wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тжт 1-денгей 64/125 новый

Total questions: 62

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

«Педагогикалық технология – білім мақсаттарын жүзеге асыруға мүмкіндік беретін теориялық тұрғыда негізделген оқу, тәрбие үрдістерін қайта жаңғырту әдістері мен тәсілдерінің бірлігі» анықтамасының авторы:

a)

В.П.Беспалько

b)

В.В.Данилов

c)

В.К.Дьяченко

d)

В.Ф.Шаталов

e)

Е.Н.Ильин

2.

Бұл қызмет түрі тұлға үшін мәнді бағдар жүйесін, өзіндік даму траекториясын таңдап алуға жатады:

a)

Құндылықтық қызмет

b)

Танымдық қызмет

c)

Әрекеттік қызмет

d)

Шығармашылық қызмет

e)

Тұлғалық қызмет

3.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайтын құжат:

a)

 Білім беруді дамытудың  мемлекеттік бағдарламасы

b)

Білім беру тұжырымдамалары

c)

Сынып құжаттары

d)

Мектеп құжаттары

e)

«Бала құқығы туралы  Конвенциясы»

4.

В.А.Сухомлинскийдің тәрбие жүйесі, оның өзіндік ерекшелігі таратылған мектеп:

a)

Павлыш мектебі

b)

Орыс мектебі

c)

Л.Н.Толстой мектебі

d)

Отбасы мектебі

e)

Аграрлық мектеп

5.

«Шығармашылық бөлме», онда басты идея баланың шығармашылық қабілетін әртүрлі оқудан тыс іс-әрекеттерде айқындай және дамыту тұжырымдамасының авторы:

a)

Ш.А.Амонашвили

b)

В.А.Караковский

c)

Л.Н.Погодина

d)

И.П.Волков

e)

О.С.Газман

6.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет жағдайында қоғамдық шығармашылыққа тәрбиелеу технологиясының авторы:

a)

И.Ф.Гончаров

b)

А.А.Католиков

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Г.К.Селевко

e)

И.П.Волков

7.

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:

a)

Ж.Руссо

b)

Д.Дидро

c)

Я. Коменский

d)

И.Гербарт

e)

К.Гельвеций

8.

Педагогикалық қолдау технологиясының авторы:

a)

О.С.Газман

b)

В.А.Караковский

c)

Л.Н.Погодина

d)

Ш.А.Амонашвили

e)

В.А.Сухомлинский

9.

Интеллект дегеніміз:

a)

адамның дене көрсеткіштері

b)

психикалык дамуынын деңгейі

c)

тұлғаның моралдық қасиеттері

d)

мінез-құлық тәрбиелілігі

e)

ақыл-ой қабілеті

10.

Қоғамдық және танымдық белсенділікке тәрбиелеу, бұл:

a)

Тәрбие жұмысының міндеттері

b)

Тәрбие жұмысының қиғидалары

c)

Тәрбие жұмысының түрлері

d)

Тәрбие жұмысының өзектілігі

e)

Тәрбие жұмысының принциптері

11.

Оқудан тыс сабақтың формасын және бағытын таңдаудағы еріктілік, еркіндік, бұл:

a)

Тәрбие жұмысының қағидалары

b)

Тәрбие жұмысының міндеттері

c)

Тәрбие жұмысының түрлері

d)

Тәрбие жұмысының өзектілігі

e)

Тәрбие жұмысының принциптері

12.

Тәрбие жұмысы түрлерінің мазмұны бойынша жіктемесі:

a)

Дәріс

b)

Жеке

c)

Эстетикалық

d)

Азаматтық

e)

Топтық

13.

Тәрбиелік істің негізгі ерекшеліктері:

a)

Қажеттілігі

b)

Өзектілігі

c)

Ұтымдылығы

d)

Тиімсіздігі

e)

Пайдасыздығы

14.

Ұжымдық шығармашылық іс әдістемесінің негізі қаланды:

a)

ХХ ғасырдың 60-жылдары

b)

ХХ ғасырдың 70-жылдары

c)

ХІХ ғасырдың 20-жылдары

d)

ХІХ ғасырдың 60-жылдары

e)

ХХ ғасырдың 50-жылдары

15.

Ұжымдық шығармашылық іс әдістемесінің негізін қалаған ғалым:

a)

И.П.Иванов

b)

И.Ф.Гончаров

c)

Л.Н.Погодина

d)

И.П.Волков

e)

О.С.Газман

16.

