang rata-rata subur: Afrika Utara, India dan Byzantium. Dari ketiga wilayah tersebut, Byzantium lebih dahulu ditaklukan karena selain subur, masyarakatnya menganut Nasrani Ortodoks.
II. Membentuk Departemen dan Duta, tugasnya untuk mengirim beberapa duta Islam membawa misi Islam ke beberapa wilayah; Cina, India, Indonesia, Bukara, Tajikistan, Samarkan, Afrika Utara dan Andalusia.
III. Mengangkat beberapa profesional dalam bidang Administrasi keuangan dari orang-orang Byzantium untuk dipekerjakan dalam pemerintahan Islam.
IV. Membangun monument Qubbah Al-Sakhr (Kubah Batu Karang) di-Quds, Jerusalem, di sebuah tempat yang menurut riwayat adalah tempat Nabi Ibrahim menyembelih Islmail dan Nabi Muhammad saw memulai mi’raj ke langit.
V. Membangun masjid Sidi ‘Uqbah bin Nafi’ di makam ‘Uqbah bin Nafi’, panglima Muawiyah yang berhasil menaklukkan Afrika pada 50 H, di Kairuwan, Tunisia
Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut di atas, Kebijakan-kebijakan Muawiyah bin Abi Sufyan memerintah sebagai khalifah pertama menjadi fondasi Bani Umayyah menjadi kuat dan menjadi sumber inspirasi dan motivasi besar bagi kekuasaan Bani Umayyah di dalam menata kekuasaan selanjutnya ditunjukkan dengan nomor….
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,V
Pada masa Dinasti Abbasiyyah, dalam upaya memajukan pendidikan dan mengembangkan ilmu pengetahuan al Makmun menetapkan kebijakan politik pendidikan sebagaimana digambarkan oleh Philip K. Hitti, kecuali...
Al-Makmun sangat menghormati para ahli ilmu baik agama maupun umum termasuk para filosuf, sekalipun tidak seperti ayahnya Harun al Rasyid
Mendirikan Perpustakaan Baitul hikmah yang di dalamnya orang bisa membaca menulis dan berdiskusi
Cabang-cabang ilmu keislaman muncul dan berkembang pada masa ini, seperti: 'ulumul Qur'an, Ilmu Qira'at, ilmu Hadits, Ilmu kalam, dan lainnya termasuk muncul dan berkembangnya Fiqih dan ushul Fiqih dalam empat madzhab semacam imam Syafi'I (150 H- 204 H)
Ilmu pengetahuan umum juga berkembang, seperti: filsafat, matematika, ilmu alam, metafisika, geometri, al Jabar, aritmatika, astronomi, kedokteran, kimia, dan music
Penterjemahan buku-buku yang berisi tentang Ilmu pengetahuan dari bahasa Yunani, Persia dan India ke dalam bahasa Inggris
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. Menetapkan khalifah atau pimpinan secara demokratis melalui musyawarah untuk mufakat dan pemilihan.
II. Meneladani Rasulullah Saw, tetapi berani melakukan penyimpangan dari ajaran islam.
III. Menetapkan khalifah berdasarkan kekerabatan atau keturunan yang mirip dengan kerajaan atau sistem monarkhi.
IV. Tidak ada musyawarah karena pemerintahan cenderung dictator.
V. Jabatan dianggap sebagai amanah yang harus di pertanggungjawabkan di hadapan Allah dan masyarakat.
Kepemimpinan Dinasti Abbasiyyah ditunjukkan dengan nomor….
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,V
Perkembangan dinasti Bani abbas dapat diklasifikasikan ke dalam 5 periode yaitu periode (1) Masa Pengaruh Persia, (2) Masa Pengaru Turki, (3) Masa Pengaruh Dinasti Buwaihi, (4) Masa Pengaruh Dinasti Saljuk, dan (5) Masa Terbebas dari Pengaruh Lain. Pada masa Pengaruh Turki, Dinasti Bani Abbas ....
