A. media

B. sistem

C. lambang

D. tanda

A. berfikir

B. komunikasi

C. memengaruhi orang lain

D. mengajak orang berfikir

A. dinamis

B. manusiawi

C. variatif

D. indah

A. bahasa dapat digunakan untuk berfikir

B. dengan fonem yang sama bahasa dapat membentuk kata-kata yang berbeda

C. berbeda bangsa berbeda pula bahasa yang digunakannya

D. bahasa memiliki beragam bentuk dan alek

A. manusiawi

B. konvensional

C. arbitrer

D. variatif

A. bahasa digunakan dalam berhubungan atau berteman dengan orang lain

B. menggunakan bahasa untuk mengungkapkan diri

C. bahasa digunakan untuk memperoleh kebutuhan diri sendiri

D. menginformasikan sesuatu yang baru

A. regulatori

B. interaksional

C. heuristik

D. imajinatif

A. regulatori

B. interaksional

C. heuristik

D. imajinatif

A. regulatori

B. interaksional

C. heuristik

D. personal

A. menyimak dan berbicara

B. menyimak dan menulis

C. menyimak dan membaca

D. membaca dan menulis

A. menyimak dan bebicara

B. berbicara dan menulis

C. menulis dan membaca

D. membaca dan berbicara

A. mendengarkan pidato

B. mendengarkan radio

C. berdiskusi

D. mengisi kuesioner

A. literal

B. interpretasi

C. kritis

D. kreatif

A. daya simak

B. pemahaman

C. finansial

D. imajinasi

A. berbicara

B. menulis

C. membaca

D. menyimak

A. ilmu

B. skemata

C. kemampuan

D. wawasan

A. terampilan bahasa

B. terciptanya karya-karya baru

C. pemahaman terhadap isi bacaan

D. bertambahnya penghasilan

A. menyimak dan berbicara

B. menyimak dan menulis

C. menyimak dan membaca

D. membaca dan menulis

A. menyimak dan berbicara

B. menyimak dan menulis

C. menyimak dan membaca

D. membaca dan berbicara

A. Jepang

B. Belanda

C. sekutu

D. pemberontak

A. Jawa

B. Sunda

C. Batak

D. Melayu

A. ukiran kayu

B. prasasti

C. jam gadang

D. upacara adat

A. Melayu merupakan suku bangsa terbesar di Indonesia

B. bahasa Melayu dimiliki bangsa Indonesia

C. suku bangsa Melayu pada umumnya para bangsawan

D. bahasa Melayu menjadi bahasa perhubungan atau 'lingua franca'

A. resmi didalam acara kenegaraan

B. pengantar di semua tingkat pendidikan

C. pergaulan di dalam masyarakat

D. jurnalis dalam suratperkabaran

A. menjadi lemah

B. menjadi kuat

C. terabaikan

D. dalam perkembangan

A. mendirikan lembaga pembinaan bahasa

B. mendirikan sekolah tinggi bahasa

C. menjaga bahasa-bahasa daerah

D. Kongres bahasa indonesia

A. 28 Oktober - 2 November 1978

B. 28 Oktober - 3 November 1988

C. 28 Oktober - 2 November 1993

D. 25 - 27 Juni 1938

A. Jakarta

B. Solo

C. Medan

D. Bandung

A. tujuh

B. delapan

C. sembilan

D. sepuluh

A. perhubungan

B. nasional

C. bahasa

D. resmi

A. perhubungan

B. kebangsaan

C. nasional

D. negara

A. secara nasional bangsa Indonesia selalu berbangga diri dengan kemampuannya berbahasa asing

B. bahasa indonesia mengandung unsur-unsur kebanggaan bagi beberapa suku bangsa di Indonesia

C. bangsa Indonesia bangga memiliki bahasa Indonesia yang mampu mewujudkan nilai-nilai positif

D. bahasa Indonesia adalah bahasa nasional sehingga setiap warga Indonesia harus memiliki rasa bangga

A. mudah dipelajari dibangkan bahasa lain

B. tercantum dalam undang-undang negara

C. memiliki ciri pembeda dari bahasa lain

D. penggunaannya telah menyebar keseluruh nusantara

A. di sekolah

B. di tingkat nasional

C. di tempat kerja

D. antaramasyarakan dimana saja

A. pemersatu antarsuku bangsa

B. bahasa resmi kenegaraan

C. pengantar dalam dunia pendidikan

D. pengembangan kebudayaan

A. menghubungkan satu orang dengan orang lain

B. kendaraan atau transpotasi bagi semua masyarakat Indonesia

C. alat pengirim pesan melalui surat menyurat di Indonesia

D. alat perhubungan didalam segala keperluan masyarakat Indonesia

A. persatuan suku bangsa

B. bahasa resmi kenegaraan

C. pengantar dalam dunia pendidikan

D. pengembangan kebudayaan

A. pemersatu antarasuku bangsa

B. bahasa resmi kenegaraan

C. pengantar dalam dunia pendidikan

D. kengembang kebudayaan

A. pemersatu antarasuku bangsa

B. bahasa resmi kenegaraan

C. pengantar dalam dunia pendidikan

D. pengembang ilmu dan teknologi

A. menambah koleksi buku baru

B. melengkapi fasilitas di perpustakaan

C. mengadakan lomba membaca

D. melatih menemukan ide pokok

A. memperoleh gambaran umum isi teks

B. memahami isi teks secara rinci

C. menemukan unsur mood dan stone pada teks

D. memahahi unsur intrinsik teks

A. memilih buku yang akan dibeli di toko buku

B. mempersiapkan ujian

C. mempersiapkan presentasi

D. memahami isi buku

A. memahami isi tersirat dalam teks

B. menyediakan buku yang disenangi anak

C. memberikan hadiah pada anak yang senang membaca

D. menghias perpustakaan

A. memahami isi teks secara konprehensif

B. belajar menghadapi ujian

C. mencari hiburan

D. meningkatkan prestasi belajar

A. menyerap informasi sebanyak-banyaknya

B. memahahi isi teks secara mendalam

C. membaca dengan cepat

D. membaca untuk mendapatkan kesenangan

A. daftar rujukan

B. daftar isi

C. isi buku

D. indeks

A. menemukan urutan informasi dari teks

B. membuat kerangka bacaan

C. membuat ringkasan

D. memilih buku yang disenangi

A. cepat dan tepat

B. memahami garis besar isi bacaan

C. memahami secara mendalam

D. melompati bagian yang tidak penting

A. memahami teks secara mendalam

B. meningkatkan keahlian pembaca

C. meningkatkan kemampuan berfikir kritis

D. meningkatkan wawasan pembaca

A. langkah-langkah melakukan rileksasi pernapasan

B. manfaat rileksasi pernapasan dengan cara melakukannya

C. pengertian rileksasi pernapasan dan cara melakukannya

D. rileksasi untuk menghilangan stres

A. beristirahat

B. merasa tertekan

C. hati merasa senang

D. sedang sibuk berkegiatan

A. tegak dan rilek-memejamkan mata - menarik nafas dalam-dalam dan menghembuskannya perlahan-lahan - terus mengulanginya 3-4 kali atau lebih

B. rileks-memejamkan mata-menarik nafas dalam-dalam dan menghembuskannya perlahan-lahan - terus mengulanginya 3-4 kali atau lebih

C. tegak dan rileks-memejamkan mata - menarik nafas dalam-dalam, menahannya hingga beberapa lama, dan menghembuskannya perlahan-lahan teris mengulanginya 3-4 kali atau lebih

D. rileks-memejamkan mata - menarik nafas dalam=dalam dan segera mengeluarkannya-terus mengulanginya mengulanginya 3-4 kali atau lebih

