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WorksheetsExamen Juegos Primer Trimestre
Total questions: 40
Worksheet time: 1hrs 20mins
¿Gracias a qué sabemos que los seres humanos jugaban desde los orígenes de su civilización?
A los escritos
A los restos arqueológicos
A las pinturas
A las piedras
¿A qué jugaban en Mesopotamia hace 4500 años?
A las damas
A un tablero único
Al ajedrez
Al cementerio
En la Antigua Grecia ¿qué utilizaban como objetos para jugar a las tabas?
Piedras pequeñas
Ramitas de árboles
Monedas de acero
Falanges de corderos
¿Cuál NO es una afirmación correcta?
El juego es una actividad profesional
El deporte implica una competitividad más seria que el juego
El deporte requiere de espacios específicos para su disputa, mientras que el juego no
En el deporte las reglas son menos flexibles que en el juego
Cualquier movimiento realizado con los músculos del cuerpo es
Actividad física
Ejercicio físico
Deporte
Juego
Aquellos juegos cuyo desarrollo depende de la ejecución de una tarea que debe controlar el sistema neuro-muscular se denominan...
Juegos sedentarios
Juegos simbólicos
Juegos sensoriales
Juegos motores
Los juegos permiten la adquisición de una serie de conocimientos, de habilidades y destrezas de actitudes que traspasa barreras. Esto corresponde a la función ...
Lúdica
Social
Motora
Cultural
Señala las respuestas correctas sobre el origen y nacimiento de los juegos
La exploración lúdica
La defensa del territorio
La capacidad de autosuperación
La supervivencia
Las teorías que investigan POR QUÉ el niño/a juega se denominan ...
Teorías causales
Teorías teleológicas
Teorías naturales
Teorías catárticas
Aquella teoría que plantea que el juego sirve para desarrollar las capacidades que preparan al niño para la adultez se denomina ...
Teoría de la energía superflua
Teoría del ejercicio preparatorio
Teoría del atavismo
Teoría de la estructura del pensamiento
Aquella teoría que explica que el juego se utiliza como actividad compensatoria del trabajo u otras actividades, se denomina ...
Teoría de la energía superflua
Teoría del ejercicio preparatorio
Teoría de la estructura del pensamiento
Teoría de la dinámica infantil
¿Cuál NO es una característica del juego?
El juego ayuda a mejorar las cualidades físicas básicas
El juego es una fuente de relación con los demás
La sociedad y sus reglas no se reflejan en el juego
El juego es una fuente de aprendizaje
¿Cuál NO es una característica del juego del adulto?
Es una actividad fundamental
Tiene un fin deliberado
Es una actividad organizada
Se utiliza como descanso y liberación
El período de ludo-egocentrismo oscila entre ...
Los 0 y 2 años
Los 2 y 6 años
Los 6 y 12 años
A partir de los 12 años
El periodo en el que cada vez cobra más interés la regla; aparecen las nociones de competición y comunicación motriz es el ...
Período de coordinación y cooperación ludopráxica
Período de establecimiento y desarrollo del acuerdo ludopráxico
Período de ludo-egocentrismo
Período de la inteligencia motriz
Convertir una caja de cartón en un barco pirata o una escoba en un caballo es un tipo de juego ...
Motor
Sensorial
Predeportivo
Simbólico
El primer nivel de inteligencia se denomina ...
Reflexiva
Artificial
Representativa
Inteligencia sensoriomotora
El segundo nivel de inteligencia representativa corresponde a los juegos ...
de simple ejercicio
con reglas
simbólicos
de competición
¿A partir de qué edad los niños empiezan a tener mayor conciencia corporal?
A partir de los 3 años
A partir de los 5 años
A partir de los 8 años
A partir de los 10 años
¿Cuál NO es la respuesta correcta? A partir de los 14 años los niños ...
