WorksheetsCRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
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1. O desenvolvimento humano tem sido objeto de grande interesse para estudiosos e educadores há muitos anos. Trata-se do conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento. Analise as afirmativas:
I. O processo de desenvolvimento humano ocorre ao longo de todos os períodos do ciclo de vida dos seres humanos.
II. O processo de desenvolvimento humano ocorre de forma indissociável nos domínios físico, cognitivo e social.
III.O processo de desenvolvimento do ser humano tem início após o desenvolvimento do bebê e estende-se por todos os períodos do ciclo de vida.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
Estão corretas as assertivas I, II e III.
Estão corretas apenas as assertivas I e II.
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
Estão corretas apenas as assertivas I e III.
Está correta apenas a assertiva I.
Um termo frequentemente associado ao crescimento e desenvolvimento humano é o Desenvolvimento Motor. Em relação às definições de Desenvolvimento Motor, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Processo sequencial e contínuo relacionado à idade pelo qual o comportamento motor se modifica.
( ) Modificação contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida.
( ) Alterações motoras que ocorrem no decorrer do processo de aquisição dos movimentos.
( ) Características gerais relacionadas com o potencial individual de aprendizagem e do rendimento em diversas habilidades motoras.
V – F – V – V.
V – F – F – V
V – V – V – F.
F – V – V – F.
F – F – F – F.
Os movimentos reflexos são movimentos involuntários que podem ser primitivos ou posturais. Os reflexos primitivos têm o objetivo da busca de alimentos e de reações de proteção. E os reflexos posturais são movimentos involuntários que se assemelham a movimentos voluntários que aparecem posteriormente. Com base nessas considerações, marque os espaços com número “1” para os reflexos que são primitivos e com número “2” os reflexos que são posturais.
1 – Reflexo Primitivo. 2 – Reflexo Postural
( ) Reflexo de Moro.
( ) Reflexo de Engatinhar.
( ) Reflexo de Caminhar.
( ) Reflexo de Sucção.
( ) Reflexo de Preensão Palmar.
( ) Reflexo de Nadar.
A sequencia correta é:
1;2;2;1;1;2
1;2;1;1;1;2
1;2;2;2;1;2
1;1;2;1;1;2
Fitts e Posner (1967) propuseram que a aprendizagem de uma habilidade motora envolvia três estágios. Baseados nessa consideração, apresentaram o modelo clássico de estágios de aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta os três estágios desse modelo.
Estágio Elementar, Estágio Contínuo e Estágio Cognitivo.
Estágio Inicial, Estágio Cognitivo e Estágio Motor.
Estágio Cognitivo, Estágio Supervisionado e Estágio Experimental.
Estágio Cognitivo, Estágio Associativo e Estágio Autônomo.
Estágio de Aprendizagem, Estágio Cognitivo e Estágio de Desempenho.
Leia as informações sobre a classificação das habilidades motoras. I. O sistema de classificação das habilidades motoras, que utiliza como critério as características da organização da tarefa, classifica as habilidades em: Habilidade Discreta, Habilidade Seriada e Habilidade Contínua. II. De acordo com o nível de previsibilidade ambiental, classificamos como uma Habilidade Motora Aberta àquela que é executada em um ambiente estável e previsível. III. Uma Habilidade Motora Seriada apresenta uma organização contínua e repetitiva de uma tarefa, executada sem início e fim identificáveis. É CORRETO afirmar que:
Somente III está correta.
Somente II está correta.
Somente I está correta.
Somente I e II estão corretas.
Somente II e III estão corretas.
No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento motor, leia atentamente as frases abaixo
I. No que se refere ao desenvolvimento motor, a idade para o aparecimento ou desaparecimento de movimentos reflexos é igual para todas as crianças.
II. No início do desenvolvimento motor infantil, as primeiras habilidades motoras que se manifestam são o controle de cabeça e de tronco. Posteriormente a criança adquire a habilidade motora de sentar (com e sem apoio) e de ficar em pé (com e sem apoio).
