wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

giáo dục học

Total questions: 85

Worksheet time: 45mins

Name
Class
Date
1.

1.   Nhân tố nào dưới đây đặc trưng cho tính chất hai mặt của quá trình giáo dục?

a)

A)  Mục đích, nhiệm vụ giáo dục

b)

A)  Nội dung, phương pháp giáo dục

c)

A)  Nhà giáo dục và người được giáo dục

d)

A)  Bao gồm những nhân tố trên.

2.

1.   Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào thể hiện tập trung nhất tính giai cấp của giáo dục? goi 1

a)

Mục đích giáo dục

b)

Phương pháp giáo dục

c)

Nội dung giáo dục

d)

Hình thức tổ chức giáo dục

 

3.

1.  Ở góc độ nào khái niệm giáo dục được hiểu là quá trình truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử-xã hội ?

a)

Bản chất

b)

Hoạt động

c)

Phạm vi

d)

Bao gồm các góc độ nói trên

 

4.

1.   Trong các khoa học sau đây khoa học nào được coi là cơ sở tự nhiên của Giáo dục học?

a)

Tâm lý học

b)

Triết học

c)

Sinh lý học

d)

Xã hội học

 

5.

1.  Yếu tố nào dưới đây là đối tượng của Giáo dục học? Đối tượng của GD là con người.

a)

Con người

b)

Hoạt động giáo dục

c)

Quá trình giáo dục tổng thể

d)

Kết quả giáo dục

6.

1.  Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục tồn tại ở mọi thời đại, mọi chế độ xã hội, gắn với nhu cầu đào tạo sức lao động cho xã hội

a)

Tính phổ biến

b)

Tính lịch sử

c)

Tính vĩnh hằng

d)

Tính giai cấp

7.

1.   Cách thức hoạt động phối hợp giữa nhà giáo dục và người được giáo dục nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục đã đề ra được gọi là:

a)

Mục đích giáo dục

b)

Nội dung giáo dục

c)

Phương pháp giáo dục

d)

Kết quả giáo dục

8.

1.   Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào đóng vai trò tiền đề cần thiết cho sự phát triển nhân cách ?

a)

Môi trường

b)

Di truyền

c)

Giáo dục

d)

Tất cả các yếu tố nói trên

9.

1.  Khi nào con người được xem là một nhân cách ?

a)

Đại diện cho loài

b)

A)  Chủ thể hoạt động và giao lưu

c)

A)  Thành viên xã hội

d)

Những điều nói trên đều không đúng

10.

1.       Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào là điều kiện cho sự hình thành và phát triển nhân cách ?

a)

) Di truyền

b)

) Môi trường

c)

Hoạt động cá nhân

d)

Giáo dục

11.

1.      Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách ?

a)

Di truyền

b)

Môi trường

c)

Hoạt động cá nhân

d)

Giáo dục

12.

1.      Những biến đổi về quá trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu được xem là sự phát triển về phương diện nào của nhân cách ?

a)

Thể chất

b)

Xã hội

c)

Tâm lý

d)

Bao gồm các mặt nói trên

13.

1.       Đây là mục tiêu của đào tạo trình độ nào: giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn cơ bản và kĩ năng thực hành thành thao để giải quyết những vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành được đào tạo.

a)

Cao đẳng

b)

Đại học

c)

Đại học

Thạc sĩ

d)

Tiến sĩ

 

14.

1.      Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung giảng dạy, học tập của thầy và trò?

a)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học

b)

A)  Phương pháp dạy học

c)

A)  Kết quả dạy học

d)

Không có yếu tố nào trong các yếu tố trên

15.

1.      Trong các nhiệm vụ dạy học sau đây, nhiệm vụ nào vừa là mục đích, kết quả, vừa là cơ sở tư tưởng, động cơ thúc đẩy việc chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

Vừa...vừa. động cơ- Giáo dục

Vừa..vừa...- Phát triển

a)

A)  Giáo dưỡng

b)

A)  Giáo dục

c)

A)  Phát triển

d)

A)  Bao gồm những nhiệm vụ nói trên

16.

1.         Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng nhất đối với quá trình dạy học?

a)

A)  Nội dung và phương pháp dạy học

b)

A)  Mục đích và nhiệm vụ dạy học

c)

A)  Người dạy và người học

d)

A)  Tất cả những điều nói trên

17.

1.      Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào phản ánh bản chất của quá trình dạy học?

a)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học và Nội dung, phương pháp dạy học

b)

A)  Nội dung dạy học và phương pháp dạy học

c)

A)  Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh

d)

A)  Mục đích, nhiệm vụ dạy học và kết quả dạy học

 

18.

