wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Газиза

Total questions: 82

Worksheet time: 41mins

Name
Class
Date
1.

Оқу үдерісінде өзінің күшті және әлсіз тұстарына өзі талдау жасай алуына мүмкіндік береді

a)

өзін-өзі бағалау

b)

өзара бағалау

c)

мұғалімнің бағалауы

d)

ата-ананың бағасы

e)

диагностикалық бағалау

2.

Салыстыру, аргумент келтіру, коммуникация, дәлелдер іздеу, сыни ойлау сияқты белгілі дағдыларды меңгеруге мүмкіндік беретін бағалау түрі:

a)

өзін-өзі бағалау

b)

өзара бағалау

c)

мұғалімнің бағалауы

d)

ата-ананың бағасы

e)

диагностикалық бағалау

3.

Оқушының мектеп мазасыздығын төмендетуге ықпал етеді, ал мұғалімдер "соңғы инстанциядағы судьялар" ауыртпалығынан арылады, оқушылардың өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалау, өз еңбегінің нәтижесі үшін жауапкершілік дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететін бағалау технологиясы

a)

қалыптастырушы бағалау технологиясы

b)

жиынтық бағалау

c)

диагностикалық бағалау

d)

өзара бағалау

e)

критериалды бағалау технологиясы

4.

Оқытушы, бақылаушы, дамытушы, тәрбиелеуші, диагностикалық, мотивациялық - бұл критериалды бағалаудың функциялары

a)

Ия

b)

Жоқ

5.

Білім алушының алынған білімдер мен біліктерді іс-жүзінде, күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуге қолдана алу қабілеттілігі – бұл құзыреттілік

a)

ИЯ

b)

ЖОҚ

6.

Латын тілінен аударғанда «компетенция» дегеніне жету, үйлесіп келу, талапқа сай болу сөзі – бұл құзыреттілік

a)

ИЯ

b)

ЖОҚ

7.

~~«Құзыреттілік» сөзіне төмендегідей: «құзыреттілік – біреудің бір топ мәселе төңірегінде жақсы хабардарлығы» деп анықтама берілген сөздіктің авторы С.И.Ожегов

a)

ИЯ

b)

ЖОҚ

8.

Өзінің кәсіби қызметімен жоғары деңгейде айналысатын және өзінің кәсіби дамуын одан әрі жобалай білетін қабілет..

a)

кәсіби құзіреттілік

b)

арнайы құзіреттілік

c)

әлеуметтік құзіреттілік

d)

пәндік құзіреттілік

e)

ақпараттық құзіреттілік

9.

Білім беру қызметінде  белгілі бір  пәндер  шеңберіне  қатынасты білім, біліктілігі  және  дағдысы  мен  іс – әрекетінің сапалар  жиынтығы – бұл

a)

арнайы құзіреттілік

b)

пәндік құзіреттілік

c)

әлеуметтік құзіреттілік

d)

ақпараттық құзіреттілік

e)

кәсіби құзіреттілік

10.

Ақпараттарды іздеп табумен, оларды сақтай білумен, таратумен ерекшелінеді

a)

арнайы құзіреттілік

b)

әлеуметтік құзіреттілік

c)

пәндік құзіреттілік

d)

кәсіби құзіреттілік

e)

ақпараттық құзіреттілік

11.

Өз құрамына адамдарды, идеяларды, құрал-жабдықтарды, сонымен бірге жоспарлау, қамсыздандыру, бағалау және білім меңгерудің барша қырлары жөніндегі проблемалар шешімін басқаруды қамтитын кешенді процесс - ...

a)

әдіс

b)

тәсіл

c)

педагогикалық технология

d)

әдіснама

e)

педагогикалық инновация

12.

Алдына қойған мақсатқа жету үшін мұғалімнің және оқушының бірлесіп, ынтымақтаса жұмыс жасауы - бұл

a)

әдіс

b)

педагогикалық технология

c)

тәсіл

d)

әдіснама

e)

педагогикалық инновация

13.