III. As habilidades motoras de controle de cabeça, controle de tronco, sentar e de ficar em pé se caracterizam como habilidades manipulativas.
Estão corretas as assertivas I, II e III.
Estão corretas apenas as assertivas I e II
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
Estão corretas apenas as assertivas I e III.
Está correta apenas aa assertiva I.
Leia as proposições abaixo e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O desenvolvimento motor da criança acontece ao longo do crescimento pelo que não devemos nos preocupar com nada, pois um dia ela recupera o tempo perdido.
( ) O primeiro ano de vida é fundamental para o desenvolvimento motor da criança.
( ) A criança que não presta atenção tem algum problema.
( ) A escola também é responsável por ensinar as regras coletivas, que muitas vezes não são ensinadas em casa.
( ) Na primeira infância não dividir os brinquedos é normal, pois a criança desconhece as regras da convivência social.
Marque a sequência correspondente.
V - F - V - F - F.
V - F - F - V - V.
F - V - F - V - V.
F - V - V - F - V.
V - F - V - V - V.
Para Kolyniak Filho (2010), “é a partir do nascimento que os indivíduos passam a se organizar de forma motora”. Considerando a motricidade da criança na escola, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor precisa entender a aprendizagem adquirida com alguns conceitos e movimentos auxiliares no que diz respeito à leitura e à escrita.
II. O aspecto motor faz parte do desenvolvimento da criança, nesse aspecto, na escola, o professor de educação física é o indicado para explorar os aspectos relacionados ao movimento do corpo e do equilíbrio.
III. A motricidade pode ser desenvolvida em diferentes propostas pedagógicas organizadas cotidianamente pelo professor, em jogos e brincadeiras, por exemplo.
É correto o que se afirma
apenas em I e II.
apenas em I e III.
apenas em II e III.
I, II e III.
apenas III.
1. O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de alguns fatores distintos, dentre os quais se destacam as condições do ambiente para a prática, que englobam o aprendizado e o encorajamento. Embora relacionadas à idade, há numerosas variações entre crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas motoras fundamentais. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários. PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
O Professor de Educação Física Carlos Alberto estava assistindo ao jogo de futebol do seu filho de 8 (oito) anos. Analisando seus movimentos e sua idade, ele pode descobrir em qual fase do desenvolvimento motor o seu filho se encontra. Assinale a alternativa que indica qual é essa fase:
Estágio elementar da fase motora fundamental.
Estágio inicial da fase motora fundamental.
Estagio transitório da fase motora especializada.
Estágio de aplicação da fase motora especializada.
Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise as características abaixo:
Aumenta a extensão da oscilação da perna.
Perna de sustentação se inclina levemente ao contato.
Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto.
Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute.
As características acima definem qual o estágio de desenvolvimento?
Inicial.
Elementar.
Fundamental.
Intermediário.
Maduro.
No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento humano, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para Verdadeira e (F) para Falsa..
( ) O estudo do desenvolvimento humano busca entender as mudanças que ocorrem nos indivíduos.
( ) Inicialmente, os estudos sobre o desenvolvimento humano eram baseados em relatórios observacionais que pesquisadores faziam em seus próprios filhos, com ênfase nos primeiros anos de vida da criança. Posteriormente, os estudos deixaram de se restringir somente a fases etárias jovens e passaram a incluir todo o ciclo de vida.
( ) O domínio cognitivo do desenvolvimento humano engloba as mudanças e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos sociais.
( ) O domínio psicossocial do desenvolvimento humano engloba as mudanças e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade. (V) O domínio físico do desenvolvimento humano engloba as mudanças no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde.
( ) Os domínios físico, cognitivo e psicossocial do desenvolvimento humano devem ser entendidos de forma conjunta, mas que não influenciam uns aos outros.
( ) Os ciclos da vida são compostos por sete estágios, sendo eles: primeira infância, segunda infância, terceira infância, adolescência, vida adulta inicial, vida adulta intermediária e vida adulta tardia.
