wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UJIAN KOMPREHENSIF

Total questions: 75

Worksheet time: 42mins

Name
Class
Date
1.

2 14×7,5  7,5 ÷12=...2\ \frac{1}{4}\times7,5\ -\ 7,5\ \div\frac{1}{2}=...  

a)

51,87

b)

23,69

c)

21,48

d)

11,87

e)

12,58

2.

Dua tahun yag lalu umur Amanda 6 kali umur Zaskia, 18 tahun kedepan, umur Amanda akan menjadi 2 kali umur Zaskia, berapakah jumlah umur mereka sekarang?

a)

45

b)

42

c)

39

d)

33

e)

32

3.

Lisa mendapat nilai 78, 87, 82, dan 93 untuk empat mata pelajaran. Nilai yang harus diperleh untuk mata pelajaran yang kelima agar nilai rata-rata Lisa 86 adalah ...

a)

93

b)

90

c)

89

d)

87

e)

86

4.

sebuah taman berbentuk persegi dengan panjang sisi 20 m. Bagian dala taman akan ditanami rumput dengan menyisakan 1,5 m di setiap tepi sisi sebagai jalan. Luas taman yag ditanami rumput adalah ...

a)

400 m2

b)

360 m2

c)

324 m2

d)

289 m2

e)

256 m2

5.

sebuah wadah berbentuk silinder diisi air 1/4 nya, lalu wadah tersebut di tambah air sebanyak 4 liter sehingga isinya kini menjadi setengahnya. Kapasitas wadah tersebut adalah...

a)

22 liter

b)

20 liter

c)

18 liter

d)

16 liter

e)

14 liter

6.

Tiga orang anak berenang ditempat yang sama secara bergantian. Yuda berenang setiap 4 hari. Rendy berenang setiap 6 hari, dan Catur berenang setiap 8 hari. Mereka berenang bersama pada tanggal 20 Januari 2021. Maka ketiga anak itu berenang bersama berikutnya pada tanggal...

a)

12 Februari 2021

b)

13 Februari 2021

c)

14 Februari 2021

d)

15 Februari 2021

e)

16 Februari 2021

7.

Tentukan fungsi turunan pertama dari f (x) = (x+1)(x3+2x+1)f\ \left(x\right)\ =\ \left(x+1\right)\left(x^3+2x+1\right)  

a)

A.   4x3+3x2+4x+34x^3+3x^2+4x+3  

b)

B.   x1x1x22x+1\frac{x-1-x-1}{x^2-2x+1}  

c)

C.   4xx4+2x2+1\frac{4x}{x^4+2x^2+1}  

d)

D.   3x24x+53x^2-4x+5  

e)

E.   4x3+3x+44x^3+3x+4  

8.

Hasil dari  (2x1)(x2x+1)3 dx =....\int_{ }^{ }\left(2x-1\right)\left(x^2-x+1\right)^3\ dx\ =....  

a)

3(2x1)(x2x+1)4+c3\left(2x-1\right)\left(x^2-x+1\right)^4+c  

b)

12(2x1)(x2x+1)4+c\frac{1}{2}\left(2x-1\right)\left(x^2-x+1\right)^4+c  

c)

12(x2x+1)4+c\frac{1}{2}\left(x^2-x+1\right)^4+c  

d)

13(x2x+1)4+c\frac{1}{3}\left(x^2-x+1\right)^4+c  

e)

14(x2x+1)4+c\frac{1}{4}\left(x^2-x+1\right)^4+c  

9.

Pada segitiga ABC lancip, diketahui cos A=45\cos\ A=\frac{4}{5} dan  sin B=1213\sin\ B=\frac{12}{13}  , maka sin C = ... 

a)

2065\frac{20}{65}  

b)

3665\frac{36}{65}  

c)

5665\frac{56}{65}  

d)

6065\frac{60}{65}  

e)

6365\frac{63}{65}  

10.
a)
b)
c)
d)
e)
11.

x2+y4=6\frac{x}{2}+\frac{y}{4}=6
y6z2=2\frac{y}{6}-\frac{z}{2}=-2
x3+z4=4\frac{x}{3}+\frac{z}{4}=4
dari SPLTV di atas maka nilai dari x+y+z = ....

a)

26

b)

20

c)

36

d)

14

e)

24

12.