Шығармашылық-ізденіс қызметтерін оқу және оқудан тыс уақытта ұйымдастыруды жобалайтын тәсіл

a)

тұлғаға бағытталған

b)

интегративтік

c)

коммуникативтік

d)

зерттеушілік тәсіл

e)

жүйелі-әрекеттік

14.

«Мұғалім – білім алушы» өзара қарым-қатынасы сипатының ынтымақтастық жағдайына қарай өзгеруіне, сондай-ақ танымдық қызығушылығына тәрбиелеуге, білім алу мен оқуға деген оң уәждеме құруға, терең, сапалы білім алуды қалыптастыруға ықпал ететін тәсіл

a)

зерттеушілік

b)

тұлғаға бағытталған

c)

интегративтік

d)

коммуникативтік

e)

жүйелі-әрекеттік

15.

Оқу әрекетін белгілі бір құндылықтар тұрғысынан ұйымдастыру және жүзеге асыру, нәтижелерге қол жеткізу және пайдаланудың тәсілі ...

a)

тұлғаға бағытталған

b)

интегративтік

c)

жүйелі-әрекеттік

d)

саралап оқыту

e)

оқытудағы құндылықтарға бағытталған тәсіл

16.

Оқу процесін дараландыру, оның жеке психикалық және дене бітімі ерекшеліктерін, қажеттіліктері мен мінез-құлық уәждерінінің әлеуетті мүмкіндіктерін ескере отырып білім алушыны тұлға ретінде үйлесімді қалыптастыру және жан-жақты дамыту, оның шығармашылық қабілеттерін толық ашу ... тәсілдің мақсаты

a)

интегративтік

b)

тұлғаға бағытталған

c)

оқытудағы коммуникативтік

d)

жүйелі-әрекеттік

e)

саралап оқыту

17.

Білім алушының білімді дайын күйінде алмай, оны өзі өндіруі, өзінің оқу әрекетінің мазмұны мен түрлерін ұғынатыны, оның ережелер жүйесін түсінуі мен қабылдауы, өз кезегінде оның білімінің, біліктерінің және кең ауқымды дағдыларының белсенді әрі табысты қалыптасуына ықпал ететін тәсіл

a)

іс-әрекеттік

b)

интегративтік

c)

оқытудағы коммуникативтік

d)

жүйелі-әрекеттік

e)

саралап оқыту

18.

Білім алушылардың әртүрлі топтары үшін оқу процесін мамандандыруды, білім алушылардың ерекшеліктерін есепке алу мақсатында әртүрлі топтар үшін әртүрлі оқыту жағдайларын жобалайтын тәсіл

a)

интегративтік

b)

оқытудағы коммуникативтік

c)

жүйелі-әрекеттік

d)

іс-әрекеттік

e)

саралап оқыту тәсілі

19.

Білім алушыларды дамытуға арналған ... тәсіл барысындағы оқыту процесі әртүрлі құралдар мен бірнеше іс-әрекеттерді біріктіру қағидатына сай құрылады.

a)

интегративтік

b)

оқытудағы коммуникативтік

c)

жүйелі-әрекеттік

d)

саралап оқыту

e)

іс-әрекеттік

20.

Білім беруді ізгілендіру технологиясының негізін қалаған Ш.А.Амонашвили

a)

Ия

b)

Жоқ

21.

Оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету, олардың танымдық жəне шығармашылық икемділіктерін дамыту ... технологиясының негізгі мақсаты

a)

проблемалық оқыту

b)

білім беруді ізгілендіру

c)

ұжымдық оқыту

d)

сын тұрғысынан ойлау 

e)

деңгейлеп саралап оқыту

22.

Оқушының белсенділігін арттыру жəне оқу материалдарын баланы қызықтыратындай құпиясы бар мəнге жеткізу проблемалы оқыту технологиясының

a)

ерекшелігі

b)

мақсаты

c)

міндеті

d)

қағидасы

e)

мазмұны

23.