A. menenangkan pikiran

B. menentramkan jiwa

C. menyenangkan menyegarkan pikiran

D. mengendalikan emosi dan menunda kemarahan

A. setuju

B. kurang setuju

C. tidak setuju

D. ragu-ragu

A. pekerjaan rutinitas yang padat

B. lingkungan yang bising

C. permasalahan ekonomi

D. jalan macet

A. bernafas dengan benar dapat meningkatkan jumlah oksigen dalam rumah

B. menarik nafas dalam-dalam sehingga dapat memasukan oksigen dalam tubuh dan otak

C. bernafas pada saat terjadi tekanan atau stres

D. menarik nafas dalam-dalam sehingga udara dapat masuk kedalam paru-paru

A. memudahkan untuk berkonsentrasi

B. agar tidak dapat melihat kemana-mana

C. membuat kita tidak berfikir

D. membantu berfikir jernih

A. tidak dapat menyesuaikan diri

B. rutinitas yang padat

C. banyakanya pabrik

D. tuntutan keluarga yang tinggi

A. dilakukan di mana saja

B. dilakukan kapan saja

C. dipelajari sendiri

D. diajari orang lain

A. argumentatif

B. persuatif

C. espositif

D. deskriptif

A. argumentatif

B. persuatif

C. espositif

D. deskriptif

A. argumentatif

B. persuatif

C. espositif

D. deskriptif

A. persuatif

B. espositif

C. deskriptif

D. naratif

A. argumentatif

B. persuatif

C. espositif

D. deskriptif

A. prestasi

B. pidato

C. wawancara

D. diskusi

A. pewancara

B. tempat

C. situasi

D. tanya jawab

A. informatif

B. untuk mengontrol

C. jebakan

D. untuk mengaktif kan

A. prestasi

B. pidato

C. wawancara

D. diskusi kelompok

A. prestasi

B. pidato

C. wawancara

D. debat

A. menyampaikan gagasan

B. menggunakan media

C. menarik pengantian pendengar

D. membuka pembicaraan menarik

A. materi kuliah

B. hitungan angka-angka

C. pengamat pembicara

D. analisis keadaan

A. disampaikan secara terbuka dan didasari pemikiran yang sehat, login, dan subjektif

B. harus mengenai permasalah dan tidak keluar dari permasalahan umum

C. menghilangkan rasa emosional dan memaksakan pendapatnya harus diterima

D. dapat berubah contoh pelaksanaan dari gagasan yang muncul dari orang lain

A. gagasan mempercepat pemahaman masalah

B. gagasan pengulang gagasan yang pernah disampaikan

C. gagasan didukung perbandingan atau kesaksian

D. bahasa untuk menyampaikan gagasan menggunakan bahasa kata kalimat yang tepat

A. memunculkan tema

B. mengangkat masalah

C. menunjukan masalah

D. menyeleksi bahan

A. paragraf memiliki satu kesatuan gagasan makna

B. semua gagasan-gagasan penjelas menjelaskan satu gagasan utama

C. gagasan utama diwujudkan dalam kalimat utama sebuah paragraf

D. gagasan dikembangkan dengan cara melengkapi dengan gagasan lain

A. antarkata

B. antarfrasa

C. antarkluasa

D. antarkalimat

A. kongkret

B. abstrak

C. nyata

D. maya

A. penjelas

B. transisi

C. utama

D. induktif

A. hanya dikembangkan dengan dua kalimat

B. ungkapan tekun belajar dan diulangi dengan sinonimnya

C. paragraf tersebut sebetulnya hanya satu kalimat

D. tidak menggunakan konjungsi antarkalimat

A. banyak aspek yang digunakan untuk persiapan kegiatan berbicara

B. banyak waktu digunakan untuk melakukan kegiatan berbicara formal

C. kecukupan waktu persiapan berlangsung sesuai dengan yang diharapkan

D. waktu yang diberikan kepada pembicara hanya diketahui oleh pembicara

A. percakapan

B. mendongen

C. dialog

D. bercerita

A. tidak sembarang tempat dapat digunakan untuk melaksanakan kegiatan secara formal

B. tempat luas, memiliki nilai artistik, dan memiliki nilai sejarah

C. keterbatasan ruang mengenai kegiatan berbicara formal

D. kegiatan berbicara formal tidak boleh dilaksanakan ditempat sembarangan

A. bahasa Indonesia yang baik dan benar

B. bahasa Indonesia yang dibatasi oleh kaidah bahasa Indonesia baku

C. bahasa formal berbeda dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar

D. bahasa yang digunakan dalam situasi tidak resmi juga bahasa formal

A. tidak lugas dan logis

B. tidak jelas

C. tidak padat dan ringkas

D. tidak konsisten

A. tidak lugas dan logis

B. tidak jelas

C. tidak padat dan ringkas

D. tidak konsisten

A. tidak lugas dan logis

B. tidak padat dan ringkas

C. tidak jelas

D. tidak konsisten

A. tidak lugas dan logis

B. tidak jelas

C. tidak konsisten

D. tidak padat dan ringkas

A. hiperbol

B. paradoks

C. eufemismus

D. personifikasi

A. melengkapi data

B. memperkaya bahan

C. memperluas wawasan

D. memperkuat gagasan

A. komunikan

B. komunikator

C. orator

D. messege

A. menguasai materi dan bahasa dengan baik

B. mempunyai keberanian

C. memiliki ketenangan

D. memiliki penampilan menarik

A. akademik

B. pembelaan di pengadilan

C. menggambarkan keadaan

D. menentukan topik

A. membeli produk

B. mengetahui kualitas produk

C. mengetahui harga produk

D. mengetahui produsen produk

A. menggunakan naskah

B. hapalan

C. dadakan

D. bisnis

A. menginformasikan

B. meyakinkan

C. membujuk

D. menginspirasi

A. media memperkenalkan diri dan latar belakang presenter

B. memberi kesan lebih ekslusif bagi presenter

C. menampilkan kemahiran presenter dalam presentasi

D. memupuk mental yang ada dalam diri presenter

A. OHT

B. slide powerpoint

C. audiovisual

D. buku referensi

A. menggunakan bahasa percakapan

B. menggunakan dalih-dalih keagamaan

C. tidak berburu-buru

D. interaktif-preventif

A. mengingat materi yang lupa

B. presenter untuk melihat catatan

C.presenter untuk bernafas

D. pendengar memahami pesan

A. kalimat itu sudah efektif

B. kalimat itu tidak efektif karena kesalahan penggunaan kata "mengajar" yang seharusnya "mengajarkan"

C. kalimat itu tidak efektif karena kesalahan penggunaan kata "mengajar" yang seharusnya "mengajari"

D. kalimat itu tidak efektif karena kesalahan penggunaan kata "mengajar" yang seharusnya "diajarkan"

A. peneliti menyimpulkan bahwa sebagian siswa kelas XII SMA Nusantara memperoleh nilai dalam bidang IPA dengan kategori baik

B. penulis menyimpulkan bahwa sebagian siswa kelas XII SMA Nusantara memperoleh nilai dalam bidang IPA dengan kategori baik