Gambar ini adalah benda yang terbentuk dari tabung dan belahan bola. Panjang jari-jari alas 7cm dan tinggi tabung 10cm (π =22/7). Volume benda tersebut adalah …

a)

2.258,67 cm3

b)

2.618,33 cm3

c)

2.926,67 cm3

d)

2.977,33 cm3

e)

2.844,41 cm3

13.

limx2 x25x+6x2+2x8=....\lim_{x\rightarrow2}\ \frac{x^2-5x+6}{x^2+2x-8}=....  

a)

1

b)

13\frac{1}{3}  

c)

12\frac{1}{2}  

d)

16-\frac{1}{6}  

e)

13-\frac{1}{3}  

14.

Nilai median dan modus dari data: 3, 4. 8, 6, 7, 4, 3, 5, 2, 5, 6, 3 berturut-turut adalah:

a)

4,5 dan 3

b)

5,5 dan 3

c)

4,5 dan 1

d)

5,5 dan 8

e)

5 dan 3

15.

Kompetensi yang berkaitan dengan tingkah laku pribadi guru itu sendiri yang kelak harus memiliki nilai-nilai luhur sehingga terpantul dalam perilaku sehari-hari, disebut dengan kompetensi

a)

pedagogik

b)

kepribadian

c)

profesional

d)

sosial

16.

Suatu teori yang secara teliti, kritis dan objektif mengembangkan konsep-konsepnya mengenai hakikat manusia, hakikat anak, hakikat tujuan pendidikan serta hakikat proses pendidikan merupakan pengertian dari

a)

pedagogik

b)

pedagogi

c)

pedagaogik

d)

andragogi

17.

Tindakan dan perbuatan guru untuk memacu dan mengikat perhatian siswa selama pelajaran berlangsung dan mengurangi kebosanan siswa sehingga perhatian mereka terpusat pada pelajaran disebut dengan...

a)

keterampilan bertanya

b)

memberikan penguatan

c)

mengadakan variasi

d)

keterampilan menjelaskan

18.

Bu Rina membeli 15 botol sirup manis di sebuah agen. Harga satu botol sirup Rp16.000,00. Bu Rina menjual sirup tersebut secara eceran dengan harga Rp17.500,00 per botol. Berapa keuntungan yang diperoleh Bu Rina jika semua sirup habis terjual?

a)

21.000

b)

21.500

c)

22.000

d)

22.500

19.

Hasil dari √48 - √12 + √27 adalah...

a)

8√3

b)

6√3

c)

5√3

d)

4√3

20.

Selisih uang adik dan kakak Rp10.000,00. Dua kali uang kakak ditambah uang adik hasilnya Rp40.000,00. Jumlah uang mereka berdua adalah ⋯⋅

a)

Rp35.000,00

b)

Rp30.000,00

c)

Rp20.000,00

d)

Rp10.000,00

21.

Jumlah dari 33 suku pertama dari aritmatika adalah 891. Jika suku pertama deret adalah 7, maka suku ke 33 adalah

a)

41

b)

45

c)

47

d)

49

e)

51

22.

Jumlah 5 suku pertama sebuah deret geometri adalah -33. Jika nilai perbandingannya adalah -2, maka jumlah nilai suku ke -3 dan ke -4 deret ini adalah ...

a)

-15

b)

-12

c)

12

d)

15

e)

18

23.

Banyak sisi dan rusuk pada prisma segi-15 berturut-turut ….

a)

17 dan 45

b)

17 dan 48

c)

18 dan 30

d)

30 dan 45

24.

Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut adalah contoh refleksi terhadap ...

a)

sumbu x

b)

sumbu y

c)

Garis y=-x

d)

Garis y=x

25.

Jika panjang AB 6 cm maka luas segitiga ABF adalah

a)

9 cm²

b)

18 cm²

c)

36 cm²

d)

12 cm²

26.

Bilangan yang dapat dinyatakan sebagai a/b di mana a, b bilangan bulat dan b tidak sama dengan 0, disebut bilangan . . .

a)

Bilangan Desimal

b)

Bilangan Asli

c)

Bilangan Rasional

d)

Bilangan Irrasional

27.

Seorang siswa harus mengerjakan 5 dari 7 soal, tetapi nomer 1 dan 2 harus dikerjakan. Banyak pilihan yang mungkin adalah ....

a)

42 cara

b)

32 cara

c)

21 cara

d)

10 cara

28.

Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari 7 adalah...

a)

3 orang

b)

13 orang

c)

18 orang

d)

27 orang

29.