Әр оқушының қабілетін дамыту, еңбек етуге баулу ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тəрбиелеу ...  технологиясының  мақсаты

a)

ұжымдық оқыту

b)

проблемалық оқыту

c)

білім беруді ізгілендіру

d)

сын тұрғысынан ойлау 

e)

деңгейлеп саралап оқыту

24.

Дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға мүмкіндік береді ...

a)

ұжымдық оқыту

b)

деңгейлеп саралап оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

білім беруді ізгілендіру

e)

сын тұрғысынан ойлау 

25.

Әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту ... технология мақсаты

a)

деңгейлеп саралап оқыту

b)

ұжымдық оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

білім беруді ізгілендіру

e)

сын тұрғысынан ойлау 

26.

Оқу ақпаратын блокты – модуль негізінде беру арқылы оқу процесін ұйымдастыру тәсілі

a)

деңгейлеп саралап оқыту

b)

ұжымдық оқыту

c)

модульдік оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

білім беруді ізгілендіру

27.

Білім алушылардың базалық дайындығының деңгейіне, жеке сұраныстары мен икемділігіне қарай оқытуды қамтамасыз ететін оқыту формасы

a)

модульдік оқыту

b)

деңгейлеп саралап оқыту

c)

ұжымдық оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

білім беруді ізгілендіру

28.

Ақпаратты табу, құру, мәліметтермен, идеялармен алмаса отырып, кең спектрлі жабдықтар мен қосымшаларды пайдалану арқылы бірлесіп қызмет жасау барысында өзінің жұмысын бағалап, жетілдіретін технология

@@Ақпаратты табу, құру, мәліметтермен, идеялармен алмаса отырып, кең спектрлі жабдықтар мен қосымшаларды пайдалану арқылы бірлесіп қызмет жасау барысында өзінің жұмысын бағалап, жетілдіретін технология

a)

ақпараттық коммуникациялық технология

b)

модульдік технология

c)

кейс-стади технологиясы

d)

проблемалы оқыту технологиясы

e)

деңгейлеп саралап оқыту

29.

Нақты оқиға мен жағдаятты талдауға арналған іскерлік ойын

a)

ролдік ойын

b)

ПОПС формула

c)

SWOT талдау

d)

жоба әдісі

e)

кейс-стади

30.

Білім алушылар топтық сұрақ-жауап кезінде шығарылған мәселенің маңызын түсіндіріп, жағдайды бағалайды, оқиға немесе процеске талдау жасайды, өзіндік шешу жолдарын көрсетеді – бұл ...

a)

кейс-стади

b)

Блум таксономиясы

c)

SWOT талдау

d)

жоба әдісі

e)

ролдік ойын

31.

Білім алушылардың дайын білімді меңгеруі емес оны өндіруге, яғни теориялық білімін практикалық міндеттерді шешуге қолдану дағдыларын дамыту және мұғаліммен білім алушылардың ынтымақтаса шығармашылықпен жұмыс жасауына басты назар аударылады – бұл ..

a)

жоба әдісі

b)

Блум таксономиясы

c)

SWOT талдау

d)

Кейс-стади

e)

ролдік ойын

32.

~~«Сауаттылық-адамның әдеби тілдің нормаларына сәйкес ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын меңгеруі» - анықтамасы қай сөздікте берілген?

a)

қазақ тілінің түсіндірме сөздігінде

b)

педагогикалық түсіндірме сөздікте

c)

ғылыми еңбектерде

d)

қазақ әдеби тілінің сөздігі

e)

қазақ тілінің фразеологиялық сөздігі

33.

«Функционалдық сауаттылық» ұғымы термин ретінде қай жылдары пайда болды?

a)

1960

b)

1970

c)

1961

d)

1974

e)

1962

34.

ЮНЕСКО құжаттарында «функционалдық сауаттылық»- бұл

a)

оқу мен жазуды қоса алғандағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

b)

оқушылардың математикалық, нақты ғылымдар саласындағы білімдері

c)

оқушылардың гуманитарлық білімдері саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

d)

оқушылардың жатарылыстану білімдері саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

e)

оқушылардың әлеуметтік саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

35.

