WorksheetsREPASO PRIMERA EVALUACIÓN
Total questions: 40
Worksheet time: 21mins
¿Qué es es el ocio ?
• El ocio es el tiempo plenamente utilizado en el entretenimiento y recreación.
• El ocio es el tiempo utilizado en el entretenimiento y recreación
• El ocio es el tiempo plenamente utilizado en el entretenimiento
• El ocio es el tiempo utilizado en el entretenimiento y recreación.
•A nivel social, la función más clara del ocio es la socialización.
•El ocio presenta las siguientes dimensiones:
•❱ Lúdica.
•❱ Ambiental-ecológica.
•❱ ( )
•❱ Festiva.
•❱ Solidaria.
(a)
Los principios de la pedagogía son ....
•No polarizar los tiempos.
•Liberar tiempo para el ocio formativo..
•Formar a la persona para conseguir un ocio mejor.
•No aburrir. .
•Respetar la autonomía en el qué y el cómo. .
•Conjugar diversión y aprendizaje.
•Respetar la contemplación.
•Potenciar el placer de lo cotidiano.
•Potenciar lo extraordinario. .
•Compatibilizar el ocio individual con el compartido.
•Beligerancia contra los ocios negativos.
•No polarizar los tiempos.
•Liberar tiempo para el ocio formativo..
•Formar a la persona para conseguir un ocio mejor.
•No aburrir. .
•Respetar la autonomía en el qué y el cómo. .
•Conjugar diversión y aprendizaje.
•Respetar la contemplación.
•Potenciar el placer de lo cotidiano.
•Potenciar lo extraordinario. .
•No polarizar los tiempos.
•Liberar tiempo para el ocio formativo..
•Formar a la persona para conseguir un ocio mejor.
•No aburrir. .
•Respetar la autonomía en el qué y el cómo. .
•Conjugar diversión y aprendizaje.
•Potenciar el placer de lo cotidiano.
•Compatibilizar el ocio individual con el compartido.
•Beligerancia contra los ocios negativos.
•No polarizar los tiempos.
•Liberar tiempo para el ocio formativo..
•Formar a la persona para conseguir un ocio mejor.
•No aburrir. .
•Respetar la contemplación.
•Potenciar el placer de lo cotidiano.
•Potenciar lo extraordinario. .
•Compatibilizar el ocio individual con el compartido.
•Beligerancia contra los ocios negativos.
Dibuja una acción que te expresa de alegría , tristeza y rabia
El juego y la actividad física pueden ser los mejores aliados para tomar conciencia ambiental
El juego puede ser el mejore aliado para tomar conciencia ambiental
El juego y la actividad física pueden ser los mejores aliados para tomar conciencia ambiental
La actividad física puede ser el mejore aliado para tomar conciencia ambiental
El juego y la actividad física no pueden ser los mejores aliados para tomar conciencia ambiental
• La ( ) define la educación ambiental como “la acción educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones que las personas establecen entre sí y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas”.
(a)
Los objetivos de la educación ambiental son ....
Podemos considerar la interpretación ( ) como una actividad ( ) orientada a revelar los significados y relaciones que se establecen en la naturaleza.
(a)
Las características de la educación ambiental son :
• Los seres vivos presentan tres características que les diferencia de la materia inerte: nutrición, relación y reproducción.
Construcción
Relación
Reproducción
Nutrición
Relación
Alimentación
Respiración
Relación
Reproducción
Nutrición
Relación
Reproducción
Esta población de seres vivos que se relacionan entre sí se denomina biocenosis; mientras que el espacio físico que ocupan se denomina biotopo. Las relaciones que se establecen entre ambos están en equilibrio, poseen cierta flexibilidad, pero esta estabilidad puede verse alterada por ( ) como la sobreexplotación de los recursos, la introducción de especies alóctonas o la variación del clima.
(a)
• La temperatura o temperatura del aire atmosférico es un índice indicativo del calentamiento o enfriamiento del aire que resulta del intercambio de calor entre la atmósfera y la tierra.
• La temperatura se mide con los ( ) o termógrafos
(a)
La presión atmosférica se mide con un barómetro. Este instrumento puede expresar tanto la presión como la altitud.
La presión atmosférica se mide con un termómetro. Este instrumento puede expresar tanto la presión como la altitud.
La presión atmosférica se mide con un altímetro . Este instrumento puede expresar tanto la presión como la altitud.
La presión atmosférica se mide con un barómetro. Este instrumento puede expresar tanto la presión como la altitud.
La presión atmosférica se mide con un cartabón. Este instrumento puede expresar tanto la presión como la altitud.
Los fundamentos pedagógicos en el tiempo libre son :
• Valores • Desarrollo integral • Expresión y creación cultural. • Cultura popular • Convivencia gratuita • Limitaciones y posibilidades • Análisis crítico • Estilo de vida distinto. • Análisis crítico compromiso social y medioambiental
• Valores • Desarrollo integral • Expresión y creación cultural. • Cultura popular • Convivencia gratuita • Limitaciones y posibilidades • Análisis crítico • Estilo de vida distinto.
• Valores • Expresión y creación cultural. • Cultura popular • Convivencia gratuita • Limitaciones y posibilidades • Análisis crítico • Estilo de vida distinto. • Análisis crítico compromiso social y medioambiental
• Valores • Desarrollo integral • Expresión y creación cultural. • Cultura popular
• Limitaciones y posibilidades • Análisis crítico • Estilo de vida distinto. • Análisis crítico compromiso social y medioambiental
El ocio ( ) requiere la implementación de actividades recreativas y lúdicas que puedan ser disfrutadas por todo tipo de personas con ( ).
