wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика.2 ур

Total questions: 75

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Батавиялық жүйеде оқу үрдісі екіге бөлінеді:

a)

Сыныппен өткізілетін сабақтар

b)

Қосымша сабақтар

c)

Кіріспе сабақтар

d)

Мектептік сабақтар

e)

Жеке өткізілетін сабақтар

2.

Педагогикалық іс-әрекет -

a)

Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы

b)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

c)

Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету

d)

Жас спортшыларды дайындау

e)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

3.

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

a)

Жаңаматериалдыжүйелітүсіндіруі, оқушылардыңоқулықжәнекітаппенөздігіненжұмысістеуінежағдайжасау

b)

Сабаққабасшылықжасайотырабалалардыізденіскетүсіретін, оларғатүсініктіформадаберілетінбілімдіжеткізеді

c)

Сабақтынақтыбағдарламаменкестебойыншажүргізу

 

d)

Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

e)

Педагогикалық технологиялар негізінде оқыту жүйесін жетілдіруде сабақты өткізудің жаңа үлгілерін енгізеді

4.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары

a)

Ұзақтығы

b)

Гуманистік

c)

Мәдениет, өнерге жақындық

d)

Ұжымшылдық

e)

Шығармашылық

5.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Қажеттіліктер

c)

Орта

d)

Ғылымидәлел

e)

Іс-әрекет

6.

Ата – анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

Белсенділігі

b)

Жүйкежүйесініңтүрі

c)

Сыртқы келбетіндегі ұқсастықтар

d)

Әлеуметтіктәжірибе

e)

Ойлауерекшеліктері

7.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:

a)

Адамның сезімдері мен күйзелістері

b)

Қажеттіліктер

c)

Бейімділік пен әуестік

d)

Адамның мінезі

e)

Танымы

8.

Тұлғаның қалыптасу факторлары туралы идеялардың авторлары

a)

А.Дистерверг

b)

Э.Роттердамский

c)

Я.А.Каменский

d)

Г.Б.Юдин

e)

Б.С.Гершунский

9.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы  факторларға жатады

a)

Орта

b)

Адамның мінезі

c)

Тәрбие

d)

Қызығушылық

e)

Тұқым қуалаушылық

10.

Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін  ұжымның түрлері

a)

Қоғамдық ұжым

b)

Балалар  ұжымы

c)

Отбасылық  ұжым

d)

Еңбек  ұжымы

e)

Жастар ұжымы

11.

Адам  ағзасындағы физиологиялық және психологиялық сапалы өзгерістер

a)

Акселерация

b)

Даралық

c)

Қабілет

d)

Қалыптасу

e)

Даму

12.

Грек тілінен аударғанда талант  ұғымының мағынасы

a)

Ерекшелік

b)

Салмақ,  өлшем

c)

Қабілеттер  деңгейі

d)

Интеллект

e)

Құзіретті

13.

Педагогиканың негiзгi категориялары

a)

Тәрбие

b)

Маркетинг

c)

Оқыту

d)

Менеджмент

e)

Білім беру

14.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейді

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Статистикалық әдістер

c)

Сұрақ-жауап әдістері

d)

Синтез

e)

Талдау

15.

Теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiн

a)

Индуктивтік әдістер

b)

Бақылау

c)

Сауалнама

d)

Моделдеу әдістері

e)

Математикалық әдістер

16.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:

a)

Дәрігерлік-педагогикалық зерттеу

b)

Математикалық әдістер

c)

Сұрақ-жауап әдістері

d)

Сұрақ-жауап әдістері

e)

Әдебиет «көздерін» зерттеу

17.

Оқыту принципі:

a)

Оқытудың саналылық принципі

b)

Жеке тұлғаға бағыттау

c)

Оқытудың топтық тәсілдер принципі

d)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

e)

Тәрбиені қалыптастыру принципі

18.

Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобына жатады:

a)

Сұхбат әдісі

b)

Педагогикалық эксперимент

c)

Болжау әдісі

d)

Бақылау әдісі

e)

Талдау әдісі

19.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:

a)

Аналогия әдісі

b)

Тренинг әдісі

c)

Дедукция әдісі

d)

Пікір-сайыс әдісі

e)

Зерттеу әдісі

20.

