wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық талдау объектісі.

a)

Сабақ, тәрбие шаралары.

b)

Мұғалім , оқушы іс - әрекеттері

c)

Мектептің ата – аналармен жұмысы

d)

Мектеп құжаттары

e)

Мұғалім, оқушы тұлғалары

2.

Педагогикалық процесстің даму стратегиасын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы.

a)

Мектептің педагогикалық кеңесі.

b)

Жиналыс

c)

Мектептің әдістері

d)

Мемлекеттік стандарт

e)

Пән бірлестіктері

3.

Отбасы тәрбиесі діни «Конфессионалдық» тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектепиен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған.

a)

Интитуционалдық белгі бойынша.

b)

Тәрбие бағыттары бойынша

c)

Оқыту – тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

d)

Мазмұны бойынша

e)

Қарым – қатынас стилі бойынша

4.

Бір бірімен байланысты, бір бірімен шартталған сабақ элементтерінің құрылымы.

a)

Сабақ құрылымы.

b)

Дидактикалық міндеттер

c)

Оқыту тәсілдері

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

e)

Оқыту әдістері

5.

Педагогика ғылым ретінде дамуын анықтайды.

a)

Қоғам өмірінде тәрбие ролінің артуы.

b)

Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті

c)

Тұқым сақтаудың биологиялық заңы

d)

Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік

e)

Бала бақыты үшін ата – ананың қамқорлығы

6.

Білім беру мекемесінің іс әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы.

a)

Устав « жарғы »

b)

Білім беру туралы концепциялар

c)

> « Білім туралы » заң

d)

Білім беру стандарты

e)

Оқыту жоспары

7.

Мұғалімнің сабаққа дайындығындағы өз ара байланысты кезеңдер саны.

a)

2 кезең

b)

5 кезең

c)

6 кезең

d)

4 кезең

e)

3 кезең

8.

Нақты тәрбие процесстерін ұйымдастыру варианты.

a)

Тәрбие формалары.

b)

Тәрбие принціптері

c)

Тәрбие мазмұны

d)

Тәрбие әдістері

e)

Тәрбие тәсілдері

9.

Мәні проблеманы ашық түрде білесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі.

a)

Пікір талас.

b)

Әңгіме

c)

Жаттығу

d)

Жазалау

e)

Талап қою

10.

Оқытудағы саналылықпен белсенділік пртнципі сипатталады.

a)

Оқыту процессінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалдарын меңгеруімен

b)

Оқыту материалдарының бірізділігімен

c)

Оқушылардың ой және дене еңбегімен

d)

Қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

e)

Материалдардың логикалық байланыстылығымен

11.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы.

a)

Устав

b)

Білім беру туралы концепция

c)

Конституция

d)

Оқыту жоспары

e)

Білім беру туралы заң

12.

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық бейімделуі-бұл

a)

Әлеуметтану

b)

Іскерлік

c)

Әдет

d)

Даму

e)

Қалыптасу

13.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары.

a)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

b)

Оқыту үрдісіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс - әрекеті

c)

Сабақтан тыс танымдық іс - әрекет

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес

e)

Педагогтың көмегісіз орындалатын оқушы іс - әрекеті

14.

Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге» «Қарапйымнан күрделіге» қарай ережесімен

анықталатын принцип.

a)

Жүиелілік пен бірізділік.

b)

Түсініктілік

c)

Көрнекілік

d)

Теорияның практикамен байланысы

e)

Ғылымилық

15.

Іс- әрекетті ұйымдастыру және жүріс тұрысты қалыптастыру әдісі.

a)

Жаттығу

b)

Үлгі - өнеге

c)

Әңгіме

d)

Жарыс

e)

Диспут

16.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі.

a)

Жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуда.

b)

Оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруінде

c)

Оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымының көптігінде

d)

Оқушылардың білімін қоғамдық қажеттілігіне түсіну деңгейінде

e)

Жаңа материалды игеруге оқушыны дайындауда

17.

Практикалық жағдайларды имитациялайтын «бейнелейтін» оқыту әдісі.

a)

Іскерлік ойындар.

b)

Пікірталасу

c)

Дөңгелек үстел

d)

Сабақ

e)

Пікірсайыс

18.

Практикадағы қабылдау, түсіну, жалпылау, бекіту, пайдалану- бұл.

a)

Білімді игеру үрдісінің кезеңдері.

b)

Педагогикалық үрдістің кезеңдері

c)

Іс - әрекет компоненттрі

d)

Педагогикалық үрдістің компоненттері

e)

Іскерлікті қалыптастыру кезеңдері

19.

