WorksheetsSoal Prediksi UP PPG PAI 2022
Total questions: 90
Worksheet time: 45mins
Majelis Ulama Indonesia (MUI) dalam fatwa MUI 7 Juni 2003 menyatakan bahwa semua bentuk penghasilan hala wajib dikeluarkan zakatnya dengan syarat telah mencapai nishab dalam satu tahun, yakni senilai emas 85 gram . zakat penghasilan dapat dikeluarkan pada saat menerima jika sudah cukup nishab. Jika tidak mencapai nishab, maka semua penghasilan dikumpulkan selama satu tahun , kemudian zakat dikeluarkan jika penghasilan bersihnya sudah cukup nishab.
Berdasarkan pada pernyataan tersebut di atas , ada banyak cara mengeluarkan zakat profesi. Berikut ini cara-cara yang dibolehkan dalam megeluarkan zakat profesi.
1. sorang dokter memiliki penghasilan tetap dari profesinya setiap bulan Rp. 15 juta, dia tidak mau pusing harta itu ditunggu sampai setahun (haul) , karena itu , ia lebih suka mengeluarkan zakatnya setiap bulan dengan 2,5 % dari penghasilannya yaitu Rp 375 ribu . ia pun rutin mengeluarkan zakatnya kepada badan zakat di sekitarnya.
2. seorang guru honorer mempunyai penghasilan Rp 700 ribu/bulan . ia bertekad harus selalu bersyukur dengan memberikan 2,5 % dari penghasilannya . dia tidak peduli itu sebagai zakat atau shadaqah . karena ia ingin selalu berbagi
3. seorang guru ASN punya penghasilan Rp. 4,5 Juta/bulan . uang itu ia gunakan denga sebaiknya untuk keperluan keluarganya, iapun masih bisa menabung dari penghasilannya Rp. 1,2 juta. Setelah beberapa tahun , uang yang disimpannya mencapai 85 gram emas murni yaitu Rp. 85 juta. Sejak itulah ia mencatat untuk membayar zakatnya setelah mencapai haul. Ia pun mebayar zakatnya 2,5 % dari harta yang dimilikinya.
4. seoang karyawan perusahaan memiliki penghasilan Rp.2,5 juta/bulan. Setiap semester karyawan ini sering mendapat bonus sebesar 10 juta. Sehingga dikumpulkan direkeningnya pun Rp. 150 juta. Karena telah melebihi nishab, ia pun punya kewajiban membayar zakatnya setelah haul.. pada waktu yang tepat , ia un mengeluarkan zakatnya 2,5 % dari Rp 150 juta.
5. seorang pengecara punya penghasilan tidak tetap, jika ada proyek dia bisa mendapatkan penghasilan 15 juta, paling besar bisa dapat 100 juta. Bahkan terkadang juga tidak dapat sama sekali. Karena ia seorang yang pandai bersyukur , setiap kali dapat proyek ia mewajibkan kepda dirinya untuk mengeluakan zakatnya sebesar 5 % , maka ia pun mengeluarkan zakat profesinya setiap proyeknya cair.
Jika zakat profesi harus mencapai nishab, maka praktik zakat profesi yang tepat adalah….
1,2 dan 3
2,3, dan 4
semua salah kecuali nomor dua
semua benar kecuali nomor dua
semua benar
Usaha pengembangan zakat menjadi modal usaha memerlukan sumber daya manusia (SDM) yang cukup handal, oleh karena itu diperlukan untuk meningkatkan SDM mustahiq dengan menggunakan pelatihan atau training yang dapat dilakukan oleh badan seperti Bazis atau pemerintah kepada pedagang kaki lima, sopir, pengrajin tangan, tukang kuli batu, dan lain sebagainya agar memiliki keahlian. Jika penyaluran zakat dilakukan dengan baik serta penggunaannya terbilang oftimal, maka hal ini dapat meningkatkan tarap ekonomi mereka . Berdasrkan pernyataan di atas, berikut ini pernyataan yang mendukung zakat produktif adalah, kecuali….
harta zakat yang telah dikumpulkan jika dihabiskan , maka hanya akan mendapatkan nikmat sesaat, tetapi jiika harta itu diberdayakan menjadi suatu yang produktif, amil zakat tidak lagi tergantung dengan muzakki, dari hasil produktif itu pun bisa terus berkembang untuk mendistribusikan kepada mustahiq
harta zakat yang terkumpul dibelikan barang-baang pokok, sehingga para mustahiq hanya menerima makanan pokok yang dibutuhkan oleh mereka
harta zakat dijadikan penjamin modal kepada para pengusaha muslim dengan sistem bagi hasil , setiap usaha itu menghasilkan keuntungan , maka seterusnya harta zakat itu pun berkembang dan meningkat sehingga dapat terus memberikan manfaat kepada para mustahiq
harta zakat yang terkumpul sebagiannya dapat digunakan untuk memberikan modal usaha kepada mustahiq, sehingga mustahiq akan mampu menjadi muzaqqi
jika harta zakat ternak yang dikumpulkan sejumlah 6 ekor domba, maka dua ekor domba tidak harus disembelih , tetapi dikembangkan , sehingga akan punya keturunan domba-domba lain. Empat ekor domba lannya boleh disembelih dan dagingnya didistribusikan kepada mustahiq
Perhatikan pernyataan di bawah ini : menurut Yusuf Qardhawi bahwa islam adalah agama yang sejalan dengan fitrah manusia, mengakui fakta yang dapat membimbing dan menjauhkan manusia dari perbuatan dungu. Sebelum islam datang , agama-agama terdahulu telah membolehkan praktik poligami sampai seratus istri tanpa terikat oleh syarat atau atauran. Itulah kultur yang terjadi di masyarakat dahulu. Islam datang tidak menghapus secara serta merta sistem poligami”jahiliyah” yang sudah mendarah daging , namun membangun aturan poligami penerapan pembatasan jumlah istri tidak boleh lebih dari empat di samping adanya syarat-syarat lain yang berhubungan dengan keadilan.
Berdasarkan pernyataan di atas, bahwa prinsif nikah islam adalah monogami, hal ini didasarkan pada beberapa alasan sebagai berikut:
1. Seandainya masa jahiliyah tidak terjadi poligami yang berlebihan, islam kemungkinan mensyariatkan menikah dengan seorang istru
2. islam selalu turun di masa dan waktu yang tepat , islam tidak pernah menolak tradisi-tradisi umat terdahulu, tetapi hanya mengatur agar tradisi menjadi lebih baik dan sempurna seperti membatasi empat orang istri
3. Nabi Muhammad sejak usia 25 tahun beliau menganut prinsif monogami, baru setelah beliau resmi menjadi Rasul beliau poligami demi mensyiarkan islam ke seluruh peosok negeri
4. Pada masa jahiliyah wanita-wanita lahir sangat tidak diharapkan, karena jka ia tumbuh dewasa, mereka hanya dijadikan istri-istri yang memuaskan kaum laki-laki
5. seandainya kaum wanita yang lahir dibunuh karena tidak diharapkan , tentunya para kaum laki-laki tidak menemukan wanita-wanita yang dijadikan sasaran poligami
Pernyataan yang paing tepat bahwa prinsif islam monogami adalah….
nomor 1
nomor 2
nomor 3
nomor 4
nomor 5
Perhatikan pernyataan berikut, menurut Rasid Ridha setidaknya ada empat hikmah poligami.
1). untuk mendapatkan anak bagi suami yang subur dan istri yang mandul
2). Menjaga keutuhan keluarga tanpa harus menceraikan istri yang pertama meski ia tidak berfungsi semestinya sebagai istri karena cacat fisik dan sebaginya
3)untuk menyelamatkan suami yang hiperseks dari perbuatan freesex. Tercatat di beberapa negara barat yang melarang poligami mengakibatkan merajalelanya praktik prostitusi dan free sex (kumpul kebo) dan lahirnya anak zina yang mencapai jumlah yang cukup tinggi.
4) menyelamatkan harkat dan martabat wanita dari krisis akhlak (melacur) , terutama bagi mereka yang tinggal di negara yang jumlah wanitanya lebih banyak dibanding laki-laki akibat peperangan misalnya
Berdasarkan pernyataan di atas, berikut ini kasus seseorang dibolehkan melakukan poligami terdapat pada nomor:
1. Ahmad telah menikah dengan Nova , setelah lima tahun usia pernikahannya, Ahmad berencana berpoligami karena mereka belum diberi keturunan , namun Nova tidak memberikan ijin ahmad untuk berpoligami dengan alasan bahwa ini bukan kesalahannya sebab anak hanya punya wewenang Allah , jika Allah kehendaki maka akan diberikan , jika belum, tidak akan ada seorang anak , tetapi ahmad menikah lagi tanpa izin dari Nova. Poligami tanpa restu istri pertama.
2. Raffi menikah dengan Wafa, namun setelah beberapa tahun pernikahanny , mereka dikaruniai anak yan lucu dan cantik. Tetapi setelah melahirkan putrinya, Wafa tiba-tiba jatuh sakit dan lumpuh, Raffi tidak lagi mendaptkan kepuasan bersama istrinya, tetapi Raffi begitu sabar dan kuat menahan gejolak seksnya, Wafa pun dengan sangat berat menganjurkan kepada suaminya untuk berpoligami.
3. Ali menikah dengan seorang ibu tiga orang anak,setelah beberapa tahun istri Ali meninggal, kemudian Ali tertarik dengan anak tirinya, ia pun berencana menikahi salah satu anak tirinya , tetapi anak tirinya menolak, karena menghormati mendiang ibunya. Ali pun terus memaksanya, tetapi anaknya tetap tidak mau menerimanya. Dengan penuh keterpaksaan akhirya pernikahanpun terjadi.
4. Salim menikah dengan seorang putri kepala desa, setelah beberpa tahun, istri Salim wafat, namun istri salim memiliki saudara kandung . Salim berencana menikahi adik iparnya tersebut . mertua salim pun merestui hubungan mereka berdua dan terjadilah pernikahan diantara mereka.
Diantara pernikahan yang dibolehkan menurut iskam dan negara adalah…
Nomor 1
Nomor 2
Nomor 3
Nomor 4
semua benar
Perhatikan pernyataan berikut : menurut Yusuf Qardawi, rahasia diperbolehkannya nikh mut’ah pertama kali pada zaman Nabi, karena umat ketika itu berada pada masa transisi dari dunia jahiliyah ke dunia islam.Pada zaman jahiliyah, perzinahan merupakan budaya yang sudah menyebar luas. Ketika islam mewajibkan kepada kaum untuk pergi berjihad , mereka merasakan sangat berat tinggal jauh dengan istri-istri mereka. Nikah mut’ah masa kini sudah sangat tidak mungkin terjadi, karena itu mayoritas ulama mengharamkan nikah mut’ah. Berikut ini alasan-alasan keharaman nikah mut’ah.