Ұжымдық шығармашылық қызмет түрлерін таңдау еркіндігі, ересектер мен балалар достастығы:

a)

ҰШІС постулаттары

b)

Ұжымдық істердің түрлері

c)

ҰШІ бағыттары

d)

Ұжымдық тәрбиелік істерді талдау үлгісі

e)

Ұжымдық тәрбиелік істерді ұйымдастыру бағыттары

17.

Еңбек ҰШІ, Интеллектуалды ҰШІ, Көркем ҰШС, бұл:

a)

Ұжымдық тәрбиелік істерді талдау үлгісі

b)

Ұжымдық тәрбиелік істерді ұйымдастыру бағыттары

c)

ҰШІС постулаттары

d)

Ұжымдық істердің түрлері

e)

ҰШІ бағыттары

18.

«Табиғаттың тірі әлеміне қамқорлық»  ұжымдық тәрбиелік іс, ол:

a)

Еңбек ҰШІ

b)

Көркем ҰШІ

c)

Экологиялық ҰШІ

d)

Спорттық ҰШІ

e)

Интеллектуалды ҰШІ

19.

«Көркем-эстетикалық шығармашылық  ұжымдық тәрбиелік іс, ол:

a)

Көркем ҰШІ

b)

Экологиялық ҰШІ

c)

Спорттық ҰШІ

d)

Экологиялық ҰШІ

e)

Интеллектуалды ҰШІ

20.

«Брейн-ринг»  ұжымдық тәрбиелік іс, ол:

a)

Интеллектуалды ҰШІ

b)

Көркем ҰШІ

c)

Экологиялық ҰШІ

d)

Спорттық ҰШІ

e)

Экологиялық ҰШІ

21.

Баланың жеке басын өзін-өзі тануға және өзін-өзі растауға қажетті материалды қамтиды, бұл:

a)

Сынып сағатының мақсаты

b)

Сынып сағатының мазмұны

c)

Сынып сағатын  ұйымдастырудың технологиялық аспектілері

d)

Сынып сағатының негізгі компоненттері

e)

Сынып сағатының нәтижелілігі

22.

«Балам дейтін жұрт болмаса, жұртым дейтін бала қайдан болсын» - деп айтқан ғалым:

a)

А.Байтұрсынұлы

b)

Ә.Бөкейханов

c)

А.Бизяева

d)

Л.Новикова

e)

Р.Төлеубекова

23.

Тәрбие мәселесінде «Қиын балалар» ұғымын пайдаланды:

a)

1920-30 жылдарда, 1950-60 жылдарда

b)

1920-30 жылдарда, 1960-70 жылдарда

c)

1930-40 жылдарда, 1950-60 жылдарда

d)

1950-60 жылдарда, 1980-90 жылдарда

e)

1920-30 жылдарда, 1940-50 жылдарда

24.

Тәрбиеленуі “қиын” балаларды болдырмау үшін қажет:

a)

ұстаз бен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет

b)

ұстаз бен ата-ана арасында тартыс тумауы қажет

c)

ұстаз бен директор арасында тартыс тумауы қажет

d)

ұстаз бен ата-ана арасында тартыс тумауы қажет

e)

ұстаз бен тәрбие жөніндегі орынбасар арасында тартыс тумауы қажет

25.

Бала туралы ақпарат жинау әдісі:

a)

Сауалнама әдісі

b)

Сұрақ-жауап әдісі

c)

Сұхбаттасу әдісі

d)

Тест әдісі

e)

Әңгімелесу әдісі

26.

Қиын балалардың шығу себебтері:

a)

ата-ананың ішімдікке салынуы немесе екеуінің біреуі болмауынан

b)

ата-ананың баланың қасында болып, көмек көрсетуінен

c)

Баланың жан дүниесіне көңіл бөлуі

d)

Баланың көзінше әдепті қылықтар жасаудан

e)

Отбасындағы бақытты сәттерден

27.

"Қиын балалар" ұғымының анықтамасы:

a)

Сабақтан көп қалатын, тәртібі нашар, ашуланшақ, бұзақылықтар жасайтын балалар

b)

Сабақтан кейбірде қалатын, тәртібі өте жақсы, тыныш, мейірімді балалар

c)

Сабақта өз-өзін көрсете алатын, тәртібі жақсы, бұзақылықтар жасамайтын балалар

d)

Сабақтан көп қалатын, тәртібі орташа, ашуланшақ, бұзақылықтар жасамайтын балалар

e)

Сабақтан мүлдем қалмайтын, тәртібі нашар, ашуланшақ, бұзақылықтар жасайтын балалар

28.

