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WorksheetsQuizizz - Procesos Educativos (Repaso general)
Total questions: 40
Worksheet time: 21mins
Las pruebas de evaluación inicial se tratan de:
Medidas generales
Medidas ordinarias
Medidas extraordinarias
Ninguna de las anteriores.
El informe PISA (Programme for Internactional Student Assessment) es un estudio internacional que se centra en evaluar las siguientes competencias de estudiantes de 15 años:
Finanzas y comprensión lectora
Ciencia y matemática financiera.
Comprensión lectora y matemática.
Ciencia, lectura y matemáticas.
La atención a la diversidad es responsabilidad de:
El Departamento de Orientación, encargado de diagnosticar y orientar tanto al alumnado como a los docentes.
Los profesores de Educación Especial, encargados de intervenir directamente con el alumnado con NEE
Es una responsabilidad compartida. Todos los docentes y personal educativo deben de estar involucrados en la atención a la diversidad.
Los tutores, encargados de elaborar los PTI de los docentes.
El informe PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) analiza la comprensión lectora en alumnos de 4º de primaria junto con otras dos variables importantes, que son:
El índice socioeconómico y el perfil del alumno.
Las características físicas del hogar y la importancia percibida sobre la lectura.
El índice socioeconómico y la cultura o los hábitos de lectura.
El hábito de lectura en el contexto familiar y el índice económico del hogar.
El director/a es la persona que nombra al Jefe de Estudios y al Secretario.
Verdadero. Se presentan de forma conjunta a las elecciones y, por lo tanto, son escogidos previamente por el director.
Falso. Se presentan independientemente. Son puestos con diferentes roles y por lo tanto su elección se realiza en procesos distintos.
Eres nuevo/a docente en un centro y quieres conocer concretamente cómo funciona y se organiza dicho centro educativo, ¿a qué documento deberías recurrir?
Reglamento de Régimen Interior.
Al Plan de Convivencia.
A la Normativa Interna de Centro.
A la Normativa Interna de Centro.
El Informe TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) es un estudio internacional que evalúa el rendimiento del alumnado de 4º de Primaria y 2º ESO en:
Matemáticas.
Ciencias.
Matemáticas y ciencias.
Lectura
Los órganos de gobierno unipersonales son:
Los departamentos de coordinación didáctica.
Los/as tutores/as de curso, el equipo docente de cada curso y el gabinete de orientación.
El consejo escolar y el claustro de profesores/as.
Director/a, jefe/a de estudios y secretario/a.
El departamento de orientación está compuesto por:
El consejo escolar y el claustro de profesores/as.
Director/a, jefe/a de estudios y secretario/a.
Los/as tutores/as de curso, el equipo docente de cada curso y el gabinete de orientación.
Ninguna de las anteriores
Si para elaborar el Proyecto Educativo de Centro atendemos a la mezcla de planteamientos inductivos y deductivos, empleados de manera flexible, estamos ante un planteamiento de tipo:
Mixto
Concurrente
Inclusivo
Híbrido
El PEC es elaborado por
El Equipo Directivo
El claustro docente
El Consejo Escolar
Ninguna de las anteriores
Para poder cursar FP Básica, el estudiante debe:
Haber superado el 1º Curso de Educación Secundaria.
Haber cursado el 1º Ciclo de Educación Secundaria.
Haber superado el último curso de Educación Secundaria.
Ninguna de las anteriores.
Los planes de Trabajo Individualizados con adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas (Adaptación Curricular Individualizada: ACI), pertenecen al tipo de medidas:
Organizativas
Extraordinarias
Ordinarias
Generales
Dentro de las preguntas “¿a qué responde el PEC?”, encontramos una vinculada a “contexto que rodea al centro”, ¿cuál sería su pregunta de referencia?:
¿Dónde estamos?
¿Quiénes somos?
¿Qué queremos conseguir?
¿Cómo queremos conseguirlo?