Nikah mut’ah serupa dengan perzinahan, sebab ia bisa memilih wanita yang ia suaki dengan waktu dan bayaran yang disepakati
Nikah mut’ah hanya untuk memperoleh keturunan sah, sebab seorang wanita siap menyimpan sperma setiap lelaki yang menghinggapinya
nikah mut’ah dibolehkan ketika seorang wanita muslimah sangat sulit diperoleh
nikah mut’ah sebagai rukhas bagi laki-laki yang jauh dari istrinya sedangkan kebutuhan seks adalah kebutuhan pokok
jawaban b,c dan d benar
Perhatikan pernyataan di bawah ini : beberpa pandangan ulama yang menilai boleh atau syubhat tentang bunga bank dilatarbelakangi oleh beberapa argumen sebagai berikut:
Pertama , bahwa bunga bank tidak berlipat ganda, tetapi hanya sebesar 4 %, 7 % atau 9 % . Sehingga tidak masuk dalam nash yang melarang riba( surat albaqarah: 275) dan tidak termasuk dalam riba yang biasa dilakukan bangsa Arab
Kedua, mereka berargumen bahwa kata “riba” dalam syariat masih mujmal (global). Sebab ayat riba merupakan ayat paling terakhir yang belum sempat dijelaskan Rasulullah saw.
Ketiga, Sebagian penulis kontemporer seperti Dr. Ma’ruf ad Dawalibi beranggapan bahwa riba yang diharamkan adalah riba qardh (pinjaman) untuk konsumsi. Riba ini dilakukan oleh orang-orang yang memiliki kebutuhan mendesak dan dilunasi secara berlipat.
Adapun pinjaman untuk investasi seperti industri , perdagangan maupun pertanian, maka kelebihan itu tidak termasuk riba yang diharamkan argumen tersebut di atas dengan pernyataan yang juga didukung oleh argumen di bawah ini.
1. seorang pminjam, meminjam uang sebesar 150 juta kepada pihak bank untuk keperluan membeli rumah. Dalam jangka waktu 10 tahun peminjam mengembalikan bersama bunganya sebesar 300 juta. Pada waktu yang sama itu pun, rumah yang dibelinya sudah naik harganya menjadi 500 juta. Padahal waktu ia membeli hanya sebesar 150 juta. Si peminjam merasa untung sebab uang yang dipinjam ke banknya untuk pembelian rumah.
2. seorang kepala keluarga meminjam ke bank sebesar 50 juta, untuk jangka waktu 6 tahun. Uang itu pun digunakan untuk kebutuhan sehari-hari anak-anak dan istrinya. Baru satu tahun berjalan , kepala keluarga itu pun wafat, dikarenakan pihak bank telah mengasuransikan bersamaan dengan bung yang telah dibayar pada cicilannya, maka utang kepala keluarga ini pun dianggap lunas. Sehingga anggota keluarga tidak dibebankan dengan utang almarhum. Berbeda dengan pinjaman kepada pihak rentenir.
3. seorang peminjam uang kepada pihak bank, dengan perjanjian harus membayar bunganya 8 % untuk 10 tahun. Semakin lama, maka bunganya pun semakin besar. Kemudian uang itu pun digunakan untuk keperluan membeli mobil. Ternyata mobil yang digunakan pun tertabrak, iapun terluka parah bersama dengan mobil barunya. Pihak bank tidak mau peduli, apapun kondisi diri dan mobilnya, si peminjam tetap harus membayar utangnya.
4. seorang peminjam uang kepada pihak bank selama 15 tahun sejumlah 350 juta. Ketika si peminjam ini memiliki uang sejumlah 350 juta, ia berencana ingin membayarnya, tetapi pihak bank tidak mau menerimanya karena harus dibayar pula dengan bunganya sebesar 800 juta. Akhinya peminjam pun tidak ingin melunasi utangnya karena terjebak dengan bunga besar yang dibebankan kepadanya.
Diantara pernyataan yang mendukung kebolehan bunga bank adalah…
1 dan 2
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 3
3 dan 4
Perhatikan pernyatan di bawah ini, Riba nasiah mengandung 3 unsur. Pertama terdapat tambahan pembayaran atau modal yan dipinjamkan. Kedua, tambahan itu tanpa resiko kecuali sebagai imbalan dari tenggang waktu yang diperoleh peminjam. Ketiga, tambahan itu disyaratkan dalam bentuk pemberian piutang dan tenggan waktu.
Dibandingkan dengan kasus lain, penambahan yang dilakukan oleh orang yang berhutang ketika membayar dan tanpa ada syarat sebelumnya, hal itu dibolehkan, bahkan dianggap perbuatan ihsan (baik) yang pernah dicontohkan oleh Rasulullah. Berikut ini contoh kebaikan yang dilakukan seorang peminjam adalah….
Fikri meminjam uang kepada pimpinan perusahaan sebesar 10 juta, kemudian dalam waktu yang tidak diduga, ia mampu melunasi utangnya 10 juta. Fikri menyadari bahwa uang yang dipinjamnya itu membuat usahanya menjadi lebih berkembang dan maju. Fikri pun mengucapkan terimakasih kepada pimpinan perusahaannya dengan membayar utang sebesar 10 juta, ditambah 1 juta sebagai rasa terimakasihnya.
Fikri meminjam uang kepada Hamim sebesar 50 juta untuk mengembangkan usahanya. Hamim melihat usaha fikri berkembang pesat dan maju. omsetnya pun milyaran, kemudian Hamim pun meminta fikri untuk segera melunasi utangnya dan meminta bagi hasil dari usahanya, padahal tidak ada perjanjian sebelumnya untuk bagi hasil. Hamim meminta 25 % bagi hasil dari pinjamannya, sehingga fikri harus mengembalikan utangnya sejumlah Rp. 51.250.000.
Fikri meminjam uang kepada Hamim sebesar 50 juta untuk mengembangkan usahanya. Hamim mau meminjamkan uang dengan syarat fikri arus memberikan tambahan pembayaran hutang sebesar 25 % dari hasil usaha fikri. Dan dalam batas waktu 5 tahun fikri harus mengembalikan uang sebesar 50 juta beserta tambahan 25 % tersebut.
Fikri meminjam uang kepada Hamim sebesar 50 juta untuk mengembangkan usahanya. Hamim bersedia meminjamkan uang tersebut dengan syarat fikri mengembalikan uang tersebut dalam batas waktu 3 tahun. Jika dalam batas waktu 3 tahun belum dikembalikan maka fikri harus membayar denda sebesar 25 % dari hutangnya tersebut. Dan hamim berhak menyita semua aset yang dimiliki oleh fikri.
Fikri meminjam uang kepada Hamim sebesar 50 juta untuk mengembangkan usahanya. Hamim bersedia meminjamkan uang tersebut dengan syarat fikri mengembalikan uang tersebut dalam batas waktu 3 tahun. Jika dalam batas waktu 3 tahun belum dikembalikan maka hutang fikri bertambah menjadi 51.juta. jika tahun berikutnya belum dilunasi juga maka hutangnya menjadi 52 juta.
Perhatikan pernyataan berikut ini. Fakhri meminjam uang kepada Fathi sejumlah 10 juta, kemudian ketika Fakhri memiliki uang iapun segera ingin menyelesaikan utangnya. Namu harus dibayar secara cicil, ia pun sudah melunasi 7 juta. Di saat sisa utangnya itu belum terbayarkan , tiba-tiba Fakhri jatuh sakit, ia pun tidak bisa lagi bekerja dan mendapatkan uang untuk melunasi utangnya. Namun Fathi pun mengikhlaskan sisa pembayarannyaitu, bahkan Fathi pun memberikan bantuan kepada Fakhri, kebaikan yang dilakukan adalah sejalan dengan ayat al Quran berikut ini adalah ….
Pernyataan di atas sejalan dengan firman Allah swt.
Padahal Allah telah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba ( al Baqarah : 275)
Hai orang-orang yang beriman, bertaqwalah kepada Allah dan tinggalkan sisa riba (yang belum dipungut) jika kamu orang-orang yang beriman ( Q.s Al Baqarah 278)
Tetapi jika kamu bertobat, maka kamu berhak atas pokok hartamu. Kamu tidak berbuat zhalim ( merugikan) dan tidak dizhalimi (dirugikan) (q.s Al Baqarah :279)
dan disebabkan mereka memakan riba , padahal sesungguhnya mereka telah dilarang daripadanya(QS. An Nisa 161)
Dan jika (orang berutang itu) dalam kesulitan, maka berilah tenggang waktu sampai dia memperoleh kelapangan . Dan jika kamu merelakan utangmu itu ( shadaqahkan kepadanya) , maka itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui (QS. Al Baqarah: 280)
Perhatikan pernyataan di bawah ini. Dalam piagam madinah Rasulullah saw diakui sebagai pemimpin tertinggi, yang berarti pemegang kekuasaan legislatif, eksekutif dan yudikatif. Tapi walaupun pada masa itu orang belum mengenal teori pemisahan atau pembagian kekuasaan, namun dalam praktiknya beliau mendelegasikan tugas-tugas eksekutif dan yudikatif kepada para sahabat yang dianggap cakap dan mampu. Berdasarkan pada pernyataan di atas, pernyataan yang benar adalah…
Nabi Muhammad saw bukan hanya seorang Rasul tetapi juga sebagai seorang kepala negara yang mengatur semua urusan umatnya. Tetaapi beliau menyadari bahwa pemimpin perlu dibantu dengan mengangkat orang tertentu untuk membantu urusan kepemimpinannya.
Nabi Muhammad saw hanya seorang Rasul, beliau mengatur urusan negaranya berdasarkan wahyu
Rasulullah hanya seorang kepala negara yang melaksanakan urusan kenegaraannya dibawah bimbingan wahyu
Rasulullah adalah seorang manusia biasa yang dipilih oleh Allah untuk menjadi seorang pemimpin negara
Rasulullah adalah seorang rasul dan pemimpin yang dipilih oleh Allah untuk mampu mengatur urusan rakyatnya
Perhatikan pernyataan berikut di bawah ini. Rasulullah saw bersabda:” setiap kalian adalah pemimpin, dalam hadis ini , Rasulullah menjelaskan kepada kita bahwa pada hakikatnya setiap insan manusia adalah seorang pemimpin dalam setiap kapasitasnya masing-masing. Kepemimpinan akan diminta pertanggungjawabannya. Sehingga amanah yang dibebankan harus dilakukan dengan sangat hati-hati dan penuh tanggung jawab.