Қиын балалардың мінез-құлық тарихын мектеп, отбасы арқылы ашып көрсеткен ғалым:

a)

П.П.Блонский

b)

П.П.Бельский

c)

З.Фрейд

d)

Л.Новикова

e)

К.Левин

29.

Алдын ала дайындалған сұрақтарға жауап алу әдісі:

a)

Сұхбаттасу әдісі

b)

Сауалнама әдісі

c)

Тест әдісі

d)

Сұрақ-жауап әдісі

e)

Әңгімелесу әдісі

30.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізілетін жұмысының формалары мен әдістеріне жатпайтын жауап:                                                                                                          

a)

Ата-аналар жиналысын өткізу

b)

Ата-аналар үшін әңгімелер мен дәрістер өткізу

c)

Ата-аналармен жеке кездеспеу

d)

Ата-аналармен жеке кездесу

e)

Конференция өткізу

31.

Тест әдісі дегеніміз:                                                                             

a)

Стандартты тапсырмалар арқылы зерттеу

b)

Қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салу

c)

Басқа әдістерге қарағанда лекцияның көлемі, күрделілігі, логикалық құрылысы жағынан өзгешелігі бар

d)

Бұл әдістер жабдықталған аудиторияларда мұғалімнің басшылығымен оқушылар табиғи құбылыстарды, заттарды зерттейді

e)

Студенттердің іскерлік қабілеті, дағдысы үй тапсырмасын орындау процесінде қалыптасады.

32.

Тәртібі нашар балалардың шығу себетерінің бірі:

a)

педагогикалық тәрбиесінің дұрыс болмауы

b)

педагогикалық тәрбиесінің дұрыс болуы

c)

бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болмайды

d)

Бұған ата-ананың қатысы жоқ

e)

Ол баланың психикасы өте жақсы болғаннан

33.

Қиын балаларға қолдау көрсету түрлері:

a)

əнгімелесуге қызығушылық білдірмеу, оның бетіне тіке қарауға жəне тындауға үйренбеу

b)

ойындағысының барлығын айтқызу, тыныштықты сақтай білу, оқушының жан дүниесін түсінуге тырысу

c)

əңгімелесуші мəселесін түсінбеу, оның шешімін табуға тырыспау

d)

Ата-анасымен бірге сөйлесіп, оған қолдау беруін сұрамау

e)

Балаға барынша қысым көрсету, еңбек жұмысы арқылы тәртібін дұрыстау

34.

Ұжым - тәрбие субъектісі ретінде:

a)

ұжымдық шығармашылық іс-шараға, іздеуге бағытталған, өңдеу және 

өткізу іскерлігі

b)

тұлға дамуы ұжым даму деңгейіне, ондағы іскерлік және  тұлғааралық

қатынастардың қалыптасатын құрылымдарына  тәуелді

c)

 бірлескен шығармашылық іскерліктен қанағат алу, шығармашылық іс-әрекетке бағыттайды

d)

тәрбиененушілердің белсенділігі, олардың дене және ақыл-ой даму 

деңгейі, олардың мүмкіндіктері мен қабілеттері тәрбие күшіне және

ұжымдық әсерге себепші болады

e)

тәрбиешi және тәрбиеленушiнің, жеке тұлға және топтың, жеке тұлға және

қоғамның  әлеуметтiк тапсырысты қанағаттандыруға, адамның

қажеттiлігіне  бағытталып ұйымдастырылған жүйе

35.

Тәрбие ұғымына анықтама:

a)

адамның барлық факторлардың әсерінен әлеуметтік қалыптасу үдерісі

b)

ескінің жойылуы және жаңаның пайда болуы

c)

обьективті шынайылықтың күрделі үдеріс

d)

тұлғаны қалыптастыруда мақсатқа бағытталған және ұйымдастырылған үдеріс

e)

білім беру мақсатында ұйымдастырылған үдеріс

36.

Сынып жетекшісінің қызметіне жатады:

a)

Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстарын ұйымдастыру

b)

Тәрбиелеу және дамыту іс-әрекеттерін қадағалау

c)

Білім беру мазмұнын ұғым тұрғысында айқындау

d)

Сабақта оқушылардың оқу іс-әрекетін қадағалау

e)

Қазіргі қоғамдық кезеңдегі жанұя тәрбиесінің ерекшеліктерін ашу 

37.

Сынып жетекшінің ата-аналар жиналысын өткізу мақсаттарынын бірі:

a)

Сынып жетекшісінің негізгі міндеттерін айқындау

b)

Ата-аналардың педагогикалық сауатын арттыру

c)

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

Мектептің оқу сыныбындағы тәрбиелік жүйені анықтау

e)

Ұжымдық іс-әрекеттің мазмұны мен жүйесінің құрылымын жасау

38.