Айқындаушы «Констатациялық» эксперименттің мақсаты.

a)

Зерттеу пәнінің басиапқы жағдайн анықтау.

b)

Зерттеу пәнін өзгерту

c)

Танымның ғылыми әдістері туралы оқу жасау

d)

Терминологиялық аппаратты анықтау

e)

Жаңа педагогикалық теориялар жасау

20.

Тәрбие принципіне жатпайды.

a)

Оқытудың проблемалылығы.

b)

Тұлғалық тұрғыдан қарау

c)

Тәрбиеленушілердің саналылығы

d)

Жағымды қасиетке сүйену

e)

Ұжымда тәрбиелеу

21.

Қазіргі отбасы дағдарысының сипатталуы.

a)

Әлеметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімдеуімен

b)

Ата- аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс – жанжалдың өсуімен

c)

Некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен

d)

Ата – аналардың ой - өрісінің тарылуымен

e)

Азаматтық некені игерумен

22.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қортынды бақылау.

a)

Бақылау түрлері.

b)

Бақылау әдістері

c)

Бақылау құралдары

d)

Бақылау міндеттері

e)

Бақылау формалары

23.

Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы.

a)

Түсіндірмелі иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық эвристикалық зерттеу.

b)

Сөздік, көрнекілік, практикалық

c)

Түсіндіру, бекіту, жалпылау

d)

Эвристикалық, сөздік, бағдарламалық

e)

Ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау және өзіндік бақылау

24.

«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

a)

Қоғам мүшелерінің адамгершілігі, интелектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғарғы деңгеиіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу оқыту процессі.

b)

Оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым – қатынастың нәтижесі

c)

Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

d)

Жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

e)

Жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б., қасиеттерін дамыту

25.

Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістері.

a)

Бақылыау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.

b)

Жарыстар , конкурстар

c)

Баламалы жоба

d)

Педагогикалық ағарту

26.

Педагогикалық такт:

a)

Педагогтың балалармен педагогикалық қарым қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі.

b)

Қоршаған ортамен өзара әсердің белсенділік формасы

c)

Тәрбиелік әрекеттердің шарасы

d)

Ересектер мен балалардың өзара әрекеті

e)

Адамның ішкі әлемінің сыртқа шығуы

27.

Тәрбие мақсаты-адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Платон

b)

Бэкон

c)

Сократ

d)

Демокрит

e)

Аристотель

28.

Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі:

a)

Мұғалім

b)

Ата- ана

c)

Оқушылар ұжымы

d)

Педагогикалық үрдіс

e)

Мектеп әкімшілігі

29.

Ұжымның дамуын 3 сатыға бөлген:

a)

А.С.Макаренко.

b)

Л.И.Новикова

c)

К.Д.Ушинский

d)

Т.Е.Конникова

e)

Л.Н.Толстой

30.

Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат:

a)

БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы.

b)

Отбасы кодексі

c)

ЮНЕСКО құжаттары

d)

Білім беру туралы заң

e)

Еңбек туралы кодекс

31.

Тәрбиенің субъективті факторы:

a)

Отбасылық қарым-қатынас

b)

Тұқымқуалаушылық

c)

Ауа – райы және табиғи фактор

d)

Ғылым мен техниканың даму деңгейі

e)

Бұқаралық – ақпарат құралдары

32.

Оқушылардың жаңа материалды игеруінде қиындықты реттеуші принцип:

a)

Түсініктілік

b)

Ғылымилық

c)

Беріктік

d)

Көрнекілік

e)

Белсенділік пен саналылық

33.

Психологиялық-педагогикалық диагностика:

a)

Балалар ұжымының әлеуметтік психологиялық сипаттамасын және оқушылардың жеке ерекшеліктерін зерттеуге бағытталған бағалау тәжірибесі.

b)

Тұлғаның даму жағдайын зерттеу

c)

Әлеуметтік – психологиялық зерттеулердің нәтиже

d)

Оқу – тәрбие үрдісін бағалау жүйесі

e)

Оқушылардың әрекетінің нәтижесін ғылыми өңдеу

34.

»Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, әрбір оқушыны есте ұста» дидактикалық ережесіне қатысты принцип:

a)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескеру

b)

Жүйелілік пен реттілік

c)

Беріктік

d)

Көрнекілік

e)

Саналылық пен белсенділік

35.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары,мұғалімдер,оқушылар.

b)

Ата – аналар,мектеп ұжымы,оқушылар ұжымы

c)

Оқыту жоспары,оқыту бағдарламалары,сабақ жоспары

d)

Мұғалімдер,көмекші персоналдар.

e)

Бастауыш сыныптар,орта сыныптар,жоғары сыныптар

36.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

Проблемалық мазмұндау.

b)

Репродуктивтік

c)

Ізденіс түрлері

d)

Зерттеушілік әдістері

e)

Түсіндірмелі - иллюстративтік

37.