Berdasarkan pada pernyataan di atas, manakah pernyataan yang paling tepat di bawah ini:
1.bahwa setiap orang harus mampu mempertanggungjawabkan apa yang telah ia lakukan, sebab dirinya adalah seorang pemimpin setidaknya untuk dirinya sendiri.
2.bahwa setiap orang harus tertanam jiwa kepemimpinan, maka siapapun berhak untuk menjadi pemimpin tidak boleh ada orang atau lembaga yang menghalangi dirinya untuk menjadi seorang pemimpin.
3.Bahwa setiap orang memiliki jiwa responsibility ( tanggung jawab) terlebih tanggung jawab terhadap dirinya.
4. Bahwa setiap orang berhak diberi kesempatan untuk memimpin, sebab manusia adalah makhluk berakal yang mampu untuk mengendalikan orang lain untuk memenuhi keinginannya.
5. Bahwa setiap orang perlu berhati-hati dalam perilaku, sebab perilakunya itu akan menjadi cerminan bagi orang-orang setelahnya.
Pernyataan yang tepat di atas adalah…
1 dan 5
2 dan 4
3 dan 5
1 dan 4
1 dan 3
Perhatiakan pernyataan di bawah ini: Rasulullah saw bersabda: “ Tiada seorang hamba yang diangkat oleh Allah untuk memimpin rakyat, ia meninggal dunia pada hari ini, sementara ia masih menipu rakyatnya, kecuali Allah telah mengharamkan surga baginya. Dalam hadis ini, Rasulullah saw menjelaskan kepada kita bahwa seorang pemimpin harus berlaku jujur dalam menjalankan setiap kebijakan dan aturan yang telah dibuat. Perbuatan tidak jujur, menipu dan lain sebagainya akan dipertangungjawabkan kelak di akhirat, bahkan secara tegas Rasulullah saw, mengancam syurga haram bagi seorang pemimpin yang menipu rakyatnya.
Pernyataan yang bertentangan dengan pernyataan di atas adalah…
Seorang pemimpin adalah manusia biasa yang terkadang salah dan khilaf, karena itu, rakyatnya harus membuka pintu maaf untuk pemimpinnya.
Seorang pemimpin dituntut untuk mampu mensejahterakan rakyatnya dan membuat rakyatnya bahagia lahir dan batin mereka
Seorang pemimpin dituntut untuk berlaku adil, jujur, amanah dan tanggung jawab terhadap rakyatnya
Seorang pemimpin punya tanggung jawab yang besar di hadapan Allah dan di hadapan masyarakat yang dpimpinnya.
semua benar
Khalifah Utsman bin Affan melakukan perluasan wilayah hingga Azerbaijan,Ar-Rey, Alexandaria, Tuniasia, Cyprus, Armenia, Tripoli, dan juga membentuk Angkatan laut yang kuat. Dalam melaksanakan tuga kekhalifahan termasuk perluasan wilayah, Utsman bin Affan diberi pertimbangan oleh sebuah Lembaga yang dibentuknya yaitu majelis syura. Tugas utama majelis tersebut adalah…
Mewakili kepentingan masyarakat agar diperjuangan oleh khalifah
Memimpin kegiatan musyawarah untuk mengambil keputusan
Memberikan masukan kepada khalifah agar melakukan perluasan wilayah
Mengusulkan dibentuknya Lembaga dan undang-undang kepada khalifah
Menyampaikan pendapat dan pertimbangan kepada khalifah
Salah satu strategi dakwah yang dilakukan oleh khalifah Umar bin Khattab adalah membentuk beberapa dewan, diantaranya dewan perbendaharaan negara, dewan militer, dewan kehakiman, dan lain sebagainya. Fungsi dari dewan tersebut adalah mengeluarkan penggajian kepada seluruh pegawai negara, seperti gaji militer dan lain sebagainya. Fungsi tersebut dimiliki oleh dewan…
Dewan militer
Dewan kehakiman
Dewan perbendahaan negara
Dewan perundang-undangan
Dewan perpajakan
Peristiwa perang Yamamah dalam misi menumpas Nabi palsu Musailamah al-Kadzdzab, banyak sahabat penghapal al Quran yang gugur dalam peperangan tersebut. Keadaan tersebut menimbulkan kekhawatiran di kalangan umat islam akan habisnya para penghapal al Quran karena gugur di medan perang. Oleh karena itu, Umar bin Khattab mengusulkan kepada khalifah Abu Bakar untuk mengumpulkan ayat-ayat al Quran yang tertulis di berbagai media seperti pelepah kurma, tulang unta, dan lain-lain yang disimpan oleh para sahabat. Pengumpulan ayat-ayat al Quran ini termasuk salah satu strategi dan metode dakwah khalifah Abu Bakar, yaitu…
Metode dakwah bil lisan
Metode dakwah bil yad
Metode dakwah bil hal
Metode uswatun hasanah
Metode dakwah bit tadwin
Bani Umayyah didirikan oleh Muawiyah bin Abu Sufyan, berdiri selama kurang lebih 90 tahun (661-750 M), dengan Damaskus sebagai pusat pemerintahan. Para pakar sejarah mensinyalir bahwa keberadaan bani umayyah merupakan bentuk sabotase dari pemerintahan yang sah yang dipimpin Ali bin Abi Thalib. Faktor utama yang melatarbelakangi berdiri bani Umayyah adalah…
Tahkim antara perwakilan Ali bin Abi Thalib dengan Muawiyah
Pemberontakan Muawiyah terhadap khalifah Ali bin Abi Thalib
Tuntutan Muawiyah untuk mengusut pembunuh Utsman bin Affan
Fitnah yang dilakukan Muawiyah terhadap Khalifah Ali Bin Abi Thalib
Terbunuhnya Ali bin Abi Thalib oleh garis keras Khawarij
Pada periode keempat (1013-1086 M) islam di Andalusia menjadi beberpa negara kecil yang dikelnal dengan al Muluk ath Thawaif. Konflik internal antar raja terjadi dan mereka yang bertikai sering meminta bantuan raja-raja Kristen . Dari deskripsi tersebut dapat disimpulkan bahwa pemerintahan pada masa itu adalah…
Pemimpin yang lemah
Pemimpin yang tidak cakap
Pemimpin yang otoriter
Pemimpin yang memeras rakyat
Gaya hidup pemimpin yang glamor
Perkembangan Ilmu Pengetahuan mulai berkembang pesat pada masa Bani Abbasiyah. Masa Bani Abbasiyah dikenal sebagai era keemasan ilmu pengetahuan dan agama. Ilmu-ilmu agama berkembang dengan subur dan diiringi oleh kemunculan tokoh-tokoh agama yang berpengaruh sampai sekarang ini. Dalam bidang tafsir juga mengalami perkembangan yang cukup pesat dibanding pada masa Bani Umayyah. Bentuk perkembangan dalam ilmu Tafsir adalah….
Beberapa metode penafsiran al Quran berkembang tidak hanya dengan penafsiran, tetapi juga penafsiran “Bil al Ma’tsur dan bi al Ra’yi”
Tafsir berkembang dalam bentuk lisan dan para ulama dan mufassirin
Penyusunan tafsir dan memisahkan antara Tafsir dengan hadis
Muncul karya besar tafsir adalah Al Farra yang merupakan karya Tafsir pertama yang disesuaikan dengan sistematika al Quran
Muncul beberapa tokoh populer dalam ilmu tafsir yaitu imam at thabari dan as suyuthi.
Masyarakat Indonesia sebelum datangnya islam dipengaruhi oleh ajaran Hindu dengan system kasta yang menjadikan perbedaan golongan dan kelas dalam kehidupan . Akibatnya strata social masyarakat menjadi bertingkat dan berkelompok . Hal ini menjadi salah satu sasaran dakwah dengan mengembangkan misi…
Larangan menhina satu dengan yang lain
kesamaan derajat antar sesama manusia
melakukan pernikahan antar etnis dan agama
Manusia yang paling mulia adalah karena takwanya
Islam membawa rahmat bagi seluruh alam
Strategi dakwah yang digunakan oleh Walisongo adalah penerapan strategi yang dikembangkan para sufi sunni dalam menanamkan ajaran islam melalui keteladanan yang baik. Jejak yang ditinggalkan Walisongo itu terlihat dalam nasihat agama yang termuat dalam tulisan-tulisan para murid dan ahli waris Walisongo , baik berupa sejarah, nasab, silsilah,suluk, babad, manaqib dan lain-lain yang menggambarkan hakikat aliran tasawuf dan dakwah yang mereka anut dan dikembangkan. Strategi dakwah yang dilakukan para wali berbeda-beda, berikut ini yang bukan termasuk strategi dakwah Walisongo adalah…
Mengenalkan istlah “Mo Limo” ( moh main, moh ngombe, moh maling,moh madat, moh madon) sebagi strategi dakwah
Menggunakan seni suluk sebagai media dakwah
menggunakan ilmu kebatinan sebagi tujuan dakwah
menggunakan wayang, gamelan , serta seni suara sebagai strategi dakwah
menggunakan lagu sinom dan kinanti sebagai dakwah
Pada tahun 1974 dibangun sebuah mensjid yang berada di daerah Bo-Koop, Cape town, mesjid tersebut juga dibangun oleh satu imam yang berasal dari indonesia. Mesjid tersebut diberi nama dengan…
Masjid Abdullah Kadi Abdus Salaam
Masjid Al Adzhar
Masjid Auwal
Masjid Agung Conacry
Masjid Agung Kairouan
Apa yang membuktikan bahwa masuknya islam ke Amerika berasal dari para penemu Portugis dan Spanyol dipimpin oleh para pelaut muslim Andalusia yang memiliki pengetahuan lebih baik tentang laut bebas. yang memimpin ekspedisi dari Spanyol tersebut bernama…
Ibnu Farrukh
Mu-Lan-Pi
Abu Bakari
Marisco
Ayyub bin Sulaiman Jailan
Berdasarkan data sejarah, islam memasuki benua Eropa melalui empat periode. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini !
