NEW
Font size
WorksheetsKIẾN THỨC SGK TỰ NHIÊN XÃ HỘI 3
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Đối với lớp 3, Chương trình môn Tự nhiên Xã hội được xoay quanh 6 chủ đề theo thứ tự là:
Trường học; Gia đình; Cộng đồng địa phương; thực vật và động vật; con người và sức khỏe; Trái đất và bầu trời.
Gia đình; Trường học; Cộng đồng địa phương; thực vật và động vật; con người và sức khỏe; Trái đất và bầu trời.
Gia đình; Trường học; Cộng đồng địa phương; con người và sức khỏe; thực vật và động vật; Trái đất và bầu trời.
Gia đình; Cộng đồng địa phương; Trường học; thực vật và động vật; con người và sức khỏe; Trái đất và bầu trời.
Theo cấu trúc mỗi chủ đề, bài học cuối mỗi chủ đề là loại bài nào?
Bài "Ôn tập chủ đề"
Bài "Thực hành trải nghiệm thực tiễn"
Bài "Hình thành kiến thức mới"
Tất cả đều sai
Đây là logo thể hiện hoạt động gì?
Hoạt động khởi động
Hoạt động hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu
Em cần biết
Hoạt động hình thành phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng.
Đây là 2 hoạt động nào trong bài học?
Hoạt động Em Cần biết; Hoạt động Hình thành, phát triển năng lực nhận thức và tìm hiểu.
Hoạt động Thông tin bổ sung, mở rộng; Hoạt động Hình thành, phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng.
Hoạt động Thông tin bổ sung, mở rộng; Hoạt động Hình thành, phát triển năng lực nhận thức và tìm hiểu.
Hoạt động Em cần biết; Hoạt động Hình thành, phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng.
Theo cấu trúc mỗi bài học, thì Phần kết bài học bao gồm hoạt động nào?
Thông tin bổ sung, mở rộng; Từ khóa.
Nội dung cần biết; Từ khóa.
Nội dung cần biết; Thông tin bổ sung, mở rộng.
Thông tin bổ sung, mở rộng; Nội dung cần biết; Từ khóa.
Phương pháp dạy học nồng cốt, đặc trưng, nhằm góp phần hình thành và phát triển ở học sinh năng lực nhận thức khoa học và năng lực tìm hiểu tự nhiên, xã hội xung quanh. Đây là phương pháp nào?
Phương pháp thực hành thí nghiệm
Phương pháp thảo luận nhóm
Phương pháp quan sát
Phương pháp đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.
Tiến trình tổ chức dạy học một bài học của môn Tự nhiên và Xã hội 3 nên đi theo tiến trình nào?
Hoạt động khởi động; Hoạt động hình thành và phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu; Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
Yêu cầu cần đạt; Hoạt động khởi động; Hoạt động nhận thức khoa học; Hoạt động mở rộng kiến thức.
Hoạt động nhận thức khoa học; Hoạt động tìm hiểu kiến thức; Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng.
Hoạt động nêu vấn đề; Hoạt động giải quyết vấn đề; Hoạt động rút ra kiến thức trọng tâm.
Dạng bài học "Thực hành trải nghiệm thực tiễn", Gv có thể tổ chức cho HS theo các bước nào?
Khởi động; Chuẩn bị; Giao nhiệm vụ; Các nhóm thực hành, trải nghiệm; Chia sẻ; Báo cáo kết quả; Tổng kết.
Khởi động; Giao nhiệm vụ; Chuẩn bị; Các nhóm thực hành, trải nghiệm; Chia sẻ; Báo cáo kết quả; Tổng kết.
Khởi động; Chuẩn bị; Giao nhiệm vụ; Các nhóm thực hành, trải nghiệm; Báo cáo kết quả; chia sẻ; Tổng kết.
Khởi động; Chuẩn bị; Các nhóm thực hành, trải nghiệm; Giao nhiệm vụ; Chia sẻ; Báo cáo kết quả; Tổng kết.
Đây là bài học thuộc dạng bài đặc trưng nào? trong chủ đề gì?
Dạng bài "Ôn tập chủ đề". Trong chủ đề Cộng đồng địa phương.
Dạng bài "Thực hành trải nghiệm thực tiễn". Trong chủ đề Trường học.
Dạng bài "Thực hành trải nghiệm thực tiễn". Trong chủ đề Cộng đồng địa phương.
Dạng bài "Ôn tập chủ đề". Trong chủ đề Trường học.
Đâu là nội dung đặc trưng của việc đánh giá phẩm chất, năng lực trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội?
Đa dạng hóa các hình thức và công cụ đánh giá học sinh. Khuyến khích tự đánh giá và đánh giá chéo.
Kết hợp đánh giá quá trình làm việc cá nhân với đánh giá sự hợp tác và làm việc nhóm, tập thể của HS.
Không chỉ quan tâm đến kết quả của hoạt động mà còn chú trọng đến quá trình tạo ra sản phẩm
Tất cả các nội dung trên đều là nội dung đặc trưng của việc đánh giá trong dạy học Tự nhiên và Xã hội.
