WorksheetsPretes IHT SMK Budi Bhakti Mdr 2022
Total questions: 24
Worksheet time: 2hrs 58mins
Pada struktur Kurikulum Merdeka terdiri dari dua kegiatan utama yaitu, pembelajaran intrakurikuler, dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pernyataan yang tepat mengenai P5 adalah....
Tidak terkait dengan mata pelajaran apapun
Alokasi waktu digabung dengan kegiatan ekstrakurikuler
penilaian terintegrasi dengan penilaian mata pelajaran
tema projek ditentukan oleh satuan pendidikan
Elemen-elemen dalam Kurikulum Operasional Sekolah adalah: Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Berikut ini pernyataan yang benar terkait ketiga elemen tersebut adalah...
CP ditentukan pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak bisa diubah/dimodifikasi). Namun TP dan ATP bisa dirumuskan mandiri atau dimodifikasi oleh satuan pendidikan
Satuan pendidikan tidak boleh merumuskan atau memodifikasi CP, TP, dan ATP
Satuan pendidikan boleh merumuskan mandiri atau memodifikasi kalimat CP. Sementara TP dan ATP dirumuskan oleh pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak boleh dimodifikasi).
Satuan pendidikan boleh merumuskan CP, TP, dan ATP secara mandiri.
Seorang fasilitator sedang memfasilitasi refleksi penerapan pembelajaran berbasis projek menggunakan alur 4P. Kompetensi yang digunakan adalah ....
kompetensi visual
kompetensi partisipasi
kompetensi merancang
kompetensi interaksi
Pernyataan yang tidak tepat mengenai konsep, tujuan, dan strategi pengembangan modul ajar adalah ....
Kriteria pengembangan modul ajar adalah esensial, menarik, bermakna dan menantang, relevan dan kontekstual serta berkesinambungan dan bermakna
Komponen dalam modul ajar disusun secara lengkap dan memenuhi semua unsur yang telah ditetapkan
Modul ajar adalah sebuah dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit atau topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran
Guru di satuan pendidikan wajib menggunakan modul ajar yang diberikan oleh Kemendikbudristek
peran penting fasilitator yang paling tepat dalam percakapan kelompok adalah ….
Memandu kelompok untuk mencapai tujuan dari percakapan secara lebih efektif
membantu memetakan fakta dengan lebih objektif
bersikap netral ketika anggota kelompok memiliki pendapat yang bertentangan
memberikan saran yang bijak ketika menyusun rencana tindak lanjut
Sebuah SMK pada indikator kemampuan numerasi memiliki nilai yang rendah, dengan diberi tanda warna merah. Maka kemampuan numerasi termasuk pada dimensi ….
input dan proses
output
input
proses
Seorang guru dari Merauke Papua mencoba untuk menggunakan modul ajar yang dibuat oleh guru lain dari Jawa Tengah. Berikut adalah modifikasi yang diperlukan agar modul yang dipilih relevan dan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik di dalam kelas, kecuali ...
Menentukan desain pembelajaran dan bahan ajar yang relevan dengan situasi, kondisi dan karakteristik peserta didik
Menganalisis asesmen yang relevan dan menyesuaiakan dengan kondisi, perbedaan capaian dan karakteristik peserta didik
Menetapkan tujuan pembelajaran berdasarkan CP, ATP, disesuaikan dengan kondisi dan karakteristik peserta didik
Memodifikasi modul ajar pada bagian sumber bahan ajar dan media yang digunakan pada lingkungan sekolah. Diutamakan untuk tidak mengubah tujuan pembelajaran agar guru tidak perlu mengubah kegiatan inti dan asesmen yang dipilih.
Pada Program Sekolah Penggerak (PSP), Program Organisasi Penggerak (POP), dan Program Guru Penggerak (PGP) memiliki tujuan utama yang sama yakni mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Secara khusus, tujuan Program Sekolah Penggerak adalah….
Program untuk mencetak pengajar dan pendidik yang mendorong tumbuh kembang peserta didik secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila.
Program untuk meningkatkan kualitas belajar peserta didik yang terdiri dari 5 jenis intervensi untuk mengakselerasi sekolah bergerak 1-2 tahap lebih maju dalam kurun waktu 3 tahun ajaran melalui peningkatan kompetensi kepada Guru dan peserta didik
Program untuk mencetak pemimpin satuan pendidikan dan pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang peserta didik secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila
Program untuk mencetak pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang peserta didik secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila
Produk/fitur yang terdapat dalam Platform Merdeka Mengajar adalah ….