mengalami banyak kemajuan dan mencapai kejayaannya
mengalami kemunduran karena kekhalifahan sangat lemah
mengalami kemunuran meskipun tetap konsisten mengembangkan peradaban
paham syiah mulai ditinggalkan namun tidak berlangsung lama
perluasan wilayah terhenti dan kondisi politik semakin kacau
Teori tentang masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara adalah:
Teori Gujarat, teori Mekkah, teori Persia, dan teori China
Teori Gujarat, teori Melayu, teori Persia, dan teori China
Teori Gujarat, teori Mekkah, teori Persia, dan teori Jepang
Teori Iran, teori Mekkah, teori Persia, dan teori China
Teori Gujarat, teori Madinah, teori Persia, dan teori China
Masyarakat Nusantara yang saat itu beragama Hindu/Budha menerima dengan sangat baik kehadiran Islam karena ....
disebarkan dengan cara damai, menghargai kearifan lokal, dan tidak mengenal kasta
penyebar Islam di Nusantara adalah para saudagar dan penguasa yang memiliki pengaruh
masyarakat yang bersedia memeluk Islam dicukupi kebutuhan hidupnya oleh para dai
ajaran Islam di Nusantara menyesuaikan diri dengan ajaran Hindu dan Budha
corak masyarakat Nusantara mudah berubah mengikuti hal-hal yang bersifat baru
Strategi berdakwah dengan mengajak Pembesar Hindu di Semarang. Mulanya terjadi perdebatan seru, tetapi perdebatan itu kemudian berakhir dengan rasa tunduk Sang bangsawan itu untuk masuk Islam. Kejadian mengharukan ketika bangsawan itu rela melepaskan jabatan dan rela meninggalkan harta dan keluarga untuk bergabung dalam dakwah Islam. Strategi ini dilakukan oleh….
Sunan Gunung Jati
Sunan Kalijaga
Sunan Kudus
Sunan Muria
Sunan Derajat
Situasi masyarakat Nusantara sebelum datangnya Islam terpengaruhi oleh sistem kasta dalam agama Hindu yang menjadikan perbedaan golongan kelas dalam kehidupan. Datangnya Islam merubah kehidupan masyarakat menjadi lebih baik tanpa adanya penindasan atas perbedaan kasta. Perubahan ini tidak terlepas atas peran para wali dan para muballigh yang memiliki kekhasan corak strategi dakwah, sebagaimana Sunan Kudus yang mengembangkan dakwah dengan cara ....
menyediakan kebutuhan pokok dengan harga murah dan pengobatan gratis
bergaul dengan masyarakat sambil mengajarkan keterampilan berdagang
memanfaatkan simbol-simbol Hindu dan Budha dan memilih kesenian sebagai sarana berdakwah
menciptakan tembang-tembang keislaman berbahasa Jawa, gamelan, dan lakon Islami
memanfaatkan pengaruhnya sebagai putra bangsawan untuk menyebarkan Islam
Untuk menjalankan misi Ilahiah dalam menyebarkan syiar Islam, memelihara kekuasaan politik di bawah kontrol kelompok elite Arab, serta mendapatkan keuntungan dari sumber daya alam di tanah yang telah ditaklukkan, mendorong bangsa Arab melakukan ekspansi ke wilayah-wilayah di luar Arab.
Penetrasi Islam di Afrika dilakukan melalui ....
penaklukan
pendidikan
pemberian hadiah
pengiriman utusan
perdagangan
Secara historis, kaum muslimin telah memberi pengaruh dalam evolusi masyarakat Amerika beberapa abad sebelum Christopher Columbus menemukannya. Walaupun catatan sejarah berbicara seperti di atas, tetapi masuknya Islam sendiri di Amerika oleh para ahli masih bersifat spekulatif karena tidak ada teori yang tegas menyatakan kedatangan Islam masuk ke Amerika. Berikut ini yang tidak termasuk fakta-fakta masunya Islam di Amerika adalah ....