Отбасы мен мектептің тәрбиелеуде жіберген қателіктерінінің салдарынан:

a)

«Қиын» бала қалыптасады

b)

Дарынды бала қалыптасады

c)

Озат оқушы қалыптасады

d)

Үлгілі оқушы қалыптасады

e)

Есейген бала қалыптасады

39.

Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмысына жатады:

a)

Мұғалімдер жиналысы

b)

Мектеп басшыларының отырысы

c)

Мамандармен кездесу

d)

Сайлауға қатысу

e)

Семинарға қатысу

40.

Оқушыларға мамандықты саналы таңдау қажеттіліктерін қалыптастыруда сынып жетекшінің іс әрекеті:

a)

Кәсіптік бағдар

b)

Құндылык бағдар

c)

Экономикалық бағдар

d)

Саяси бағдар

e)

Шаруашылық бағдар

41.

Отбасындағы тәрбие туралы А. С. Макаренконың кітабы:

a)

Ұлы Дидактика

b)

Ата-аналар үшін кітап

c)

Аналар мектебі

d)

Қиын бала

e)

Эмиль немесе Тәрбие туралы

42.

Тұлғаны әлеуметтендірудің сыртқы факторлары:

 

 

 

 

a)

тұқым қуалаушылық, тәрбиелеу

b)

өзін-өзі тәрбиелеу, заңдылықтары

c)

мезофактор, мегофакторлар

d)

ішкі және микрофакторлар

e)

 темперамент және мінез-құлық

43.

Мектеп пен отбасының өзара байланысының негізгі формасы:

a)

Ата -аналар жиналысы

b)

Экскурсияға қатыстыру

c)

Отбасының жұмысына бару

d)

Күнделік жазу

e)

Отбасының келісімін алу

44.

Отбасымен жүргізілетін жұмыс түрі:

a)

Мақсат қою

b)

Әдіс таңдау

c)

Баланың отбасына бару

d)

Баланың отбасындағы қызметі

e)

Міндетті шешу

45.

Ата-аналар комитетінің жұмысының бағыты:

a)

оқушылар және сынып ұжымын қалыптастыру

b)

пән мұғалімдерінің ынтымақтастық жұмыстары

c)

әкімшілікпен жұмыс

d)

оқытушылар ұжымын қалыптастыру

e)

тәрбие жұмысы бойынша сынып жетекшісіне көмектесу

46.

Педагогикалық кеңесті басқарады:

a)

Мектептің ата-аналар комитеті

b)

Әдістемелік бірлестік жетекшісі

c)

Мектеп директоры

d)

Оқу ісін ұйымдастырушы

e)

Мектеп оқушыларының сенаты

47.

Тәрбие  жұмысын ұйымдастыру түріне жатады:

a)

Сайыстар

b)

Бірлестік

c)

Факультатив сабағы

d)

Сынып сағаты

e)

Коллоквиум

48.

Ата-аналардың немесе олардың орнын басушылардың балаларды тәрбиелеуі, бұл:

a)

үй тәрбиесі

b)

мектептен тыс тәрбие

c)

отбасы тәрбиесі

d)

қоғамдық тәрбие

e)

мектепке дейінгі тәрбие

49.

Тәрбие үдерісі:

a)

Даму үдерісі

b)

Тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі

c)

Таным теориясы

d)

Тұлғаны қалаыптастыру

e)

Тұлғаны дамыту

50.

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз:

a)

мақсатты және жүйелі түрде тәрбиелеушінің санасына, сезіміне этнопедагогикалық ұғымдарды түсініп меңгеруіне мүмкіндік жасау

b)

мақсатты және жүйелі түрде тәрбиеленушінің санасына, сезіміне және тәртібіне ықпал ете отырып, моральдық сапаларды жетілдіру

c)

мақсатты түрде оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырып эстетикалық сапа – қасиеттерді қалыптастыру

d)

мақсаттылық негізде оқу-тәрбие үдерісінде білім алушыларға халықтық мақал-мәтелдерді, аңыз-әңгімелерді насихаттап жеткізу

e)

білім берудің мақсаты мен міндеттері айқындалған оқу-тәрбие үдерісінде рухани мағынасы бар әдебиеттерді талдау

51.