Оқытудың инновациялық әдістері

a)

Мәтінді оқу

b)

Кітаппен жұмыс

c)

Шығарма

d)

Эссе

e)

Синквейн

21.

Оқыту бұл-

a)

Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі

b)

Белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой- санадағы көрінісі

c)

Белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі

d)

Белгіленген мақсатқа жету жолында жеткен деңгей

e)

Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі

22.

Идеялар негізіндегі тұжырымдамаларына жататындар

a)

Педагогикалық қолдау

b)

Прагматизм (Дж.Дьюи)

c)

Мәдениеттану тұжырымдамасы

d)

Гуманистік психология (К.Роджерс)

e)

Экзистенциализм (Г.Марсель)

23.

Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тәрбие тұжырымдамаларының авторлары:

a)

В.А.Караковский

b)

Г.Марсель

c)

Е.Белозерцев

d)

А.С.Макаренко

e)

Р.Штейнер

24.

Тұлғаға бағытталған  мәдениеттану тұжырымдамаларының авторы:

a)

В.А.Караковский

b)

Е.В.Бондаревская

c)

А.С.Макаренко

d)

Е.Белозерцев

e)

Р.Штейнер

25.

Білім берудің мемлекеттік – саяси үлгілері

a)

Дәстүрлі

b)

Диалогтық

c)

Административтік

d)

Аймақтық

e)

Параметрикалық

26.

Білім берудің мемлекеттік- саяси үлгілеріне жататындар

a)

Тәжірибелік

b)

Параметрикалық

c)

Функционалды - рөлдік

d)

Педоцентрлік

e)

Әлеуметтік бейімделу

27.

Тұлғаны тәрбиелеудің тұжырымдамаларының жіктеулері

a)

Тұлғаға бағытталған мәдениеттану тұжырымдамасы

b)

Идеялар негізінде тәрбиелеу тұжырымдамалары

c)

Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамалары

d)

«Елім –ай » бағдарламасы

e)

Ұлттық мәдениет тарихы бағдарламасы

28.

Гуманистік психологияның көшбасшылары,  «директивті емес педагогиканы» қолдаушылар :

a)

Л.Колберг

b)

Б.Скиннер

c)

А.Маслоу

d)

К.Роджерс

e)

У.Баррет

29.

Мінез – құлық теориясының өкілдері

a)

Г.Марсель

b)

Д.Уотсон

c)

Дж.Локк

d)

Дж.Вильсон

e)

Б.Скиннер

30.

Тәрбиенің әдіснамалық негіздері ретінде мына әдіснамалық тұғырлары ұсынылады :

a)

Табиғи сәйкестілік тұғыр

b)

Гуманистік бағытты тұғыр

c)

Бихевиоралдық тұғыр

d)

Когнитивтiк тұғыр

e)

Тұлғалық-бағдарлы тұғыр

31.

Өзін –өзі тәрбиелеу жолдары:

a)

Арнайы күнделік дәптерін жүргізуі

b)

Өзін- өзі сендіруі

c)

Өзін – өзі бақылауы

d)

Өзін – өзі сынауы

e)

Спорт ойындарымен айналысуы

32.

Жасөспірімдерде кездесетін жат қылықтардың пайда болу себептері

a)

Әртүрлі қолайсыз жағдайлардан

b)

Отбасы және мектептің жіберген кемшіліктерінен

c)

Сынып жетекшісінің баланы қадағалауынан

d)

Ұстаздар тарапынан бақылаудың күшеюінен

e)

Оқушының қарым- қатынас ортасынан

33.

Қайтат әрбиелеу жұмысын ұйымдастыруда қарастырылатын мәселелер

a)

Балағаәсерететінкелеңсізжағдайлардыескермеу

 

b)

Оқушылардың өзіне деген сенімін қалыптастыру, оған сенім арту

c)

Оқушының мінез құлқындакездесетінжатқылықтарын зерттеу

d)

Қоғамдық пайдалы жұмыстарға араластыру, қызықты істерге қатыстыру

e)

Баланың ортасын, достарын, мектебін өзгерту

34.

