Worksheetsпедагогика
Total questions: 104
Worksheet time: 52mins
<question>"Патриотизм"ұғымының мәні неде:
<variant>Отанына, туып-өскен жеріне, сүйіспеншілікте, халқының өткен тарихына мақтаныш сезімінде
<variant>Мақтаныш сезімі
<variant>Адалдық сезімі
<variant>Ұят сезімі
<variant>Өз отанын қорғау және құрметтеу
<question>Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторлар:
<variant>Дүниетаным
<variant>Сезім, қажеттілік
<variant>Менталитет
<variant>Табиғат
<variant>Дүниеге көзқарас
<question>Оқушылар ұжымының атқарушы ұйымы:
<variant>Оқушылар комитеті
<variant>Сынып жиналысы
<variant>Өзін-өзі басқару ұйымы
<variant>Педагогикалық кеңес
<variant>Ата-аналар комитеті
<question>Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп үлгісі:
<variant>Мақсаттылық,бағалау
<variant>Үлгі көрсету,түсіндіру,есте сақтау
<variant>Білімді бекіту,бағалау
<variant>Үлгі көрсету,түсіндіру,жаттығу
<variant>Қайталау,есте сақтау
<question>Жеке тұлғаның объективті,қоғамдық қатынасқа бейімделуі :
<variant>Интеграция
<variant>Даму
<variant>Әлеуметтену
<variant>Әдет
<variant>Дағды
<question>Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:
<variant>Әріптестері
<variant>Сынып ұжымы
<variant>Жолдастары
<variant>Тұратын жердегі достары
<variant>Замандастары
question>Тәрбиелілік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:
<variant>Әдістеме
<variant>Амал
<variant>АКТ
<variant>Әдіс
<variant>Тәсіл
<question>Педагогика пәніне не кірмейді:
<variant>Білім беру жүйесі
<variant>Педагогикалық процесс
<variant>Тәрбие процессі
<variant>Оқыту процессі
<variant>Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті
<question>Оқыту ілімінің қазіргі әдіснамалық негізі:
<variant>Теориялық білім
<variant>Әдіс
<variant> Табиғи
<variant>Таным ілімі
<variant>Мазмұнды білім беру
2<question>Дидактикалық концепциялар:
2
6
3
4
5
<question> "Тест" сөзі қай тілден енген:
<variant>Латын
<variant>Ағылшын
<variant>Араб
<variant>Орыс
<variant>Неміс
<question> Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:
<variant>Ф.Бэкон
<variant>Я.А.Коменский
<variant>Ж.Руссо
<variant>Р.Оуэн
<variant>К.Д.Ушинский
<question> Оқушыны жан-жақты зерттеп тани білу қандай іскерлікке жатады:
<variant>Сөйлеу
<variant>Қарым-қатынас
<variant>Танымдық
<variant>Хабарлама
<variant>Зерттеушілік
<question> Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып енгізілді:
1332
1999
1335
1930
1956
<question>Оқу бағдармаламасы,оқулық,оқу құралдары негізінде жасатын жоспар:
<variant>Тақырыптық
<variant>Айлық
<variant>Күнтізбелік
<variant>Оперативтік
<variant>Апталық
<question>Сабақ бірліктері:
<variant>Көрнекілік,мақсаттылық
<variant>Логикалық, психологиялық, ұйымдастырушылық
<variant>Логикалық,дидактикалық
<variant>Дидактикалық, психологиялық.
