NEW
Font size
WorksheetsРабота с ожиданиями
Total questions: 8
Worksheet time: 7mins
Работа с ожиданиями участвующих - значимый элемент процесса обучения. Очень важно, чтобы участники и участницы понимали, что получат от занятий. А еще важно, чтобы преподаватель понимал, чего ждут участвующие и как работать с этим запросом.
Соглашусь! Это так.
Не уверен(а), что работа с ожиданиями - это так важно.
Мы собрали несколько идей, которые помогут вам синхронизироваться с участниками и участницами в плане ожиданий от курса и избежать разочарованных взглядов
Класс, с радостью познакомлюсь с этими идеями
При составлении анонса о наборе на ваш курс особое внимание уделите информации о том,
насколько хорош ваш курс. Для любого будет действительно удачей пройти его!
для какого уровня подходит ваш курс и что он даст участвующим.
Перед стартом курса обязательно спросите у потенциальных участников и участниц (например, в анкете записи на курс или лично при записи по телефону), чего они ждут от курса. Если ожидания достаточно сильно расходятся с планируемой программой, то лучше
дополнительно акцентировать на этом внимание, чтобы участник еще раз обдумал участие в курсе и, возможно, отказался от него.
максимально перекроить программу, чтобы ни один заявившийся участник не ушел недовольным.
Про ожидания с участниками и участницами мы говорим
на первом занятии, этого достаточно.
Не только на первом занятии, но и в процессе курса - сверяем ориентиры.
Учтите те пожелания, которые вы в состоянии учесть. Какими способами это можно сделать?
Предлагать дополнительный материал по запросам участвующих. При необходимости скорректировать программу, если это актуально для всей группы.
Предложить участникам и участницам самостоятельно закрыть все свои запросы, которые выходят за пределы ваших компетенций.
А еще - подумайте, как вы можете дать на курсе чуть больше, чем было в описании.
Да, класс, нужно больше, больше учебных материалов!
Подумаю про приятные и неожиданные эффекты от курса, которые могут получить участники.
Сигналами, свидетельствующими о существующих расхождениях между ожиданиями участвующих и реальностью, являются
Комментарии «А мы это знаем», «Я думал, что будет продвинутый уровень», «Я предполагала, что мы будем изучать другие вещи»
Внешние проявления безучастности, апатии, сопровождающие процесс обучения.
Выпадение участников и участниц из процесса обучения.
Всё перечисленное.