Teori belajar behavioristik dikenal juga dengan teori...

a)

belajar perilaku

b)

belajar biasa

c)

belajar kebiasaan

d)

belajar dikondisikan

30.

Mengutamakan unsur-unsur dan bagian kecil, bersifat mekanistis, menekankan peranan lingkungan, mementingkan pembentukan reaksi atau respon, menekankan pentingnya latihan, mementingkan mekanisme hasil belajar, mementingkan peranan kemampuan dan hasil belajar yang diperoleh adalah munculnya perilaku yang diinginkan, merupakan ciri-ciri...

a)

kognitif

b)

konstruktif

c)

behavioristik

d)

humanistik

31.

Tokoh teori behavioristik, KECUALI...

a)

Thorndike

b)

skonner

c)

vygotsky

d)

pavlov

32.

Menurut Piaget, proses belajar terdiri dari 3 tahap yaitu...

a)

asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi

b)

akomodasi, equilibrasi, dan asimilasi

c)

akomodasi, asimilasi, dan equilibrasi

d)

equilibrasi, kognitif, dan akomodasi

33.

Proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru disebut...

a)

asimilasi

b)

akomodasi

c)

equilibrasi

d)

kognitif

34.

Tahap Perkembangan Kognitif Piaget ada berapa?

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

35.

Anak sudah mulai menggunakan intuitif dan bahasa tanda ciri dari fase...

a)

sensorimotor

b)

praoperasional

c)

operasional kongkrit

d)

operasional formal

36.

Menurut Bruner perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap, KECUALI...

a)

enaktif

b)

ikonik

c)

ikenik

d)

simbolik

37.

Peserta didik mengungkapkan idenya dengan jalan berdiskusi, menulis, membuat poster, dan lain-lain.

a)

elitasi

b)

orientasi

c)

restrukturisasi ide

d)

review

38.

Teori ini sering disebut sebagai teori belajar sosiokultur...

a)

kognitif

b)

konstruktif

c)

humanistik

d)

behavioristik

39.

Teori ini lebih tertarik pada pengertian belajar dalam bentuknya yang paling ideal dari pada pemahaman tentang proses belajar sebagaimana apa adanya...

a)

behavioristik

b)

konstruktif

c)

humanistik

d)

kognitif

40.

Pengetahuan dan keterampilan dibutuhkan dan perlu dipelajari agar mereka dapat menguasai dan mengelola lingkungan alam sekitarnya dengan baik...

a)

teknis

b)

praktis

c)

emansipatori

d)

teknis-praktis

41.

Kegiatan belajar ini lebih mengutamakan terjadinya interaksi yang harmonis antar sesama manusia...

a)

teknis

b)

praktis

c)

emansipatori

d)

technical learning

42.

Teori ini melahirkan tiga kawasan belajar yang biasanya disebut dengan Taksonomi Bloom...

a)

kognitif

b)

behavioristik

c)

humanistik

d)

konsruktif

43.

Pengertian pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pesertadidik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Merupakan Pengertian Pendidikan Menurut?

a)

Ki Hajar Dewantara

b)

UU No. 20 Tahun 2004

c)

UU No. 20 Tahun 2003

d)

UU No. 25 Tahun 2003

e)

Stella Van Petten Henderson

44.

Pendidikan adalah kombinasi pertumbuhan, perkembangan diri dan warisan sosial, Merupakan Pengertian Pendidikan Menurut?

a)

Ki Hajar Dewantara

b)

Stella Van Petten Henderson

c)

UU No.23 Tahun 2005

d)

UU No.21 Tahun 2005

e)

UU No.23 Tahun 2003

45.

Psikologi adalah “Ilmu yang mempelajari tentang segala hal yang berhubungan dengan jiwa, hakekatnya, asal usulnya, proses bekerjanya dan akibat-akibat yang ditimbulkannya. Merupakan Pengertian Psikologi yang berdasarkan secara?

a)

Etimologi

b)

UU No.20 tahun 2003

c)

Epistimologi

d)

Terminologi

e)

Aksiologi

46.

Proses yang menghasilkan perubahan dari diri seseorang yang bersifat positif dan aktif disebut dengan .....

a)

Psikologi

b)

pendidikan

c)

Pendidik

d)

Belajar

e)

Latihan

47.