Una de las fases de elaboración del PEC consiste en el diseño y en la elaboración y creación del propio PEC, para lo cual es esencial que se realice de forma participativa, contar con una comisión coordinadora y que los miembros del equipo directivo sean agentes activos. ¿A qué fase se está haciendo referencia?
1ª FASE: Motivación, Sensibilización y Justificación.
2ª FASE: Planificación
3ª FASE: Ejecución
4º FASE: Aprobación y difusión.
A qué grupo pertenecen los alumnos con TDAH, según la clasificación realizada por la LOE (2006) sobre Atención a la Diversidad:
A los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
A los Alumnos Con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE)
Pertenecen tanto a los alumnos ACNEE, como a los alumnos ACNEAE
No pertenecen ni a los alumnos ACNEE, ni a los alumnos ACNEAE
Las cuatro teorías paradigmáticas propuestas por Hernández y Murillo (2011) para acercarse al concepto de currículum son:
Teorías técnicas, interpretativas, sociocríticas y positivistas.
Teorías técnicas, constructivistas, sociocríticas e interpretativas.
Teorías técnicas, interpretativas, sociocríticas y postmodernistas.
Teorías positivistas, constructivistas, sociocríticas y paradigmáticas.
¿En qué nivel de concreción curricular se sitúa la programación de aula?
Primer Nivel
Segundo Nivel
Tercer Nivel
Cuarto Nivel
Las medidas disciplinarias que se deben de aplicar en caso de violencia y/o faltas de respeto hacia el docente u otro alumno se recogen en el:
PAD (Plan de Atención a la Diversidad)
RRI (Reglamento de Régimen Interno)
Plan de Convivencia
PAT (Plan de Acción Tutorial)
¿En qué nivel de concreción curricular se sitúan las Adaptaciones Curriculares?
Primer Nivel
Segundo Nivel
Tercer Nivel
Cuarto Nivel
¿Cuál de las siguientes acciones no forma parte del diseño del currículo?
Identificar las necesidades formativas
Establecer y organizar los contenidos para lograr los aprendizajes planteados
Imponer a todos/as los/as miembros de la comunidad educativa las diferentes estrategias educativas
Promover un entorno adecuado
Señala la respuesta correcta respecto a alumnado con disparidad psíquica:
Pertenecen a la categoría de alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
Pertenecen a la categoría de Alumnos Con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE)
Pertenecen tanto a la categoría de ACNEE, como a la de ACNEAE
No pertenecen ni a la categoría de ACNEE, ni a la de ACNEAE
Señala la respuesta correcta respecto a alumnado con altas capacidades:
Pertenecen a la categoría de alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
Pertenecen a la categoría de Alumnos Con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE)
Pertenecen tanto a la categoría de ACNEE, como a la de ACNEAE
No pertenecen ni a la categoría de ACNEE, ni a la de ACNEAE
Un alumno con dislexia es:
ACNEE pero no ACNEAE
ACNEAE pero no ACNEE
ACNEE y por lo tanto ACNEAE
Ninguna de las anteriores
Según Elizondo (2018), algunas de las diferencias entre los enfoques de integración y el de inclusión son:
En la integración se rechaza la diferencia, mientras que, en la inclusión, se acepta la diferencia
En la integración NO se habla de necesidades educativas, mientras que, en la inclusión, sí que se habla de esta cuestión
En la integración se acepta la diferencia, mientras que, en la inclusión, se acoge la diferencia
En la integración el apoyo siempre es dentro del aula, mientras que, en la inclusión, el apoyo siempre es fuera del aula
En cuanto al tutor, señala la respuesta incorrecta:
Es asignado por el director a propuesta de Jefatura de Estudios
Un profesor, en su primer año, no puede ser tutor
Tiene que conocer El Progreso general de su alumnado
Colabora en la elaboración del PAT
Las dimensiones asociadas a la relación del tutor con sus tutelados según Menchén (1999) son:
Personal, escolar y vocacional
Instructivas, afectivas y convivencia
Ayuntamiento e instituciones culturales
Ayuntamiento, instituciones culturales e instituciones deportivas.