V-V-F-F-F-F
V-V-F-V-F-F
V-V-F-F-V-V
F-F-F-F-F-F
V-V-V-V-V-V.
Em relação aos aspectos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A principal medida do crescimento físico com base na massa corporal é, naturalmente, o peso corporal.
( ) Espessuras de dobras cutâneas são medidas antropométricas que também podem oferecer importantes informações sobre o crescimento físico de crianças e adolescentes.
( ) Quando se deseja obter informações sobre a estimativa do crescimento de ossos específicos, deve-se, também, incluir medidas de comprimento e diâmetro das extremidades dos ossos envolvidos.
( ) O crescimento físico relacionado ao tamanho corporal também pode ser analisado com indicadores da largura do corpo. Trata-se, neste caso, de medidas realizadas no plano perpendicular ao eixo longitudinal.
( ) Para o profissional de Educação Física, o crescimento físico pode ser visualizado e analisado com base em um grupo restrito de medidas antropométricas que apresentam alguma relação entre si, considerando a similaridades de seus aspectos biológicos.
( ) Em relação ao tamanho corporal, aquelas dimensões obtidas com base no eixo longitudinal do corpo são as mais indicadas, considerando-se a estatura como principal medida, apesar de outras medidas antropométricas serem também frequentemente utilizadas, como é o caso da altura de diferentes segmentos; sobretudo, a altura tronco-cefálica.
A sequência está correta em
F, V, F, V, F, F.
V, V, F, F, V, F.
F, F, F, V, V, V.
V, V, V, V, V, V.
V, V, V, V, V, F.
Abordando o comportamento motor andar, na fase inicial da infância, segundo Eckert, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características da habilidade de andar com as respectivas faixas etárias em que elas normalmente são executadas.
Coluna 1
2-3 anos.
3-4 anos.
4-5 anos.
Coluna 2
( ) Anda ao longo de um círculo sem pisar fora. ( ) Anda ao longo de uma linha sem pisar fora. ( ) Ação osciladora do pé ao andar. ( ) Anda na ponta dos pés.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
3 – 1 – 2 – 2.
1 – 2 – 3 – 3.
2 – 3 – 1 – 2.
3 – 2 – 1 – 1.
3 – 1 – 3 – 2.
Na Aprendizagem Motora, o indivíduo tem a possibilidade de aperfeiçoar seu desempenho motor por meio de vivências práticas. Os movimentos devem ser experimentados em diferentes fases de desenvolvimento, que segundo Gallahue e Ozmun (2005), são:
motora reflexiva, motora especialista, motora rudimentar e motora esportivista.
motora rudimentar, estágio pré-operatório, motora especializada e motora fundamental.
motora elementar, motora especializada, motora de operações concretas e estágio fundamental.
motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora especializada.
fase pré-operatória, fase operatória concreta, fase fundamental e fase especializada.
Responder
São habilidades motoras de locomoção:
saltar
correr
andar
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e II.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a coordenação óculomanual que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de:
correr, saltar e arremessar.
pedalar, andar e patinar.
tocar piano, escrever e costurar.
arremessar, escrever e ler.
tocar piano, correr e escalar.
Considerando o modelo teórico do desenvolvimento motor proposto por Gallahue, assinale a afirmação verdadeira.
O estágio de codificação de informações da fase de movimentos reflexos é caracterizado por atividade motora voluntária observável no período fetal até aproximadamente o quarto mês do período pós-natal.
A fase de movimentos especializados é constituída de três estágios: inicial, elementar e maduro.
A fase de movimentos rudimentares de desenvolvimento pode ser dividida em dois estágios que representam progressivamente ordens superiores de controle motor: estágio de inibição dos reflexos e estágio de pré-controle.
Os movimentos fundamentais são determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento altamente previsível. Esta sequência é resistente a alterações em condições normais.