C. data menyimpulkan bahwa sebagian siswa kelas XII SMA Nusantara memperoleh nilai dalam bidang IPA dengan kategori baik

D. saya menyimpulkan bahwa sebagian siswa kelas XII SMA Nusantara memperoleh nilai dalam bidang IPA dengan kategori baik

A. kalimat tersebut bukan kalimat efektif karena pemborosan penggunaan kata

B. kalimat tersebut bukan kalimat efektif karena tidak objektif

C. kalimat tersebut bukan kalimat efektif karena tidak berorientasi gagasan

D. kalimat tersebut bukan kalimat efektif karena tidak konsisten atau taat asas

A. kalimat tersebut mengandung kata yang tidak formal atau tidak baku

B. kalimat tersebut sudah benar

C. kalimat tersebut mengandung kata yang tidak hemat

D. kalimat tersebut mengandung kata yang tidak konsisten

A. kalimat tersebut adalah kalimat yang tidak lengkap

B. kalimat tersebut adalah kalimat efektif

C. kalimat tersebut tidak memiliki subjek kalimat

D. kalimat tersebut tidak cocok digunakan dalam kaya ilmiah.

A. kalimat tersebut boros

B. kalimat tersebut tidak efektif karena tidak objektif

C. kalimat tersebut tidak efektif pengulangan subjek kalimat

D. kalimat tersebut mengulang-ulang penggunaan subjek kalimatnya

A. ragam lisan

B. tidak konsisten

C. tidak baku

D. subjektif

A. kalimat tersebut tidak efektif karena tidak objektif

B. kalimat tersebut tidak efektif karena tidak hemat

C. kalimat tersebut tidak efektif karena berorientasi pengarang

D. kalimat tersebut efektif

A. kalimat itu cocok digunakan dalam karya ilmiah

B. kalimat itu tidak cocok digunakan dalam karya ilmiah karena tidak bertolak dari gagasan

C. kalimat itu tidak cocok digunakan dalam karya ilmiah karena tidak objektif

D. kalimat itu tidak cocok digunakan dalam karya ilmiah karena tidak konsisten

A. kaliamt tersebut efektif

B. kalimat tersebut tidak efektif karena ada bentukan kata yang tidak formal

C. kata tersebut tidak efektif karena ada kata yang tidak objektif

D. kalimat tersebut tidak efektif karena ada kata yang tidak konsisten

A. setelah mengambil data dengan susah payah, tim peneliti melanjutkan ke tempat lainnya

B. Tim peneliti melanjutkan ke tempat lainnya, setelah mengambil data dengan susah payah.

C. Jawa Timur, provinsi dengan peserta terbanyak Liga-1 sepakbola Indonesia, memperoleh penghargaan Piala Presiden.

D. agar dapat memperoleh data yang bermuru, seseorang peneliti harus mempersiapkan instrumen yang juga bermutu

A. pecahan "dua puluh tiga-perlima" apabila diangkakan maka angka yang benar adalah 20 3/5

B. seluruh penyelenggara pendidikan di indonesia harus mematuhi undang-undang nomer 20/2003 tentang sistem pendidikan nasional

C. Provinsi Papua Barat-satu di antara dua provinsi yang ada di pulau papua-beribukota di manokwari

D. seni ondel-ondel terus dikembangkan oleh pemerintah daerah khusus Jakarta Raya

A. tanda titik dua dalam kalimat tersebut tidak betul

B. tanda titik dua dalam kalimat tersebut seharusnya tanda titik koma

C. tanda titik dua dalam kalimat tersebut betul

D. tanda koma sebelum angka (3) itu salah karena pemborosan

A. pelaksaan pendidikan tinggi di Indonesia sepenuhnya diatur dalam Undang-undang Nomor 12 tahun 2012

B. Khofifah Indra Parawansa-mantan Menteri Sosial era Presiden Abdurrahman Wahid-dilantik menjadi Gubernur Jawa Timur pada 13 Februari 2019 oleh Presiden Joko Widodo di Istana Merdeka Jakarta

C. peneliti bahasa daerah dari Balai Bahasa Provinsi Papua harus melakukan perjalanan Jayapura-Merauke

D. Provinsi Nusa Tenggara Timur-salah satu provinsi di Indonesia yang berbatasan langsung dengan negara tetangga-berulang tahun ke-60 pada 20 Desember 2018

A. IPTEKS.

B. Ipteks.

C. ipteks.

D. IPTEK.

A. meurut Santoso (2003:1-2) era pasca-Orde Baru memiliki karakteristik bahasa politik yang berbeda dengan era sebelumnya.

B. Fakultas Ekonomi pada umumnya memiliki tiga jurusan: (a) akutansi, (b) manajemen, dan (c) ekonomi pembangunan

C. sementara anggota penelitian mengumpulkan data, ketua penelitian sudah memulai membuat laporan awal

D. tiga tonggak sejarah bahasa Indonesia-bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional tanggal 28 Oktober, bahasa indonesia sebagai bahasa negara dalam Pasar 36 UUD 1945, dan perjuangan bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional melalui UU 24/2009-harus dipahami dengan baik oleh masyarakat Indonesia