(a)
Las fases de planificación de ocio y tiempo libre son :
Fase de planificación
Fase de ejecución
Fase de puesta en marcha
Fase de evaluación
La ( ) permite que el niño interactúe y se relacione con el medio, asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás.
(a)
El objetivo de las ludotecas es crear (a) de juego y aprendizaje para alumnos en edad (b) y primaria estimulando el desarrollo (c) , además de ser un proceso muy (d) en donde están en (e) .
Un parque infantil es:
Un parque infantil es una instalación de titularidad pública o privada consistente en un área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.
Un parque infantil es una instalación de titularidad pública consistente en un área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.
Un parque infantil es una instalación de titularidad privada consistente en un área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.
Un parque infantil es una instalación de titularidad pública o privada consistente en un área limitado y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.
¿Qué tipos de campamento hay ?
Podemos definir el senderismo como ....
el acto de desplazarnos a pie por caminos o senderos, en ocasiones balizados, sin un gran requerimiento técnico o motriz con el fin de recorrer cierta distancia, disfrutar de un paisaje, conocer un entorno o aprender sobre flora, fauna, geología o historia.
el acto de desplazarnos a pie por caminos o senderos, en ocasiones balizados, con el fin de recorrer cierta distancia, disfrutar de un paisaje, conocer un entorno o aprender sobre flora, fauna, geología o historia.
Los tipos de excursionismo son :
( )
(a)
¿Qué tipo de ropa hay que llevar en cada tipo de excursionismo ?
Los bastones sirven para (a) y para (b)
Los protocolos de ( ) son una serie de medidas, generalmente recogidas en un documento, que tienen en cuenta los riesgos a los que nos podemos someter y las actuaciones que debemos llevar a cabo para minimizar las consecuencias que estos pudieran tener sobre los usuarios
(a)
Todas las instalaciones deberán tener un plan ( ). En función del tamaño de la instalación, este deberá ser más o menos elaborado.
(a)
Las fases de la evacuaciónen situación de emergencia son :
- (a)
- (b)
- (c)
- (d)
•A diferencia de otro tipo de actividades, en las de ocio y tiempo libre en el medio natural se diferencian de otro tipo de actividades por:
•Estamos más expuestos a los peligros del entorno.
•La accesibilidad para el personal sanitario al lugar del incidente suele ser más complicada.
•Estamos más expuestos a los peligros del entorno.
•La accesibilidad para el personal sanitario al lugar del incidente suele ser más complicada.
•Estamos menos expuestos a los peligros del entorno.
•La accesibilidad para el personal sanitario al lugar del incidente suele ser más complicada.
•Estamos más expuestos a los peligros del entorno.
•La accesibilidad para el personal sanitario al lugar del incidente suele ser menos complicada.
•Estamos menos expuestos a los peligros del entorno.
•La accesibilidad para el personal sanitario al lugar del incidente suele ser menos complicada.
• (a) . Es una fuente que potencialmente puede causar un daño.
• (b) . El grado de exposición a un peligro. Es la probabilidad de que el peligro produzca consecuencias que afecten a nuestra salud-integridad.
• (c) . Suceso eventual del que involuntariamente resulta un daño.
• (d) . Estado en el que estamos protegidos ante algún riesgo.
. (e) . Planificación anticipada para evitar que suceda una cosa considerada negativa
Los peligros más frecuentes en el medio natural son :
-Medio y entorno
-Equipo y material
-Medio y entorno
-Equipo y material
-Las aptitudes
-Las actitudes
-Las aptitudes
-Las actitudes
-Medio y entorno
¿Qué posición tiene éste señor?
•La expresión es una (a) de algo para darlo a (b) . Puede tratarse de una (c) , un (d) o un (e) corporal.
Los principales tipos de expresión corporal son :
-Plástica
-Corporal
-Motriz
-Oral
-Musical
-Plástica
-Corporal
-Oral
-Musical
-Artística
-Corporal
-Motriz
-Oral
-Musical
-Plástica
-Corporal
-Motriz
-Oral
Las ventajas de la expresión corporal son :
En las actividades que realizamos en el medio natural y especialmente en entornos de (a) , las temperaturas pueden ser muy (b) incluso en (c) y se pueden producir cambios (d) bruscos e imprevistos que pueden comprometer la (e) de los participantes.
• En malas condiciones atmosféricas, la ropa debe cumplir dos objetivos fundamentalmente. ¿Cuáles son?
La colocación interior de los objetos será:
Sobre el saco los objetos menos utilizados
El saco en el fondo , sobre el saco los objetos menos utilizados, el material más pesado cerca de la espalda y hacia la parte alta, lo más necesario, en la parte superior o en los bolsillos exteriores.
El saco en la parte alta , debajo del saco los objetos menos utilizados, el material más pesado cerca de la espalda y hacia la parte alta, lo más necesario, en la parte superior o en los bolsillos exteriores.
El saco en la parte alta , debajo del saco los objetos menos utilizados, el material más pesado lejos de la espalda y hacia la parte baja, lo más necesario.
Para iniciar a una persona en la expresión o en la representación se deben trabajar varios ámbitos fundamentales:
• La observación
• La imaginación • La imagen corporal • La situación espacio temporal.
• La observación • La relajación • La imaginación • La imagen corporal
• La observación • La relajación • La imaginación • La imagen corporal • La situación espacio temporal.
• La observación • La relajación • La imaginación • La situación espacio temporal.
Las actividades de ocio y tiempo libre educan en valores en un espacio y tiempo de ocio. Educar en el tiempo libre es hacerlo de forma globalizada en pleno proceso de desarrollo integral de la persona: ❱ (a) , trata de la formación en valores, autonomía, etc. ❱ (b) , se refiere a la formación de habilidades. ❱ (c) , conocer el mundo que nos rodea. ❱ (d) , socialización, empatía, etc.