1) Periode Kekhalifahan islam di spanyol ( Andalusia) selama kurang lebih 8 abad dan pemerintahan umat islam di beberapa pulau diantaranya prancis selatan,Sicilia, dan Italia selatan. Kekhalifahan islam di spanyol berakhir pada tahun 1492
2) Periode dinasti Umayyah di spanyol bernama Ibnu Farrukh telah berlayar dari Kadesh pada Februari 999 M menuju Atlantik . sang pelaut muslim tersebut berlabuh di Gando atau kepulauan Canary Raya. Ibnu Farrukh mengunjungi raja Guanariga. Sang penjelajah meuslim itu memberi nama dua pulau yakni Capraria dan Pluitania. Ibnu Farrukh kembali ke Spanyol pada Mei 999 M.
3). Adanya penyebaran tentara Mongol pada abad ke -13. Di antara penguasa Mongol yakni Dinasti Khan yang beragama Islam. Kekuasaannya berusat di Sungai Volga sebelah utara laut Kaspia dan Laut Tengah. Ia meninggalkan penduduk muslim di sekitar sungai Volga hingga Kaukasus dan Krimea. Yang terdiri dari orang-orang Tartar, kemudian mereka menyebar ke bebagai wilayah kekaisaran Rusia. Mereka menjadi penduduk Finlandia, wilayah Polandia dan Ukraina.
4). Periode Ekspansi kekhalifahan Turki Usmani sekitar abad ke 14 dan ke 15 ke wilayah Balkan dan Eropa Tengah . bahkan Albania umat slam merupakan penduduk mayoritas
5). Periode kaum imigran muslim memasuki benua eropa setelah perang dunia ke 2 , terutama ke negara-negara industri seperti; prancis, jerman, inggris, belanda dan belgia
Pernyataan yang kurang tepat mengenai periode masuknya islam di eropa ditunjukkan pada nomor….
1
2
3
4
5
Asesmen nasional adalah merupakan upaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses dan hasil belajar satuan Pendidikan dasar dan menengah diseluruh Indonesia. Untuk mendapatkan data yang akurat dan komprehensif , salah satu instrument yang digunakan adalah asesmen lingkungan sekolah yang menilai tentang …
Kompetensi literasi membaca
karakteristik input dan proses pembelajaran
kompetensi siswa dalam aspek kognitif
kompetensi literasi numerasi
karakteristik siswa dalam aspek social emosional
salah satu bentuk asesmen nasional adalah asesmen kopetensi minimum (AKM) yaitu penilaian mendasar yang diperluan oleh semua siswa untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat . Berikut ini adalah beberapa karakteristik AKM kecuali..
AKM dirancang untuk menghasilkan informasi yang memicu perbaikan kualitas belajar mengajar yang pada gilirannya dapat meningkatan hasil belajar siswa
Kompnen AKM adalah konten, proses kognitif, dan konteks
hasil AKM di laporkan dalam empat kelompok yang menggambarkan tingkat kompetensi berbeda . urutan tingkat kompetensi dari yang paling kurang adalah :1) perlu intervensi khusus, 2) dasar,3) cakap, 4) mahir
AKM mengukur hasil belajar pada aspek kognitif, social, dan emosional
AKM mengukur dua kompetensi dasar,yaitu literasi membaca dan lierasi numerasi
menyusul kebijakan kemdikbud tentang kurikulum merdeka belajar ,salah satu inplikasinya adalah dihilangkannya ujian nasional (UN) dan diganti dengan Asesmen Nasional (AN). Berikut ini adalah perbedaan antara kedua system penilaian tersebut , kecuali …
UN menjadi satu-sastunya penentu kelulusan siswa,sedangkan AN tidak mejadi dasar kelulusan seorang siswa
UN dilakukan terhadap seluruh siswa sedangkan AN dilakukan secara sampel dan random
UN menghasilkan informasi tentang kemampuan hasil belajar masing-masing siswa sedangkan AN menghasilkan informasi tentang kapasitas kualitas pembelajaran secara keseluruhan
UN sasarannya adalah siswa sedangkan AN sasarannya adalah siswa, guru , dan kepala sekolah
UN melakukan penilaian hanya berdasarkan aspek kognitif sedangkan AN melakukan penilaian terhadap seluruh aspek kompetensi
Hasil tes sikap spiritual siswa menunjukkan data sebagai berikut
Jika kriteria selalu 4, sering 3, jarang 2, dan tidak pernah1, Maka nilai sikap spiritual siswa tersebut adalah….
75
84
81
80
85
Setelah melakukan tes hasil belajar, ada beberapa analisis soal yang dapat dilakukan untuk mendapatkan soal yang baik , yaitu analisis kesukaran, daya beda soal,pola jawaban soal, validitas item soal dan reliabilitas tes. Analisis tes hasil belajar yang menunjukkan bahwa soal itu baik karena dijawab benar oleh siswa minimal 30 % dan maksimal 70 % adalah….
Analisis Validitas item tes
Analisis tingkat kesukaran
Analisis daya beda soal
Analisis pada jawaban soal
Analisis reliabelitas tes
sesuai dengan tuntutan abad 21, proses pembelajaran diarahkan siswa memilki kompetensi 4c yaitu critical thingking, creativity, communication dan collaboration. Perubahan tuntutan kompetensi tersebut berimplikasi terhadap perubahan alat evaluasi atau bentuk soalnya dimana penilaian kompetensi berpikir sekarang juga harus berorientasi pada kemampuan higher order thinking skill (HoTS). Ada beberapa karakteristik soal hots sebagaimana berikut ini kecuali …
Pertanyaan berbasis masalah konstektual
pertanyaan mendorong siswa untuk mengingat dan menghapal
pertanyaan mengukur kemampuan tingkat analisis dan evaluasi
pertanyaan mensorong siswa untuk memecahkan masalah.
pertanyaan mendorong siswa untuk mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda
Penilaian dalam kurikulum 2013 menggunakan pendekatan autentik yang sedikit berbeda dengan penilaian pada kurikulum sebelumnya. Ada beberapa karakteristik penilaian pembelajaran yang menggunakan pendekatan autentik sebagaimana berikut, kecuali….
Penilaian terhadap kemampuan berpikir siswa lebih diutamakan dibandingkan dengan penilaian pada aspek lainnya
penilaian dilakukan dengan mengumpulkan bukti-bukti hasil belajar yang telah dicapai oleh peserta didik
penilaian dilakukan secara komprehensif untuk menilai dan masukan ,proses dan keluaran yang mengukur hasil belajar peserta didik
penilaian dilakuan terhadap seluruh aspek peserta didik terutama kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam kehidupan nyata disekitarny
penilaian dilakukan dengan banyak Teknik yang mampu menunjukkan hasil belajar siswa.
Penilaian otentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai Teknik yang mampu mengungkapkan , membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar dikuasai . sesuai dengan KI dan KD nya, ada beberapa Teknik yang dapat digunakan dalam pendekatan autentik , baik yang bersifat tes maupun non tes . untuk mengukur kompetensi keterampilan, teknil yang dapat digunakan adalah….
Observasi, praktik dan tes essay
Penilaian diri, observasi dan jurnal
Praktik, penilaian antar peserta didik, dan tes tertulis
Observasi, portopolio dan proyek
Proyek, produk dan portopolio
Ada dua standar penilaian yang dapat digunakan , yaitu standar absolut dengan standar relative. Standar absolut adalah standar penialian yang mengacu pada standar yang sudah ditetapkan oleh guru, sedangkan standar relative didasarkan pada nilai rata-rata dalam kelompoknya. Berikut ini adalah implikasi yang akan muncul dengan menggunakan standar absolut, kecuali….
kurva nilai akan menunjukkan kurva normal ( nilai siswa tersebar antara rendah, sedang dan tinggi)
Kurva nilai akan menunjukkan juling ke kanan ( jika nilai siswa lebih banyak yang tinggi)
kurva nilai akan menunjukkan juling ke kiri ( jika nilai siswa banyak yang rendah)
kurva nilai akan menunjukkan kurva datar ( jika nilai siswa Simbang antara yang rendah, sedang dan tinggi)
kurva nilai hanya menunjukkan kurva normal saja
Essay dan multiple choice adalah dua bentuk soal yang berbeda , tetapi keduanya memiliki kelebihan dan kekurangan . Kelebihan dari essay menjadi kekurangan dari multiple choice, sebaliknya kelebihan dari multiple choice menjadi kelemahan essay.
Berikut ini adalah salah satu kelebihan yang paling utama dari essay yang juga menjadi kelebihan paling utama dari multiple choice yaitu….
Penilaiannya subjektif, karena sangat tergantung pada siapa yang menilai
dapat digunakan untuk mengukur kemampuan siswa secara mendalam
tingkat keterwakilan materi rendah
penilaiannya sulit dan cenderung lama
jarang digunakan untuk ujian yang skalanya nasional
Measurement, assessment, dan evaluasi adalah tiga istilah yang sering muncul ketika membahas tentang evaluasi Pendidikan dan pembelajaran , tetapi ketiganya memiliki keterkaitan yang tidak dapat dipisahkan . Berikut ini adalah kesimpulan tentang ketiga istilah tersebut dalam kegiatan Pendidikan dan pembelajaran.
1. Evaluasi tidak mungkin dapat dilakukan tanpa melalui kegiatan pengukuran dan penilaian
2.Penilaian adlah kegiatan yang lebih komprehensif dari pengukuran dan evaluasi
3. penilaian merupakan kegiatan yang dapat dilakukan setelah melakukan kegiatan pengukuran
4. evaluasi pembelajaran dapat dilakukan hanya berdasarkan kepada hasil pengukuran kognitif
5. pengukuran adalah kegiatan awal dalam proses evaluasi Pendidikan
Pernyataan yang benar dari kesimpulan di atas adalah….
1,3 dan 5 benar
1,2 dan 3 salah
2, 4 dan 5 benar
2,3 dan 5 salah
semua benar kecuali nomor 2
Pendidikan tidak boleh menghasilkan manusia bermental benalu dalam masyarakat, yakni lulusan pendidikan formal yang hanya menggantungkan hidup pada pekerjaan formal semata. Pendidikan selayaknya menanamkan kemandirian, kerja keras dan kreatifitas yang dapat membekali manusianya agar bisa survive dan berguna dalam masyarakat.