Definisi belajar menurut Crow and Crow adalah....

a)

Belajar adalah suatu proses yang menghasilkan perubahan dari diri seseorang yang bersifat positif dan aktif. Sedangkan konsep belajar adalah aktivitas yang membuat manusia dapat berkembang dari sisi keterampilan, pengetahuan.

b)

Belajar adalah aktifitas untuk mendidik

c)

Belajar adalah proses merubah keadaan dari yang tidak baik menjadi baik

d)

Belajar adalah perbuatan untuk memperoleh kebiasaan, ilmu pengetahuan, dan berbagai sikap, termasuk penemuan baru dalam mengerjakan sesuatu, usaha memecahkan rintangan, dan menyesuaikan dengan situasi baru.

e)

Belajar adalah aktifitas membaca dan menulis

48.

Ruang lingkup Psikologi belajar meliputi.?

a)

Psikologi Psikis, Psikologi Pendidikan

b)

Psikologi Strategis, Psikologi Teoritis

c)

Psikologi teoritik,Psikologi Praktis

d)

Psikologi Psikis,

e)

Psikologi Teoritis

49.

Ruang lingkup psikologi belajar yang berkaitan dengan Aspek Psikologi antara lain, Kecuali.!

a)

Hakikat Belajar

b)

Persepsi

c)

Ingatan

d)

Kecerdasan

e)

Motivasi

50.

Metode psikologi belajar dengan menggunakan Metode Istropeksi adalah..

a)

Dilakukan dengan menggunakan daftar pertanyaan yang harus dijawab oleh subjek penelitian

b)

Melihat peristiwa-peristiwa kejiwaan di dalam diri sendiri

c)

Melalui interviuw, persoalan yang tidak jelas dapat diperjelas melalui per-tanyaan lisan, sehingga metode ini dapat digunakan sebagai peleng-kap.

d)

Metode ini ditempuh dengan melakukan percobaan untuk mendapatkan data yang di-harapkan.

e)

Melalui tes yang standar akan ditemukan kemampuan yang diharapkan atau dimiliki oleh subjek.

51.

Tiga aspek dalam belajar adalah...

a)

Sensitiva, animativa, dan humativa

b)

Pendidikan, belajar, dan literasi

c)

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

d)

Membaca, menjelaskan,dan ritorika

e)

Literasi, membaca dan menulis

52.

Ayat di atas mengandung makna?

a)

Kesenangan

b)

Motivasi

c)

Pendidikan

d)

Konsentrasi

e)

Berperan aktif

53.

"Sesungguhnya setiap amalan tergantung pada niatnya. Setiap orang akan mendapatkan apa yang ia niatkan" Potongan hadist tersebut merupakan prinsip belajar dalam perspektif islam yang berhubungan dengan.....

a)

Motivasi

b)

Niat

c)

Belajar

d)

Sungguh-sungguh

e)

Man jadda wajada

54.

Ayat diatas mempunyai makna motivasi dengan hadirnya surga dan neraka yang termaktup pada Al-Qur'an Surat ......

a)

Thaaha : 74

b)

Thaaha : 75

c)

Thaaha : 76

d)

Thaaha : 77

e)

Thaaha : 78

55.

Prinsip Belajar dengan semangat fastabiqul khairat diejawantahkan dalam kegiatan sehari-hari dalam proses belajar mengajar dalam bentuk sikap...!

a)

Titip Absen

b)

Disiplin Tidak Pernah datang terlambat

c)

Berbuat baik

d)

Jujur

e)

Malas

56.

ayat diatas mengajarkan tentang......

a)

Jangan membaca karena akan merusak pikiran

b)

Semangat bicara tapi tidak ada isinya

c)

Semangat berliterasi dengan membeli buku tapi tidak pernah dibaca

d)

Tidak membawa tas dan tidak menulis pada saat kuliah

e)

semangat membaca agar apa yang dibicarakan tidak keluar konteks dan mempunyai dasar

57.

Yang tidak termasuk dalam Aktifitas Belajar dalam Perspektif Islam adalah ...

a)

Perjalanan Ilmiah

b)

Mendengarkan

c)

Berpikir

d)

Menghafal

e)

Menghayal

58.

Ayat diatas mempunyai makna ?

a)

Mendengarkan

b)

Menjawab

c)

Menulis

d)

Menghafal

e)

Membaca

59.