muslim Andalusia mengunjungi benua Amerika (abad 12) jauh sebelum Columbus (1493 M)
Tahun 1178 M, Sebuah dokumen dari Dinasti Sung mencatat perjalanan pelaut Muslim ke sebuah wilayah bernama Mu-Lan-Pi (Amerika)
Tahun 1310 M: Abu Bakari seorang raja Muslim dari Kerajaan Mali melakukan serangkaian perjalanan ke dunia baru (benua Amerika)
Tahun 1530 M, budak dari Afrika tiba di Amerika. Lebih dari 10 juta orang Afrika dijual ke Amerika, 30 persen budak dari Afrika itu Islam
Tahun 1650 M, Islam masuk ke Amerika melalui jalur perdagangan
Berdasarkan data sejarah, Islam memasuki benua Eropa melalui empat periode. Selama ± 8 abad dan pemerintahan umat Islam di pulau Perancis Selatan, Sicilia, dan Italia Selatan, terjadi pada periode ....
pertama
kedua
ketiga
keempat
kelima
Berdasarkan data sejarah, Islam memasuki benua Eropa melalui empat periode. Selama ± 8 abad dan pemerintahan umat Islam di pulau Perancis Selatan, Sicilia, dan Italia Selatan, terjadi pada periode ....
para migran dari berbagai negara di timur tengah dan Afrika
para penunggang unta dari Pakistan dan Afghanistan
para buruh migran dari berbagai negara di Afrika
para pedagang muslim dari India dan Bangladesh
para pencari suaka politik dari Timur Tengah
Sholeh senang memberikan harta dalam kondisi memang wajib memberi, sesuai kepantasannya dengan tanpa mengharap imbalan dari yang diberi dalam bentuk apapun seperti pujian, balasan, kedudukan, ataupun sekedar ucapan terima kasih. Dari kasus tersebut ia termasuk memiliki akhlak….
haya
qana'ah
sakha
wara
iffah
Kekuatan yang berasal dari akal. Dengan akal inilah manusia dapat dengan mudah membedakan mana yang jujur dan mana yang bohong dalam berbicara, mana yang benar dan mana yang salah dalam mengambil keputusan, mana yang baik dan mana yang buruk dalam bertindak. Kekuatan inilah yang menjadi pembeda manusia dengan jenis binatang. Dengan akal manusia dapat mencipta dan mengembangakan budaya sehingga terus berkembang ke arah yang lebih baik dan lebih maju dari sebelumnya. Narasi tersebut diatas disebut…..
Quwwah al-Ilmi
Quwwah al-Ghadhab
Quwwah asy-Syahwah
Quwwah al-‘Adl
Al-iffah
Dorongan manusia untuk menolak yang tidak disenangi dan mendapatkan kenikmatan yang bersifat abstrak dan batin sehingga ia bisa menghasilkan sifat utama yang dapat menjadi sumber akhlak yang mulia serta menumbuhkan kebaikan-kebaikan yakni sifat saja’ah (keberanian), adalah potensi dari….
Quwwah asy-Syahwah
Quwwah al-‘Adl
Shawab azh-Zhann
Tsiqabah ar-Ra’yi
Quwwah al-ghadhab
Berikut ini yang tidak termasuk bingkai konsep amal shalih adalah …
Tawakkal
Ikhlas
Sabar
Sum’ah
Syukur
Pak Maradi merencanakan membuka usaha Rumah Makan secara matang dan tawakkal, niat yang ikhlas, dikerjakan dengan sabar dan atau syukur, serta akhirnya dapat menerima (ridha) hasilnya sebagai bagian dari takdir Allah Swt. Berdasarkan narasi tersebut bahwa Ia melaksanakan amal yang dibingkai dengan…
iman
sabar
iklas
nifak
ria
Seorang muslim berkewajiban menimbang dan memperhitungkan segala segi sebelum ia melangkahkan kaki dan mengerjakan sesuatu. Tetapi bila pertimbangannya keliru atau perhitungannya meleset, maka ketika itu akan tampil dihadapannya Allah Swt., yakni dengan…..