Тәрбие жұмысына қойылатын негізгі талаптар жүйесіне жатады:

a)

Оқушылардың сабақтан тыс зияттық-танымдық әрекеттерін ұйымдастыру

b)

Оқушылардың сабақтан тыс зияттық-танымдық әрекеттерін ұйымдастыру.

c)

 Оқушылардың жеке басының, жас ерекшеліктерін және мүмкіншіліктерін ескеру

d)

Салауатты өмір салтына ынталандыру, ол үшін өздерінің бағдарламасын құру

e)

Оқушыларды мәдениет құндылықтарымен тығыз қарым-қатынас жасауға ынталандыру

52.

Бір мақсатқа біріккен, соған сай әрекет ететін  оқушылар тобы:

a)

Оқушылар ұжымы

b)

Студенттер бірлестігі

c)

Қоғамдық  ұйымы

d)

Өндірістік ұйымы

e)

Кәсіподақ бірлестігі

53.

Тәрбие жұмысын жоспарлау негізінен үш кезеңі:

a)

Оқушыға тікелей ықпал жасау

b)

Сабақтағы топтық тапсырма

c)

Сабақ жоспарын жасау

d)

Сабақтағы өзара тексеру

e)

Сабақта тапсырма орындау

54.

Бір мақсатқа біріккен, соған сай әрекет ететін оқушылар тобы:

a)

Оқушылар ұжымы

b)

Студенттер бірлестігі

c)

Қоғамдық ұйымы

d)

Өндірістік ұйымы

e)

Кәсіподақ бірлестігі

55.

Сынып жетекшісінің сынып ұжымына әрі жекелеген оқушыға қатысты қызметтері:

a)

Сырттай бағалау

b)

Ата-аналардың отбасындағы тәсілдері

c)

Оқушылардың әрекетін басқару қызметі

d)

Басшылардың жұмыстарын бағалау

e)

Әлеуметтік жұмысты қадағалау

56.

Балалардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу:

a)

Тәрбие тәсілдері

b)

Тәрбие принципі

c)

Тәрбие әдістері

d)

Тәрбие технологиясы         

e)

Тәрбие құралы

57.

Сынып сағатының тәрбиелік қызметіне жатады:

a)

Демократиялық

b)

Қалыптастырушылық

c)

Әлеуметтік

d)

Экономикалық

e)

Саяси

58.

Сынып ұжымының ұйытқысы болып есептеледі:

a)

Сынып белсенділері

b)

Делинквентті балалар

c)

Проблемалы балалар

d)

Қиын балалар

e)

Девиантты балалар

59.

Салауатты өмір салтын құруға жататындар:

a)

Әдептілікті сақтау

b)

Көрмелерге бару

c)

Дұрыс тамақтану

d)

Кішпейіл болу

e)

Оқу дағдысын қалыптастыру

60.

Сынып жетекші қызметінің негізгі мақсаты:

a)

Мектеп оқушыларын қоғамның белсенді және саналы азаматы етіп тәрбиелеу

b)

Балалардың табиғатқа қарым-қатынасын қалыптастыру

c)

Балалардың табиғатқа, қоғамға көзқарасын қадағалау

d)

Балалардың қызығушылығын,қажеттілігін, басқа  жеке ерекшеліктерін ескермеу

e)

Баланың отбасы мүшелерінің өміріне араласуын қадағалау

61.

Әдістемелік жұмыстың формасы:

a)

Оқу нысаны

b)

Педагогикалық ұжым

c)

Ғылыми-әдістемелік жоба тобы

d)

Лабораториялық жұмыс

e)

Жаттықтыру алаңы

62.

Мектептегі әдістемелік қызметтің формасы:

a)

Әлеуметтік корпорация

b)

Өндірістік кәсіпорын

c)

Озық педагогикалық тәжірибе мектебі

d)

Шағын бизнестік бірлестік

e)

Қаржылық  орталығы

Similar Resources on Wayground

ИМЗ куизис

60 questions

ИМЗ куизис

quiz

Worksheet

•

University

Айнура часть 1

60 questions

Айнура часть 1

quiz

Worksheet

•

University

Экономиканы интернационалдандыру және халықаралық қаржы нарығы

59 questions

Экономиканы интернационалдандыру және халықаралық қаржы нарығы

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша сұрақтар

60 questions

Педагогика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Жұмыс парағы — сұрақтар (13-сынып)

60 questions

Жұмыс парағы — сұрақтар (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

PISA 2025 9 сынып, 2 нұсқа (қазақша оқытатын мектептер үшін)

59 questions

PISA 2025 9 сынып, 2 нұсқа (қазақша оқытатын мектептер үшін)

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

Матем 1 сессия

60 questions

Матем 1 сессия

quiz

Worksheet

•

University

Күштер жүйесі / Система сил

60 questions

Күштер жүйесі / Система сил

quiz

Worksheet

•

University