<variant>Ұйымдастырушылық, жинақтылық
<question>Экскурсияның түрлері:
<variant>Кіріспе,кезектегі,қорытынды
<variant>Ағымдық,қорытынды
<variant>Тақырыптық,кезектегі
<variant>Кіріспе,тақырыптық
<variant>Кезектегі,қорытынды
<question>Класс-сабақ жүйесін теориялық дәледеп енгізген:
<variant>Песталоцции
<variant>Ж.Руссо
<variant>Д.Дьюй
<variant>А.Дистерверг
<variant>Я.А.Коменский
<question>Ежелгі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:
<variant>Жеке-топтық
<variant>Жұппен
<variant>Ұжыммен
<variant>Жеке
<variant>Топпен
<question>Дидактикаға қазақша анықтама берген:
<variant>А.Байтұрсынов
<variant>М.Дулатов
<variant>Ж.Аймауытов
<variant>Н.Құлжанова
<variant>М.Жұмабаев
<question>Проблемалық әдіс дегеніміз не:
<variant>Көрнекілік қолдану
<variant>Мәселе туғызу
<variant>Қайталау
<variant>Дайын білімді хабарлау
<variant>Еске түсіру
<question>Оқыту әдісі:
<variant>Іс-әрекеттің жеке бөлігі
<variant>Әдістердің жеке амалдары
<variant>Мақсатқа жету жолы
<variant>Ақиқатқа жету жолы
<variant>Басты ереже
<question>Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады:
<variant>Вариативті,жылжымалы
<variant>Мектептік
<variant>Инвариантты,вариативті
<variant>Мектептік.жыныстық
<variant>Аймақтық
<question>Оқулыққа қандай талаптар қойылады:
<variant>Ізгілендіру
<variant>Ынталандырушылық
<variant>Дамытушылық
<variant>Білімділік,тәрбиелілік
<variant>Гигиеналық,дидактикалық,эстетикалық
<question>Материалдық теория бойынша:
<variant>Адамгершілікке тәрбиелеу
<variant>Білім қорын жасау
<variant>Ақыл-ойын дамыту
<variant>Логикалық дамыту
<variant>Адамгершілікке тәрбиелеу
<question>Формальдық теория бойынша:
<variant>Ақыл-ойын дамыту
<variant>Белсендігін дамыту
<variant>Логикалық дамыту
<variant>Білім қорын жасау
<variant>Адамгершілікке тәрбиелеу
<question> Ізгілендіру принципі:
<variant>Оқуматериалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі
<variant>Әр түрлі көрнекіліктерді қолдану
<variant>Оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру
<variant>Дайындық деңгейіне сай білім беру
<variant>Оқушыға қысымшылық жасамай, еркін қатысуына жағдай жасау
<question>Тәрбие әдісі:
<variant>Өзара әрекет ету амалы,құралдар жиынтығы
<variant>Өзара әрекет амалы,мақсатқа жету жолы
<variant>Тәсілдер жиынтығы,мақсатқа жету жолы
<variant>Тәсілдер жиынтығы, өзара әрекет ету амалы, мақсатқа жету жолы
<variant>Құралдар жиынтығы, мақсатқа жету жолы
<question>Педагогикалық философиялық негіздер:
<variant>Квалиметрия,синергетика,прагматизм
<variant>Неопозитизм,прагматизм,жүйетану
<variant>Неопозитивизм,диалектикалық материализм,прагматизм
<variant>Жүйетану,диалектикалық материализм,прагматизм
<variant>Диалектикалық материализм,квалиметрия
<question>Этномәдениет білім беру міндеттері:
<variant>Интеллектуалдық қабілетін жетілдіру,дене мәдениетін дамыту
<variant>Көп тілді индивид қалыптастыру,мәдени интеграцияға бағдарлау,этномәдени сәйкестілігін жетілдіру
<variant>Мәдени интеграцияға бағдарлау,техникалық білім беру
<variant>Техникалық білім беру,политехникалық білім беру
<variant>Техникалық білім беру,политехникалық білім беру