Iklas
Sabar
Tawakal
Syukur
Ridha
Sifat ini memiliki manfaat sebagai benteng pemelihara akhlak seseorang dan bahkan sumber utama kebaikan. Dan menjadi benteng terakhir bagi diri seseorang dalam melakukan kemaksiatan …
Raja’
Qona’ah
Al Haya’
Ikhlas
Tawakkal
Jika seseorang sudah ada proteksi diri, terutama dari perbuatan kemaksiatan atau dosa dan nafsu. Dia juga sudah tidak ujub atau berbangga diri dan sombong. Maka ia telah memiliki sifat …
Raja’
Khauf
Al Haya’
Wara’
Amanah
Pak Aminta selalu berbuat baik kepada orang lain melalui pikiran, perbuatan dan hartanya karena ia meyakini perbuatan baik itu akan bermanfaat besar pada diri sendiri. Ia akan…
membuka peluang bagi diri sendiri untuk mendapatkan kasih sayang
membuat orang lain nyaman, senang, bahagia
Membuat masyarakat aman, nyaman dan produktif
tidak terjadi permusuhan, saling membutuhkan, saling mengerti
Membuka peluang menjadi orang kaya yang sukses
Berikut ini yang bukan pernyataan yang benar dalam meyakini sifat Ar Rahman Allah SWT adalah…
Aktivitas seseorang bahwa “ia akan merasakan
rahmat dan kasih sayang kepada hamba-hamba
Allah yang lengah, dan ini mengantar yang
bersanguktan untuk mengalihkan mereka dari
jalan kelengahan, menuju Allah
Nama al-Rahmān hanya khusus bagi Allah Swt.
semata, tiada selain-Nya yang berhak
menyandang nama ini
Siapapun boleh menyandang nama al-Rahmān ini,
karena Allah Maha penyayag Maha Pengasih
Allah SWT bersifat Maha Penyayang terhadap
seluruh makhluknya
Allah SWT mengasihi seluruh makhluk-Nya dengan memberikan berbagai kenikmatan
Asmaul Husna yang memiliki makna “ tidak butuh pada zat dan sifat-Nya segala yang wujud, bahkan Dia adalah yang butuh kepadaNya segala sesuatu yang menyangkut segala sesuatu, baik pada zatNya, sifatNya, wujudNya dan kesinambungan eksistensinya...” adalah.…
Malik
Rahman
Rahim
Qudus
Salaam
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. Menyalahi tradisi (khariqun lil ‘adah);
II Dibarengi dengan perlawanan;
III. Tidak terkalahkan.
IV. Menjadi Cobaan
V.Keteraturan alami
Berdasarkan pernyataan di atas, syarat-syarat mukjizat ditunjukkan dengan nomor…
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,IV
Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. tidak memiliki doa-doa khusus sebagai suatu bacaan.
II. memiliki doa-doa khusus sebagai suatu bacaan
III. karomah hanya terjadi pada seorang yang sholeh.
IV. seseorang yang memiliki karomah tidak pernah secara sengaja mengaku-ngaku bahwa dirinya memiliki karomah.
V. Karomah terjadi pada siapapun
Ciri-ciri seorang hamba yang memiliki karomah ditunjukkan dengan nomor…
I,II,III
I,II,IV
I,II,V
II,III,IV
II,III,IV
Memalingkan sesuatu dari hakikatnya. atau menampakkan keburukan dengan tampilan kebaikan dan menampilkan sesuatu dalam tampilan yang tidak senyatanya disebut…
Sihir
Munafik
Ma’unah
Al hikmah
Musrik
Berikut ini yang tidak termasuk tanda-tanda kiamat sugro adalah.…
Tersebarnya perbuatan keji dan kemungkaran
seperti zina, minum arak, perjudian, merasa
bangga dengan perbuatan buruk dilakukan
secara terang-terangan’
Munculnya al-Mahdi
Muncul banyak fitnah
Hilangnya ilmu
Banyak terjadi pembunuhan
Berikut ini yang tidak termasuk tanda-tanda kiamat kubro adalah.…
Keluarnya yakjuj makjuj
Kembalinya penghuni bumi pada kekufuran
Matahari terbit dari barat
Hilangnya ilmu
Munculnya Dajjal
1.1 Siswa diharapkan mampu meyakini Qadha’ dan Qadhar Allah SWT.
Dari indikator pencapaian kompetensi tersebut, maka dapat dirumuskan kompetensi dasar seperti berikut…
Membaca pengertian qadha dan qadar
Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar
Mengetahui pengertian qadha’ dan qadar
Menjelaskan pengertian qadha’ dan qadar
Mendemonstasikan qada dan qadar
