NEW
Font size
WorksheetsSOAL UP 2020 Kode Y
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
1. Di wilayah Anda mengajar ada komunitas GTT (Guru Tidak Tetap) yang terwadahi PGRI. Melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan ke pemerintah agar diangkat sebagai PNS. Jika Anda adalah guru PNS yang telah menerima tunjangan profesi, apa yang akan Anda lakukan?
a. Mendukung sepenuhnya penggelangan dana itu dengan mengajak teman guru PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggelangan dana
b. Memberi nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya
c. Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus memberikan kontribusi dalam bentuk uang
d. Berpartisipasi aktif dalam penggelangan dana itu agar memperoleh dana yang cukup dan mampu membayar perwakilan GTT ke Jakarta x
e. Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membayar perwakilan GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya
2. Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang terlambat. Poin pelanggaran tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kesepakatan. Ketika Anda menjadi guru piket ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah Anda) datang terlambat 30 menit. Sesuai aturan datang terlambat 30 menit harus diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman Anda yang terlambat tersebut meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang Anda lakukan?
a. Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah
b. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
c. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi
d. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan
e. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas Kasus ini
3. Bayangkan suatu Ketika Anda sedang berjalan Bersama dengan anak Anda. Tiba-tiba ada orang memaki Anda secara tidak sopan, padahal Anda merasa tidak berbuat salah. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Membalas makian orang itu agar anak melihat Anda bukan orang tua yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri
b. Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana caranya membalas perlakuan orang yang tidak benar
c. Memberi pelajaran orang itu dnegan membentaknya untuk menunjukkan pada anak bagaimana caranya menjaga harga diri
d. Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar bagaimana caranya menghindari keributan
e. Mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa
4. Salah satu kriteria bahan pembelajaran apresiasi SD kelas rendah adalah keterbacaan dan kesesuaian. Yang dimaksud dengan kesesuaian adalah…
a. Sesuai dengan kurikulum yang berlaku
b. Sesuai dengan kesiapan guru
c. Sesuai dengan kejiwaan siswa, usia, dan lingkungan siswa
d. Sesuai dengan tingkat pengetahuan masing-masing siswa di kelas tersebut
e. Sesuai dengan buku siswa dan buku guru
5. Diberikan KD 3.3 “Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkrit. Tugas yang sesuai dengan KD di atas adalah…
a. Menghitung banyak antrian untuk mencuci tangan
b. Merinci banyak kegiatan saat makan
c. Merinci tugas masing-masing anggota keluarga
d. Menghitung banyaknya siswa kelas 5 dan 6 saat upacara hari Senin
e. Menghitung banyak anak yang tidak masuk dalam 2 hari
6. Pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya:
a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik dalam suatu ekosistem = enaktif / ikonik
b. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah = enaktif
c. Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala biotik dalam suatu ekosistem
d. Siswa mengomunikasikan kesimpulan bahwa hewan dan manusia sangat bergantung pada tumbuhan
7. Apabila kemampuan yang diharapkan oleh guru IPS SD adalah siswa dapat menguasi dan memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial di lingkungan sekitar, maka jenis tes yang tepat diberikan oleh seorang guru IPS SD adalah…
a. Uji Kinerja : Ketrampilan
b. Uraian
c. Menjodohkan : Pengetahuan
d. Objektif Pilihan ganda : Pengetahuan
e. Benar Salah : Pengetahuan
8. Amir adalah seorang siswa berprestasi dalam pembelajaran IPS sehingga mendapat penghargaan/hadiah. Dampaknya Amir lebih rajin dan lebih bersemangat belajar. Gurunya mengutamakan PAIKEM, materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit-unit kecil agar siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon yang ada diberi umpan balik agar siswa segera tahu hasilnya. Pembelajaran yang dilakukan guru tersebut dilandasi oleh teori belajar.... (Guru sgbai fasilitator, motivator, memperhatikan siswa)
a. Humanisme
b. Behavioristik : Tingkah laku yang diamati dan diukur (S-R)
c. Konstruktivistik : Membangun pengetahuannya sendiri
d. Gestalt : Mengaitkan dengan lingkungan sekitar
9. Kompetensi dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya keberagaman yaitu memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu....
a. Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat x
b. Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat x
c. Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah x
d. Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah x
e. Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah
10. Pak Budi menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”, indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah…. (ABCD)
a. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar.
b. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.
c. Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan perambatan bunyi.
d. siswa dapat membandingkan hasil hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.
e. siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar.
11. Dalam rencana pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….
a. Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar
b. Letak astronomis Indonesia
c. Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
d. Menggambar letak wilayah Indonesia
e. Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
1. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu pembuktian luas permukaan bola, kemudian diminta untuk menyimpulkan dan mempresentasikan di kelas. Strategi pembelajaran yang tepat yaitu….
a. Kooperatif : kerjasama kelompok
b. Inquiri : penemuan (berpikir kritis & analitis) – memecahkan masalah sendiri
c. Problem Solving : Penyelesaian masalah bisa dengan diskusi saja
PBL : Penyelesaian masalahnya dengan penelitian
d. Discovery : pembuktian
e. Kontekstual : Keterkaitan dengan lingkungan
13. Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukan proses perhitungan dan cara perolehan debit air maka penggunaan media yang paling tepat adalah….
a. Media grafis
b. Modul pembelajaran
c. Media CD audio
d. Media video pembelajaran
e. Media gambar berseri
14. Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….
a. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa. (sumatif)
b. Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar.
c. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa. (penempatan)
d. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu. (selektif)
e. Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya. (diagnostic)
1. Pada silabus terdapat materi tentang (1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia, (2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha, (3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha. Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….
a. Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur.
b. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha.
c. Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat
d. Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha.
e. Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha.