Quanto aos domínios relacionados ao desenvolvimento humano, sabe-se que eles atuam conjuntamente e interagem entre si. Correlacione as colunas:
(a) Psicossocial (b) Físico (c) Cognitivo
() Engloba alterações no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde.
() Envolve mudanças e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
() Relaciona-se com mudanças e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos sociais.
a – b – c ;
c – b – a;
b – c – a;
a – c – b;
c – a – b ;
O interesse pelo esporte e a permanência das crianças e adolescentes nesse tipo de atividade se deve a uma iniciação esportiva criteriosa. Para tanto, faz-se necessário que o educador físico conheça, respeite e garanta que esses sujeitos vivenciem gradativamente todas as fases do desenvolvimento motor. Relacione as fases e suas características correspondentes, segundo Gallahue e Ozmun (2005):
I. Fase dos Movimentos Reflexos
II. Fase dos Movimentos Rudimentares
III. Fase dos Movimentos Básicos IV. Fase dos Movimentos Especializados
( ) Inicia-se na vida intrauterina e vai até os 4 primeiros meses após o nascimento. Essa fase caracteriza-se pela presença de movimentos involuntários, que são a base para o desenvolvimento motor, por meio dos quais ocorrem os primeiros contatos do indivíduo com o meio ambiente.
( ) Dos 2 aos 7 anos de idade. Esses movimentos são consequência dos movimentos rudimentares. Nessa fase, as crianças formam e exploram suas capacidades motoras. Assim, os movimentos fundamentais são básicos para qualquer outra combinação de movimentos.
( ) Dos 7 aos 14 anos de idade. Nesse período, a criança/adolescente começa a refinar suas habilidades fundamentais e passa a combiná-las para a execução de inúmeras atividades, sejam cotidianas ou de lazer.
( ) Vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase, aparecem os primeiros movimentos voluntários que, apesar de imperfeitos e descontrolados, são de suma importância para a aquisição de movimentos mais complexos. A sequência correta é
I; II; III; IV.
I; III; IV; II.
II; III; IV; I.
I; II; IV; III.
I; II; IV;
O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de alguns fatores distintos, dentre os quais se destacam as condições do ambiente para a prática, que englobam o aprendizado e o encorajamento. Embora relacionadas à idade, há numerosas variações entre crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas motoras fundamentais. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
O desenvolvimento motor é um conjunto de alterações no nível funcional para o controle do movimento ao longo da vida, o que pode ser visto pelo aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que vive o indivíduo, suas características biológicas pessoais e a tarefa influenciam o desempenho motor, conforme o esquema a seguir. Diagrama das categorias de restrição
INDIVÍDUO -AMBIENTE-TAREFA = DESEMPENHO
Nas escolas é possível que muitos alunos apresentem déficits motores, sobretudo aqueles alunos com deficiência ou com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de Educação Física na intervenção motora, avalie as afirmações que seguem.
I. As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.
II. As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
III. Compreender os conceitos de desenvolvimento motor não é importante para o profissional de Educação Física que busca trabalhar com pessoas com deficiência. IV. A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
III e IV.
I, II e IV.
II e IV.
I e II.
No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento motor, leia atentamente:
I. No que se refere ao desenvolvimento motor, a idade para o aparecimento ou desaparecimento de movimentos reflexos é igual para todas as crianças.
II. No início do desenvolvimento motor infantil, as primeiras habilidades motoras que se manifestam são o controle de cabeça e de tronco. Posteriormente a criança adquire a habilidade motora de sentar-se (com e sem apoio) e de ficar em pé (com e sem apoio).
III. As habilidades motoras de controle de cabeça, controle de tronco, sentar-se e de ficar em pé se caracterizam como habilidades manipulativas.
Estão corretas as assertivas I, II e III.
Está correta apenas aa assertiva II.
Estão corretas apenas as assertivas I e III.
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
Diversos termos na literatura, sobre aprendizagem motora, estão relacionados ao termo habilidades motoras: as habilidades, os movimentos e as ações. Cada termo é utilizado de um modo específico. Marque abaixo a opção que define corretamente um desses conceitos.