Menurut teori perkembangan emosional, perilaku peserta didik yang sesuai di masyarakat adalah ….
mandiri, kreatif, memecahkan masalah dan bersemangat
kreativitas, problem solving, berpikir kritis dan berakhlakul karimah
suka menolong, berkata sopan, kratif dan berpikir kritis
memecahkan masalah, menganalisis, evaluasi dan bersemangat
merasa nyaman, berkata sopan, berakhak karimah, dan bersemangat
Generasi ini juga punya ciri khas yaitu terbiasa belanja makanan dan barang secara daring. Tidak hanya untuk keperluan sehari- hari mereka, keperluan penyelesaian tugas-tugas sekolah juga mereka lakukan dengan cara belanja daring, . dari proses ini anak-anak belajar tentang…
Tanggung jawab
Kejujuran
Kemandirian dan eksplorasi
Ketekunan dan kedewasaan
kesabaran dan keadilan
Cara pandang generasi digital berbeda dengan para guru mereka , yang merupakan pendatang baru dunia difital. Para guru ini baru bersentuhan dengan computer setelah bekerja, mereka agak terlambat dan gagap mempelajari internet. Para native digital hidup dalam paradigma jauh tapi dekat , dekat tapi jauh , yang berarti….
Dunia saat ini tanpa batas karena internet menghubungkan orang-orang dan berbagai belahan bumi
kecerdasan buatan membuat jarak tempuh menjadi lebih cepat dari sebaliknya
mereka sering berkomunikasi dengan gawai, sehingga sering berkomunikasi dengan orang-orang yang jauh, tetapi malah mengabaikan atau tidak sering berkomunikasi dengan orang-orang terdekatnya
media social membuat manusia menjadi anti social
media social merusak hubungan harmonis keluarga dan masyarakat
Terdapat lima jenis kegiatan belajar yang turut menunjang pola perkembangan emosi anak. Statemen berikut adalah penjelasan tentang salah satu dari lima jenis kegiatan belajar tersebut. Dengan mengamati hal-hal yang membangkitkan emosi tertentu pada orang lain, anak-anak bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamati, hal ini disebut dengan….
Learning by identification
Learning by trial and error
Learning by imitation
Learning by condition
Learning by learn
Tahap perkembangan spiritual usia remaja ditandai dengan kesadaran terhadap simbolisme dan memiliki lebih dari satu cara untuk mengetahui kebenaran system kepercayaan remaja mencerminkan pola kepercayaan masyarakat pada umumnya, namun kesadaran kritisnya sesuai dengan tahap operasional formal, sehingga menjadikan remaja melakukan kritis atas ajaran-ajaran yang diberikan oleh Lembaga keagamaan resmi kepadanya. Pada tahap ini remaja juga mulai mencapai pengalaman Bersatu dengan yang transenden melalui symbol dan upacara keagamaan yang menurutnya sakral. Simbol-simbol identic kedalam arti itu sendiri “pribadi lain” yang berperan penting dalam kehidupan mereka, tahap ini juga disebut dengan…
tahap individuative reflective faith
tahap mythic literal faith
tahap intuitive projective
tahap syntetic conventional faith
tahap conjunctive faith
Selain perkembangan emosi dan social, terdapat perkembangan spiritual. Perkembangan spiritual dibagi dalam tiga tingkatan . Pertama, the fairy tale stage (tingkat dongeng), yang mana konsep ketuhanan dipengaruhi oleh fantasi dan emosi. Hurlock (2012) menambahkan bahwa disebut sebagai tahap dongeng karena anak menerima semua keyakinannya dengan unsur yang tidak nyata. Oleh karena itu , cerita-cerita agama dan kebesaran upacara agama sangat menarik anak-anak. Kedua, the Realistic stage ( tingkat kenyataan) , Pada masa ini, anak mampu memahami konsep ketuhanan secara realistic dan kongkrit. Sedangkan yang ketiga, the individual stage, yang terjadi pada usia remaja. Pada masa ini situasi jiwa mendukung untuk mampu berpikir abstrak san emosi semakin sensitive. Pemahaman ketuhanan dapat ditekankan pada makna dan keberadaan Tuhan bagi kehidupan manusia. Masa the Realistic stage terjadi pada usia…
8 – 11 tahun
7-12 tahun
8-16 tahun
7-11 tahun
6-10 tahun
Memori jangka Panjang merupakan tipe memori dengan penyimpanan banyak informasi dalam rentang waktu yang lama dan relative permanen. Selama tahun-tahun usia sekolah , anak-anak menunjukkkan perubahan-perubahan penting dalam bagaimana mereka mengorganisasi dan mengingat informasi. Selam masa awal kanak-kanak, memori jangka pendek mereka telah berkembang dengan baik. Namun setelah anak-anak berusia 7 tahun tidak terlihat adanya peningkatan yang berarti . cara-cara mereka memproses informasi menunjukkan keterbatasan-keterbatasan dibandingkan dengan orang dewasa. Berbeda halnya dengan memori jangka Panjang , terlihat adanya peningkatan seiring dengan penambahan usia selama masa usia sekolah. Hal ini dikarenakan.
memori jangka Panjang sangat bergantung pada kegiatan belajar individu ketika mempelajari dan mengingat informasi
Memori jangka Panjang sangat bergantung pada latihan individu di sekolah
memori jangka Panjang sangat bergantung pada factor genetika seorang anak dalam mengingat informasi
memori jangka Panjang tidak bergantung pada kapasitas memori seorang anak
memori jangka Panjang bergantung tidak berantung pada kapasitas memori seorang anak
Walgito ( 2010) menyatakan bahwa persepsi terjadi melalui tahap-tahap berikut, tahap pertama, merupakan tahap yang dikenal dengan nama proses kealaman atau proses fisik, merupakan proses ditangkapnya suatu stimulus oleh alat indera manusia, tahap kedua merupakan tahap yang dikenal dengan psikologis, merupakan proses diteruskannya stimulus yang diterima oleh reseptor ( alat indera) melalui syaraf-syaraf sensorik, tahap ketiga merupakan tahap yang dikenal dengan nama proses psikologik, merupakan proses timbulnya kesadaran individu tentang stimulus yang diterima reseptor, dan tahap keempat merupakan….
hasil yang diperoleh dari proses belajar yaitu berupa tanggapan dan hasil belajar.
hasil yang diperoleh dari proses pengenalan yaitu berupa pengetahuan dan prilaku
hasil yang diperoleh dari prosesi penginderaan yaitu berupa pandangan dan prilaku
hasil yang diperoleh dari proses penalaran yaitu berupa tanggapan dan pendapat
hasil yang diperoleh dari proses persepsi yaitu berupa tanggapan dan perilaku
Proses kognitif dapat diterangkan dengan pendekatan system pemrosesan informal. Inti dari pendekatan. Pemrosesan informasi ini adalah proses memori dan proses berpikir. Menurut pendekatan ini, anak-anak secara bertahap mengembangkan kapasitasnya untuk memproses informasi, dan karenanya pula secara bertahap mereka bisa mendapatkan pengetahuan dan keahlian yang kompleks. Dari pendekatan pemrosesan informasi, kemampuan kognitif seseorang diperoleh melalui…
Habituasi, ilmu dan praktik
Persepsi, memori dan atensi
Persepsi, perspektif, dan persuasi
ilmu pengetahuan, spiritual dan psikomotorik
Kognitif, afektif dan psikomotorik
Pola asuh otoriter dapat menghambat perkembangan psikomotorik anak . Saat orang tua menerapkan pola asuh otoriter atau terlalu memaksa, anak akan mengalami shock. Hal ini menyebabkan gangguan mental terhadap anak tersebut. Biasanya anak akan cenderung merasa canggung, merasa serba salah, tidak percaya pada diri sendiri dan merasa tertekan Selain pola asuh perkembangan psikomotorik peserta didik juga dipengaruhi oleh…
Materi pelajaran
Faktor genetic
Pesona dan kemampuan guru dalam mengajar
Gizi
Jenis kelamin
Perkembangan Kesehatan menjadi focus pemerintah, hal ini dikarenakan Kesehatan juga menjadi salah satu tolak ukur human development index. Sebagai guru yang memperoleh Amanah dalam pembinaan peserta didik untuk mewujudkan cita-cita dan masa depan yang gemilang , guru dituntut mengetahui factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik peserta didik, antara lain…
Perkembangan otot, perkembangan fisik, perkembangan belajar, kemampuan berjalan, dan perkembangan spiritual
Bentuk tubuh, perkembangan otot, perkembangan belajar, kemampuan berjalan, dan perkembangan lingkungan sekolah
Gizi, Kesehatan, nafsu makan, olahraga, dan jam tidur
Keluarga , Gizi, Kesehatan, jenis kelamin, dan gangguan emosional
Gizi, makanan, minuman, olahraga, dan pergaulan
Perkembangan kemampuan fisik pada anak kecil ditandai dengan mulai mampu melakukan bermacam-macam Gerakan dasar yang semakin baik, yaitu Gerakan-gerakan berjalan, berlari, melompat dan meloncat, berjingkrak, melempar, menangkap yang berhubungan dengan kekuatan yang lebih besar sebagai akibat dari pertumbuhan jaringan….
Syaraf lebih kuat
Otot lebih besar
fisik lebih berotot
otot lebih Panjang
Syaraf lebih sempurna
Perhatikan pernyataan-pernyataan berkenaan dengan karakter Al-Qur’an berikut:
1) Firman Allah SWT
2) Mukjizat
3) Diturunkan kepada Nabi Muhammad
4) Diturunkan di Madinah
5) Dimulai dari surat al-‘Alaq dan ditutup dengan surat al-Nas
6) Melalui perantara malaikat Jibril
7) Bernilai ibadah hanya bagi yang mampu memahaminya
8) Ditransmisikan kepada kita secara mutawatir
Yang dapat merepresentasikan definisi Al-Qur’an ditunjukkan nomor …..
1-2-3-4-5
1-3-4-6-7
1-2-3-6-8
1-2-4-5-7
1-3-5-6-8
Kualitas hadis tentang kewajiban mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibn Majah nomor 220 dinilai olehnya sendiri sebagai hadis daif. Kelemahan hadis ini terletak pada seorang rawinya yang ada pada rangkaian sanad yaitu Hafash bin Sulaiman yang dinilai tidak tsiqah oleh Yahya bin Ma’in dan dikatakan matruk oleh Ahmad bin Hanbal dan al-Bukhari. Namun demikian, hadis serupa diriwayatkan pula melalui jalur Ibn Mas’ud yang diriwayatkan oleh al-Thabrani nomor 12682 dan jalur Abu Sa’id yang diriwayatkan oleh al-Baihaqi nomor 1759. Melihat kondisi ini, hadis dengan karakter di atas dapat dikategorikan sebagai hadis …..
