wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

201-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

.Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың мәні

a)

қушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту

b)

Түсіндірмелі- иллюстративтік әдістің теориялық ұғымының мәні ... Оқытудың бірнеше әдістері бар: түсіндірмелі - иллюстративті оқыту

c)

ның мәні әрбір ғылыми пәндерден ғылыми білімді игеру, тәжірибеде қолдана білу. Әдістер Көрнекілік әдістер оқытудың сөздік және практикалық

d)

қиын тапсырманы түсінуге жеңілдік жасайды

2.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

Проблемалық және қарқынды күшейте оқыту технологияларының ерекшеліктері

b)

Проблемалы оқыту технологиясы · Проблемалық оқытудың өзіндік ерекшеліктері · Проблемалық оқытудың күшті жақтары ·

c)

оқушыға дайын білім берілмей, одан проблемаларды ізденіс арқылы шешу талап етілед

d)

проблемалық ситуацияны тудыру

3.

Оқытудың тиімділігін арттырудың жолдары:

a)

оқушылардың өз бетінше білім алуларына жағдай жасау

b)

оқушылардың танымдалық іс-әрекетіне бақылау жасау

c)

Сабақтың тиімділігін арттыруды жүзеге асыру үшін қазіргі сабаққа қойылатын талаптарды сақтау

d)

өз бетінше жұмыстар үшін мүмкіндік және жағдай жасау, пәнаралық байланыстарды қадағалау

4.

Қазіргі дидактиканың тұжырымдауынша оқыту процесі мына схема-

нұсқа бойынша дамиды:

a)

білуге құштарлық, танымдық проблемаларды шешу,

b)

оқытудың тәрбиелік функциясын зерттейд

c)

жоғары деңгейде

d)

білуге құштарлық, танымдық проблемаларды шешу, қорытындылау,

жүйелеу, практикада қолдану

5.

Білімді бағалауға қойылатын талаптар:

a)

сапалылық білім

b)

еңбекке шакыру

c)

біртұтастылық

d)

деңгейі және білімдік сипаты

6.

Білім мен іскерлікті тексеру-бұл:

a)

білім сапасын тексеру

b)

оқу қортындылау тестілеу

c)

квал тест

d)

мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету

7.

Білімді диагностілеу, бақылау және тексеру принциптері

негізделеді:

a)

оқыту принципіне

b)

оқытушыға тікелей

c)

оқыту жүйесіне

d)

білім білік дағдыға

8.

Диагностикалық тестерді бағалаудың критерийлері:

a)

тестің ықпалдылығы, тестің саралануы, тестің тиімділігі

b)

білімділік

c)

тесттің есте сақтау жүйесіне эксперимент

d)

сапаны арттыру

9.

Өздігінен білімін жетілдіру-бұл:

<++>адамның өзінің жеке тұлғасын өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

a)

ақыл мен ми жүйесін дамыту

b)

адамның өзінің жеке тұлғасын өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекет

c)

адамды дамытуға бағытталған жүйе

d)

өмірден өз орныңды табу мақсатында жүргізілетін жүйе

10.

Инновациялық, оқу орындары дегеніміз, оларда:

a)

әртүрлі технологиялвр жүйесі

b)

біізділік жүйесі

c)

оқыту және педагогикалық еңбектің, жағдайы жақсартылған, жаңашылдық идеяға негізделген, жетілген технология енгізілген

d)

иновациялық жүйелер бойынша білім сапасының жоғарлауына жағдай жасау дамыту жолдры

11.

Педагогикалық технология-бұл:

a)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиеиің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғыльмындағы бағыт

b)

Тәрбие-қоғамдық үрдіс, қоғам мен жеке тұлғаның ара қатынасын қамтамасыз ететін басты жүйе.

c)

беру жүйесіне енуі білім берудің жаңашыл бағыты мен сипатының ... ұйымдастыруды қамтамасыз ететін жалпы педагогикалық жүйе

d)

танымдық классификация

12.