Pelatihan Mandiri dan video pembelajaran
Perangkat Ajar dan Ayo Belajar
Bukti Karya Saya dan Bukti Karya Anda
Perangkat Ajar dan Pelatihan Mandiri
Fasilitator sedang melakukan refleksi mengenai implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan yang didampinginya. Seorang peserta menyampaikan tentang teknis pelaksanaan kurikulum. Berdasarkan struktur refleksi 4P, peserta tersebut berada pada ....
Tahap memberikan respons terkait Pembelajaran
tahap memberikan respons terkait Peristiwa
tahap memberikan respons terkait Penerapan ke depan
tahap menyampaikan konteks
Simak ilustrasi berikut:
Sebuah sekolah yang terletak di daerah pedalaman yang kaya dengan perkebunan kopi sedang merencanakan kegiatan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Meski berada di pedalaman, masyarakat di sekitar sekolah sudah dapat menikmati fasilitas internet yang biasanya digunakan untuk berkomunikasi. Fasilitas internet tersebut lebih banyak digunakan oleh pemuda pemudi desa untuk mengakses konten hiburan di media sosial. Secara demografis, masyarakat sekitar didominasi oleh usia produktif dari remaja hingga dewasa. Sebagian besar berprofesi sebagai petani dan sebagian kecilnya sebagai pekerja dan pedagang.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, ide projek yang paling sesuai untuk dikembangkan adalah ....
Tema projek Bhinneka Tunggal Ika yang menyasar dimensi Bergotong Royong. Guru-guru akan membantu peserta didik mengolah potensi masyarakat yang beragam. Melalui penggunaan internet yang tepat guna diharapkan peserta didik dapat mengoptimalkan koneksi antar penduduk sehingga dapat bergotong royong membangun masyarakat yang toleran dan sejahtera
Tema projek Kewirausahaan yang menyasar dimensi Kreatif dan Bergotong Royong. Sekolah akan mendorong kreativitas peserta didik untuk membuat inovasi bagaimana mengoptimalkan potensi perkebunan melalui penggunaan internet, misalnya dengan menghubungkan langsung petani dan pembeli atau membuat dan mempromisikan brand atau merek dagang populer sehingga kesejahteraan masyarakat bisa lebih meningkat
Tema projek Suara Demokrasi yang menyasar dimensi Mandiri dan Bernalar Kritis. Peserta didik akan diajak mengidentifikasi persoalan yang terkait dengan isu lingkungan di sekitar sekolah. Kemudian mendorong tenaga produktif di desa menjadi lebih sadar akan hak dan kewajiban yang dimilikinya untuk mendukung pemerintahan desa yang efisien
Tema projek Gaya Hidup Berkelanjutan yang menyasar dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Melalui projek ini diharapkan peserta didik dapat memahami situasi yang terjadi di masyarakat perihal kemajuan teknologi serta demogradi wilayah sehingga dapat mengoptimalkan hasil kekayaan alamnya secara optimal
Perbedaan antara Profil Pendidikan Daerah dengan Satuan Pendidikan adalah …
Profil Pendidikan Daerah terdiri dari agregat seluruh indikator satuan pendidikan dan indikator kinerja khusus daerah. Profil Satuan Pendidikan tidak memiliki indikator yang mengukur indikator kinerja khusus daerah
Profil Satuan Pendidikan memiliki indikator yang lebih rinci dibandingkan Profil Pendidikan Daerah
Profil Pendidikan Daerah merupakan agregat per jenjang dari seluruh Profil Satuan Pendidikan di wilayahnya
Profil Satuan Pendidikan terdiri dari indikator yang merupakan potret mutu layanan satuan tersebut, sehingga menjadi akuntabilitas kepala sekolah dalam peningkatan mutunya
Alur tujuan pembelajaran dibuat dengan mengurutkan tujuan pembelajaran sesuai kebutuhan. Ada beberapa cara dalam mengurutkan tujuan pembelajaran. Metode konten pengurutan dari bersifat umum ke konten yang spesifik adalah…
Pengurutan dari mudah ke sulit
Pengurutan konten ke abstrak
Pengurutan Deduktif
Pengurutan hierarki
Langkah mengetahui alur tujuan pembelajaran satuan pendidikan yang disusun sesuai kriteria yang ditetapkan adalah dengan langkah berikut ini, kecuali …
Evaluasi pada alur tujuan pembelajaran hendaknya dilakukan sebagai bagian dari evaluasi proses pembelajaran secara keseluruhan
Alur tujuan pembelajaran yang telah dipetakan, direview bersama di dalam tim, berdasarkan expert judgment tim pendidik untuk memastikan kesesuaiannya dengan kriteria alur tujuan pembelajaran
Penyusunan alur tujuan pembelajaran dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh masing-masing pendidik yang mengampu mata pelajaran tersebut
Apabila teridentifikasi kendala atau ketidak efektifan dalam pembelajaran, perbaikan yang dilakukan bisa pada perangkat ajar, tujuan pembelajaran atau pada alur tujuan pembelajaran
Berikut yang merupakan prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan adalah ….