¿A quién corresponde realizar la asignación del tutor?
A la Dirección del centro.
A la Dirección del centro, a propuesta de la Asociación de Madres y Padres.
A la Dirección del centro, a propuesta del claustro de profesores.
A la Dirección del centro, a propuesta de la Jefatura de estudios.
El tutor/a debe tener una serie de cualidades vinculadas a tres ámbitos distintos. ¿Cuáles son esos tres ámbitos?:
Humanas, técnicas y digitales.
Humanas, científicas y técnicas.
Técnicas, personales y psicológicas.
Personalidad, técnicas y físicas.
Según las etapas sobre el desarrollo de la profesión docente establecidas por Randall y Thornton (2001), la última etapa por la que pasa un docente se caracteriza porque el docente:
Haber sobrevivido.
Automatización de rutinas.
Intuición y conocimiento en el proceder
Control de los procesos y fluidez en la intervención.
Para aplicar una medida extraordinaria necesito...
La aprobación del equipo directivo.
La aprobación del Departamento de Orientación.
Un informe psicopedagógico que respalde el diagnóstico.
La aprobación del Consejo Escolar.
¿Cuáles son las fases de diseño del Proyecto Educativo de un Centro?
Sensibilización, acuerdos, evaluación y difusión.
Motivación, planificación, ejecución, aprobación y difusión.
Planificación, ejecución y evaluación.
Motivación, elaboración y evaluación.
¿Quién es la persona responsable de coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y mantener una relación permanente con sus familias o tutores/as?
La Dirección del Centro
El tutor/a
La Jefatura de Estudios
El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica
Cambiar la tipografía de una prueba se trata de:
Medidas generales
Medidas ordinarias
Medidas extraordinarias
Ninguna de las anteriores.
La clasificación de Nieto (1994), según la relación entre el agente y el sujeto de la evaluación, esta puede ser:
Inicial, continua y final
Autoevaluación y heteroevaluación
Formativa y sumativa
Macroevaluación, mesoevaluación y microevaluación.
El PAD (Plan de Atención a la Diversidad) es elaborador por:
El director/a
El jefe/a de estudios
El secretario/a
El director/a con asesoramiento del Departamento de Orientación.
Las siglas PAS se corresponde a
Personal de Atención a la diversidad y Seguridad del centro.
Personal de Administración y Servicios del Centro
Plan de Atención y Servicios
Plan de Administración de Servicios.
Los PAP (Planes de Atención Personalizados) o PTI (Plan de Trabajos Individualizados) son elaborador por
El tutor y el profesor especialista. El tutor elabora la parte general y el especialista hace la ACI que se incluye en el documento general.
El tutor. Es el único responsable de la atención a la diversidad.
El profesor especialista. Es la persona encargada de realizarlo, al tener los conocimiento sobre las necesidades del alumnado.
El orientador. Como persona responsable de la elaboración del informe psicopedagógico.
Si eliminado y/o modificamos un contenido de la legislación para adaptarnos a las necesidades de un alumno diagnosticado, estamos hablando de:
Medidas generales
Medidas ordinarias
Medidas extraordinarias
Ninguna de las anteriores.
¿A qué se refieren las cualidades científicas de un tutor?
Al conocimiento de cuestiones de personalidad, de orientación y de atención a la diversidad.
Se refieren al conocimiento de cuestiones psicológicas y pedagógicas.
Se refieren al conocimiento de cuestiones pedagógicas que permiten una concepción global de cómo los docentes desarrollan su enseñanza, metodologías de aprendizaje, etc.
Se refieren al conocimiento de cuestiones psicológicas, pedagógicas, etc. que permiten una concepción global de los estudiantes, sus necesidades, sus momentos evolutivos, etc.