<question>Мұғалімге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрі:
<variant>Жедел,тактикалық,бастапқы
<variant>Вариативтік,мазмұндық,жалпы
<variant>Тақырыптық,негізгі,жалпы
<variant>Жедел,бастапқы,жалпы
<variant>Вариативтік,мазмұндық,жалпы
<question>Баланың өмірлік жолын айқындайды:
<variant>Қоғамдық жағдай,мемлекет саясаты
<variant>Сынып ұжымы,ортасы
<variant>Сынып ұжымы, мұғалімдер іс-әркеті, мемлекет саясаты
<variant>Ата-аналардың материалдық жағдайы
<variant>Отбасы жағдайы, ата-аналардың материалдықжағдайы, ата-аналардың кәсіптері
<question>"Тұлға"ұғымының мәнін ашу үшін оның келесі ұғымдармен қатынысын анықтау керек:
<variant>Білім беру,оқушы,педагог
<variant>Оқушы,білім беру,білім
<variant>Тәрбие,педагог,оқушы
<variant>Даралық,индивид,адам
<variant>Даралық,индивид
question>И.П.Подласый бойынша оқыту әдістері:
<variant>Психологиялық,технологиялық,теориялық
<variant>Мазмұндық,педагогикалық,теориялық
<variant>Практикалық,сөздік,көрнекілік
<variant>Көрнекілік,сөздік,практикалық
<variant>Мазмұндық,психологиялық,практикалық
<question>Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:
<variant>Оқу саяхаттары,факультативтер
<variant>Білік дағдыларын тексеру,білімін дамыту
<variant>Білімді бекіту,жаңа білім материалын хабарлау,білім,білік дағдыларын тексеру
<variant>Өткен материалды қарастыру,біліктілікті қалыптастыру
<variant>Бақылау жүргізу,факультативтер
<question>Қазақстанда"Білім туралы"заңдардың қабылданған жылдары:
<variant>2001,2008,2006
<variant>1992,1999,2007
<variant>2011,2012,2005
<variant>2011,2017,2006
<variant>1992,1999,2006
<question> Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
<variant>Жаттығу,талап,қоғамдық пікір
<variant>Деват,нұсқау,жазалау
<variant>Әңгімелесу,үлгі,жазалау
<variant>Үлгі,деват,өнеге
<variant>Жаттығу,талап,өнеге
<question> Тұлға дамуының макрофакторына жатады:
<variant>Микросоциум,тәрбие институттары
<variant>Тәрбие институттары,тұратын аймағы
<variant>Діни ұйымдар,тұратын аймағы,этнос
<variant>Мемлекет,мәдениет,діни ұйымдар
<variant>Мемлекет,қоғам,мәдениет
<question>Педагогика әдіснамасының деңгейлері:
<variant>Жалпы пәндік,меммлекеттік,қоғамдық
<variant>Тарихи,жалпы ғылымилық,психологиялық
<variant>Қоғамдық,жеке,жалпы
<variant>Философиялық,нақты ғылымдық,жалпы ғылымдық деңгейі
<variant>Жалпы ғылымдық,психологиялық,тарихи
<question> Мұғалімдерді аттестатциялау:
<variant>Әдістемелік,ғылымилық,болжамдылық
<variant>Жариялылық,еріктілік,мазмұндық
<variant>Жариялылық,еріктілік,шынайылық
<variant>Болжамдылық,әдістемелік.көрнекілік
<variant>Көрнекілік,мазмұндық,әдістемелік
<question>Н.Д.Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:
<variant>Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы,оқушылылардың үлгерімі
<variant>Оқушылардың тәрбиелілік деңгейлері, оқушылылардың спортқа деген қызығушылығы, оқушылар ұжымының дамығандығы
<variant>Оқушылардың қоғамдық белсенділігі,оқушылардың үлгерімі
<variant>Оқушылылардың үлгерімі, оқушылылардың ұжымының қалыптасқандығы, оқушыларың қоғамдық белсендігі
<variant>Оқушылардың тәрбиелілік деңгейлері,оқушылар ұжымының дамығандығы