1.      Nhiệm vụ dạy học nào vừa là kết quả của việc lĩnh hội tri thức, vừa là điều kiện để lĩnh hội tri thức ở mức độ cao hơn?

a)

Giáo dưỡng

b)

Giáo dục

c)

) Phát triển

d)

Bao gồm những nhiệm vụ nói trên

19.

1.      Trong các qui luật sau đây, đâu là qui luật cơ bản của quá trình dạy học?

a)

A)  Qui luật về tính qui định xã hội đối với quá trình dạy học

b)

A)  Qui luật thống nhất biện chứng giữa dạy và học

c)

A)  Qui luật thống nhất giữa nội dung dạy học và phương pháp, phương tiện dạy học

d)

A)  Qui luật thống nhất giữa dạy học và giáo dục

20.

1.      Trong các mâu thuẫn sau đây, mâu thuẫn nào khi được giải quyết sẽ tạo ra động lực chủ yếu của quá trình dạy học?

a)

A)  Mâu thuẫn giữa mục đích, nhiệm vụ dạy học với kết quả dạy học

b)

A)  Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học

c)

Mâu thuẫn giữa việc truyền thụ của giáo viên và sự lĩnh hội của học sinh

d)

A)  Mâu thuẫn giữa yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ nhận thức, trình độ tự học, tự phát triển còn hạn chế của học sinh.

21.

1.      Trình tự vận động hợp quy luật của quá trình dạy học giúp cho người học chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo được gọi là:

a)

Bản chất của quá trình dạy học

b)

Lôgíc của quá trình dạy học

c)

Động lực của quá trình dạy học

d)

Quy luật của quá trình dạy học

22.

1.      Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được các thông tin ngược để tự hoàn thiện hoạt động của mình.

a)

A)  Tổ chức điều khiển người học lĩnh hội tri thức mới.

b)

A)  Tổ chức điều khiển người học củng cố tri thức

c)

A)  Tổ chức điều khiển người học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo.

d)

A)  Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của người học

23.

1.      Những luận điểm cơ bản có tính quy luật của lý luận dạy học được gọi là:

a)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học

b)

Bản chất của quá trình dạy học

c)

Nguyên tắc dạy học

d)

Hình thức tổ chức dạy học

24.

1.       Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa dạy

 chữ và dạy người?

a)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

b)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

25.

1.       Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa học

 với hành, giáo dục với lao động sản xuất?

a)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa họcvà tính giáo dục trong dạy học

b)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

26.

1.      Thành phần nào của nội dung dạy học giúp học sinh có phương thức ứng xử đúng đắn, thích hợp với mọi mối quan hệ?

a)

A)  Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy

b)

A)  Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

c)

A)  Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

d)

A)  Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

 

27.

1.       Đây là nguyên tắc nào trong việc xây dựng nội dung, chương trình dạy học: Nội dung chương trình dạy học phải thích ứng với đại đa số giáo viên và học sinh?

a)

Nguyên tắc mục tiêu

b)

Nguyên tắc sư phạm và khoa học

c)

Nguyên tắc thống nhất

d)

Nguyên tắc khả thi

28.

1.       Ai là người đầu tiên trong lịch sử nhà trường đã đề xuất hệ thống các nguyên tắc dạy học tương đối hoàn chỉnh?

a)

Arixtôt

b)

J.A Cômenxki

c)

Khổng Tử

d)

A.S. Macarencô

29.

1.      Thành phần nào của nội dung dạy học chuẩn bị cho học sinh tìm tòi, giải quyết những vấn đề mới nảy sinh từ lý luận và thực tiễn?

a)

A)  Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

b)

A)  Hệ thống kỹ năng kỹ xảo, hoạt động trí óc và lao động chân tay.

c)

A)  Hệ thống tri thức khoa học

d)

A)  Hệ thống chuẩn mực về thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.

30.

1.      Văn bản do nhà nước ban hành trong đó qui định các môn học và các hoạt động giáo dục, thời lượng cho từng môn học, từng hoạt động giáo dục qua

từng năm học, số tiết dạy cho từng môn trong mỗi năm học, mỗi tuần và cách tổ chức năm học được gọi là gì?

a)

Chương trình dạy học

b)

Sách giáo khoa

c)

Kế hoạch dạy học

d)

Bao gồm những điều trên

31.

1.      Yếu tố nào dưới đây có ý nghĩa quan trọng nhất đối với việc phát huy hứng thú học tập, tiềm năng sáng tạo và tính tích cực nhận thức của học sinh?

a)

Mục đích dạy học

b)

Phương pháp dạy học

c)

Nội dung dạy học

d)

Hình thức tổ chức dạy học

 

32.

