WorksheetsEXAMEN DE LA MUERTE
Total questions: 60
Worksheet time: 45mins
Es uno de los fundamentos de la educación en línea:
a. El aprendizaje autónomo
b. El disponer de una cuenta de correo electrónico.
c. El siempre tener un seguimiento académico por parte del área administrativa.
¿En qué consiste la fase de Planteamiento de metas del modelo de Pintrich? a. Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje y se actualizan
a. Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje y se actualizan provisionalmente sobre sus conocimientos y creencias.
b. Parte del modelo de la tarea y la selección de las técnicas de estudio y las estrategias de aprendizaje para su establecimiento.
c. Los estudiantes desarrollan un modelo, interpretan las condiciones y sus requerimientos cognoscitivos.
La diferencia entre el rol de un estudiante presencial y uno en línea radica en
a. Las técnicas de estudio.
b. La forma de redactar.
c. Los instrumentos y medios tecnológicos.
¿En qué consiste la fase de Definición de tarea del modelo de Pintrich?
a. Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje y se actualizan provisionalmente sobre sus conocimientos y creencias
b. Parte del modelo de la tarea y la selección de las técnicas de estudio y las estrategias de aprendizaje para su establecimiento.
c. Los estudiantes desarrollan un modelo, interpretan las condiciones y sus requerimientos cognoscitivos.
¿En qué consiste la fase de Adaptación del modelo de Pintrich?
Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje y se actualizan provisionalmente sobre sus conocimientos y creencias.
b. Parte del modelo de la tarea y la selección de las técnicas de estudio y las estrategias de aprendizaje para su establecimiento
c. Se afinan las estrategias generales y de estudio para alcanzar las metas
¿En qué consiste la fase de Actuación del modelo de Pintrich?
a. Los estudiantes se comprometen con el aprendizaje y se actualizan provisionalmente sobre sus conocimientos y creencias.
b. Parte del modelo de la tarea y la selección de las técnicas de estudio y las estrategias de aprendizaje para su establecimiento
c. Los estudiantes desarrollan un modelo, interpretan las condiciones y sus requerimientos cognoscitivos.
7. Las estrategias de autorregulación son:
a. Procesos para establecer objetivos
b. Procesos para monitorear el desempeño de un compañero
c. Se trata de la autogestión de procesos para alcanzar un conocimiento o habilidad.
8. Es la estrategia de autorregulación que permite saber cómo se piensa y cómo se aprende
a. Estudio independiente
b. La metacognición
c. El pensamiento crítico
9. La administración del tiempo cuenta con las siguientes fases:
a. Autorregulación de las tareas diarias
b. Planificar, organizar, llevar a la práctica, controlar y utilizar los recursos que se disponen.
c. Delegación de tareas a terceros, identificar mis capacidades y desechar tareas
¿Cuál es una definición de estrategia de estudio?
a. Es el arte de proyectar, ordenar y dirigir las operaciones cognitivas, secuenciales, que el estudiante ejecuta para cumplir con metas y objetivos.
b. Es la rutina diaria que tiene el estudiante para organizar sus actividades personales, profesionales y académicas
c. Es la ruta que traza el estudiante para prepararse para su vida académica, es decir, desde que hace el proceso de inscripción hasta la presentación del examen de admisión a la universidad.
El alumno reflexiona, analiza momentos posteriores y reproduce información, se refiere a:
a. Adquisición de información.
b. Administración de memoria.
c. Autorregulación.
. Estas herramientas permiten establecer comunicación sincrónica entre dos o más personas
a. Zoom, Skype y Hangouts
b. Drive, OneNote y Presentaciones
c. Mindomo, Canva y Piktochart.
El alumno debe planificar, evaluar, tener control y supervisión de proceso de estudio, se refiere a:
a. Autorregulación
b. Procesamiento de información.
c. Adquisición de la información
Son algunas herramientas de colaboración sincrónica en donde varios usuarios pueden contribuir en el mismo documento:
a. MIndmap, Cmaptols, Google keep.
b. Drive, OneNote y Office 365
c. Evernote, Cmpatols, Mindmap.