<question>Педагогикалық теориялық,тәжірибелік негізінде орындалуын қарастырған педагогтар:
<variant>Л.Н.Лисенкова,В.Ф.Шаталов,Е.Н.Ильин
<variant>В.Д.Холдолва,С.Д.Муравьев
<variant>М.С.Боженинина,И.Н.Хрусталев
<variant>Н.И.Коротова,Е.Н.Ильин
<variant>И.Н.Хрусталев,Л.Н.Лисенкова
<question> Өздерінің еңбектерінде оқушылыларда шығармалықты дамытуға,ойларын жүйелеуге шақырған қазақтың ағартушылары мен педагогтары:
<variant>Б.Майлин,С.Сейфуллин,М.Дулатов
<variant>Ы.Алтынсарин,М.Жұмабаев
<variant>М.Мақатаев,Ш.Уалиханов,М.Жұмабаев
<variant>А.Құнанбаев,Б.Майлин
<variant>Ы.Алтынсарин,М.Жұмабаев
<question> Баяндау әдісіндегі әңгіме түрлері:
<variant>Әңгімелеп мазмұндау, баяндап оқып беру
<variant>Әңгімелеп бағыттау, әңгімелеп айту, әңгімелеп жеткізу
<variant>Әңгімелеп мазмұндау, әңгімелеп жеткізу
<variant>Баяндап айту, әңгімелей отырып баяндау, әңгімелей отырып бекіту
<variant>Баяндап айту, әңгімелеп айту
<question>Оқытудың жеке заңдылықтары:
<variant>Философиялық, болжамдылық
<variant>Ұйымдастырушылық, педагогикалық
<variant>Гносеологиялық, жеке дидактикалық, ұйымдастырушылық
<variant>Жобалаушылық, басқарушылық
<variant>Педагогикалық, философиялық
<question>Тәрбие жұмыстары төменде аталған тәрбиелілік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:
<variant>Тәрбиелік,дамытушылық
<variant>Ұйымдастырушылық,бақылаушылық,реттеушілік
<variant>Ақпараттық,реттеушілік
<variant>Қалыптастырушылық,ақпараттық
<variant>Реттеушілік,дамытушылық,психологиялық
<question>Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
<variant>Өзіндік қызмет, оқу еңбегі, қоғамдық пайдалы еңбек
<variant>Оқудан тыс жасаған еңбек, технологиялық еңбек
<variant>Өндірістік еңбек, ойындағы еңбек
<variant>Отбасына жасаған еңбек,қоғамдық еңбек
<variant>Ойындағы еңбек,технологиялық еңбек
<question>Мектеп ішілік бақылауға қойылатын талаптар:
<variant>Демократиялық, талдау
<variant>Демократиялық, әсерлілік
<variant>Бақылау, ізгілік
<variant>Бірізділік, талдау
<variant>Жүйелілік,объективтік, әсерлілік, тексерушуніңқұзырлылығы
<question>Басқару іс-әркеттері үдерісіндегі қызметтер:
<variant>Жетекшілік жасау, сендіру
<variant>Жетекшілік жасау, жоспарлау
<variant>Мақсаттарды айқындау, ұйымдастыру, жоспарлау
<variant>Ұйымдастыру, жоспарлау
<variant>Жоспарлау, сендіру
<question>Оқыту ұстанымдары:
<variant>Болжамдылық,белсенділік,жүйелілік
<variant>Жүйелілік, көрнекілік, белсенділік
<variant>Мазмұндық,әдістемелік,белсенділік
<variant>Көрнекілік,мазмұндылық,әдістемелік
<variant>Ұйымдастырушылық, белсенділік, жүйелілік
<question> Педагогиканың негізгі категориялары:
<variant>Оқыту, тәрбиелеу, білім беру
<variant>Оқыту, оңтайландыру
<variant> Белсендіру, білім беру
<variant>тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру
<variant>жетілдіру,жаттықтыру
<question>Озат педагогикалық іс-тәжірибе насихаттаудың ауызша формасы:
<variant>Мақала жазу
<variant>Ашық сабақ беру
<variant>Ғылыми еңбек қорғау
<variant>Лекция, баяндама
<variant>Диссертация жазу
<question>Мектеп директорының ұжыммен ақылдаса отырып басқару стилі:
<variant>Өктемдік
