Consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente o termine la Educación Básica.

Es la expresión cualitativa del nivel de desempeño o cuantitativa, como la escala numérica del juicio de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.

Es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas

Al hablar de las funciones de la evaluación, ésta se relaciona con la creación de oportunidades para seguir aprendiendo y la comunicación de los resultados al final de un periodo de corte

Ésta función de la evaluación permite identificar las necesidades del grupo de alumnos con que trabaje cada docente, mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje

Al hablar de tipos de evaluación, ésta se realiza para valorar el avance en los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

La intención de este tipo de evaluación es explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos

Este tipo de evaluación es que realiza el propio alumno en colaboración con sus compañeros acerca de alguna producción o evidencia de desempeño determinada

Este instrumento es un registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado, ya sea durante una secuencia de aprendizaje, un bloque o un ciclo escolar

Al hablar de técnicas de evaluación, son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situación

Este instrumento es un concentrado de evidencias estructuradas que permiten obtener información valiosa del desempeño de los alumnos.

Es un instrumento de evaluación con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o los valores, en una escala determinada.

Es una discusión estructurada acerca de un tema determinado, con el propósito de presentar posturas a favor y en contra, argumentar y, finalmente, elaborar conclusiones

Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse ya sea como afirmaciones o bien como preguntas, que orientan el trabajo de observación