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Worksheets1ER. PARCIAL TOPICOS SELECTOS DE LA EDUCACIÓN 2
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
¿Qué estudia la metodología de la educación comparada?
Es aquella que trata de identificar las semejanzas epistémicas y diferencias culturales institucionales, diferencia entre disciplina y profesión, y los entramados curriculares
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
¿Cuáles son los factores pedagógicos que hacen que esta disciplina sea funcional?
Históricos
Sociológicos
Politicos
Técnicos
modernos
contemporáneos
¿Cuáles son los enfoques principales que están dentro de la metodología comparada?
Enfoque tradicional.
Enfoque tecnicista.
Enfoque activo.
Enfoque racionalista-tecnico
Enfoque racionalista-crítico
Enfoque constructivista-Hermeneutico
¿Quién es el autor de la metodología racionalista - tecnico?
Paulston
Martin Carnoy
¿De qué se trata el constructivista Hermenéutico?
Valorizar los elementos interiores a los sistemas educativos
Dinámisa la complejidad y cambiante del proceso de enseñanza - aprendizaje y las relaciones dialécticas, personales, grupales y colectivas
¿Qué problemas afectan notoriamente la calidad educativa?
Los problemas sociales, culturales, políticos y los desafíos tecnológicos
Estado técnico y cantidad de espacios científicos y herramientas didácticas
¡Por qué la globalización está dentro de la problemática de la educación comparada?
Porque la globalización no está produciendo un desarrollo de manera uniforme si no en forma desigual fragmentada inequitativa ya que las ventajas del desarrollo son más para un reducido sector de la población mundial y crea profundas brechas de desigualdad en términos de calidad de vida llevando también esto al sistema educativo donde los niños no pueden asistir a la escuela ya que no garantiza las políticas educativas de educación gratuita y obligatoria así como también no garantiza la educación para la población con necesidades educativas especiales
Porque es un proceso dinámico que está en función del tiempo y la evolución, abre las puertas hacia la revolución informática, permite la interacción de las economías locales a la economía global, promueve la circulación de capitales e impulsa la sociedad del consumo.
¿Qué es la globalización?
Es una disciplina que estudia y expone, de acuerdo con determinados principios y métodos, los acontecimientos y hechos que pertenecen al tiempo pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus orígenes hasta el momento presente.
Es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural por el que diferentes países del mundo unen sus sociedades a través de la comunicación y la interdependencia para producir el desarrollo en todos los ámbitos a nivel mundial.
¿Qué consecuencias produce la falta de financiación e inversión a la educación?
Que los niños de bajos recursos no estudien en las escuelas.
Que haya deserción escolar.
Menos accesibilidad a la educación.
Privatización.
Desigualdad y falta de equidad.
Analfabetismo.
Todos los niños tienen educacion.
Escuelas gratuitas.
Inclusión en todos los niveles educativos.
Acceso a las universidades.
¿En qué afecta la reducción de recursos educativos?
En que la educación sea vertical y memorista poco innovadora y menos creativa que la enseñanza sea teórica y no haya innovación e investigación
Acceso a plataformas virtuales.
Falta de apoyo económico.
Educacion constructivista.
¿Cuáles son las etapas de la evolución Educación Comparada?
Etapa Pre-Científica
Etapa De Sistematización
Etapa Científica.
Etapa Posmoderna.
Enfoques teóricos
Aproximación Históricos
Razones de su importancia
¿Cuáles es la función de la educación comparada en épocas históricas de la educación?
La función de la educación comprada es investigar, analizar y comparar los problemas educativos con un enfoque multidisciplinario que sigue una vocación internacional y multicultural y se puede describir como la colaboración de las diferentes disciplinas humanas para el estudio de los sistemas educativos.
La educación comparada es una disciplina científica y académica que se integra dentro de la rama de las Ciencias de la Educación y consiste en estudiar los modelos educativos de diferentes países y regiones con el objetivo de conocer los fenómenos sociales y formativos que se desarrollan en cada zona.
¿Por qué se caracterizó la educación compara en la etapa Pre-científica?
Se caracterizo por las migraciones en las cuales los viajeros al retorno de sus expediciones llegaban con informes descriptivos y asistemático de las culturas, tradiciones de los países visitados dando inicio a estudios comparativos
Los autores llevaron sus ideas comparativistas a las aulas escolares y presentaron a sus alumnos las descripciones de los distintos sistemas educativos
¿En qué etapa de la historia de la educación comparada se transforma en ciencia?
Etapa De Sistematización
En la etapa Científica la educación comparada se transforma en una rama de la ciencia aportando conocimientos sobre políticas y prácticas educativas.
¿Por qué se caracteriza la Educación comparada?
Se caracteriza por el predominio de las narraciones de viajeros en su afán por conocer otras tierras se topan con sistemas educativos diferentes de los nacionales.
Se caracteriza por la comparación educativa, por intentos no sistematizados de estudiar los sistemas escolares mundiales, recogiendo experiencias de unos países para ser llevadas a otros, eran políticos o personas del gobierno que estaban encargados de hallar experiencias educacionales aplicables en sus países, sin rigor en la recogida de datos comparativos, yuxtaponiendo las realidades educativas de dos o más países.
Los objetivos de la pedagogía comparada son:
Mostrar alternativas al propio sistema educativo.
Ofrecer patrones para valorar el cambio educativo.
Describir consecuencias de cambios en el propio sistema a partir de las experiencias de otros países.
Todas son correctas.
Ninguna es correcta.