Оқу бағдарламасында көрсетіледі:

a)

оқу бағдарламасаның бірізділік жүйесі білім сапасы

b)

белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндернің мазмұны

c)

пәнааралық жиынтық

d)

оқыту жүйесінің жоспары

13.

Педагогикалық жүйенін дамуындағы интенсивтік және экстенсивтік жолдардың айырмашылығы:

a)

педагогикалық жүйенің интенсивті және экстенсивті даму жолдарын біріктіру мүмкіндігі.

b)

Педагогикаылқ жүйенің дамуындағы интенсивті және экстенсивті жолдарды

c)

педагогикалық жүйенің интенсивті және экстенсивті даму жолдарын

біріктіру мүмкіндігі

d)

адамныңөзініңжекетұлғасынөзгертугебағытталғансаналыіс-әрекет;адамныңөзтұлғасынқалыптастыру, өмірдегіөзорнынөзібелгілеуі;саналы, жүйелітүрдежүргізілетініс-әрекет

14.

Педагогикалық инновацияның бағыттары:

a)

педагогикалык жүйе, оқу орындары, мүғалім және оқушылар, педагогикалық технология, басқару, мақсаттар мен нәтижелер

b)

Білім берудегі инновациялар әлеуметтік маңызды құндылықтарға негізделеді, олар: адам, өмір, еңбек,

c)

Білім беру процесіндегі инновациялық технологияларды: нұсқаулық 24. Пеагогикалық технологиялар

d)

педагогикалық кадрларды кәсіби даярлау кезінде теориялық және практикалық инновациялық бағыттарды тану;

e)

мұғалім мен оқушылар

мынауда дұрыс

15.

Инновацияның деңгейлерінің бөлінуі:

a)

орта деңгеймен

b)

алғашқы соңғы

c)

төмен, орта, жоғары

d)

бір жүйе арқылы

16.

Педагогикалық жүйенің оптимизациясы дегеніміз:

a)

берілген варианттардың ең жақсысын тандау процесі

b)

-берілген варианттардың ең жақсысын тандау процесі.

c)

ерілген, білімдерді ұсыну және есептерді шешу әдістер туралы негізгі мағлұматтар келтірілген. ... баламаны бағалау және ең жақсысын таңдау үшін қажет.

d)

оптимизм

17.

Дидактикалық бағдарламаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым- қатынасы:

a)

оқыту жүйесі

b)

оқыту типтері

c)

Оқыту формалары

d)

оқыту бөлімдері

18.

Оқыту процесін анықтайтын негізгі элементтері:

a)

педагогикалық брізділік

b)

педагогикалық диагностика

c)

педагогикалық процесс

d)

педагогикалық таным теориясы

19.

Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:

<++>оқытудың формасы

a)

оқытудың дидактикалық мәндері

b)

оқытудың формасы

c)

оқытудың балалмалы жүйесі

d)

оқу танысу

20.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

тәртіп

b)

пән

c)

сабақ

d)

жүйе

21.

Білік:

a)

біліктің таңдамалық сыныптар жүйесі

b)

білім сапасын артттыру

c)

білімді бекітуге бағытталған әрекет

d)

біілм жүйесін құру әдісі

22.

Дидактикалық «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі жататын оқытудың принципін атаңыз:

a)

сихологиясын есепке алу. Барлығына мәлім, балалардың жас ерекшеліктерін есепке алу және бала тұлғасына арнайы қатынас

b)

оқу жоспарларын, оқу бағдарламаларын, оқулықтарды, оқу құралдарын т.б. жасағанда;

c)

оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу

d)

Оқушылар білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын есепке алу 49. Бастауыш мектепте оқыту процесінде дидактикалық ойындар әрі оқу,.

23.