<variant>Әкімдік
<variant>Демократиялық
<variant>Ымырашылдық
<variant>Ұжымдық
<question>Мектеп директорының адамгершілігіне қойылатын талаптар:
<variant>Педагогикалық
<variant>Өнегелік
<variant>Психологиялық
<variant>Кәсіби
<variant>Практикалық
<question>Педагогикалық кеңесті кім басқарады:
<variant>Директор
<variant>Орынбасар
<variant>Мұғалім
<variant>Ата-ана
<variant>Оқушы
<question>Пән бойынша жазба бақылау жұмыстары мен емтихан сұрақтары талқыланатын орын:
<variant>Ата-аналар жиналысы
<variant>Педагогикалық кеңес
<variant>Әдістемелік кеңес
<variant>Сынып жетекшілер бірлестігі
<variant>Пәнмұғалімдердің бірлестігі
<question>Тәрбие жұмыстарының жоспарлары талқыланатын орын:
<variant>Пән мұғалімдердің бірлестігі
<variant>Педагогикалық кеңес
<variant>Ата-аналар жиналысы
<variant>Сынып жетекшілер бірлестігі
<variant>Әдәстемелік кеңес
<question>Озат тәжірибелермен әдістемелер талқыланатын орын:
<variant>Педагогикалық кеңес
<variant>Пән мұғалімдердің бірлестігі
<variant> Әдәстемелік кеңес
<variant>Ата-аналар жиналысы
<variant>Сынып жетекшілер бірлестігі
<question>Метептің оқу-тәрбие жұмысын басқаратын басты орган:
<variant>Сынып жетекшілер бірлестігі
<variant>Педагогикалық кеңес
<variant>Ата-аналар жиналысы
<variant>Әдәстемелік кеңес
<variant>Пән мұғалімдердің бірлестігі
<question>Сабаққа оқу жылының басында қатысудың мақсаты
<variant>Көмек көрсету
<variant>Тексеру
<variant>Сұрау
<variant>Байқау
<variant>Жаттықтыру
<question>Бақылыуды жүзеге асыру жолы:
<variant>Сынау
<variant>Сұрау
<variant>Тексеру
<variant>Байқау
<variant>Жаттықтыру
<question>Тәрбие жұмысын тақырып бойынша бақылау түрі:
<variant>Ұжымдық
<variant>Тақырыптық
<variant>Жаппай
<variant>Ауызша
<variant>Дербес
<question>Үйірменің жұмысын бақылау түрі:
<variant>Жаппай
<variant>Ұжымдық
<variant>Тақырыптық
<variant>Ауызша
<variant>Дербес
<question>Барлық сыныптарда жазбаша бақылау жұмысын алу арқылы бақылау түрі:
<variant>Дербес
<variant>Ауызша
<variant>Ұжымдық
<variant>Тақырыптық
<variant>Жаппай
<question>Сынып жетекші құрастырады:
<variant>Мектеп жоспарын
<variant>Қоғамдық шаралардың жоспарын
<variant>Тәрбие жұмысының жоспарын
<variant>Жылдық жоспар
<variant>Тоқсандық сабақты
<question>Жеке мұғалімнің іс-әрекетін бақылау:
<variant>Жаппай
<variant>Тақырыптық
<variant>Ұжымдық
<variant>Дербес
<variant>Ауызша
<question> Мектеп жұмысына жауап беретін басты тұлға:
<variant>Мұғалім
<variant>Ата-ана
<variant>Орынбасар
<variant>Директор
<variant>Оқушы
<question>Педагогикалық процестің негізгі кезеңдері:
<variant>қорытынды,болжамды
<variant>дайындық, негізгі, қорытынды
<variant>нәтиже,негізгі дайындық
<variant>жоспарлы, қорытынды, болжамды
<variant>негізгі, қорытынды
<question>Педагогика мына ғылымға жатады:
<variant>Адам жайлы
<variant>Қоғам жайлы
<variant>Табиғат жайлы
<variant>Биология жайлы
<variant>Білімділік жайлы
<question> О.А.Нильсон қандай ілімді құрған:
<variant>Өзін-өзі жетілдіру
<variant>Өмірге көзқарас
<variant>Дидактика
<variant>Өзін-өзі тәрбиелеу
<variant>Өздік жұмысты ұйымдастыру
<question> Оқытудың дамытушылық әсерін күшейтуге үлес қосқан кім?