Setelah pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) pak Bambang sebagai guru mata pelajaran Matematika, tidak hanya melakukan proses mengoreksi dengan mengubah jawaban siswa dalam bentuk angka-angka (proses kuantitatif) dan memaknainya dengan kriteria tertentu sehingga mempunyai arti (proses kualitatif) tetapi juga memutuskan untuk lulus dan tidak lulusnya siswa tersebut. Rangkaian yang dilakukan oleh pak Bambang tersebut dinamakan….

a)

Evalusi

b)

Penilaian

60.

Setelah melaksanakan tes tertulis untuk mata pelajaran Fiqih, ibu Marhamah ingin menilai kemampuan siswanya dalam praktik pelaksanaan ibadah sholat, untuk itu segera olehnya dipersiapkan jadwal ujiannya tersebut dan juga pedoman penilaiannya. Dari uraian tersebut tergambarkan bahwa ibu Marhamah akan melaksanakan ujian untuk mengukur obyek hasil belajar siswa pada ranah….

a)

Behavior

b)

Psikomotorik

61.

Penilain yang ditekankan pada kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya dari kemampuan peserta didik, yaitu mengukur secara holistik (kognitif, afektif dan psikomotorik), selain itu dapat menilai kemampuan atau prestasi sendiri, dan melakukan penilain antarteman dengan proses penilaian yang disesuaikan dengan situasi dan keadaan sesungguhnya, baik itu di dalam kelas maupun di luar kelas. Hal ini merupakan gambaran dari penilaian….

a)

Authentik

b)

Konvensional

62.

Ibu Maryam sebagai guru mata pelajaran SKI dalam pembelajarannya melakukan pencatatan dari sikap yang menonjol (positif maupun negative) dari siswanya, kemudian dipersiapkan pula olehnya lembar penilaian diri yang diberikan kepada siswa untuk mengungkap sikap dan perilaku yang positif dan negatif dari dirinya.Dari ilustrasi tersebut tergambarkan bahwa ibu Maryam menggunakan instrumen sikap dalam bentuk :

a)

Jurnal dan penilaian diri

b)

Jurnal Pembelajaran

63.

Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh ibu guru Maryam menggunakan HOTS, dengan tujuan peserta didik dapat ditingkatkan kemampuan berpikirnya menjadi kemampuan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills /HOTS), dan terbiasa untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi pelajaran dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata. Ilustrasi tersebut menunjukan ibu Maryam mengukur….

a)

Dimensi metakognisi peserta didik

b)

Dimensi factual peserta didik

64.

Ujian akhir semester (UAS) akan tiba, ibu Khodijah sebagai guru SKI berencana menyusun soal HOTS, yang mempunyai karakteristik antara lain yaitu :

a)

Mengukur kemampuan tingkatan C4, C5 dan C6, dan berbasis kontekstual, serta mengunakan beragam soal

b)

Mengukur kemampuan tingkat tinggi, berbasis kontektual, menggunakan tes uraian

65.

Sebagai Madrasah yang terdepan Madrasah Pembangungan UIN Jakarta telah melatih para gurunya dalam penyusunan soal HOTS, sehingga para siswanya terlatih dalam menjawab soal-soal HOTS. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat disimpulkan salah satu peran soal HOTS adalah….

a)

Siswa terlatih berpikir tingkat tinggi dengan kritis dan kreatif

b)

Siswa terlatih berpikir tingkat tinggi dengan Pengetahuan dan pemahaman

66.

Dalam penyusunan tes hasil belajar terdapat langkah-langkah mentelaah butir soal tes dan melakukan analisis butir soal. Menetalaah butir soal tes dilakukan sebelum dilakukan uji coba sedangkan analisis butir soal dilakukan setelah mentelaah butir soal. Perbedaan dari telaah / analisis butir yang dilakukan ialah….

a)

Mentelaah soal yaitu mengamati butir soal yang disusun untuk diperbaiki dari konstruksi, isi dan Bahasa, sedangkan analisis butir soal yaitu menganalisis dari taraf sukar, daya beda dan fungsi distraktor

b)

Mentelaah soal yaitu mengamati butir soal yang disusun untuk diperbaiki dari konstruksi, isi dan Bahasa, sedangkan analisis butir soal yaitu menganalisis instrumen dari validitas dan reliabilitas instrumen

67.