O termo habilidade é uma palavra comumente usada para designar uma característica de comportamento de um membro específico ou de uma combinação de membros.
Na literatura da aprendizagem e controle motor, o termo movimento é uma palavra comumente usada para designar uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida.
Um termo cada vez mais comum e importante na literatura da aprendizagem e do controle motor é o termo ações. As ações são respostas a metas que consistem em movimentos do corpo e/ ou dos membros. Uma ação também pode ser definida como uma família de movimentos.
As habilidades são referidas como uma classe equivalente de movimentos.
A educação motora é considerada como um método, como um processo e como um aspecto do programa de Educação Física, geralmente limitado às crianças. Analise as seguintes afirmativas.
I- O desenvolvimento motor tem seu início no ventre materno e se estende até a adolescência.
II- A interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente interferem no desenvolvimento motor.
III-A criança que estiver plantando bananeira ou arremessando uma bola para um determinado alvo estará desempenhando tarefa de movimento fechado.
IV- Programas de Educação Física, baseados no desenvolvimentismo, têm potencial para melhorar o funcionamento motor perceptivo.
V- A sequência e o ritmo do desenvolvimento motor infantil ocorrem simultaneamente. Assinale a alternativa que contém somente afirmativas verdadeiras.
I – II – III.
II – III – IV.
I – II – IV.
II – IV – V
Os primeiros anos de vida são ideais para a criança adquirir e aprimorar s eu repertório motor através das suas experiências. Assim, há uma progressão dos movimentos simples para os mais complexos. Podemos organizar estes movimentos em três categorias. Sobre essas categorias, analise as afirmativas a seguir:
I- Manipulativos - são movimentos de manipulação motora rudimentar, ou seja, movimentos de coordenação grossa.
II- Locomotores - são movimentos que envolvem mudança na localização do corpo em relação a um ponto fixo no espaço.
III- Estabilizadores - são quaisquer movimentos que requerem obter e manter o equilíbrio.
Assinale a alternativa CORRETA:
As afirmativas I e III estão corretas
Somente a afirmativa I está correta.
As afirmativas II e III estão corretas
Somente a afirmativa II está correta
O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA:
Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento).
adquirem, de forma plausível, habilidades motoras básicas a este esporte através da aprendizagem de seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem de habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à medida que ouve instruções.
( ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
( ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em consciência de que fez errado, mas ainda não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
( ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
F - F - V - F.
F - V - V - V.
F - V - F - V.
V - V - V - F.
Segundo Papalia, Olds e Feldman (2009), o bebê passa por muitas mudanças, desde o seu nascimento até os três anos de idade. Referente às principais mudanças da primeira infância, no âmbito físico, cognitivo e psicossocial do indivíduo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dimensão craniana é de ¼ em relação ao corpo, para facilitar o nascimento do bebê, como também o queixo recuado facilitando a obtenção do leite materno.
( ) A cabeça de um bebê recém-nascido é alongada, cujos ossos do crânio já proporcionam uma forma característica, pelo fato, de estarem fundidos.
( ) As fontanelas, nas regiões da cabeça, onde os ossos ainda não se uniram, são cobertas por uma membrana rígida, se fecham depois dos 18 meses.
( ) A pele dos recém-nascidos não se diferencia ao de uma criança de três anos.
( ) Após o nascimento do bebê, os primeiros minutos de vida são muito importantes para o seu desenvolvimento. Iniciam-se as avaliações clínicas na verificação de algum problema que exija cuidados especiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V - V - V - V - V.
V - F - V - F - V
F - V - F - V - V.
F - F - F - F - F.
O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, que vai desde os movimentos inatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as sentenças a seguir:
I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.
II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos controlados e aprimorados
III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos.
Assinale a alternativa CORRETA:
As sentenças I e III estão corretas.
As sentenças I e II estão corretas.
Somente a sentença I está correta.
As sentenças II e III estão corretas.