Тұлғаның пәндік білім, білік, дағдыларын әлеуметтік-қоғамдық ортада кез келген жағдаятқа сәйкес еркін қолдана алу мүмкіндіктерінің қалыптасқан жүйесі- бұл

a)

функционалдық сауаттылық

b)

математикалық сауаттылық

c)

оқу сауаттылығы

d)

техникалық сауаттылық

e)

ақпараттық сауаттылық

36.

Оқулық, әдеби, энциклопедиялық және анықтамалық кітаптар мәтіндерінен әртүрлі ақпаратты табу, таңдау, іріктеу, талдау, қайта өңдеу, қолдану біліктіліктері мен дағдыларын көздейтін...

a)

ақпараттық құзыреттілік

b)

тұлғалық-азаматтық құзыреттілік

c)

әлеуметтік құзыреттілік

d)

басқарушылық құзыреттілік

e)

коммуникативтік құзыреттілік

37.

Тілдің грамматикалық және синтаксистік нормаларына сәйкес ауызша және жазбаша сөйлеудің формаларын меңгеруді, мәдени қарым-қатынас нормасын сақтауды болжайтын ...

a)

коммуникативтік құзыреттілік

b)

ақпараттық құзыреттілік

c)

тұлғалық-азаматтық құзыреттілік

d)

әлеуметтік құзыреттілік

e)

басқарушылық құзыреттілік

38.

Мектептің білім беру тиімділігін 15 жастағы оқушылардың математикалық сауаттылығы, оқу сауаттылығы және жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы бойынша оқу жетістіктерін бағалау арқылы анықтау - бұл

a)

PISA зерттеуінің мақсаты

b)

TIMSS зерттеуінің мақсаты

c)

PIRLS зерттеуінің мақсаты

d)

PISA зерттеуінің ерекшілігі

e)

PISA зерттеуінің міндеті

39.

Жазба мәтіндерді түсіну, өз мақсатына жету үшін оның мазмұнын қолдану, қоғам өміріне белсенді қатысу үшін білімі мен мүмкіншіліктерін дамыту қабілеті - бұл

a)

оқу сауаттылығы

b)

жазу сауаттылығы

c)

математкалық сауаттылық

d)

жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы

e)

гуманиатрлық сауаттылық

40.

Нақты жағдайларда ғылыми әдіс көмегімен шешілетін және зерттелінетін проблемаларды анықтау үшін, тәжірибе мен бақылау негізінде қорытындыға қол жеткізу үшін жаратылыстану білімін қолдану қабілеті – бұл ...

a)

жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы

b)

оқу сауаттылығы

c)

жазу сауаттылығы

d)

математкалық сауаттылық

e)

гуманитарлық сауаттылық

41.

Оқушылардың математика және жаратылыстану бағытындағы пәндерден білім жетістіктерін анықтайтын зерттеу...

a)

TIMSS

b)

PISA

c)

PIRLS

d)

ЭЫДҰ

e)

WESTAT

42.

Қазақстанда TIMSS зерттеу алғаш рет қай  жылы өткізілді?

a)

2007

b)

2008

c)

2005

d)

2006

e)

2017

43.

Сауалнамалар жүргізу және тестілер алу қай зерттеудің негізгі әдіс-тәсілі?

@@Сауалнамалар жүргізу және тестілер алу қай зерттеудің негізгі әдіс-тәсілі?

a)

TIMSS

b)

PISA

c)

PIRLS

d)

ЭЫДҰ

e)

WESTAT

44.

TIMSS зерттеуінің негізгі әдіс-тәсілдері ...

a)

сауалнамалар және тест

b)

тапсырмалар орындау

c)

сауалнамалар

d)

бақылау жұмыстары

e)

сұрақтарға жауап беру

45.

TIMSS зерттеуіне қай сыныптың оқушылары қатысады?

a)

4-сыныпты және 8-сыныпты бітірген

b)

5-сыныпты және 9-сыныпты бітірген

c)

3-сыныпты және 5-сыныпты бітірген

d)

4-сыныпты және 9-сыныпты бітірген

e)

4-сыныпты және 6-сыныпты бітірген

46.