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды заңдылықтарды игеру:

a)

Білім қалыптасуының көрсеткіштері.

b)

Дағды қалыптасуының көрсеткіштері

c)

Тәрбиелілік көрсеткіштері

d)

Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері

e)

Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

38.

Жіктеу:

a)

Арнайы белгілері арқылы құрастырылған жүйе

b)

Тілдерді меңгеру жүйесі

c)

Ұлттық мәдениетті меңгеру жүйесі

d)

Қарым – қатынас жүйесі

e)

Мұғалімнің профессиограммасы

39.

Мемлекеттік білім беру стандарты.

a)

Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардың міндетті деңгейі анықталған құжат.

b)

Жалпы білім беру мазмұны

c)

Жыл бойындағы мейлінше мүмкін болатын оқу жүктемесінің көлемі

d)

Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат

e)

Білім, ғылым және іс - әрекет түрлерінің, үздіксіз білім алудың технологиялары

40.

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту,шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту деп анықталатын педагогикалық үрдіс компоненті:

a)

Мақсат

b)

Мазмұн

c)

Педагог

d)

Нәтиже

e)

Оқушы

41.

Гипотеза «болжам»:

a)

Тексеруді қажет ететін болжам.

b)

Шешуді қажет ететін міндет

c)

Зерттеу құралы

d)

Зерттеу әдістері

e)

Зерттеу жолдары

42.

Мектеп кеңесі.

a)

Коллегиалдық басқару органы

b)

Оқушылардың қоғамдық органы

c)

Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы

d)

Жоғары басқару субъектісі тағайындайтын орган

e)

Ата- аналардың қоғамдық органы

43.

Дидактикалық тест.

a)

Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы.

b)

Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы

c)

Оқу әдісі

d)

Іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар

e)

Білімді бақылау үрдісі

44.

Сана мен өзіндік сана иесі, өз бетінше түрлендіруші іс - әрекет қабілеті даму денгейіндегі субъект- бұл :

a)

Тұлға

b)

Индивид

c)

Адам

d)

Дамудың қозғаушы күші

e)

Әлеуметтік даму

45.

Сауал-сұрақ әдісі

a)

Сауалнама жүргізу

b)

Эксперттік баға беру

c)

Мектеп құжаттарын тексеру

d)

Теориялық талдау

e)

Бақылау

46.

Дүниетаным

a)

Адам санасының ерекше айрықша формасы

b)

Адамдар қарым- қатынасын түсіну

c)

Басқа адамды түсіну әдісі

d)

Өзіндік позициясын таңдау

e)

Шындықты ұғыну

47.

Тұтас педагогикалық процесс :

a)

Мәдениет байланыстарын меңгеруге және өмірге , еңбекке дайындау бағытында мұғалімнің басшылығымен мақсатты ұйымдастырылған оқушылардың өзара әрекеті

b)

Барлық тәрбие институттарының бірлескен жүйесі

c)

Оқыта отырып тәрбиелеу , тәрбие арқылы оқыту

d)

Мектеп , қоғам , отбасындағы тәрбие бірлігі

e)

Тәрбие мен оқытудың бірлігі

48.

Мектептің жоғары басқару органы :

a)

Педагогикалық кеңес

b)

Мектеп әкімшілігі

c)

Мектеп диреторының орынбасары

d)

Ата – аналар комитетінің төрағасы

e)

Жалпы мектептік конференция

49.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар :

a)

Тұқым қуалаушылық , орта , тәрбие

b)

Білім беру , оқыту

c)

Педагогикалық жүйе

d)

Мектептен тыс іс – шаралар

e)

Спорттық ойындарға қатысу

50.

Сынып жетекшісін тағайындайды :

a)

Мектеп директоры

b)

Ата – аналар комитеті

c)

Министр

d)

Педагогикалық кеңес

e)

Аудандық оқу бөлімінің меңгерушісі

51.

ҚР ның «Білім туралы» заңы қай жылы қабылданды ...

a)

1999 ж

b)

2005 ж

c)

2000 ж

d)

1998 ж

e)

2004 ж

52.

Мектеп құжаттарын тексеру , ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары , анкеталау , озық педагогикалық тәжірибені зерттеу :

a)

Мектепішілік бақылау әдістері

b)

Басқару әдістері

c)

Мектепішілік бақылау формалары

d)

Мектепішілік бақылау түрлері

e)

Мектепішілік бақылау құралдары

53.