A. dalam perkembangan bahasa Indonesia memanfaatkan dua sumber utama: bahasa asing dan bahasa daerah

B. dalam perkembangannya bahasa Indonesia memanfaatkan dua sumber, yakni bahasa asing dan bahasa daerah

C. dalam perkembangannya bahasa Indonesia memanfaatkan dua sumber; yakni bahasa asing dan bahasa daerah

D. dalam perkembangannya bahasa Indonesia memanfaatkan dua sumber: (1) bahasa asing dan (2) bahasa daerah

A. angka 4 pada penomoran 4.1.1 menunjukan bahwa bagian itu berada di Bab IV sebuah karya ilmiah

B. angka 4.1.1 menunjukan bahwa itu adalah sub-subbab dari Bab IV sebuah karya ilmiah.

C. yang mengandung penomoran 4.1.1 ditulis dalam huruf tebal

D. yang mengandung penomoran 4.1.1 ditulis dalam huruf miring dan tebal

A. kata itu sudah benar

B. kalimat itu seharusnya diberu tanda titik dua setelah kata "mahasiswa"

C. kalimat itu seharusnya diberu tanda koma setelah kata "mahasiswa"

D. kalimat itu seharusnya diberu tanda titik dua setelah kata "mahasiswa"

A. penulisan tanda titik dua pada judul buku itu tidak tepat

B. kalimat itu sudah betul

C. bagian yang diberi tanda petik seharusnya ditulis dengan huruf miring

D. bagian yang ditulis dengan huruf miring seharusnya ditulis dengan huruf tebal

A. inti sari

B. bagian yang penting

C. ringkasan

D. niskala

A. dengan membaca abstrak seseorang sudah mengetahui isi secara keseluruhan

B. dengan membaca bastrak seseorang sudah mengetahui isi secara rinci

C. dengan membaca abstrak seseorang semakin memahami hakikat karya ilmiah tersebut

D. dengan membaca abstrak seseorang semakin abstrak pemahamannya terhadap karya ilmiah yang dibacanya

A. tujuan penelitian

B. latar belakang penelitian

C. hasil penelitian

D. simpulan hasil penelitian

A. latar belakang penelitian

B. tujuan penelitian

C. metode penelitian

D. hasil penelitian

A. spasi tunggal

B. spasi ganda

C. spasi tunggal dan ganda

D. tidak tentu

A. latar belakang penelitian

B. manfaat hasil penelitian

C. metode penelitian

D. ruang lingkup penelitian

A. latar belakang penelitian

B. metode penelitian

C. hasil penelitian

D. simpulan penelitian

A. rumusan masalah

B. metode penelitian

C. kajian pusaka

D. hasil penelitian

A. laar belakang penelitian

B. metode penelitian

C. hasil penelitian

D. kajian pustaka

A. kajian pusaka

B. metode penelitian

C. hasil penelitian

D. simpulan penelitian

A. abstrak

B. rangkuman

C. simpulan

D. sinopsis

A. Siapakah yang melakukan penelitian?

B. Apakah penelitian ini memiliki manfaat bagi pendidikan?

C. Beberapa kali penelitian dilakukan?

D. Bagaimanakah penelitian dilakukan?

A. simpulan

B. sinopsis

C. rangkuman

D. ikhtisar

A. Naskah lengkap yang terjabar harus mewakili aspek-aspek yang ada dalam abstrak.

B. Abstrak harus mewakili realitas kehidupan.

C. Abstrak harus mewakili pokok-pokok pikiran penelitiannya.

D. Isi abstrak harus mewakili isi karya ilmiah secara keseluruhan.

A. Tujuan penelitian - metode penelitian - hasil penelitian - simpulan penelitian - latar belakang penelitian

B. Latar belakang - metode penelitian - hasil penelitian - tujuan penelitian - simpulan penelitian

C. Latar belakang - tujuan penelitian - metode penelitian - hasil penelitian - simpulan penelitian

Latar belakang - metode penelitian - tujuan penelitian - hasil penelitian - simpulan penelitian

A. Abstrak tersebut tidak ambigu

B. Abstrak tersebut mudah dipahami oleh pembaca sebidang kajian

C. Abstrak tersebut menggunakan kaliamt efektif.