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам

a)

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам

b)

Рухани бай

c)

Белсенді қызмет етуге қабілетті

d)

Қызмет етуге қабілетсіз

e)

Ерік жігері төмен

35.

Тәрбие әдістері

a)

Кемшіліктерді түзету

b)

Іс-әрекет ұйымдастыру

c)

Ынталандыру

d)

Көңіл көтеру

e)

Сананы қалыптастыру

36.

Іс-әрекет ұйымдастыру және мінез құлықты қалыптастыру әдісі:

a)

Дағдыландыру

b)

Сендіру

c)

Тапсырма беру

d)

Үйрету

e)

Мадақтау

37.

Ынталандыру әдісінің түрлері

a)

Жетілдіру

b)

Бағалау

c)

Мадақтау

d)

Жазалау

e)

Жарыстыру

38.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Оқушылар ұжымының қалыптасу деңгейіне байланысты

b)

Балалардың өзін-өзі басқару ұйымына

c)

Тұлғаның мінез-құлқына

d)

Оқушыныңжасжәнедараерекшелігіне

e)

Сыныптағы нақты жағдайға байланысты

39.

Тәрбие берудегі мегафакторлар

a)

Дүниежүзілік жаһандану

b)

Планета

c)

Әлемдік ақпараттық кеңістікке кірігу

d)

Отбасы

e)

Интернет

40.

Тәрбие дегеніміз

a)

Тарихи даму барысы

b)

Тарихи, мәдени тәжірибе

c)

Мәдени құбылыс

d)

Қоғам дамуының маңызды факторы

e)

Мақсатқа негізделген процесс

41.

Дидактика ғылымының негізгі қызметтері?

a)

Теориялық

b)

Тенденциялық

c)

Практикалық

d)

Дедукциялық

e)

Психологиялық

42.

Педоцентристік тұжырымдама бойынша қай ғалымдардың дидактикалық жүйелері жатады?

a)

К.Д.Ушинский

b)

Я.К.Коменский

c)

Д.Дьюй

d)

Г.Кершенштейнер

e)

В.Лай

43.

Оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары:

a)

Симетриялық

b)

Аспектілік

c)

Жалпы

d)

Жеке

e)

Ықшамды

44.

Дидактиканың негізгі мәселесі бойынша үш басым көзқарасты көрсет:

a)

«Еркін таңдау арқылы жүзеге асырылатын білім беруді даралау мен саралау керек пе?» (Есипов)

b)

«Нені және қалай оқыту керек?» (Гребенев)

c)

«Пәнді оқу барысында оқушының ойлауы қалай жүреді?» (Вильман)

d)

«Баланың і әрекеті» Д.Дьюй

e)

«Білім мен тәрбиенің мәні неде?»  (Вендеровская)

45.

Дидактикалық жүйеге енетіндер:

a)

оқыту мақсаты

b)

оқыту құралдары

c)

оқыту мазмұны

d)

оқыту міндеттері

e)

оқыту принциптері

46.

Зерттеу жұмыстарына жүргізілген талдау оқу нәтижелерінің бес түрін анықтауғамүмкіндік берді. Сол бес түріне жатпайтынын көрсетіңіз

a)

Оқуды өз торабыңнан білім алу ретінде. Өз торабынан алған білім мықты, сапалы болып келеді.

b)

Оқу жобалық зерттеу жұмысын орындау ретінде. Оның нәтижесінде ойлау, болжау, түйіндеу т.с.с. үйренуге болады

c)

Оқу шынайылықты өзгеше түсіну және түсіндіру тәсілі ретінде. Нәтижесі – әлемді өзгеше қырынан қарастыру арқылы танып-білу.

d)

Оқуды қабылдау ретінде. Бұл психологиялық таным арқылы білу.

e)

Оқу ақпарат жинақтау ретінде. Нәтиже – есте сақталып, қажет болған жағдайда қолдануға да болатын дерек, дағды және әдістердің айтарлықтай мөлшердегі жиынтығы.

47.