1. Berpusat pada peserta didik
2. Kontekstual
3. Sama dengan satuan pendidikan lain yang sejenjang
4. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
1-3-4
1-2-3
2-3-4
1-2-4
Salah satu tujuan Merdeka Belajar adalah untuk mewujudkan pendidikan berkualitas, dan fokus pada pengembangan kompetensi dasar dan karakter. Peran perencanaan berbasis data terhadap hal tersebut adalah ….
Merdeka Belajar mendorong proses pembelajaran yang berfokus pada peserta didik
perencanaan kedepannya akan fokus pada satuan pendidikan yang memiliki masalah kompetensi dasar dan karakter
Merdeka Belajar memberikan fleksibilitas kepada para pemangku kepentingan untuk berinovasi dalam melakukan perencanaan
perencanaan program dan kegiatan dilakukan untuk menyelesaikan akar masalah terkait kompetensi dasar dan karakter yang dialami Satuan Pendidikan yang diketahui dari Profil Pendidikan
Berikut ini yang merupakan kriteria alur tujuan pembelajaran adalah …
1. Menggambarkan kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan oleh peserta didik yang menunjukkan peserta didik telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
2. Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
3. Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear dari awal hingga akhir fase.
4. Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran perkembangan kompetensi antarfase dan jenjang.
1-2-4
2-3-4
1-3-4
1-2-3
Karakteristik satuan pendidikan yang dirumuskan berdasarkan hasil analisis konteks satuan pendidikan perlu menggambarkan keunikan sekolah yang meliputi ….
1. Peserta didik.
2. Sosial dan Budaya,
3. Guru dan Tenaga Kependidikan,
4. Luas Bangunan Sekolah
1-2-4
1-2-3
1-3-4
2-3-4
Simak ilustrasi berikut:
Sekelompok tim fasilitasi projek sedang mencoba memodifikasi modul projek. Mereka memilih untuk memodifikasi modul yang sudah ada karena sekolahnya belum terbiasa melakukan kegiatan pembelajaran berbasis projek. Sementara itu sekolah mereka berada di wilayah kota kecamatan yang sedang berkembang. Di tengah perkembangan tersebut terdapat kondisi di mana masyarakat menjadi semakin sibuk dengan pekerjaannya masing-masing. Sikap saling membantu antar sesama masyarakat semakin memudar padahal terdapat ajaran leluhur untuk bisa menjaga silaturahmi dan bersikap saling membantu. Akhirnya tim fasilitasi projek tersebut memilih sebuah modul dengan keterangan sebagai berikut:
Tema: Kearifan Lokal
Topik: Tradisi Lisan dan Budaya Bertutur
Konten: Pelestarian alam menurut ajaran tradisi
Tujuan Dimensi: Mandiri, Kreatif
Kegiatan Kunci: Mewawancarai tokoh masyarakat, observasi, kunjungan, dsb
Asesmen: Tes, kinerja
Produk akhir: Membuat podcast/rekaman suara mengenai tradisi pelestarian alam
Berangkat dari kondisi tersebut, langkah modifikasi modul projek yang paling tepat untuk dilakukan adalah ...
Langkah 1 Konfirmasi: Memeriksa kaitan antara isu atau tema yang dibahas, dimensi (tujuan projek), serta profil dan kebutuhan sekolah.
Langkah 2 Eksekusi: Mengubah konten menjadi pelestarian tradisi gotong royong, menambah dimensi kreativitas dan bergotong royong, serta mengubah produk akhir menjadi pameran budaya.
Langkah 3 Bandingkan: Membandingkan modul asal dan modul hasil modifikasi.
Langkah 1 Koneksikan: Memeriksa kesinambungan antara isu atau tema yang dibahas, dimensi (tujuan projek), serta profil dan kebutuhan sekolah.
Langkah 2 Modelkan: Mengubah konten menjadi pelestarian toleransi, menambah dimensi bergotong royong, dan mengubah produk akhir menjadi poster pelestarian tradisi lisan.
Langkah 3 Petakan: Mengidentifikasi kembali komponen modul untuk mengonfirmasi perubahan yang dilakukan
Langkah 1 Sesuaikan: Mengubah konten menjadi pelestarian adat lokal masyarakat, menambah dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berkahlak mulia, dan mengubah produk akhir menjadi kampanye pelestarian budaya.