La aplicación de estrategias de aprendizaje permite la selección y organización de la información que se procesa en la construcción de nuevos conocimientos.
a. Verdadero
b.FALSO
Investigar es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico.
a. Verdadero
b. Falso
Las fuentes de información se dividen en:
a. Primarias, secundarias y terciarias.
b. Físicas y digitales
c. Adecuadas y útiles.
La televisión, radio y canales de noticias en internet son fuentes con un tratamiento ambiguo de información en el ámbito académico.
a. Verdadero
b. Falso
Los libros, informes y obras de referencia son fuentes de información con un tratamiento profundo de información en el ámbito académico.
a. Verdadero
b. Falso
Algunos de los textos académicos son: informes, ensayos, monografías, tesis o papers
a.Verdadero
b.Falso
Algunos de los textos académicos son: informes, ensayos, monografías, tesis o papers
a. Plagio
b. Cita
c. Fuente de información
Los trabajos académicos deben tener aspectos de forma como:
a. Portada, introducción, desarrollo, conclusión y fuentes de consulta
b. Portada, introducción, resumen, conclusión y fuentes de consulta
c. Portada, resultados, introducción, desarrollo y resumen
Las bases de datos como Web of Science y Scopus son algunas de las herramientas para la investigación académica:
a.Verdadero
b.FAlso
24. Acción de aportar enseñanza a niños y jóvenes.
a. Pedagogía
b. Educación
c. Capacitación
Sección del hogar destinada a la estancia de las mujeres en la antigua Grecia, ya que no participaban en la educación pública.
a. Andrón
b. Gineceo
c. Simposión
Fue el propósito fundamental de la educación durante la Edad Media en Europa.
a. Desarrollar el pensamiento
b. Servir a la religión
c. Formación militar
. Época de la historia de la educación occidental en la que se comenzó a formar seres humanos independientes, capaces de buscar la verdad en el desarrollo del conocimiento.
a. Renacimiento
b. Baja Edad Media
c. Antigüedad clásica
Ciencia que permite estudiar las diferentes relaciones sociales que influyen en el proceso educativo
a. Antropología
b. Economía
c. Sociología
30. Disciplina que busca fundamentar la acción educativa con reflexiones sobre la acción y el conocimiento humano.
a. Antropología
b. Filosofía
c. Economía
Ciencia que se ocupa de la educación.
a. Pedagogía
b. Sociología
c. Antropología
Es un marco de referencia para la organización de los fines educativos, en donde se establecen: objetivos de aprendizaje, propuesta metodológica, perfiles de ingreso y egreso y tipo de relación educativa (docente y estudiante), entre otros.
a. Diseño curricular
b. Planificación de la enseñanza
c. Modelo pedagógico
Un modelo pedagógico sirve como marco de referencia para la organización de propuestas curriculares
a. Verdadero
b. Falso
En el modelo tradicional, el aprendizaje se concibe como
a. enciclopedista, de carácter acumulativo y sucesivo
b. pensar, cuestionar, actuar de manera libre y espontánea
c. explorar, reflexionar e investigar
Característica de los contenidos de enseñanza del modelo tradicional.
a. Técnicos
b. Basados en las necesidades de los alumnos
c. Enciclopedistas
. Filósofo que creó uno de los más importantes antecedentes del modelo pedagógico romántico.
a. Sigmund Freud
b. Augusto Comte
c. Jean Jacques Rousseau
Modelo pedagógico basado en principios de obediencia dentro de una estructura jerárquica con el docente como figura de autoridad.
a. Tradicional
b. Conductista
c. Constructivista
Caracterización de los contenidos de enseñanza del modelo conductista
a. Enciclopedistas
b. Basados en las necesidades de los alumnos
c. Técnicos
Característica de los métodos pedagógicos del modelo romántico
a. Memorización de conocimiento técnico con disciplina y obediencia
b. Estimula el aprendizaje a partir de los intereses de los alumnos.
c. Desarrolla cualidades innatas por medio de la disciplina.
De acuerdo con el artículo 28 constitucional la educación es obligatoria en sus niveles: básico, bachillerato o equivalente y superior
a. Verdadero
b. Falso
“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo” Lo anterior se encuentra expresado en:
a. El artículo 10 constitucional.
b. El artículo 26 constitucional.
c. El artículo 39 del Código de la niñez y la adolescencia.