Lé Thirnb Khdk, La Educación o Pedagogía Comparada tiene por objeto distinguir, analizar y explicarlas semejanzas y las diferencias existentes éntrelos hechos educativos y/o sus relaciones con el entorno (político, económico, social, cultural), y averiguar las leyes eventuales que los rigen en las diferentes sociedades y en diferentes momentos de la historia humana (verdadero o falso).
(a)
Objeto de estudio de la pedagogía comparada (selecciona las respuestas correctas):
Hechos pedagógicos o educativos.
Prácticas y políticas educativas.
Sistemas educativos.
Proceso educativo total.
Ninguna de las anteriores.
La educación mediante la afectividad, que expresa la relación entre las configuraciones o categorías pedagógicas: objetivo, contenido y método; es una ley pedagógica (verdadero o falso).
(a)
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo (verdadero o falso).
(a)
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en (selecciona las respuestas correctas):
Antiguo oriente.
Grecia antigua
El imperio Maya
El imperio Inca
Fue el primero en plantear el término didáctica en su libro "Didáctica Magna".
Juan Amos Comenius
Newton
Galileo
Descartes
Estudia a la educación como un proceso que debe llevarse en la libertad y en la autonomía de cada persona
Pedagogía infaltil.
Pedagogía crítica.
Pedagogía conceptual.
Pedagogía Waldof.
La educación no cambia el mundo. Cambia a las personas que van a cambiar ...
(a)
La educación comparada se inicia en:
Siglo XIX con Marc Antoin Jullien de Paris
Siglo XVII con Galileo Galilei.
Siglo XX en Grecia,
Siglo XXI con los Vikingos.
Característica de la etapa de los encuestadores (seleccione las respuestas correctas):
Estudios descriptivos y utilitarios.
Logro de la unidad europea por medio de la educación.
Se emplea la palabra comparación.
Ninguna es correcta.
En el año 1900 en la Universidad de Colombia se divide la pedagogía comparada en tres enfoques que son:
Enfoque histórico.
Enfoque antropológico.
Enfoque filosófico.
Todas las anteriores.
Ninguna de las anteriores.
En que año aparece la Oficina Internacional de Educación en Ginebra.
1900
1925
1950
1960
Esa etapa la pedagogía comparada está enfocada hacia el porvenir después de la segunda guerra mundial, abriéndose a otras disciplinas para analizar problemas comunes.
Etapa prospectiva.
Etapa retrospectiva.
Etapa Comunicativa.
Etapa comparativa.
En 1945 se crea una organización que entre sus objetivos tiene comprender mejor los cambios que intervienen en la esfera de la educación. Estamos hablando de la:
UNESCO
OEA
ONU
UNIÓN EUROPEA
Los gobiernos preocupados por conocer las prácticas educativas en otros lugares, envió encuestadores con el fin de estudiar los sistemas educativos.
Etapa de los encuestadores.
Etapa de los investigadores.
Etapa de los alfabetizadores.
Etapa de los formadores.
En 1963 se da la clasificación de la educación comparada en el que el sistema escolar debía dividirse en niveles, grados y por edad (verdadero o falso).
(a)
2002. Finalidades de la educación comparada:
Personal: diferencias y similitudes.
Nacional: posición actual del sistema educativo.
Internacional: solucionar conflictos cooperativamente.
Todas son correctas.
Ninguna es correcta,
La etapa estructuralista de la educación comparada se caracteriza por:
Dominio de narraciones de los viajeros que conocían otros tipos de educaciones.
Los autores llevan sus ideas comparativas a las aulas.
Los estudios están enfocados hacia el futuro.
Ninguna es correcta.
La etapa de sistematizaciones teóricas se caracteriza por:
Dominio de narraciones de los viajeros que conocían otros tipos de educaciones.
Los autores llevan sus ideas comparativas a las aulas.
Los estudios están enfocados hacia el futuro.
Ninguna es correcta.
Comparamos en educación para tener referencias externas y colocarnos a nivel nacional, internacional y supranacional.
Los resultados en educación comparada permiten:
a) Desconocer los avances de otros países
b) Resistirse a los cambios necesarios en educación
c) Promover cambios y mejoras educativas de manera global
d) Aplicar evaluaciones a los estudiantes destacados
La educación comparada como ciencia requiere aplicar y desarrollar un método científico para sus estudios comparativos.
En este método está definido qué se estudia y para què se estudia, mediante:
a) Aplicación de instrumentos
b) Observación directa
c) Estudio de casos de los países
d) Objeto de estudio y finalidad de estudio
Las fases de una investigación en educación comparada están definidas en la estructura de la metodología comparada. La fase descriptiva, interpretativa, yuxtaposición, corresponden a:
a) Definición del diseño metodológico
b) Desarrollo de la investigación
c) Recolección de la información
d) Análisis de datos
La educación comparada, por su naturaleza epistemológica, es una disciplina especialmente impactada por el fenómeno de la globalización.
La globalización se conceptualiza como:
a) Unión de todos los países para el crecimiento y desarrollo
b) Creciente comunicación e interdependencia entre los países del mundo
c) Competir en todas las actividades humanas para alcanzar el poder y dominio
d) Promover en todos los países las empresas e industrias transnacionales
La globalización surge, inicialmente en el componente del comercio y la economía, extendiéndose a otras actividades de la sociedad.
La globalización busca unir para:
a) Mejorar la educación y desarrollar sistemas educativos en los países.
b) Estimular la competencia entre países por la mejor posición en educación.
c) Copiar los modelos educativos y planes de estudio de otros países
d) Facilitar la financiación de la educación para la población.