Instrumen atau alat ukur berupa tes hasil belajar yang berkualitas dapat diketahui melalui analisis butir soal dan analisis perangkat soal. Hasil dari analisis butir soal didapati jika butir soal yang disusun mampu dijawab benar oleh seluruh testee (peserta tes) dari kelompok bawah dan dijawab benar pula oleh seluruh peserta tes dari kelompok atas. Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukan bahwa butir soal tersebut menunjukan daya beda….

a)

Jelek, karena butir soal tidak memiliki daya pembeda sama sekali, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 0

b)

Lemah, karena butir soal tidak ada yang mampu menjawab benar dari kelompok atas, hal ini ditunjukan dengan indeks daya beda 1

68.

Dengan tujuan mendapatkan instrumen yang berkualitas, ibu Lili sebagai guru mata pelajaran Aqidah Akhlak telah melakukan uji coba instrumen tes hasil belajar dengan bentuk tes obyektif, kemudian di lakukan olehnya analisis butir soal dan didapati hasilnya adalah baik, antara lain dalam fungsi distractornya (pengecoh) adalah baik yaitu….

a)

Bila option (pilihan jawaban) pengecohnya dipilih secara merata oleh peserta didik

b)

Bila option (pilihan jawaban) dari butir soal tes tersebut dipilih secara merata oleh peserta didik

69.

Hasil uji coba instrumen tes hasil belajar yang dilakukan oleh ibu guru Maryam dari mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti, didapati bahwa dari hasil validasi terhadap butir-butir soal tes hasil belajar banyak butir yang invalid, dan dari butir yang valid setelah di amati dengan membandingkan dengan kisi-kisi instrumen didapati butir-butir yang valid tidak reperesentatif mewakili instrumen, dari kejadian ini apa yang harus dilakukan oleh ibu guru Maryam sebelum melakukan uji reliabilitas instrumen….

a)

Ada butir soal yang diperbaiki dan ada butir soal yang dikeluarkan dan menggantinya dengan butir-butir soal yang baru, setelah itu dilakukan uji validitas ulang

b)

Dapat dipilih degan memperbaiki butir soal atau mengeluarkan butir soal dan menggantinya dengan butir-butir yang baru dan tidak dilanjutkan dengan uji validitas ulang

70.

Validitas rasional dilaksanakan sebelum melakukan validitas empiris. Salah satu dari pengujian validitas rasional adalah….

a)

Validitas isi (content)

b)

Validitas alat ukur (Instrument)

71.

Pak Cholis sebagai guru Fiqih di MTs Pembangun, setelah pelaksanaan ujian formatif dan berdasarkan hasil penilaian terhadap peserta didik, ia bermaksud melaksanakan program tindak lanjut yaitu program remedial dan pengayaan, yang dimaksud dengan program remedial ialah….

a)

Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi minimalnya dalam suatu kompetensi dasar tertentu

b)

Program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimalnya dalam suatu kompetensi dasar tertentu

72.

Misalnya, suatu matapelajaran (SKI ) memiliki KKM 70. Seorang peserta didik bernama Nurhadi memperoleh nilai ujian formatif sebesar 60, karena Nurhadi belum mencapai KKM, maka Nurhadi harus mengikuti program remedial. Setelah Nurhadi mengikuti remedial ia mendapatkan nilai sebesar 90. Jika ketentuan remedial menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal dan nilai tes setelah remedial, maka Nurhadi memperoleh hasil penilaian sebesar....

a)

75

b)

70

73.

Langkah-langkah dari pelaksanaan program remedial perlu diperhatikan agar pelaksanaan program remedial dapat berjalan dengan baik, salah satu dari langkah-langkah program remedial ialah….

a)

Menganalisis kebutuhan dengan mengidentifikasi kesulitan belajar siswa

b)

Pelaksanaan program remedial dan pengayaan

74.

Pelaksanan program tindak lanjut dilakukan dalam bentuk program remedial dan pengayaan. Program pengayaan di berlakukan bagi peserta didik yang dapat cepat dalam menyelesaikan tugas belajarnya, dan salah satu karakteristik lain dari program pengayaan adalah….

a)

Pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari, pembelajaran tidak diberikan berulangkali, umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.

b)

Pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari, pembelajaran yang diberikan berulangkali, umumnya diakhiri dengan penilaian.

75.

Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru, maka ia akan mengetahui perkembangan dan hasil belajar peserta didiknya, bagi yang belum mencapai KKM diberikan remedial dan yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. Dan guru dapat mengkolaborasi antara program pengayaan dan remedial dalam bentuk …

a)

Tutor sebaya dan pengembangan latihan

b)

Latihan soal yang sama