. El artículo 29 constitucional establece, entre otras cosas, que:
a. El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada
b. El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.
c. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.
Es el conjunto articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo:
a. Sistema nacional de inclusión y equidad social.
b. Plan Nacional de Desarrollo
c. Sistema nacional descentralizado de planificación participativa.
El artículo 343 de la Constitución establece que el sistema nacional de educación tendrá como finalidad:
a. el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura.
b. asignar, de manera prioritaria y equitativa, los recursos suficientes, oportunos y permanentes para el funcionamiento y gestión del sistema
c. ejercer la rectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la política nacional de educación.
Una de las responsabilidades del Estado establecidas en el artículo 347 constitucional consiste en garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los niños, niñas y adolescentes, en todo el proceso educativo.
a. Verdadero
b. Falso
Además de las instituciones públicas, el artículo 345 constitucional prevé la impartición de educación a través de instituciones:
a. departamentales y parroquiales.
b. fiscomisionales y particulares.
c. estatales y privadas.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU), tienen su primera reunión en:
a. 1918, posterior a la primera guerra mundial.
b. 1945, posterior a la segunda guerra mundial.
c. 1991, posterior a la guerra fría.
Uno de los principales objetivos de la ONU es:
a. Fomentar el desarrollo económico a de los países en vías de desarrollo
b. Evitar que los problemas entre los países lleven a una nueva guerra.
c. Promover la interculturalidad y el desarrollo de los pueblos originarios.
Con relación a la educación, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible plantea lo siguiente: “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”
a. Verdadero
b. Falso
La misión de la UNESCO es:
a. La promoción del desarrollo sostenible en todos los países miembros de la ONU
b. La búsqueda de la paz y la atención de temas de educación, ciencia y cultura a través de la cooperación internacional.
c. La protección de la infancia y la adolescencia a través de la educación.
Son los tres objetivos de la Propuesta de la Comunidad Educativa al Nuevo Plan Decenal de Educación 2016-2025 del Ecuador.
a. Calidad, cobertura y gestión
b. Equidad, cobertura y desarrollo
c. Calidad, cultura y aprendizaje.
La OEA trabaja con elementos fundamentales como son:
a. La democracia, los derechos humanos, la seguridad y el desarrollo
b. La economía, la educación, el bienestar y la seguridad
c. El desarrollo económico, la tolerancia, la interculturalidad y la seguridad
En los últimos años la Didáctica se ha posicionado como la encargada de estudiar el proceso de enseñanza.
a. Verdadero
b. Falso
La Organización de los Estados Americanos (OEA) fue creada en:
a. 1948, cuando se firmó en Bogotá, Colombia.
b. 1967, cuando se firmó en Buenos Aires, Argentina
c. 1984, cuando se firmó en Cali, Colombia
El desarrollo teórico de una disciplina suele constituir un torrente de producciones específicas que aportan:
a. Conceptos, experimentos y verificación
b. Conceptos, experimentos e hipótesis
c. Conceptos, experimentos y datos
55. Para comprender la Didáctica se han creado una variedad finita de definiciones y todos los términos coinciden
a. Verdadero
b. Falso
Para Omar Abreu la Didáctica es una ciencia consolidada.
a. Verdadero
b. Falso
¿Quién plantea que la didáctica estudia e interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando?
a. Mallart
b. Abreu
c. Sánchez
. La Didáctica guía de forma intencional el proceso optimizador de enseñanza aprendizaje en un contexto determinado e interactivo, es una aseveración de Sevillano
a. Verdadero
b. Falso
Díaz concibe a la Didáctica como una ciencia interdisciplinaria que tiene como campo de estudio la enseñanza en todas sus particularidades.
a. Verdadero
b. Falso
López menciona que el proceso educativo es una categoría de máxima dimensión en educación organizada institucionalmente con carácter:
a. Sistémico, formativo y profesional
b. Formal, ilimitado y eficiente
c. Objetivo, formativo y formal