Халықаралық TIMSS зерттеуінде қандай математикалық құзыреттiлiктiң деңгейлерi қарастырылады?

a)

білім, қолдану, тұжырымдау

b)

білім, тұжырымдау, сыни ойлау

c)

қолдану, тұжырымдау, есептеу

d)

білім, тұжырымдау, сыни ойлау

e)

білім, тұжырымдау

47.

Оқушылардың математикалық сауаттылығы, оқу сауаттылығы және жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы бойынша оқу жетістіктерін бағалайды

a)

Халықаралық PISA зерттеуі

b)

Халықаралық TIMSS зерттеуі

c)

Халықаралық PIRLS зерттеуі

d)

Экономикалық ынтымақтастық даму ұйымы

e)

WESTAT зерттеуі

48.

Халықаралық PISA зерттеуіне неше жастағы оқушылар қатысады?

a)

15

b)

11

c)

13

d)

14

e)

16

49.

Критериалды бағалау терминін алғаш қолданған ғалым?

a)

Р.Глейзер

b)

Ж.Пиаже

c)

И.Кларк

d)

Дж.С.Брунер

e)

Коменский

50.

Скаффолдинг теориясын құраған ғалым?

@@Скаффолдинг теориясын құраған ғалым?

a)

Дж.С.Брунер

b)

Л.С.Выготский

c)

Р.Вагенар

d)

Б.Блум

51.

Оқу мақсаттарының таксономиясы ойлау дағдыларының неше деңгейін болжайды?

a)

6

b)

7

c)

4

d)

5

e)

9

52.

Толық меңгеру теориясын қай жылы, қай ғалым құраған?

a)

Б.Блум,1968

b)

Р.Вагенар,2008

c)

И.Кларк,2012

d)

Д.Кратволь,1956

e)

Пиаже 1894ж

53.

Диагностикалаудың  негізгі  құралы не?

a)

критериалды бағалау

b)

әлеуметтік бағалау

c)

менеджмент

d)

топтық бағалау

e)

өзін-өзі бағалау

54.

Рефлексия дегеніміз-........

a)

оқушы  таңдалған  шешім  әдісінің  дұрыстығы  мен  ұтымдылығы

туралы ойлайды.

b)

оқушы  тиісті  ғылыми  терминологияны,  шартты  белгілерді

пайдалана отырып, ақпаратты бере алады.

c)

оқушы  оқыған  материалды  білу  мен  түсінігін  көрсетеді,  алынған

білімді стандартты және өзгертілген жағдайларда қолдана алады

d)

оқу  бағдарламасының  мазмұнын  жетілдіру  бойынша  ұсыныстар

енгізу.

e)

оқыту сапасын жақсарту

55.

Білім беруді ізгілендіру технологиясының негізін кім қалаған?

a)

Ш.А.Амонашвили

b)

В.Ф.Шаталов

c)

Конфуций

d)

М.М. Поташник

e)

Коменский

56.

Тірек белгілері арқылы оқыту технологиясының негізін кім қалаған?

a)

Ш.А.Амонашвили

b)

В.Ф.Шаталов

c)

Конфуций

d)

М.М. Поташник

e)

Коменский

57.

Ынтымақтастық педагогикасы технологиясының ерекшелігіне қайсы жатпайды?

a)

материалдар ірілендіріп беріледі

b)

жаза қолданып оқыту

c)

мұғалім де, оқушы да субъект болады

d)

басымдылық көрсетілмейді

e)

бірлік одақта қызмет етеді

58.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының мақсаты

a)

әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту.

b)

оқушыны мұғалімнің көмегімен ізденуге үйрету

c)

оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету, олардың танымдық және шығармашылық икемділіктерін дамыту

d)

баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу

e)

оқытуды оқушының әр түрлі топтарының ерекшелігіне сәйкес бейімдеу, ыңғайлау

59.

Оқыған тақырып бойынша оқушылардың білімін бағалау критерийлерінің тізімі қалай аталады?

a)

рубрика

b)

критерий

c)

дескриптор

d)

кері байланыс

e)

бағалау

60.