Langkah 2 Hubungkan: Memeriksa kaitan antara isu atau tema yang dibahas, dimensi (tujuan projek), serta profil dan kebutuhan sekolah.
Langkah 3 Jabarkan: Mendiskusikan kembali perubahan-perubahan yang telah dilakukan
Langkah 1 Identifikasi: Memahami profil modul projek yang akan dimodifikasi kemudian mengidentifikasi hal-hal yang akan disesuaikan.
Langkah 2 Modifikasi: Mengubah konten menjadi pelestarian ajaran untuk menjaga hubungan antar masyarakat, menambah dimensi bergotong royong, dan mengubah produk akhir menjadi video pelestarian tradisi.
Langkah 3 Selaraskan: Memeriksa kembali kesinambungan antara isu atau tema yang dibahas, dimensi (tujuan projek), serta profil dan kebutuhan sekolah.
Terdapat beberapa prinsip yang mendasari pengembangan kegiatan projek di sekolah. Misalnya kegiatan projek harus mendasarkan kegiatan pembelajarannya pada pengalaman nyata yang dihadapi dalam keseharian. Prinsip ini mendorong pendidik dan peserta didik untuk dapat menjadikan lingkungan sekitar dan realitas kehidupan sehari-hari sebagai bahan utama pembelajaran. Oleh karenanya, satuan pendidikan sebagai penyelenggara kegiatan projek harus membuka ruang dan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat mengeksplorasi berbagai hal di luar lingkup satuan pendidikan. Peserta didik bisa terhubung dengan komunitas di sekitarnya dan belajar melampaui tembok sekolah. Tema-tema projek yang disajikan juga sebisa mungkin dapat menyentuh persoalan lokal yang terjadi di daerah masing-masing. Dengan mendasarkan projek pada pengalaman nyata yang dihadapi dalam keseharian, diharapkan peserta didik dapat mengalami pembelajaran yang bermakna untuk secara aktif meningkatkan pemahaman dan kemampuannya.
Dua prinsip pengembangan projek yang paling tergambar di dalam penjelasan tersebut adalah....
Komprehensif dan Berpusat Pada Komunitas
Integratif dan Multidisiplin
Tematik dan Holistik
Kontekstual dan Ekspolatif
Proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan dilakukan sebelum proses perumusan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Pertanyaan yang dapat digunakan untuk pengumpulan informasi saat proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan adalah....
Apa visi, misi, dan tujuan daerah?
Bagaimana gambaran ideal tentang masa depan yang ingin diwujudkan oleh satuan pendidikan?
Kompetensi apa yang perlu dimiliki peserta didik?
Apakah perlu membuat visi dan misi baru yang lebih sesuai dengan kondisi lingkungan dan karakteristik peserta didik?
Pernyataan yang tepat terkait pemahaman capaian pembelajaraan di bawah ini adalah ....
1) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses pengalaman belajar seseorang yang sifatnya personal, unik, dan dinamis, tergantung pada pengalaman dan interaksinya dengan lingkungan sekitar.
2) Jika mengacu kepada teori konstruktivisme, kemampuan memahami ada di level paling tinggi, berbeda jika mengacu pada Taksonomi Bloom yang menempatkan kemampuan memahami di level C2.
3) Untuk memahamkan suatu konsep, maka peserta didik perlu berlatih mengerjakan lebih banyak soal berulang-ulang
4) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses berlatih terus menerus (drilling) dan membutuhkan daya ingat dan daya tangkap tinggi.
1 dan 3
3 dan 4
1 dan 2
2 dan 3
Pernyataan-pernyataan mengenai Profil Pelajar Pancasila sebagai berikut :
1. Terdiri dari 5 kompetensi yang merujuk pada setiap sila dalam Pancasila.
2. Merupakan pengertian dari pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
3. Terdiri dari 6 elemen yang saling berkaitan satu sama lain.
4. Merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan nasional.
5. Menjadi acuan utama untuk membangun karakter serta kompetensi peserta didik di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan.
6. Dicapai melalui intrakurikuler, ekstrakurikuler, projek, dan budaya sekolah.
Pernyataan yang tepat ditunjukkan pada nomor ....
2-3-4-6
2-4-5-6
1-3-4-6
1-2-4-5
Fitur yang digunakan untuk proses diskusi (brainstorming) pada platform Google dalam proses pembelajaran daring adalah ....
Google doc
Google drive
Goggle slide
Google jamboard