Негізгі дидактикалық ұғым:

a)

оқыту

b)

тәрбиелеу

c)

жүйелеу

d)

сапаны арттыру

24.

Оқытудың топтап оқыту түрі-бұл:

a)

  Мұғалім оқушыға білім беріп, оны оқушы қалай түсінгенін тексерумен шектеледі.•    Оқушы басқа оқушылармен қарым-қатынаста болмайды.

b)

оқушылар тобының танымдық іс-әрекетінде тапсырма алады,

нұсқау алады, оқу тапсырмасын талқылайды, жоспарлайды, бөледі ережелерді шығарады

c)

Бала ұжымда, әлеумет арасында жұмыс істеуге үйренбейді.

d)

. Сабақ – оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы.

25.

Оқыту принциптері дегеніміз:

a)

мұғалім мен оқушылардың жұмысын реттеп отыратын ережелер. Сондықтан ол барлық пәндерді оқытқанда қолданылады.

b)

бұл оқу жұмысының формасы мен әдістерін оқыту мен тәрбиелеу мақсатына сәйкес ұйымдастырудың мазмұнын анықтайтын бастапқы ереже

c)

Оқыту принциптері дидактиканың категорияларына жатады. Олар оқыту заңдарын және заңдылықтарын пайдалану әдістерін сипаттайды.

d)

табиғат және қоғам жайында ғылымда жинаќталған білім. B) оќытушы мен оќушылардың бірікке іс-әрекеттері

26.

Оқытудың кластық-сабақ жүйесінің қалыптасуы педагогикаға мынадай түсініктер енгізді:

a)

тәлім-тәрбие

b)

білім білік дағды

c)

оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні

d)

оқушы оқытушы

27.

Оқу процесі дегеніміз:

a)

Оқу-тәрбие процесінің тұтастылығы – бұл бала өмірін өзгертетін және бағыттайтын мақсаттардың, мазмұндардың, жағдайлардың, қалыптардың, әдістердің жиынтығы

b)

оқушылар және оқытушының арасындағы өзара қарым-қатынас барысында білім беру, тәрбие және даму процестері іске асырылады

c)

Психологияны оқыту әдістемесі: педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік. Оқу процесінің мəні жəне дидактика жөнінде түсінік

d)

оқыту дегеніміз - оқушылардың ғылыми білім, іскерлік, дағдыларды меңгеруі, ... Оқыту процесі оқу процесінің белсенділігін талап етеді.

28.

Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:

a)

Бақылау оқыту процесінде оқушылардың оқу әрекетіне басшылық жасау қызметін атқарады,

b)

олардың шығармашылық күші мен қабілетінің дамуына ықпал ету

c)

күнделікті, фронтальды

d)

бақылау. Алдымен оқу іс-әрекетін мұғалім басқарады, кейін оқушылардың өздері бақылайды

29.

Білім мазмұны деп:

a)

оқу процесі барысында оқушылардың ғылыми білім, біліктілік пен дағды, сондай-ақ дүниетанымдық, адамгершілікті –эстетикалық идеялар жүйесін меңгеру

b)

ілім мазмұнын іріктеуде дидактикалық формализм тараптарлары математика жəне классикалық көне тілдер сынды дамытушылық сипатымен құнды пəндерді басшылық

c)

ілім мазмұнын іріктеуде дидактикалық формализм тараптарлары математика жəне классикалық көне тілдер сынды дамытушылық сипатымен құнды пəндерді басшылық

d)

Білім министірлігінде былай деп жазылған: «Бүгінгі таңда жастарға әлемдік ғылым мен прогрессденгейіне сәйкес білім мен тәрбие беру,

30.

Оқушылардың жаңа материалды меңгеруі үшін өз бетімен істелетін жұмыстарының әдісіне жататын:

a)

зерттеулік жұмыс

b)

ғылыми жоба

c)

оқулықпен жұмыс, лабараториялық жұмыс

d)

практикалық жұмыс

31.