Оқытудың міндеттерімен анықталып оқушы қызметінің әр түрлі тізімі және жұмыс барысында жетістіктерін жетілдіру процесі қалай аталады?

a)

критерий

b)

кері байланыс

c)

рубрика

d)

дескриптор

e)

бағалау

61.

Блум таксономиясы қай жылдан бастап қолданысқа енгізіледі?

a)

1956

b)

1962

c)

1950

d)

1955

e)

1958

62.

Белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, оқу жылы, білім беру деңгейі) аяқталғанда бағалаудің қандай түрі қолданылады?

a)

жиынтық бағалау

b)

критериалды бағалау

c)

бөлім бойынша бағалау

d)

тоқсандық бағалау

e)

жылдық бағалау

63.

Критериалды бағалау жүйесінің қандай пинциптері бар?

a)

барлығы дұрыс

b)

оқыту мен бағалаудың өзара байланысы

c)

ашықтық және нақтылық

d)

шынайылық, анықтық және валидтілік

e)

дамуға бағыттау және үздіксіздік

64.

Күнделікті тәжірибеде білім алушылардың ілгерілеуін, меңгеру деңгейін өлшеу үшін қалыптастырушы бағалаудың түрлі әдістерін қолдануға болады:

a)

«Екі жұлдыз, бір тілек»

b)

сауал, диалог

c)

Үш минуттық үзіліс

d)

жұптық және топтық жұмыстарда қолдануға болады

e)

«Сергіту сәті»

65.

Оқушының білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтауды қалай атаймыз?

a)

диагностикалық бағалау

b)

критериалық бағалау

c)

нормативтік бағалау

d)

педагогикалық диагностика

e)

қалыптастырушы бағалау

66.

Әңгімелесу, оқушы әңгімесі, түсіндіру, мәтінді, технологиялық картаны, схеманы оқу және тағы басқалар қай әдіске жатады?

a)

ауызша бақылау әдістері

b)

жазбаша бақылау

c)

практикалық бақылау

d)

қалыптастырушы бағалау

e)

процессуальдық тестер

67.

~~«Балада жақсы оқысам молдадан мақтау, сый аламын, жаман болсам молдадан таяқ жеймін, ұрыс естимін деген ой болмасын. Мұндай болса, баланың іскерлігі соған жұмсалып, мұғалімнің беріп отырған сабағын білейін деген шын ынтамен тыңдамайды»- деп ой қалдырған қазақ классигі ?

a)

Мағжан Жұмабаев

b)

Ысқақ Дүйсенбаев

c)

Мұхтар  Мағауи

d)

Абай Құнанбаев

e)

Ілияс Жансүгіров

68.

Оқушылар білімін бақылау, бағалау құқығын ақылдылықпен, объективті өлшемімен, әділеттілікпен, көрнекілікпен, жариялылықпен қолдануға шақырған педагог ғалымдар кім ?

a)

Я.А.Коменский К.Д.Ушинский, А.Байтұрсынов және т.б

b)

П.П.Блонский, В.А.Сластенин,В.В.Иванов

c)

М.И.Калинин,В.А.Сидоров,А.С.Иващенко және т.б

d)

П.Н.Артемов, С.А.Александров, М.В.Волошин және т.б

e)

Я.А.Коменский,П.П.Блонский,А.Байтұрсынов және т.б

69.

Педагогикалық іс-әрекетті бағалаудағы мониторингтің қанша кезеңі бар?

a)

3кезеңі бар

b)

2кезеңі бар

c)

4кезеңі бар

d)

5кезеңі бар

e)

6кезеңі бар

70.

Мониторинг дегеніміз ....

a)

белгілі бір нәрсенің жай-күйін бақылау, бағалау, талдау және болжау жүйесі, белгілі параметрлерді анықтаудағы бақылау құралы

b)

сапалы білім беру қызметін көрсету

c)

мұғалімнің педагогикалық іс - әрекетінің мониторингі оқу процесінің негізі болып табылады

d)

тоқсан, жартыжылдық, жыл бойында анықталған критерий бойынша бақылау жүргізіледі

e)

педагог кадрлардың шеберлік біліктілігінің артуы, инновациялық тапсырмаларды іске асыру жолдарын меңгеру көрсеткіштері

71.