Daif
Maudhu’
Hasan li dzatihi
Hasan li ghayrihi
Sahih li ghayrihi
Nabi Muhammad terlahir sebagai anak yatim. Beliau merasa betul menjadi yatim dengan segala keterbatasannya. Kondisi sulit yang menimpa beliau menjadi tempaan hebat sehingga menjadikannya sebagai manusia pilihan yang sangat humanis dan memiliki kepedulian yang sangat tinggi terhadap orang yang lemah termasuk anak yatim. Sebuah kisah yang popular menceritakan bahwa Nabi menyuapi dan membusanai seorang anak yatim yang menangis di hari raya karena melihat teman-temannya bernahagia Bersama keluarganya, sementara ayahnya telah syahid di salah satu pertempuran. Bahkan , Nabi menawarkan kepadanya apakah bersedia menerima jika beliau menjadi ayahnya, ‘Aisyah menjadi ibu baginya dan Fatimah menjadi saudaranya. Dari itu Nabi menegaskan bahwa hari raya adalah hari makan-makan dan minum yang mengisyaratkan tidak boleh ada duka.
Sebagaimana dalam hadis Riwayat al Bukhari dan al Tirmidzi, Nabi menjanjikan tinggal di surga bersamanya bagi para pengasuh dan penanggungjawab anak yatim ( kafil yatim) dengan kedekatan yang istimewa melalui isyarat….
Jempol dan telunjuk
Telunjuk dan jari tengah
Jari tengah dan manis
jari manis dan kelingking
Dua tangan berjabatan
Dalam sebuah hadis yang terdapat dalam kitab Subul al-Salim, diceritakan bahwa Rasulullah pernah didatangkan pencuri oleh seorang sahabat untuk diadili. Kemudian beliau memotong tangan pencuri dari bagian pergelangan. Ayat yang berkesesuaian dengan hadis ini adalah surat al Maidah ayat 38 yang berarti ,” laki-laki dan perempuan yang mencuri potonglah tangan keduanya Sebagian balasan bagi apa yang telah mereka lakukan dan sebagai siksaan dari Allah dan Allah Mahaperkasa lagi Mahabijaksana”.
Fungsi hadis yang menggambarkan kondisi di atas adalah sebagai….
Tafshil al Mujmal
Takhshish al-‘amm
Taqyid al-mutlaq
Bayan tasyri’
Bayan nasakh
Perhatikan nama-nama kitab hadis berikut
1. Sunan Abi Dawud karya Abu Dawud al Sijistani ( w.275 H)
2. Sunan al Timidzi karya al-Tirmidzi ( w.279 H)
3. Shahih Ibn Hibban karya Ibn Hibbah (w.354 H)
4. Silsilah al Ahadits al Dha’ifah wa al-Mawdhu’ah karya al-Albani ( w. 1420 H)
5. Sunan al-Daruquthni ( w.385 H)
6. Al Marasil karya Abu Dawud al Sijistani ( w.275 H)
7. Al Jami’ al Shahih karya Imam al Bukhari ( w.256 H)
8.Shahih Muslim karya Imam Muslim ( W.385 H)
9. Al-‘Ilal karya al Daruquthni ( w. 385 H)
10. Shahih Ibn Khuzaymah karya Ibn Khuzaiymah ( w. 311 H)
Beberapa kitab di atas jika diurutkan berdasarkan kualitas sahih, hasan dan daif, maka yang sesuai ditnjukkan oleh nomor…..
2,3 dan 4
1,6 dan 7
3, 4 dan 5
3, 5 dan 6
5, 6 dan 7
Perhatikan kasus di bawah ini !
Yogyakarta, CNN Indonesia – Kepolisian Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) mencatat peningkatan jumlah kasus kejahatan jalanan atau biasa disebut klitih di wilayahnya sepanjang 2021. Catatan Polda DIY, laporan kejahatan jalanan masuk sebanyak 58 kasus sepanjang 2021, meningkat 6 kasus dibanding periode sebelumnya. Sebanyak 40 kasus di antaranya terselesaikan dengan total 102 pelaku diproses hukum. Sementara selama 2020 terhitung 38 kasus dituntaskan, dengan total 91 pelaku diproses hukum.
Dari 102 pelaku pada tahun ini, 80 orang di antaranya masih berstatus pelajar dan sisanya merupakan pengangguran. Modus operandi paling banyak secara berurutan adalah penganiayaan, kepemilikan senjata tajam (sajam), dan perusakan. Slamet mengatakan Polda DIY telah menganalisa dan mengevaluasi fenomena klitih. Kesimpulannya, diperlukan penguatan pada upaya preemtif dan preventif, selain tindakan hukum. Slamet menyatakan peran orang tua esensial untuk menekan munculnya kasus kejahatan jalanan itu. Ia mencontohkan ketidakpahaman orang tua yang memfasilitasi sepeda motor untuk putra-putrinya kendati belum cukup umur. Selain itu, guna membina karakter para remaja yang berpotensi terlibat dalam klitih, Polda DIY menggandeng dinas pendidikan serta dinas sosial di kabupaten/kota untuk memberikan penyuluhan di sekolah.
Berdasarkan kasus di atas Tindakan yang belum mencerminkan penguatan pendidikan keluarga adalah ...
Polda berdiskusi dengan orang tua
Sosialisasi Polda kepada keluarga
orang tua tidak berkomunikasi dengan kepala sekolaho
Orang tua tidak mengantar anak ke sekolah
Orang tua memfasilitasi anak dengan motor
Banyak materi agama yang bermuatan radikal dan intoleransi di internet sehingga harus dihindari agar anak-anak tidak salah dalam berpikir dan bertindak. Materi keagamaan itu seolah benar dan lurus karena menggunakan ayat dan hadits tetapi menyimpang karena dimaknai secara keliru.
Islam mengajarkan kasih sayang kepada sesama apapun agamanya sehingga salah jika ada ajaran yang mengajak membenci, memusuhi, apalagi membunuh sesama. Keragaman agama, suku, bahasa, dan warna kulit manusia ini merupakan kehendak Allah SWT. Tujuan keragaman itu adalah agar manusia saling mengenal satu sama lainnya.
Upaya pencegahan paparan radikalisme dan intoleransi kepada pelajar melalui konten-konten internet perlu dilakukan pemerintah, yaitu …
Memperbanyak konten moderasi beragama di internet sehingga dibaca dan empengaruhi pola pikir generasi Z dan alpha.
Menghapus konten-konten agama yang bermuatan intoleransi dan radikalisme, dengan cara membentuk tim khusus yang tugasnya menelaah konten-konten agama yang menyimpang, dan menghapuskannya.
Menyebarkan buku-buku moderasi beragama ke semua sekolah, madrasah, dan pesantren, sehingga terbaca dan mempengaruhi pola pikir pelajar.
Memberi sanksi berat kepada penulis-penulis yang menyebarkan konten-konten Islam radikal dan intoleran dengan tujuan memecah belah masyarakat dan menyebarkan kebencian antar pemeluk agama.
Negara melakukan upaya komprehensif pencegahan penyebaran muatan intoleransi dan radikalisme, yaitu melalui: penyusunan buku moderasi beragama, pembuatan laman moderasi beragama, memblokir laman-laman berkonten intoleransi dan radikalisme, evaluasi buku-buku keagamaan dan mata pelajaran yang bermuatan intoleransi dan radikalisme.
Dalam menafsirkan Al-Qur’an, mufassir menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an dengan mengkaji pendapat para ulama tafsir kemudian membandingkannya atau membandingkan antara satu kitab tafsir dengan kitab tafsir lainnya atau membandingkan ayat dengan hadis yang secara redaksional tampak bertentangan. Dalam istilah ulum al-tafsir metode ini dikenal dengan sebutan tafsir muqaran. Metode ini dapat berperan secara baik menjelaskan aneka pendapat bahkan mengurai perbedaan-perbedaan atau pertentangan-pertentangan yang seolah terjadi dalam teks-teks keagamaan. Hanya saja, tidak dapat dipungkiri bahwa metode ini juga memiliki kelemahan.
Berikut ini yang bukan merupakan kelemahan dari metode tersebut adalah …..
Tidak cocok dinikmati oleh orang awam
Kurang bisa diandalkan untuk menjawab persoalan-persoalan yang
berkembang di masyarakat
Lebih berorientasi pada perbandingan daripada pemecahan masalah
Rentan disusupi pendapat pribadi yang berdasar nafsu
Cenderung menampilkan pertentangan-pertentangan dalam Islam
Dalam bahasa Arab, toleran bermakna tasāmuh, memiliki makna yakni bersikap lapang dada terhadap perbedaan-perbedaan dengan orang lain yang tidak sesuai dengan pendirian dan keyakinannya, sehingga terjalin suatu keharmonisan dan keserasian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Sikap toleransi tersebut dapat kita lakukan
dalam hal...
Keyakinan.
Muamalah.
Ibadah.
Kepercayaan.
Politik.
Fenomena dalam memakaian cadar menjadi suatu yang sangat digandrungi oleh sebagian masyarakat. Menurut Imam Syafi’i ra., bahwa fenomena dalam memakai cadar terdapat dalam hal...
Keharusan menutup aurat bagi perempuan.
Batas menutup aurat bagi perempuan.
Hukum menutup aurat bagi perempuan.
Fenomena sosial menutup aurat bagi perempuan.
Tren dalam menutup aurat bagi perempuan
Penilaian autentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik, melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan, atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar dikuasai. Sesuai dengan KI dan KD nya, ada beberapa teknik yang dapat digunakan dalam pendekatan penilaian autentik, baik yang bersifat tes maupun non tes. Untuk mengukur kompetensi sikap sosial siswa, teknik yang
dapat digunakan adalah….
observasi, praktik, dan tes essay
Penilaian diri, observasi, dan jurnal
Praktik, penilaian antar peserta didik, dan tes tertulis
Observasi, Portofolio, dan projek
Projek, produk, dan portofolio
Analisis (analysis), yaitu jenjang kemampuan yang menuntut peserta didik untuk menguraikan suatu situasi atau keadaan tertentu ke dalam unsur-unsur atau komponen pembentuknya. Kemampuan analisis dikelompokkan menjadi tiga, yaitu analisis unsur, analisis hubungan, dan analisis prinsip-prinsip yang terorganisasi.