Педагогикалық менеджмент :

a)

Педагогикалық процестің тиімділігін арттыруға бағытталған

b)

Ұжымдық іс - әрекетті басқару

c)

Жеке тұлғаның өзіндік дара және кәсіби мүмкіндіктерін анықтау

d)

Адамның жаңа білімдер мен дағдыларды игеру процесі

e)

Жеке тұлғаның позитив бағдары

54.

« Ол нағыз мұғалім ретінде жетіген , егер оның оқушылар мен өз ісіне деген бірлескен сүйіспеншілігі болса », - деп айтқан :

a)

В.А.Сухомлинский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.С.Макаренко

d)

М.Жұмабаев

e)

Л.Н.Толстой

55.

Отбасы тәрбиесінің жалпы әдістеріне жатады :

a)

Арнайы тәрбиелеуші жағдайлар

b)

Тестілеу

c)

Рейтинг әдісі

d)

Сұхбат

e)

Әлеуметтік өлшем әдісі

56.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактолар :

a)

Қоғам қажеттіліктері , ғылымның даму деңгейі

b)

Қоғамның экономикалық дамуы

c)

Оқу құралдарымен жабдықталуы

d)

Мектептің мүмкіндіктері

e)

Ата – аналар қажеттіліктері

57.

Тәрбиеге прогматикалық көзқарасты тұжырымдаған :

a)

>Б.Ф.Скиннер

b)

>Д.Дьюи

c)

Дж Вильсон

d)

Маритен

e)

Марсель

58.

Оқыту принципі :

a)

Оқушы іс - әрекетіне қойылатын талаптар

b)

Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар

c)

Оқыту материалдарын таңдау негізінде жататын қағидалар

d)

Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар

e)

Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

59.

Қатаң тіркелген заңдылық ретінде анықталатын ұғым :

a)

Заң

b)

Таным

c)

Зерттеу әдістері

d)

Заңдылық

e)

Білім

60.

Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі :

a)

Қоғамның даму заңы

b)

Табиғаттың даму заңы

c)

Таным теориясы

d)

Оқушылардың жас кезеңдері

e)

Білім беру құжаттары

61.

Оқушының мінез – құлқы мен іс - әрекетін ынталандыру әдісі :

a)

Мадақтау

b)

Иландыру

c)

Әңгімелесу

d)

Жаттығу

e)

Үйрету

62.

Оқыту :

a)

Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттері

b)

Мұғалімнің оқушыларға білім беруі

c)

Оқушының іс - әрекеті

d)

Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы

e)

Мұғалімнің сабақ беру іс - әрекеті

63.

Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші :

a)

Оқулықтардың саны

b)

Нашар бағалардың болмауы

c)

Пән бойынша бағалар саны

d)

Достарының саны

e)

Оқу – танымдық іскерліктерді меңгеру

64.

Тәрбиенің субъективтік факторы :

a)

Бұқаралық – ақпарат құралдары

b)

Тұқымқуалаушылық

c)

Ауа – райының және табиғи факторлар

d)

Ғылым мен техниканың даму деңгейі

e)

Отбасылық қарым - қатынас

65.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған , бір – бірімен байланысты оқыту – тәрбие мекемелерінің жиынтығы :

a)

Мектептен тыс мекемелер

b)

Әлеуметтік жүйе

c)

Білім беру жүйесі

d)

Педагогикалық жүйе

e)

Дидактикалық жүйе

66.

Оқудың мотиві :

a)

Оқу сабақтарына құлықсыздық

b)

Қоршаған ортаға теріс қатынасы

c)

Оқушының белсенді оқу іс - әрекетіне , оқыту мазмұнын тиімді таңдауға іштей ұмтылуы

d)

Оқуға ниеті жоқтығы

e)

Оқушының оқу үрдісіне қатысуы

67.

Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер :

a)

Оқыту

b)

Категориялар

c)

Педагогикалық процесс

d)

Оқыту принциптері

e)

Оқыту тәсілдері

68.

Оқыту үрдісінің құрылымдық компоненті болып табылмайды :

a)

Оқыту нәтижесі

b)

Оқыту заңдылықтары

c)

Оқыту әдістері

d)

Оқыту принциптері

e)

Оқыту мақсаты

Similar Resources on Wayground

Саясаттану 76-147

72 questions

Саясаттану 76-147

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстанның мәдени мұрасы туралы тест

66 questions

Қазақстанның мәдени мұрасы туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 2 часть

64 questions

Физиология 2 часть

quiz

Worksheet

•

University