D. Abstrak tersebut tidak berbelit-belit.

A. reprensentatif

B. ringkas

C. berdiri sendiri

D. jelas

A. sesuai tujuan

B. representative

C. berdiri sendiri

D. jelas

A. mengikuti aturan seperti yang tersurat dalam PPKI ketika menulis

B. membanding-bandingkan pedoman terebut dengan pedoman kampus lainnya

C. mengkritik aturan yang tersurat dalam PPKI

D. merevisi aturan yang tersurat dalam PPKI

A. Pembaca abstrak tidak boleh terikat oleh latar belakang keilmuan yang dimilikinya.

B. Abstrak harus terlepas dari naskah karya ilmiah yang lengkap.

C. Abstrak dapat dipahami dengan baik tanpa membaca naskahnya yang lengkap

D. Abstrak dapat dipahami dengan baik dengan cara membaca naskah karya ilmiah secara rinci

A. penggunaan kalimat panjang

B. penggunaan kalimat pasif

C. penggunaan kalimat majemuk

D. penggunaan kalimat aktif

A. ringkasan artikel penelitian

B. pelaksanaan penelitian

C. hasil penelitian

D. tujuan penelitian

A. tujuan penelitian

B. pelaksanaan penelitian

C. ringkasan artikel penelitian

D. metode penelitian

A. ringkasan artikel penelitian

B. pelaksanaan penelitian

C. metode penelitian

D. simpulan

A. tujuan penelitian

B. pelaksaan penelitian

C. maksud penelitian

D. ringkasan penelitian

A. ringkasan artikel

B. pelaksanaan penelitian

C. manfaat penelitian

D. tujuan penelitian

A. pelaksanaan penelitian

B. latar belakang penelitian

C. ringkasan artikel penelitian

D. metode penelitian

A. pelaksaan penelitian

B. ringkasan artikel penelitian

C. latar belakang penelitian

D. tujuan penelitian

A. tujuan penelitian

B. pelaksanaan penelitian

C. ringkasan artikel penelitian

D. manfaat hasil penelitian

A. present simple dan paste simple

B. past simple dan present perfect

C. present simple dan present perfect

D. present progressive dan past progressive

A. waktu

B. tempat

C. peristiwa

D. keluasan gagasan

A. urutan penyajian gagasan

B. kebenaran gagasan

C. ketepatan kaidah bahasa

D. penomoran gagasan

A. kegiatan menyunting merupakan kegiatan yang baik

B. kegiatan menyunting merupakan seni

C. kegiatan menyunting merupakan sebuah sains

D. kegiatan menyunting merupakan kegiatan berlatih

A. kohesif

B. kooperatif

C. koheren

D. kolaboratif

A. antarparagraf

B. antarkalimat

C. antarklausa

D. antarfrasa

A. diksi

B. elipsi

C. kohesi leksikal

D. konjungsi

A. paralel

B. sinonim

C. perlawanan

D. pertentangan

A. tanya

B. seru

C. titik

D. elipsi

A. mengakhiri kalimat pernyataan

B. mengakhiri singkatan nama orang

C. memisahkan anak kalimat yang mendahului induk kalimat

D. memisahkah petikan langsung yang berupa kalimat tanya

A. lingkaran kosong

B. lingkaran silang di dalam

C. lengkung atas dan bawah

D. garis tegak berbatas garis atas dan garik bawah

A. penulis tidak memindahkan ide orang lain tanpda perujukan yang layak

B. penulis lebih memilih informasi dari buku tangan pertama daripada buku tangan kedua atau ketiga

C. penulis menyembunyikan sumber informasi dengan menggunakan nama inisial

D. penulis menyampaikan apa adanya tentang sumber data karena sekarang adalah abad keterbukaan

A. menjamin peneliti untuk wajib mendiseminasikan hasil-hasil penelitian dengan syarat yang ketat

B. menjamin penelitian tetap berjalan baik dan bertanggung jawab

C. menjamin tim peneliti untuk dapat memperoleh pendanaan yang memuaskan

D. menjamin peneliti untuk dapat melaporkan hasil penelitian kepada khalayak umum dalam bahasa yang populer yang mudah dipahami umum