Kata kerja operasional yang dapat digunakan diantaranya :
mengurai, membuat diagram, memisah-misahkan, menggambarkan kesimpulan, membuat garis besar, menghubungkan, merinci, menunjukan hubungan antara, membagi, membuat diagram skema, menerima, membandingkan, dan lainnya yang sejenis.
mengubah, menghitung, mendemonstrasikan, mengungkapkan, mengerjakan dengan teliti,
menjalankan, memanipulasikan, menghubungkan, menunjukkan, memecahkan, menggunakan, dan lainnya yang sejenis.
mengubah, menghitung, mendemonstrasikan, mengurai, membuat diagram, memisah-misahkan, menggambarkan kesimpulan membandingkan, dan lainnya yang sejenis.
mengurai, membuat diagram, mengubah, menghitung, mendemonstrasikan, mengungkapkan, mengerjakan dengan teliti, menjalankan, memanipulasikan, menghubungkan, menunjukkan, memecahkan, menggunakan, dan lainnya yang sejenis.
semua benar kecuali option a
Pak Salman setelah mengoreksi hasil ulangan harian yang ia lakukan pada kelas 11 SMA, ia mendapati salah seorang peserta didiknya mendapat skor 70. Berdasarkan hasil tersebut kemudian Pak Salman memberikan kegiatan remidial karena skor tersebut masih di bawah KKM yang telah ditetapkan yakni 80. Kegiatan yang dilakukan Pak Salman dengan tahapan seperti itu termasuk kegiatan….
pengukuran pembelajaran
penilaian pembelajaran
evaluasi pembelajaran
asesmen pembelajaran
appraisal pembelajaran
Bu Retno selaku guru Pendidikan Agama Islam setelah mengikuti kegiatan pelatihan menulis di berbagai media koran, mencoba menuliskan pengalaman-pengalamannya yang menarik berkaitan dengan mengatasi perilaku bullying (perundungan) di kalangan para siswanya di sekolah. Hasil tulisannya ternyata dimuat di sebuah media koran yang ada di kota tempat ia mengajar. Betapa senang dan bangganya tulisannya dimuat di media koran tersebut. Berdasarkan pengalamannya tersebut Bu Retno terus mencoba menulis dan banyak di antara tulisannya yang kemudian di muat di media koran, majalah dan tabloid. Ragam tulisan yang dihasilkan bu Retno tersebut termasuk ….
artikel ilmiah
makalah ilmiah
artikel ilmiah poluler
paper ilmiah
opini ilmiah
Karya Ilmiah merupakan karya tulis yang dibuat untuk memecahkan suatu permasalahan dengan landasan teori dan metode-metoda ilmiah. Biasanya berisikan data, fakta dan solusi mengenai suatu masalah yang diangkat. Pernyataan di bawah ini merupakan ciri karya tulis ilmiah, kecuali….
Menggunakan pola pikir ilmiah
Disusun secara sistematis
Berdasarkan fakta hasil pengamatan/penelitian
Menggunakan bahasa indonesia ilmiah
Bersifat persuasif
Pak Gunawan melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan mengambil fokus tentang peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam materi Sejarah Nabi Muhammad saw. di Madinah. Teknik pengumpulan data yang tepat digunakan oleh Pak Gunawan dalam penelitiannya tersebut adalah….
tes bentuk uraian
wawancara
tes bentuk objektif pilihan ganda
unjuk kerja
portofolio
Peneliti tindakan kelas setelah melakukan proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan telaah dokumen-dokumen yang relevan dengan penelitiannya akhirnya memperoleh data yang sangat banyak. Dari data yang banyak tersebut kemudian dipilah-pilah dan dipilih mana data yang yang relevan dengan masalah yang diteliti dan mana yang tidak relevan. Data kuantitatif disusun dalam bentuk tabel sedangkan data kualitatif dinarasikan agar memudahkan pembaca membaca data-data tersebut. Kegiatan terakhir yang dilakukan peneliti tersebut dalam analisis data penelitian tindakan kelas dikenal dengan istilah….
reduksi data
uji validitas data
display data
verifikasi data
uji reliabilitas data
PTK adalah penelitian Tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas. Yang bukan tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah….
untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas
untuk peningkatan kualitas praktik pembelajaran di kelas secara terus-menerus
untuk meningkatkan sikap professional pendidik
untuk peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai ujun tombak pelaksanaan proses Pendidikan
untuk peningkatan efesiensi pengelolaan Pendidikan, peningkatan atau perbaikan proses pembelajaran
Publikasi ilmiah adalah karya tulis ilmiah yang telah dipublikasikan kepada masyarakat sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia Pendidikan secara umum. Yang termasuk kategori publikasi ilmiah adalah….
presentasi pada forum ilmiah dari hasil penelitian atau gagasan ilmu bidang Pendidikan formal
pengembangan kurikulum, penyusunan RPP, dan pengembangan bahan ajar
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran
penemuan teknologi tepat guna dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran
secara pribadi dan Bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
Bacalah informasi berikut!
1. belajar tanpa batas sesuai minat
2. keterampilan belajar mandiri
3. banyak belajar dari berbagai sumber
4. berpikir analitis dalam penyelesaian masalah
5. kreatifitas dan inovasi
6 komputer dan literasi teknologi
Informasi dan komunikasi keterampilan penting abad 21 yang sangat relevan menjadi orientasi pembelajaran di Indonesia adalah….
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 5
4 dan 6
Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga pofesional , dibuktikan dengan….
Ijazah akademik Pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat
Mengikuti Pendidikan dan pelatihan
peran sebagai agen pembelajaran
Sertifikat pendidik
kompetensi
Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang disusun berdasarkan fakta atau Analisa , disajikan dengan menggunakan Bahasa baku dan memberikan informasi yang bersifat objektif dan rasional. Untuk memahami lebih mendalam tentang karya tulis ilmiah, setidaknya perlu dipahami karakteristik penulisannya. Dengan memahami hal ini , dapat memberikan bekal bagi kita untuk dapat membedakannya dengan karya tulis lainnya.
Yang bukan termasuk karakteristik penulisan karya ilmiah adalah….
Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang disusun secara sistematis
karya ilmiah adalah tulisan yang logis dan rasional yang disukung oleh fakta, yaitu berupa fakta umum, yang dapat dibuktikan kebenarannya secara ilmiah dengan mengikuti metodelogi penulisan ilmiah yang benar
karya ilmiah adalah tulisannya cukup memuat data dari teori-teori
Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang mengikuti metodelogi penulisan ilmiah yang benar
karya ilmiah adalah tulisan yang dilandasi oleh hasil pengamatan, penelitian, dan/atau pemikiran yang mendalam.
Secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilakukan dalam penelitian Tindakan kelas, yaitu
1)Perencanaan
2) Pelaksanaan
3) Pengamatan
4) Refleksi
Pernyataan yang tidak tepat dari perencanaan penelitian Tindakan kelas adalah….
Perencanaan selalu mengacu kepada Tindakan apa yang dilakukan, dengan mempertimbangkan keadaan dan suasana,objektif dan subjektif
dalam perencanaan perlu dipertimbangkan Tindakan khusus apa yang dilakukan,apa tujuannya
dalam perencanaan perlu disusun gagasan-gagasan dalam bentuk rencana yang rinci
hal-hal yang tidak penting dihilangkan , pusatkan perhatian pada hal yang paling penting dn bermanfaat bagi upaya perbaikan
tidak perlu didiskusikan dengan guru lain
Penilaian kinerja (PK) guru merupakan acuan bagi sekolah/madrasah untuk menetapkan pengembangan karir dan promosi guru. Bagi guru, PK guru merupan pedoman untuk mengetahui unsur-unsur kinerja yang dinilai dan merupakan sarana untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan individu dalam rangka memperbaiki kualitas kinerjanya. PK Guru dilakukan terhadap kompetensi guru sesuai dengan tugas pembelajaran, pembimbingan atau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. Khusus untuk kegiatan pembelajaran atau pembimbingan , kompetensi yang dijadikan dasar untuk penilaian kinerja guru adalah kompetensi pedagogic, professional, social dan kepribadian, sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007.
Pernyataan yang tepat berdasarkan pernyatan di atas adalah….
PK guru merupakan acuan bagi sekolah/madrasah untuk menetapkan kesejahteraan guru
PK guru sebagai acuan bagi sekolah/madrasah untuk menetapkan pengembangan karir dan promosi guru
PK guru merupakan pedoman untuk mengetahui unsur-unsur kinerja yang dinilai dan merupakan sarana untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didik selama proses pembelajan
kompetensi yang dijadikan dasar untuk penilaian kinerja guru adalah kompetensi professional
PK guru yang paling besar nilainya adalah Publikasi ilmiah dan karya Inovatif
Pengembangan keprofesian berkelanjutan guna mendukung pengembangan profesi bagi guru pembelajar (PPGP) mencakup kegiatan perencanaan yang diawali dari hasil evaluasi diri, Uji kompetensi guru (UKG), dan penilaian kinerja guru (PK Guru) oleh kepala sekolah dan/atau tim penilai sekolah pada pelaksanaan pembelajaran di kelas dan tugas lainnya.
Manfaat dari hasil evaluasi adalah….
Guru berhasil membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila
guru memiliki dan melaksanakan kejujuran professional
guru memperhatikan peserta didik dalam belajar
guru secara pribadi dan Bersama-sama mengembangkan, meningkatkan mutu dan martabat profesi
Guru mampu meningkatkan kompetensi pedagogic, professional, social, dan kepribadian, untuk pelaksanaan pembelajaran yang berdampak pada pengembangan karirnya.
kode etik guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru indonesia sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagi pendidik , anggota masyarakat dan warga negara . Satu diantara sepuluh kode etik guru di bawah ini adalah….
Aktif dalam organisasi guru (PGRI)
Guru secara pribadi dan Bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
mengkritisi kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan
menjaga jarak hubungan baik dengan orang tua siswa dan masyarakat sekitarnya
membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak
Dalam penyelenggaraan Pendidikan berkualitas yang memegang peranan sangat penting adalah sumberdaya manusia, dari kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Faktor yang paling esensial dalam proses Pendidikan adalah manusia yang ditugasi dengan pekerjaan untuk menghasilkan perubahan yang telah direncanakan pada anak didik.
Dari pernyataan ini dapat disimpulkan …..