Занковтың оқыту жүйесі принциптеріне жатпайтындарын көрсетіңіз

a)

оқудың жылдам қарқыны

b)

балалардың оқу процесі туралы хабардар болуы

c)

жылдам, қарқынды оқу деңгейі

d)

интеллектуалдық өсудің танымдық қызығушылығын оятатын оқу мотивтерін қалыптастыруға үлкен көңіл бөлінуі керек

e)

оқыту үрдісінің күрделелігі

48.

Дж.Брунердің жетекшілігімен жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізінде құрастырылған модель тұжырымдамаларды қалыптастырудың кілті ретінде келесі қадамдарды анықтайды:

a)

Маңызды белгілерге негізделген ұғымды анықтауды

b)

Ұғымның зерттеу  кезеңдерін анықтауды

c)

Ұғымның атауын және осы ұғым қолданылатын немесе қолданылмайтын қарама-қарсы мысалдарды

d)

Ұғымның белгілері, белгілердің мәнін (маңызды және маңызды емес белгілерді ажырату)

e)

Ұғымның мазмұнын анықтауды

49.

«Эдукология» терминін қарастырған ғалымдар

a)

В. Ратке

b)

К.Оливер

c)

Э. Штайнер

d)

А. Кристенсен

e)

Дж.Брунер

50.

Оқушылардың оқытудағы белсенділік мәселесін өңдеуге үлес қосқандар

a)

А.B.Дунаевский

b)

К.Л. Гундарев

c)

М.И.Махмутов

d)

Р.Г.Лемберг

e)

И.Я. Лернер

51.

Жаңартылған білім беру мазмұнының басты ерекшеліктері

a)

Ағзаның өзіндік дамуы

b)

Жеке бастың жан-жақты жетілуі

c)

Ұлттық тәрбие

d)

Оқыту жүйесі

e)

Дамыта отырып оқыту

52.

Жаңартылған білім беру мазмұнының басты ерекшеліктері:

a)

Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»  берілуі

b)

Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

c)

Білім беру мақсатын ғылыми негіздеу, білім беру мазмұнын құрылымын анықтау және т.б.

d)

Оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

e)

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл–ойы дамыту

53.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

Сыни ойлауын қалыптастыру

b)

Дидактикалық ойлауын қалыптастыру

c)

Шығармашылық ойлауын қалыптастыру

d)

Толық білім алуын қалыптастыру

e)

Логикалық ойлауын қалыптастыру

54.

Білім алушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау аясында функционалдық сауаттылықтың бағалану түрлері:

a)

Сөйлеу мәнері

b)

Компьютерлік сауаттылық

c)

Заң сауаттылығы

d)

Математикалық сауаттылық

e)

Оқу сауаттылығы

55.

Мазмұндық блок дегеніміз-

a)

Әрекет тәсілдері

b)

Пәндік ғылыми білім

c)

Құндылық қатынастардағы тәжірибе

d)

Қосымша білім кешені

e)

Жұмыстың оқу жоспары

56.

Мектептің оқу жоспарының түрлері:

a)

Типтік оқу жоспары

b)

Мектептің  тәрбие жоспары

c)

Мектептің жұмыс жоспары

d)

Жылдық жоспар

e)

Базистік оқу жоспары

57.

Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі деңгейлері

a)

Мұғалімдердіңозықтәжірибелерінзерттеу

b)

Оқу материалының деңгейі

c)

Жаңартылған білім беру деңгейлері

d)

Жалпы теориялық түсінік деңгейі

e)

Ойлау деңгейі

58.

Білім мазмұнын қалыптастыру деңгейлері:

a)

Оқыту үдерісі және  тұлғаның құрылымы

b)

Отбасы тәрбиесі

c)

Дене тәрбиесі

d)

Оқу материалы

e)

Оқу пәні

59.

Білім берудегі инновациялардыңсубъектілерге  әсері:

a)

Педагогтың жұмыс әдісін өзгертеді

b)

Оқытушы мен студенттің өзара іс-әрекетін, қарым-қатынасын өзгертеді

c)

Педагогтың ойлауын түрлендіреді

d)

Оқу сапасы жақсарады

e)

Студенттің жаңа қаруына айналады

60.

Дидактика-қандай мәселелерді зерттейтінғылым саласы

a)

Дамыту

b)

Қадағалау

c)

Білім беру

d)

Оқыту

e)

Үйрету

61.