A. pelaporkan nama guru dan siswa dalam bentuk anonim atau inisial

B. tidak mengganggu pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas

C. memperoleh jaminan dari guru agar memberi data yang banyak dan beragam dengan balasan tertentu

D. melaporkan hasil penelitian dalam jurnal yang bereputasi

A. peneliti utama bertanggung jawab terhadap kerahasiaan sumber data atau informan

B. untuk kepentingan diseminasi dan publikasi, nama-nama yang terlibat dalam penelitian dibuat anonim

C. peneliti utama wajib memberi tahu kepada pihak terbatas karena alasan keamanan negara

D. rahasia data pribadi dijamin oleh hukum dan tidak boleh diberitahukan kepada siapapun

A. pada hakikatnya setiap anggota peneliti memiliki autonomi yang tidak terbatas yang harus dihormati peneliti utama

B. peneliti utama tidak dapat memaksa apa yang diyakini benar yang dimiliki anggota peneliti

C. setiap anggota memiliki kebebasan akademik dalam menafisrkan data penelitian

D. peniliti utama tidak dapat memaksakan tentang apa yang dianggap ideal kepada anggota peneliti

A. peneliti tidak dapat memaksakan cara pandangannya terhadap cara pandang masyarakat tempat penilitian dilaksakan

B. setiap kelompok budaya memiliki cara pandang yang khas dalam melihat dan menafsirkan sesuatu, peneliti harus memanfaatkan cara pandang ini dalam menafsirkan data

C. meskipun peneliti memiliki autonomi dalam menafsirkan data terkait dengan data budaya, peneliti tetap ahrus memanfaatkan cara pandang masyarakat setempat alam melihat sesuatu

D. cara pandang budaya setempat terhadap sesuatu memiliki kebenaran mutlak

A. peneliti memiliki tanggung jawab sosial untuk membuat masyarakat menjadi lebih baik dengan terlibat langsung kepada persoalan masyarakat

B. peneliti memiliki tanggung jawab finansial yang akan menutupi kebutuhan masyarakat

C. peneliti memiliki tanggung jawab akademik dengan melaporkan hasil peneliti kepada khalayak

D. peneliti memiliki tanggung jawab moral dengan ikut menjaga kebudayaan masyarakat

A. memperoleh informasi yang memadai terkait dengan penelitian: dananya, pemberi dana, tujuan penelitian

B. mengetahui seluruh data tanpa kecuali yang terkumpul dari proses penelitian

C. hak-hak yang diperoleh selama dan setelah penelitian terlaksana

D. data informan yang bersifat rahasia

A. perguruan tinggi itu sudah melakukan langkah yang tepat

B. pelanggaran etis penulisan karya ilmiah adalah aib yang sangat besar bagi iklim dan kehidupan akademik; oleh karena itu pencabutan gelar adalah langkah yang tepat

C. pemberi langkah yang sangat tega adalah usaha untuk memberikan efek jera agar mahasiswa tidak mencoba melakukan tindakan yang dipandang aib

D. pencabutan gelar akademik itu langkah yang berlebihan karena manusia pada hakikatnya baik dan punya potensi untuk berbuat kebaikan

A. memperoleh jaminan pemberi dana tidak akan mengendalikan hasil penelitian

B. memperoleh jaminan kesediaan dari para anggota dan pelaksana peneliti tanpa konsesi apapun

C. menjalin kesepakatan dengan subjek penelitian atau informan tentang kerahasiaan data

D. memperoleh jaminan pemberi dana tentang kelancaran pencairan dana

A. duplikasi

B. kecerobohan yang disengaja

C. falsifikasi

D. fabrikasi

A. Anda harus melaporkannya secara apa adanya bahwa tempat tersebut tidak aman untuk dijadikan hunian

B. Anda harus melaporkannya bahwa tempat tersebut tetap layak karena alasan tidak tega mengusir penduduk

C. Anda harus melaporkannya dalam dua sisi: (i) tempat itu tidak layak (laporan kepada pemerintah), dan (ii) tempat itu layak (laporan kepada warga penghuni).

D. Anda tidak harus melaporkannya.

A. menyusun jadwal penelitian dari perencanaan sampai publikasi hasil penelitian secara rinci setiap bulan, setiap minggu, dan jika perlu setiap hari untuk selanjutnya dipatuhi

B. mencatat semua kejadian selama pelaksanaan penelitian untuk segera ditindaklanjuti

C. mengidentifikasi setiap persoalan yang muncul dalam pelaksanaan penelitian

D. mencari manajer penelitian yang andal yang akan mengendalikan seluruh pelaksanaan penelitian

A. falsifikasi

B. duplikasi

C. replikasi

D. fabrikasi

A. mahasiswa suka melanggar aturan

B. mahasiswa itu memang tidak tahu

C. mahasiswa tersebut mendapat tekanan dari banyak orang

D. mahasiswa itu tidak mampu membagi waktu

A. hasil penelitian sebaiknya dibagi secara merata

B. hasil penelitian sebaiknya dibagi atas statusnya dalam surat tugas penelitian

C. pembagian hasil penelitian diserahkan keseluruhnya kepada peneliti utama

D. peneliti merinci jenis kegiatan, volume kegiatan, dan satuan kegiatan yang membuat setiap yang dilakukan anggota penelit menjadi jelas dan terukur.