Consolidan la lateralidad
Tienen mayor adaptación al mundo exterior
Tienen gran tendencia al movimiento y a la agitación
Garabatea
Durante la Adolescencia el juego ... (varias respuestas correctas)
Es poco productivo para el desarrollo del niño
Aparentemente se ignora la actividad lúdica
Puede facilitar el proceso de adaptación
Existe una obsesión por el juego deportivo
En la Tercera Edad muchas veces el juego se convierte en ...
Una práctica obligada
Una válvula de escape
Una forma de comunicación y relación con los niños
Una compensación del desequilibrio físico
¿Cuál NO es un ámbito de trabajo del Juego?
El expresivo
El recreativo
El deportivo
El educativo
En el ámbito recreativo del juego ...
El juego motor es el que predomina
Se suele trabajar la táctica y la estrategia
Se persiguen unos objetivos pedagógicos
Es importante que el juego no sea eliminatorio
¿Cuáles son las Capacidades Físicas Básicas a trabajar en el ámbito del entrenamiento físico?
Agilidad
Fuerza
Resistencia
Velocidad
Verdadero o Falso. La táctica hace parte de la estrategia, por lo cual, pueden existir varias tácticas para seguir la estrategia.
Verdadero
Falso
¿En qué ámbito se utiliza el juego como herramienta para la adquisición de los objetivos pedagógicos?
En el ámbito recreativo
En el ámbito deportivo
En el ámbito del entrenamiento físico
En el ámbito educativo
Clasificación de los Juegos. Según el número de participantes, los juegos en pequeño grupo son de ...
0 a 3 personas
3 a 10 personas
11 a 24 personas
25 a 30 personas
Las dinámicas del juego y los problemas que este plantea se refiere a un tipo de Clasificación según ...
La motivación intrínseca
La normatividad
La directividad
La utilidad deportiva
Aquellos juegos donde la diversión está en conseguir un objetivo mediante la participación de todo el grupos son ...
Juegos sensoriales
Juegos motores
Juegos predeportivos
Juegos cooperativos
Verdadero o Falso. Los Juegos Populares con aquellos que se juegan en un entorno social permaneciendo de generación en generación
Verdadero
Falso
Aquellos juegos que provienen de un deporte tradicional y convencional se denominan ...
Juegos predeportivos
Juegos cooperativos
Juegos alternativos
Juegos coordinativos
El tetris, los acertijos, crucigramas, rompecabezas o sudokus son juegos ...
Juegos simbólicos
Juegos de ilusión
Juegos de ingenio
Juegos de magia
El Reflejo (juego desarrollado por Fran Gato e Iker en clase) es un juego ...
De equilibrio
De fuerza
De velocidad de reacción
De puntería
¿Cuál NO debe ser una condición para que el juego sea utilizado en el ámbito educativo?
Fomentar los jugadores espectadores
Permitir el desarrollo global
Contribuir el comportamiento cooperativo
Evitar juegos eliminatorios
¿Cuál NO debe ser una condición para que el juego sea utilizado en el ámbito educativo?
Intentar que destaquen siempre los mismos alumnos
Potenciar juegos de estructuras diferentes
Evitar turnos de espera amplios
Potenciar la autonomía del niño
¿Cuál NO debe ser una condición para que el juego sea utilizado en el ámbito educativo?
El juego debe suponer un reto
Valorar la participación individual y en equipo
Intentar hacer mucha actividad física y poco descanso
Presentar diferentes modalidades
Señala todas las variables que se deben controlar en la sesión de los juegos
Objetivos que se pretenden alcanzar
Calificación final del niño
Número de alumnos
Material disponible
A la hora de realizar una sesión de juegos ¿cuánto debe durar más o menos un calentamiento?
Entre 0 y 6 minutos
Entre 6 y 12 minutos
Entre 12 y 20 minutos
Entre 20 y 30 minutos
¿Cómo debe ser la vuelta a la calma de una sesión de juegos? (varias opciones correctas)
Aumentar las pulsaciones por minuto
Disminución progresiva del esfuerzo
Hacer un repaso de lo que se ha aprendido
Animar y despedirse de los niños