<variant>Ю.К.Бабанский
<variant>Я.А.Коменский
<variant>Ратке
<variant>Л.В.Занков
<variant>Гербарт
<question> Оқыту процесінің құрылымы:
<variant>Білім беру процесі
<variant>Зерттеу процесі
<variant>Сабақ беру процесі, оқу процесі
<variant>Құндылық процесі
<variant>Оқыту жүйесі, тиімділік процесі
<question> Оқыту процесінің тиімділік өңдеген кім?
<variant>Ушинский
<variant>Ю.К.Бабанский
<variant>Я.А.Коменский
<variant>Ратке
<variant>Гербарт
<question> Проблемалық оқыту ілімін құрған кім?
<variant>М.И.Махмутов, И.Я.Лернер, А.М.Матюшкин
<variant>М.И.Махмутов, Ушинский, Пестолоций
<variant>А.М.Матюшкин, Ратке, Ушинский
<variant>И.Я.Лернер, Я.А.Коменский, Гербарт
<variant>Гербарт, Ратке, Пестолоций
<question> Сынақтық сабақ жүйесінің негізін салған:
<variant>Ратке<variant>Ушинский
<variant>Пестолоций
<variant>Гербарт
<variant>Ушинский
<variant>Я.А.Коменский
<question> Білім берудің формальдық теориясын жақтаған:
<variant>Пестолоций
<variant>Ратке
<variant>Гербарт
<variant>Коменский
<variant>Ушинский
<question> Сөзсіз ым-ишара арқылы қарым-қатынас:
<variant>Вербальді
<variant>Ретиалды
<variant>Интерактивті
<variant>Аксиалды
<variant>Вербальсіз
<question> Адамның дене және рухани күшінің шектеулі ғана саласы, еңбек іс-әрекетінің белгілі бір түрі:
<variant>Мұғалім
<variant>Пән
<variant>Оқыту
<variant>Кәсіп
<variant>Мамандық
<question> Адамның қоршаған орта жағдайларына ыңғайлануы:
<variant>Белсенділік
<variant>Қалыптасу
<variant>Әлеуметтік бейімделу
<variant>Өзін-өзі тәрбиелеу
<variant>Іс-әрекетті дамыту
<question>Тәрбиенің мақсаты қалай өзгереді:
<variant>Директордың бұйрығымен
<variant>Қоғамның қажеттілігіне қарай
<variant>Оқушының тілегіне қарай
<variant>Мұғалімдердің қатысымен
<variant>Ата-ананың сұрауымен
<question> Принцип терминінің мағынасы:
<variant>Ереже, талап
<variant>Байланыс
<variant>Даму
<variant>Қалыптасу
<variant>Әдіс, құрал
<question> Табиғат, музей, көрме, т.б. орындарда өтетін оқыту түрі:
<variant>Сабақ
<variant>Семинар
<variant>Саяхат
<variant>Лекция
<variant>Экскурсия
<question> ЖОО-дағы оқыту түрі
<variant>Факультатив
<variant>Сабақ
<variant>Үйірме
<variant>Лекция-семинар
<variant>Конференция
<question> Оқушыларға білім берудің негізгі көзі:
<variant>Дәптер
<variant>Журнал
<variant>Оқулық
<variant>Күнделік
<variant>Сөздік
<question> Мектептегі дәстүрлі сабақтың ұзақтығы:
30 мин
80 мин
45 мин
40 мин
35 мин
<question> Ағылшын тілінен аударғанда "жаңалық" дегенді білдіретін термин:
<variant>"Аксиал"
<variant>"Инновация"
<variant>"Акселерация"
<variant>"Рефлексия"
<variant>"Гуманизм"
<question>. Г.И.Шукина бақылауды неше түрге бөледі:
5
4
3
7
8
<question> Педагогтар Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокина бақылауды қалай бөледі:
<variant>Тақырыптық бақылау, күнделікті бақылау, қорытынды бақылау
<variant>Қорытынды бақылау, күнделікті бақылау, емтихан
<variant>Емтихан, оқтын-оқтын бақылау, тақырыптық бақылау
<variant>Оқтын-оқтын бақылау, тақырыптық бақылау