A. karya ilmiah yang dihasilkan dari lembaga yang tertib memungkinkan kita untuk mengaudit ulang karya tersebut

B. lembaga yang tertib selalu minta laporan secara rutin dari para pembimbing tentang kemajuan penlusisan mahasiswa yang dibimbingnya

C. lembaga yang tertib akan membebaskan seluruh warga kampus untuk mereporoduksi seluruh karya ilmiah

D. lembaga yang tertib akan terbuka pada semua audit, termasuk audit karya-karya ilmiahnya

A. ada buktu instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data

B. ada bukti pengambilan data yang dapat dipertanggung jawabkan

C. ada bukti analisis data dengan prosedur tertentu

D. ada bukti pembagian hak dan kewajiban

A. dosen itu mengecek apakah mahasiswanya paham dengan yang ditulisnya atau tidak

B. dosen itu mengecek apakah yang dibacanya itu tulisan mahasiswa sendiri atau orang lain

C. dosen itu sedang mengecek apakah mahasiswanya itu lancar menulis atau tidak

D. dosen itu mengecek apakah pemahamannya terhadap draf tulisannya seperti yang diharapkan dosen atau tidak

A. mahasiswa harus memiliki selera mutu yang tinggi; baik atau tidaknya karya bergantung kepada diri peneliti masing-masing

B. pembimbimng adalah orang yang sibuk, mereka tidak memiliki keharusan membaca seluruh membaca seluruh naskah mahasiswa.

C. menulis secara teliti adalah keniscayaan bagi siapa saja yang bergelut dalam penulisan karya ilmiah.

D. penulisan karya ilmiah hidup dalam jaringan komunitas ilmiah, kealpaan kita dalam menghasilkan karya ilmiah akan mudah terdeteksi dalam komunitas itu

A. merupakan bahasa para raja

B. sudah dikenal di banyak wilayah Nusantara

C. memiliki fonem lebih banyak dibandingkan dengan bahasa lain

D. memiliki sifat bersahaja

A. Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia.

B. Kami putra dan putri Indonesia mengaku bernegara yang satu, negara Indonesia.

C. Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbahasa yang satu, bahasa Indonesia.

D. Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

A. lambang kebanggaan nasional

B. lambang identitas nasional

C. alat pemersatu berbagai suku bangsa

D. alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya

A. Ka’bah adalah bangunan berbentuk kubus yang berada di Masjidilharam di Mekah.

B. Kaabah adalah bangunan suci yang terletak di dalam Masjidilharam di Mekah.

C. Kabah adalah bangunan yang dikelilingi umat Islam ketika melakukan tawaf.

D. Kakbah adalah kiblat umat Islam ketika melakukan salat, bukan bangunan yang disembah.

A. ragam bahasa terdiri atas ragam lisan dan ragam tulis

B. komunikasi sudah terjadi sejak manusia pertama ada ketika itu belum ada bahasa tulis

C. orang lebih banyak menggunakan bahasa lisan ketika berkomunikasi dibandingkan dengan bahasa tulis

D. bahasa tulis hanya dapat digunakan oleh orang-orang terpelajar

A. ujaran

B. tulisan

C. memiliki makna

D. memiliki fungsi

A. dinamis

B. variatif.

C. konvensional

D. arbitrer

A. menerapkan sebuah pengetahuan

B. memahami pesan atau gagasan

C. menyampaikan pesan atau gagasan

D. mengolah pengetahuan dengan teknik tertentu

A. Amin sedang menulis garis-garis besar pembicaraan yang akan disampaikan pada acara pembukaan yayasan TPA As-Salam.

B. Rakhmat sedang membaca buku yang berisi tentang falsafah hidup yang akan disampaikan dalam ceramahnya besok pagi.

C. Ridwan sedang menyelesaikan artikelnya, sesekali ia berhenti menulis untuk membaca buku-buku yang berserakan di meja kerjanya

