Người làm thay cho học sinh

Người hướng dẫn, tham vấn, tạo môi trường, tạo tình huống có vấn đề

Chỉ quan sát, tuyệt đối không hướng dẫn, can thiệp vào việc học sinh thực hiện dự án

Tập trung học nặng về lí thuyết

Người học chỉ tham gia thực hành, không cần nghiên cứu lí thuyết

Lĩnh hội tri thức, kỹ năng thông qua các dự án gắn kết nội dung học tập với các vấn đề có thật trong thực tiễn trong cuộc sống, từ đó tạo ra sản phẩm để báo cáo, trình bày.

Sản phẩm học tập

Năng lực, kiến thức và thái độ cần được phát triển ở người học

Phương pháp học tập

Thông qua việc dạy lại cho người khác

Thông qua việc thảo luận nhóm

Thông qua việc đọc và nghe tài liệu

Mỗi người học cần phải có 1 trí thông minh khác biệt

Mỗi người học đều phải phát huy đầy đủ thế mạnh của mọi loại hình trí thông minh

Mỗi người học đều có tiềm năng, sự khác biệt và có phong cách học tập khác nhau.  

3 bước

8 bước

Có nhiều cách triển khai linh hoạt, phù hợp với đối tượng HS và định hướng của giáo viên

Một số dự án cần đầu tư phương tiện vật chất, tài chính nhất định

Giáo viên cần theo dõi rất sát quá trình làm việc của học sinh

Giáo viên khó khăn trong việc chuyển đổi tư duy, cách dạy học từ phương pháp truyền thống sang phương pháp mới

Giáo viên

Học sinh tự đánh giá

Cả Học sinh và Giáo viên, tự đánh giá và đánh giá

Sau khâu báo cáo, đánh giá dự án

Trước khâu báo cáo đánh giá dự án

Hoạt động diễn ra ở tất cả các khâu của dạy học dự án