Мониторингтің ерекшеліктері:

a)

барлығы дұрыс

b)

оқушының белгілі бір тақырыпты төмендеу меңгергенің, аздау алғанын байқау

c)

білімдегі олқылықтарды жою мақсатында тапсырмалар жүйесі ұсынылу

d)

шәкірт өз кемшілігін байқайды, өз қатарласынан қалмау үшін не істеу керектігін аңғарады

e)

өз зейінін тәрбиелейді, білім жүйелігі мен тізбекті байқайды, ойланып оқуға дағдыланады.

72.

Портфолио дегеніміз тұлғаның қандай да бір ерекшеліктерін уағыздайтын,  нақты  бір мақсатты жүзеге  асыруға  байланысты құжаттармен безендірілген, оның жетістіктерінің  дәлелі  бола  алатындай мағлұматтар  жинағы  және  өзін-өзі бағалауы болып табылады деп анықтама берген ғалым?

a)

Уильям Уорд

b)

Бенджамин Блум

c)

Я.С.Пономарев

d)

Леонтьев

e)

Роберт Глейзер

73.

Мұғалімнің барлық жұмыстарын бір жүйеге біріктіретін, оның кәсіби қызметінің әр түрлі салаларын байланыстыратын жұмыстарының жиынтығы.

a)

мұғалім портфолиосы

b)

фотографтың портфолиосы

c)

бағдарламашының портфолиосы

d)

модельдің портфолиосы

e)

веб-дизайнердің портфолиосы

74.

Портфолио деген не?

a)

белгілі бір маманның орындаған жұмыстарының сәнді де мәнді етіп жасалған тізбесі

b)

белгілі бір жұмыстың аяқталуы

c)

өзіндік жұмыс

d)

толық мәліметтер жиынтығы

e)

білім сапасы

75.

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігін атаңыз

a)

бағаның әділдігі

b)

сапалы нәтиже

c)

табысқа жету

d)

сыни ойлау

e)

сабақ сұрау

76.

Критериалды бағалаудың маңызы

a)

білім сапасын көтеру арқылы оқушылардың жетістіктері мен құзырлығын қалыптастыру

b)

мектепте оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру

c)

жеке оқушының дамуын жоспарлау

d)

оқу бағдарламасын орындау

e)

білімді қалыптасу

77.

Критерий  қай тілден енген ұғым?

a)

грек

b)

ағылшын

c)

латын

d)

араб

e)

орыс

78.

Ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау үдерісінің қысқартылған түрдегі атауын көрсетіңіз

a)

БЖБ

b)

ТЖБ

c)

ҚМЖ

d)

ОМЖ

e)

КТЖ

79.

Тоқсандық жиынтық бағалау үдерісінің қысқартылған түрдегі атауын көрсетіңіз

a)

ТЖБ

b)

БЖБ

c)

КТЖ

d)

ОМЖ

e)

ҚМЖ

80.

Күнтізбелік тақырыптық жоспардың қысқартылған түрдегі атауын көрсетіңіз    

a)

КТЖ

b)

ҚМЖ

c)

ОМЖ

d)

ТЖБ

e)

БЖБ

81.

Рейтинг сөзі араб тілден шыққан

a)

ИЯ

b)

ЖОҚ

82.

Білім алушының пән бойынша жылдық бағасы барлық төрт тоқсанның нәтижелерінен құралады

a)

ИЯ

b)

ЖОҚ

Similar Resources on Wayground

экология 3

85 questions

экология 3

quiz

Worksheet

•

University

философия 2

80 questions

философия 2

quiz

Worksheet

•

University

ОЗП 7.0

83 questions

ОЗП 7.0

quiz

Worksheet

•

University

L Mash

81 questions

L Mash

quiz

Worksheet

•

University