D. Erni mendengarkan ceramah agama sambil mencatat hal-hal yang dianggapnya penting

A. menyimak sebagai suatu keterampilan

B. menyimak merupakan suatu kegiatan yang sulit

C. banyaknya unsur bahasa yang harus dipahami oleh seorang penyimak

D. menyimak adalah kegiatan yang dilakukan oleh para pelajar

A. memberikan kesimpulan yang salah pada akhir kegiatan menyimak

B. menjelaskan isi simakan yang berbeda dengan bahan simakan

C. memberikan kesimpulan sesuai dengan bahan yang disimaknya

D. menulis rangkuman yang tidak sesuai dengan bahan simakan

A. Kakak/ teman Pak Gatot dari Jember baru/ datang tadi pagi.

B. Kakak teman Pak Gatot/ dari Jember baru datang/ tadi pagiB. Kakak teman Pak Gatot/ dari Jember baru datang/ tadi pagi

C. alat pemersatu berbagai suku bangsa

D. Kakak teman Pak Gatot/ dari Jember/ baru datang tadi pagi.

A. interaktif

B. pasif

C. estetis

D. konsentratif

A. mengubah lambang visual (katon) menjadi lambang bunyi

B. mengubah kode-kode atau lambang-lambang verbal menjadi bunyi-bunyi bahasa yang dapat dipahami

C. menangkap informasi atau makna sesuai dengan informasi yang disampaikan penulis

D. menjelaskan informasi sesuai dengan informasi yang disampaikan penulis

A. mengenali lambang-lambang tulis

B. memahami makna tersirat

C. memahami kata-kata sulit

D. memahami informasi tersurat

A. makna kata yang digunakan penulis

B. makna kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan

C. makna atau pesan secara tersurat

D. makna di balik pesan yang terdapat di dalam bacaan

A. catat dan tulis kembali

B. catat, tulis-kembali, dan uji

C. catat, tanya, dan ulang

D. catat atau tuliskan

A. bahan bacaan sesuai dengan minat atau keperluan pembaca

B. cakupannya lebih luas, lebih banyak, dan lebih variatif

C. kegiatannya bersifat individual

D. waktu membaca tidak mengikat

A. mengisi waktu luang

B. memahami isi bacaan secara mendalam

C. mencari informasi tertentu dari sebuah bacaanC. mencari informasi tertentu dari sebuah bacaan

D. menghayati isi bacaan agar dapat menceritakan isinya dengan baik

A. calon mahasiswa

B. mahasiswa program S1

C. mahasiswa program S2

D. mahasiswa program S3

A. sejarah berdirinya Candi Borobudur

B. hasil penelitian tentang ragam bahasa Betawi

C. jenis-jenis ikan hias lokal

D. kisah 26 Desember 2004

A. menghubungkan simbol-simbol bahasa menjadi kata yang bermakna

B. merekonstruksi makna-makna menjadi suatu informasi yang utuh

C. menangkap pesan atau informasi yang terdapat dalam bacaan

D. menangkap makna di balik informasi yang dituangkan dalam bacaan

A. literal

B. interpretatif

C. kritis

D. kreatif

A. 240 KPM

B. 260 KPM

C. 280 KPM

D. 300 KPM

A. pendahuluan, isi, dan penutup

B. pilihan kata, penyusunan kalimat, dan penyusunan paragraf

C. daftar isi, kata pengantar, dan isi

D. daftar isi, isi, dan daftar pustaka

A. yang dilakukan secara secara lisan

B. mengekspresikan diri

C. yang bersifat produktif

D. berbahasa yang unik

A. peserta komunikasi

B. emosi para pelaku komunikasi

C. karakteristik budaya

D. malam hari

A. dapat membantu pendengar dalam memahami apa yang dibicarakan

B. menumbuhkan hubungan psikologis antara pembicara dengan pendengar

C. dapat mengundang perhatian pendengar sehingga menjadi lebih fokus

D. akan membangun penampilan dan percaya diri pembicara

A. membuat persiapan

B. mencari referensi

C. berlatih

D. membuat simpulan

A. pengantar menuju inti persoalan yang hendak disajikannya pada bagian isi

B. pengalaman hidup si penulis

C. paparan pokok-pokok inti tulisan

D. simpulan, keinginan-keinginan, atau harapan-harapan yang ingin dicapai

A. Dia belajar dengan sungguh-sungguh agar memperoleh nilai yang baik.

B. Dia sangat tidak suka dengan orang yang membuang sampah tidak pada tempatnya

C. Dia yang mencari uang, membeli bahan makanan, memasak, dan menyajikan makanan tersebut untuk keluarganya.

D. Dia orang yang tidak pernah mengeluh, apapun masalah yang menimpanya dihadapinya dengan sabar.

A. narasi

B. argumentasi

C. deskripsi

D. persuasi

A. repetisi atau pengulangan kata kunci

B. kata ganti (orang, tunjuk)

C. semua kalimat saling berkaitan satu dengan lainnya

D. kata transisi dan paralelisme

A. pertama

B. kedua

C. ketiga

D. ketiga

A. secara alamiah

B. klimaks

C. perbandingan

D. sebab akibat

A. mengenali pengarang secara lebih dalam

B. memilah-milah bagian inti dan bukan inti

C. mengetahui tujuan penulis, pokok masalah atau tema tulisan

D. gaya yang digunakan penulis dalam tulisannya

A. disajikan dalam bentuk paparan informatif

B. bahasa yang digunakan lugas, singkat, padat, dan jelas

C. sekurang-kurangnya berisi masalah, tujuan, kesimpulan dan saran

D. riwayat hidup penulis

A. judul, perwajahan, pembukaan, pembahasan, penutup, identitas peresensi

B. perwajahan, judul, pembukaan, pembahasan, penutup, identitas peresensi

C. pembukaan, judul, perwajahan, pembahasan, penutup, identitas peresensi

D. identitas peresensi, judul, perwajahan, pembukaan, pembahasan, penutup

A. tulisan dalam bentuk buku

B. tulisan yang berisi ulasan mengenai nilai sebuah buku

C. lukisan/gambar yang digunakan sebagai ilustrasi sebuah buku

D. lukisan/gambar yang digunakan sebagai sampul depan sebuah buku

A. cutting and glueing

B. comparing

C. focusing.

D. scanning

A. bahan-bahan yang akan digunakan di dalam kegiatan menulis

B. alat-alat yang akan digunakan di dalam kegiatan menulis

C. rencana atau rancangan yang berisi topik dan subtopik yang disusun secara sistematis

D. ide atau gagasan yang akan dikembangkan menjadi sebuah masalah yang akan ditulis

A. M., Akhmadi. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh.

B. M., Akhmadi. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. (1990).

C. Akhmadi, M. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. (1990).

D. Akhmadi, M. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh.

A. Lis berpendapat bahwa, “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”.

B. Lis berpendapat (2000: 14) ; “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”.

C. Lis berpendapat bahwa “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”.

D. Lis (2000: 14) berpendapat bahwa “Retorika merupakan seni berbicara yang wajib dipelajari oleh para profesional muda”.