<variant>Күнделікті бақылау, оқтын-оқтын бақылау, қорытынды бақылау
<question> С.В.Иванов оқыту процесінің ерекшеліктеріне қарай неше түрге бөледі:
3
4
5
7
6
<question> Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор:
<variant>Генетика және қоғам
<variant>Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
<variant>Қоғам, тәрбие
<variant>Әлеуметтік орта, тұқымқуалаушылық
<variant>Әлеуметтік орта, қоғам
<question>Пестолоцийдің білім беру теориясы:
<variant>Элементарлық
<variant>Ұйымдастырушылық
<variant>Конструктивтік
<variant>Коммуникативтік
<variant>Танымдық
<question>Перцептивтік қабілет-ол:
<variant>Қатаң тәртіп орната білу
<variant>Зерттеушілік
<variant>Еңбексүйгіштік
<variant>Танымдық қабілеттер
<variant>Кәсіби байқаушылық
<question>Педагогика қай ғылыммен тығыз байланысты
<variant>Тәрбие педагогикасымен
<variant>Әлеуметтану
<variant>Биология
<variant>Психологиямен
<variant>Тарих
<question>.Қазақтар "Мектептердің әкесі" деп кімді атайды:
<variant>М.Жұмабаев
<variant>Ы.Алтынсарин
<variant>А.Құнанбаев
<variant>Б.Майлин
<variant>С.Сейфуллин
<question>Іс-әрекет пен қылықты ынталандыру әдістерін көрсетіңіз:
<variant>Мадақтау, жазалау, жарыс
<variant>Мадақтау, бағалау
<variant>Бағалау, жарыс
<variant>Дәлелдеу, жарыс, мадақтау
<variant>Жарыс, жазалау
<question>.Дидактика- ..... теориясы:
<variant>Талдау
<variant>Жаттықтыру
<variant>Жазу
<variant>Түсіндіру
<variant>Оқыту
<question>Білімдер ...... болмау керек:
<variant>Тұрақты
<variant>Бір бағытта
<variant>Бір сарында
<variant>Өзгермейтін және тұрақты
<variant>Өзгеретін және тұрақсыз
<question>Балалардың өздігінен білім алудың әдістері:
<variant>Өзін-өзі жинақтау, өзін-өзі танып білу, өзін-өзі сынау
<variant>Өзін-өзі дамыту,өзін-өзі бағалау, өзін-өзі жетілдіру
<variant>Өзін-өзі саралау, өзін-өзі сынау, өзін-өзі танып білу
<variant>Өзін-өзі дамыту,өзін-өзі бағалау, өзін-өзі танып білу
<variant>Өзін-өзі бағалау, өзін-өзі саралау, өзін-өзі жетілдіру
<question>Аксиологиялық жол бұл-
<variant>Білімділік
<variant>Құндылықтылық
<variant>Белсенділік
<variant>Ізгіліктілік
<variant>Адамгершілік
<question>Адамгершілік қасиеттің түйіні неде:
<variant>Ұяты, күйіну сезімі болуы
<variant>Адамгершілік қасиеттері
<variant>Ақыл-есінің жетілуі
<variant>Күш-жігерінің көбеюі
<variant>Ізгі қасиеттерінің болуы
<question>Адам дамуы:
<variant>Генетикалық процесс
<variant>Тез әрі күрделі процесс
<variant>Физиологиялық процесс
<variant>Өсіп-жетілу процесі
<variant>Күрделі, ұзақ қарама-қайшылығы бар процесс
<question>.А.Дистервергтің өмір сүру жылдары:
<variant>1780-1800
<variant>1781-1850
<variant>1670-1867
<variant>1790-1866
<variant>1685-1635
<question>" Педагогикалық мамандықққа кіріспе" пәні:
<variant>Педагогиканың негізі
<variant>Педагогикалық пәндердің негіздерін қалыптастырады
<variant>Педагогиканың бастауы
<variant>Философияның бөлшегі
<variant>Педагогика пәні
<question>А.Дистерверг қай елдің ғалымы:
<variant>Ағылшын
<variant>Француз
<variant>Неміс
<variant>Орыс
<variant>Қазақ