Guru harus selalu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
Kepala sekolah harus menjalankan tugasnya secara maksimal dan bersungguh-sungguh
Tenaga pendidik dan kependidikan harus mengikuti perubahan
Perencanaan Pendidikan penting dilakukan
perubahan harus dicegah dalam dunia Pendidikan
pada UU nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menempatkan kedudukan guru sebagai tenaga professional sangat urgen. Kedudukan guru sebagai tenaga professional sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 ayat (1) berfungsi untuk….
meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran dalam rangka meningkatkan mutu Pendidikan nasional
melaksanakan system Pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan Pendidikan nasional
Mewujudkan tujuan Pendidikan nasional yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,sehat, berilmu,cakap,kreatif,mandiri,serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab
meningkatkan dan memelihara citra profesi
meningkatkan kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas
Bacalah dengan seksama informasi berikut
1. Memiliki suatu keahlian yang khusus
2.diambil sebagai pemenuhan panggilan hidup
3.memiliki teori-teori yang baku secara universal
4. memiliki bakat, minat,panggilan dan idealisme
5. memiliki kualifikasi Pendidikan dan latar belakang Pendidikan sesuai dengan bidang tugas
6.menampilkan perilaku yang mendekati standar ideal
7. meningkatkan dan memelihara citra profesi
8.memanfaatkan setiap kesempatan pengembangan professional
9. memiliki kebangggaan terhadap profesinya
10. memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas
Motivasi intrinsic yang dapat dilihat dari etos kerja seorang guru professional ditunjukkan pada nomor…
1,2,3,4
1,3,4,5
6,7,8,9
7,8,9,10
semua benar
Perhatikan KD dan IPK berikut ini: KD “menganalisis hikmah ibadah haji,zakat ,dan wakaf bagi individu dan masyarakat”. IPK:”menunjukkan keterkaitan antara zakat dengan keshalihan individu dan social”. Untuk mencapai IPK pada KD tersebut, tentukan sumber belajar berbasis IT yang paling tepat !
Internet
gambar animasi harta yang harus dizakati
tayangan video dalil-dalil kewajiban zakat
video pelaksanaan pembagian zakat
video ceramah pengurus baznas
di antara strategi pembelajaran yang tepat untuk membelajarkan peserta didik pada keterampilan abad 21, literasi dan karakter adalah….
discovery learning
competitive advantage
Drill and practice
lecturing
simplication
untuk mencapai kompetensi “ memahami makna QS al Kafirun dengan baik dan benar” dilakukan pembelajaran, diantaranya
1.Membaca QS al Kafirun
2. Mengartikan QS al Kafirun
3. Mendengarkan penjelasan tentang QS al Kafirun
4. Mendiskusikan cara membaca QS al Kafirun
5. Mendiskusikan arti perkata QS al Kafirun
6. Mendiskusikan makna QS al Kafirun
Di antara urutan Langkah pembelajaran yang tepat dengan menggunakan saintifik untuk mencapai kompetensi tersebut adalah….
1,2,3,4
1,2,3,5
2,3,5,6
2,3,4,5
1,2,4,6
di akhir suatu pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menemukan pengaruh zakat terhadap keadilan social. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka guru PAI dapat menggunakan model pembelajaran…
ceramah
diskusi
discovery
problem based learning
project based learning
Untuk mencapai kompetensi dasar (KD) yang berbunyi “memahami jalur masuk islam ke Nusantara” guru menyiapkan materi ajar berupa gambar-gambar ilustrasi keterkaitan budaya islam di Nusantara dengan budaya bangsa yang menjadi jalur masuk islam ke Nusantara. Pendekatan pemelajaran yang tepat agar peserta didik memahami secara kreatif memahami jalur masuk islam tersebut adalah…
ceramah
diskusi
discovery
problem based learning
project based learning
Untuk mencapai kompetensi dasar (KD) yang berbunyi “memahami jalur masuk islam ke Nusantara” guru menyiapkan materi ajar berupa gambar-gambar bukti-bukti sejarah jalur masuk islam ke Nusantara. Pendekatan pemelajaran yang tepat agar peserta didik memahami secara kritis memahami jalur masuk islam tersebut adalah…
Keteladanan
Historis
Atraktif
Kontekstual
Problematik
Untuk mencapai kemampuan siswa dalam mempraktikkan pemulasaran jenazah, Guru meminta peserta didik untukmemperhatikan video peragaan pemulasaran jenazah. Setelah selesai memperhatiakn video tersebut, peserta didik mencoba menirukan peragaan pemulasaran jenazah seperti yang ditayangkan dalam video.
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik ?
Behavioristik
Kognitivisme
Humanistik
Konstruktivisme
Teori belajar social
Dalam kegiatan pembelajaran, guru meminta beberapa peserta didik untuk memperbaiki kemampuan membaca al Quran. Peserta didik difasilitasi berdiskusi kelompok untuk menyepakati tujuan dan rencana belajar untuk memperbaiki kemampuan melafalkan bacaan shalat secara mandiri dan kelompok .
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut , Teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?
Behavioristik
Kognitivisme
Humanistik
Konstruktivisme
Teori belajar social
Dalam kegiatan pembelajaran , guru meminta beberapa peserta didik untuk melafalkan QS al Lahab. Peserta didik lainnya yang ada di dalam kelas diberi kesempatan untuk memberikan komentar atas kekurangan bacaan temannya. Beberapa peserta didik yang sudah lebih fasih bacaannya diberi kesempatan untuk menunjukkan contoh bacaan yang tepat pada QS al Lahab tersebut.
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?
Behavioristik
Kognitivisme
Humanistik
Konstruktivisme
Teori belajar social
Dalam kegiatan pembelajaran, guru-berulang-ulang memperdengarkan contoj bacaan QS al Falaq yang fasih. Peserta didik diminta berlatih menirukan ucapan pelafalan yang didengarnya . Guru selalu memberikan pujian kepada siswa yang sudah fasih melafalkan QS al Falaq, dan sebaliknya memberikan teguran kepada peserta didik yang masih salah dalam melafalkan QS al Falaq.
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?
Behavioristik model watson
Behavioristik model Guthrie
Behavioristik model Thorndike
Behavioristik model pembiasaan klasik
Teori Behavioristik model watson Skinner
Pada bagian pendahuluan dalam kegiatan pembelajaran , guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang perbedaan pendapat mengenai jumlah rakaat shalat tarawih. Peserta didik diminta untuk menjelaskan dasar hukum tarawih yang sudah dikuasai oleh peserta didik . Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pengertian dan dasar hukum, dan beberapa pendapat ulama mengenai jumlah rakaat tarawih..
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang digunakan oleh guru dan peserta didik?
Behavioristik
Kognitivisme
Humanistik
Konstruktivisme
Teori belajar social
Untuk mencapai kompetensi praktik shalat , guru berulang-ulang memberikan contoh peagaan praktik shalat. Peserta didik diminta berlatih menirukan contoh yang diperagakan oleh guru. Guru memberikan pujian kepada siswa yang tepat dalam menirukan praktik shalat yang benar. Dan sebaliknya memberikan teguran kepada peserta didik yang masih salah.
Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar apa yang dipergunakan oleh guru dan peserta didik?
Behavioristik
Kognitivisme
Humanistik
Konstruktivisme
Teori belajar social
Asesmen nasional adalah merupakan upaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses dan hasil belajar satuan Pendidikan dasar dan menengah diseluruh Indonesia. Untuk mendapatkan data yang akurat dan komprehensif , salah satu instrument yang digunakan adalah asesmen lingkungan sekolah yang menilai tentang …
Kompetensi literasi membaca
karakteristik input dan proses pembelajaran
kompetensi siswa dalam aspek kognitif
kompetensi literasi numerasi
karakteristik siswa dalam aspek social emosional
Perhatikanpernyataan berikut berkenaan dengan tafsir dan takwil
1. tafsir dilakukan terhadap ayat-ayat muhkamat sementara takwil dilakukan terhadap ayat-ayat mutasyabihat
2. tafsir dilakukan terhadap ayat-ayat mutasyabihat sementara takwil dilakukn terhadap ayat-ayat muhkamat
3. tafsir berupa penjelasan terhadap makna zahir ayat sementara takwil penjelasan terhadap makna batin ayat
4. tafsir berupa penjelasan terhadap makna batin ayat, sementara takwil penjelsan terhadap makna zahir ayat
5. tafsir digunakan pada kata dan kosakata ayat , sementara takwil digunakan pada makna dan susunan ayat
6. tafsir digunakan pada makna dan susunan kalimat, sementara takwil digunakan pada kata dan kosakata
Perbedaan yang tepat antara tafsir dan takwil ditunjkkan oleh nomor…
1,3,dan 5
2,4,dan 6
1,4 dan 5
2,3 dan 6
2,4 dan 5
Dalam islam sumber pengetahuan ialah Allah. Allah memerintahkan agar belajar. Disediakan dua sasaran antologis yaitu al Quran dan al Kawn. Hasil mempelajari al Quran dan al Kawn itu akan berkembang ke dalam banyak cabang disiplin, dan sub disiplin ilmu yang dikelompokkan menjadi 3 rumpun yaitu …
Natural sciences, sosial sciences, dan humaniora
Ulumul quran, ulumul hadis, ilmu aqidah
aqidah, ibadah dan syariah
ilmu tasawuf, ilmu sejarah dan ilmu tarbiyah
filsafat, bahasa dan sastra, sains dan teknologi islam
Secara epistemologi islam mengakui empat sumber pengetahuan yaitu relitas empirik, rasionalisme, intuisi, dan otoritas. Dengan sumber pengetahuan rasio, melahirkan jenis pengetahuan rasional. Hakikat pengetahuan rasional adalah…
Pengetahuan yang didapatkan melalui olah pikir dengan pendekatan deduktif dimana kala mengatur data-data yang dikirim oleh indera, mengolahnya dan menyusunnya hingga menjadi pengetahuan yang benar.
Pengetahuan yang didapatkan melalui pengamatan yang memberikan kesan-kesan dan pengertian-pengertian atau ide-ide
Pengetahuan yang didapatkan melalui pengalaman inderawi dan akal mengolah bahan-bahan yang diperoleh dari pengalaman dengan cara induksi.
Pengetahuan yang didapatkan melalui salahsatu jenis kemampuan nalar tinggi dengan bentuk pemunculan ide-ide terpendam di bawah sadar.
Pengetahuan yang didapatkan sebagai bentuk pencapaian ilmu hudlury yang didapatkan seseorang dengan cara pasif baik itu secara langsung dari Allah atau melalui perantara.