Қазіргі дидактикалық тұжырымдама бағыттары:

a)

бағдарламалық

b)

мәселелік

c)

дамыта оқыту

d)

когнитивтік психология

e)

педагогикалық технология

62.

Сабақтың жіктелу формалары

a)

Лейбористік

b)

Педоцентристік

c)

Дидактикалық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Оқу үрдісінің кезеңдері

63.

Сабақтың негізгі типтерін ата

a)

Сыныпта фронтальдық  жұмыстан  басқа  топтық  және  жеке  жұмыс жүргізу қажеттігі белгілеу

b)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

c)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

d)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

e)

Сабақ беру барысында білім беру және тәрбиелік міндеттерді шешудің тиімді  жақтарын анықтау

64.

Оқыту технологиясына тікелей қатысы бар терминдер

a)

Инновация

b)

Жаңашылдық

c)

Жаңғырту

d)

Рационализация

e)

Интенсификация

65.

PRES формуласы дегеніміз:

a)

Пікірталас

b)

Көзқарас

c)

Ұсыныс

d)

Аргумент

e)

Қорытынды

66.

Шульманның үш көмекшісі

a)

Ми

b)

Көз

c)

Жүрек

d)

Қол

e)

Бас

67.

Оқыту әрекетін ұйымдастыру

a)

Практикалық іс-шаралардың жүйесі

b)

Көрнекілік құралдарды пайдалану

c)

Тіл коммуникациясы мен сөйлеу

d)

Қысқа мерзімді жоспар  

e)

Метапәндік байланыстар

68.

Критериалды бағалау түрі

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Жүйелі бағалау

d)

Кешенді бағалау

e)

Пайыздық бағалау

69.

Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз?

a)

Денсаулық психологиясы

b)

Жалпыпсихология

c)

Когнитивті психология

d)

Аффективтік теориялар

e)

Әлеуметтік психология

70.

Оқытуды ұйымдастырудың формалары

a)

Сабақ

b)

Семинар

c)

Секция

d)

Факультатив

e)

Зертханалық жұмыс

71.

Сабақтың толық көрсеткіштері:

a)

Белгілі регламент

b)

Тұрақты сабақ кестесі

c)

Оқушылардың тұрақты тізімі

d)

Оқу құралдары

e)

Сабақ сынып бөлмесі

72.

Оқыту ерекшеліктері

a)

Мақсатты үдеріс

b)

Жоспарлы үдеріс

c)

Біржақты үдеріс

d)

Жедел үдеріс

e)

Уақытша үдеріс

73.

В.В. Давыдовтың пікіріншебілімді игеруде қандай оқу әрекеттері маңызды рөл атқарады

a)

бақылау

b)

Талдау

c)

түсіндіру

d)

Нысан құру

e)

бағалау

74.

Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:

a)

Сынып жиналысы

b)

Оқу саяхаты

c)

Спорттық секция

d)

Факультативті сабақ

e)

Тәрбие сағаты

75.

Мектептегі пәндерді оқыту тәртібі, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:

a)

Оқу-әдістемелік кешен

b)

Оқу құралдары

c)

Оқу жоспары

d)

Оқу бағдарламасы

e)

Оқулықтар

Similar Resources on Wayground

1-уровень: 167-245

76 questions

1-уровень: 167-245

quiz

Worksheet

•

University

АСЫЛ АПАЙ

76 questions

АСЫЛ АПАЙ

quiz

Worksheet

•

University

Психология 101-180 сұрақ

80 questions

Психология 101-180 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Азаматтық құқық 3

74 questions

Азаматтық құқық 3

quiz

Worksheet

•

University

Тестілік тапсырмалар – 600 (беттерден сұрақтар табылмады)

80 questions

Тестілік тапсырмалар – 600 (беттерден сұрақтар табылмады)

quiz

Worksheet

•

University

Big Data бойынша сұрақтар

78 questions

Big Data бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ТГП 2 часть (каз)

70 questions

ТГП 2 часть (каз)

quiz

Worksheet

•

University

EESK-20-1

70 questions

EESK-20-1

quiz

Worksheet

•

University