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылысын анықтайтын тәсіл:

a)

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылысын анықтайтын тәсіл:

b)

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылысын анықтайтын тәсіл: оқытудың әрбір сатысында алдағы өтетін материалдар бұрынғы өтілетін материал

c)

оқытудың әрбір сатысында алдағы өтетін материалдар бұрынғы өтілетін материалдың логиалық жалғасы болып табылады

d)

Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

32.

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:

a)

«Білім беру» ұғымының мазмұндық аспектілері: білім беру:құндылық,жүйе

b)

мақсаттылық, мотивациялық қажеттілік, мазмұндық, іс-әрекет операциялық, эмоционалдық ерік-жігерлілік, бақылау-реттік

c)

мотивациялық-қажеттілік, мазмұндық, іс-әрекет-операциялық, эмоциионалдық-ерік-жігерлілік, бақылау-реттік

d)

мақсаттылық, мотивациялық-қажеттілік, мазмұндық, іс-әрекет-. операциялық, эмоционалдық-ерік-жігерлілік, бақылау-реттік.

33.

Оқу жұмысын ұйымдастыру түрлері:

a)

практикалық жұмыс

b)

бағдарламалық жұмыс

c)

сабақ, экскурсия, факультатив

d)

зертханалық жұмыстар

34.

Еркін сипаттағы оқу жұмысының түрі:

a)

пәнаралық сабақ

b)

пәндік практика

c)

пәндік курстар

d)

пәндік жоспар

35.

Логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататын оқыту әдісі:

a)

мотивациялық-қажеттілік, мазмұндық, іс-әрекет-операциялық

b)

бақылау-реттік; эмоционалдық ерік жігерлілік;мотивациялық қажеттілік.

c)

индуктивті, дедуктивті

d)

бақылаудың мазмұны

36.

Оқуға деген қызығушылықты ынталандыру әдістері:

a)

: • іс-әрекетке деген оң көзқарастың болуы; • танымның баланы жақсы сезімге бөлеуі;

b)

танымдылық ойындар, пікірталастар, эмоционалды адамгершілік ситуациялар туғызу

c)

Оқу пікірталастары оқытудың сөздік әдістерінің ішінде елеулі орын алады.

d)

- оқуға деген қызығушылықты ынталандыру әдістері:

37.

Оқытудың функциясы:

a)

Дидактикалық принциптердің қызметі

b)

мұғалім мен оқушылардың жұмысын реттеп отыратын ережелер.

c)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

табиғат және қоғам жайында ғылымда жинаќталған білім

38.

Дидактика – бұл:

a)

“Ұлы дидактика” – Я.А. Коменскийдің педагогикалық жүйесінде толық және дәлелді түрде баяндалған шығарма.

b)

өзінің алдына қойған мақсаттарға жету үшін белгілі бір дидактикалық принциптерге негізделеді.

c)

оқыту мен білім берудің теориясын қарастыратын педагогиканың саласы

d)

Дидактика – оқытудың теориясы

39.

Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар:

a)

оқушылардың саны сапасы

b)

электрондық құжаттар

c)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

d)

күнделік кз

40.

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар:

a)

оқушының даму сатысы

b)

сапалық дидактикалық

c)

сөздік, көрнекілік, практикалық

d)

жеке сапа

41.

Жалпы білім беру дегеніміз:

<++>оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту

a)

бұл мемлекеттік стандарттарға сай болуға немесе қабылданған жағдайда Бірыңғай базалық стандарттарға бағдарланған барлық балаларға арналған

b)

тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп, адамның танымын, білімін, дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі

c)

оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту

d)

Педагог Қазақстан Республикасының заңдарына сәйкес тұрғын үй алуға құқығы

42.

Ю.К.Бабанскийдің классификациясына жататын оқыту әдістері:

a)

негізгі дидактикалық мақсаттарға және сабақтың жалпы жүйесіндегі алатын орнына қарай

b)

оқу танымдылығын ұйымдастыру және іске асыру әдістері

c)

мұғалім алдымен жалпы мәселелерді хабарлайды, содан кейін біртіндеп жеке мәселелерді қарастырады

d)

12 жылдық жалпы орта білім берудін құрылымдық-мазмұндық моделі төмендегі ұстанымдар негізінде ұйымдастырылды: жеке тұлғаның жас кезендері

43.

-Сабақтың жиі қолданылатын классификациясы:

a)

бір мезгілде бірнеше дидактикалық мәселелердің шешілуі

b)

негізгі дидактикалық мақсаттарға және сабақтың жалпы жүйесіндегі алатын орнына қарай

c)

жекеше сұрау,жалпы сұрау,ауызша сынақ,ауызша емтихан

d)

вообщем сол

44.

-Қазіргі кезеңнің жаңашыл педагогтары:

a)

Луначарский

А.Сағындыкова

b)

С.Т.Шацкий

М.Жаксылыкова

c)

Е.И.Ильин, Ш.А.Амонашвили

d)

М. Н. Покровскпй с

45.

Ауызша тексеру және өзін-өзі тексеру әдісі жататын оқыту әдісі:

a)

сұрақтарды куйз жасау арқылы жаттау

b)

өзін-өзі қадағалау

c)

жекеше сұрау,жалпы сұрау,ауызша сынақ,ауызша емтихан

d)

өзін өзі дамыту

46.

Ю.К.Бабанскийдің классификациясы бойынша білімді меңгерудегі оқушылардың ойлау қабілетінің өз бетінше дамуы:

a)

оқу дискуссиялары.

b)

проблемалық іздену

c)

репродуктивті,дедуктивті

d)

индуктивті, дедуктивті

47.

Дедуктивті әдістерді пайдалану кезінде :

a)

- нақты тұжырымдар жасау үшін жалпылықтан бастайтын

b)

тер ретінде индуктивті жəне дедуктивті, репродуктивті жəне проб лемалық-ізденістік əдістерін ерекше атап өткен жөн

c)

мұғалім алдымен жалпы мәселелерді хабарлайды, содан кейін біртіндеп жеке мәселелерді қарастырады

d)

дұрыс вариант емес

48.

-Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар:

a)

. Оқыту заңдылықтарын білу оқу үрдісін әртүрлі нақты жағдайларда қолайлы құруға мүмкіндігін береді.

b)

білімділік, мақсаттарды нақты айқындау, тиімді оқыту әдісін таңдау, сабақта оқыту принциптерін жүзеге асыру

c)

Қоғам талабы оқытудық мақсат-міндеттерін айқындайды, оның мазмұны, әдіс-тәсілдері,

d)

Біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың теориясы мен техналогиясы

49.

Аралас сабақ:

a)

сөздік, практикалық

b)

белсенділік, саналылық және ғылымиық

c)

бір мезгілде бірнеше дидактикалық мәселелердің шешілуі

d)

акзошылдық,Мдондық

50.

Оқу ақпаратын беру және оқыту әдістері:

a)

МУСИРОВА ТОП

b)

АЯУбоптық

c)

сөздік, практикалық

d)

Дарибоптық

Similar Resources on Wayground

Фариза 50

50 questions

Фариза 50

quiz

Worksheet

•

University

ақп қорғау 50

50 questions

ақп қорғау 50

quiz

Worksheet

•

University

комп гр 50

50 questions

комп гр 50

quiz

Worksheet

•

University

3д мах 100

50 questions

3д мах 100

quiz

Worksheet

•

University

Философия 50-100

51 questions

Философия 50-100

quiz

Worksheet

•

University

Биофиз 1-50

50 questions

Биофиз 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Экология

45 questions

Экология

quiz

Worksheet

•

University

философия-50-100

50 questions

философия-50-100

quiz

Worksheet

•

University