1.      Đây là phương pháp dạy học nào: Giáo viên tổ chức cho học sinh lặp đi lặp lại một số hành động nhất định để hình thành và phát triển kỹ năng, kỹ xảo

?

a)

Thuyết trình

b)

Vấn đáp

c)

Trực quan

d)

Luyện tập

33.

1.      Đây là tính chất nào của phương pháp dạy học: Các phương pháp dạy học chịu sự chi phối mạnh mẽ của đặc điểm lứa tuổi học sinh và trình độ, năng lực sư phạm của người giáo viên?

a)

Tính mục đích

b)

Tính nội dung

c)

Tính hệ thống

d)

Tính hiệu quả

34.

1.       Đây là phương pháp dạy học nào: Dùng lời nói sinh động của giáo viên để trình bày tài liệu học tập một cách có hệ thống ?

a)

A)  Thuyết trình

b)

Sử dụng tài liệu học tập và sách giáo khoa

c)

A)  Vấn đáp

d)

A)  Trực quan

35.

1.      Đây ưu điểm của của phương pháp dạy học nào: Học sinh dễ hiểu, dễ nhớ tài liệu, phát triển năng lực chú ý, năng lực quan sát, óc tò mò khoa học cho các em?

a)

A)  Phương pháp thí nghiệm

b)

A)  Phương pháp thuyết trình

c)

A)  Phương pháp đàm thoại

d)

A)  Phương pháp trình bày trực quan

36.

1.      Đây là ưu điểm của PPDH nào: phát triển năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, tăng cường sự tự tin cho học sinh?

a)

Thảo luận nhóm

b)

Vấn đáp

c)

Nghiên cứu tình huống

d)

Thuyết trình

37.

1.       Tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu học tập để hình thành biểu tượng thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

a)

A)  Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.

b)

A)  Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.

c)

A)  Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

d)

A)  Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.

38.

1.       Đây là hạn chế của của phương pháp dạy học nào: Dễ làm cho học sinh thụ động trong quá trình lĩnh hội tri thức?

a)

A)  Phương pháp thuyết trình

b)

A)  Phương pháp đàm thoại

c)

A)  Phương pháp trình bày trực quan

d)

A)  Phương pháp luyện tập

39.

1.      Việc lựa chọn phương pháp dạy học ở trường phổ thông cần căn cứ vào những cơ sở nào ?

a)

Mục đích dạy học của từng chương, từng bài

b)

A)  Nội dung dạy học và đặc điểm môn học

c)

A)  Đặc điểm lứa tuổi học sinh, trình độ và tài nghệ sư phạm của giáo viên.

d)

A)  Tất cả các cơ sở nói trên.

40.

1.      Ai là người đầu tiên trong lịch sử nhà trường đã phát minh hình thức dạy học theo lớp- bài?

a)

K.Đ Usinxki

b)

V.A Xukhômlinxki

c)

I.A Kômenxki

d)

) J.J. Rútxô

41.

1.      Trong các hình thức tổ chức dạy học sau đây, đâu là hình thức tổ chức dạy học cơ bản ?

a)

Học ở nhà

b)

Thảo luận

c)

Lên lớp

d)

Ngoại khoá

42.

1.      Đánh giá có ý nghĩa quan trọng nhất đối với:

a)

Hệ thống giáo dục

b)

Giáo viên

c)

Học sinh

d)

Đơn vị giáo dục

43.

1.      Đây là yêu cầu sư phạm nào đối với việc kiểm tra đánh giá học sinh: Việc kiểm tra đánh giá phải tạo điều kiện để mọi học sinh bộc lộ đúng khả năng và trình độ của mình? Gói 1

a)

Toàn diện

b)

Hệ thống

c)

Khách quan

d)

Công khai

44.

1.      Đây là yêu cầu sư phạm nào của việc kiểm tra đánh giá học sinh: Không chỉ đánh giá về mặt tri thức mà còn phải đánh giá cả về mặt kỹ năng; không chỉ đánh giá về mặt lý thuyết mà còn đánh giá cả về mặt thực hành ?

a)

Toàn diện

b)

Hệ thống

c)

Khách quan

d)

Công khai

45.

1.      Ưu điểm cơ bản nhất của trắc nghiệm khách quan là gì?

a)

A)  Kiểm tra được nhiều học sinh trong một lần

b)

A)  Triển khai thi và chấm thi nhanh

c)

Cho phép đánh giá khách quan kết quả học tập của học sinh

d)

A)  Cung cấp một bản ghi rõ ràng câu trả lời của học sinh dùng làm căn cứ để cho điểm.

46.

Chủ thể của quá trình giáo dục là

a)

) Nhà trường

b)

Nhà giáo dục

c)

) Nhà giáo dục và người được giáo dục

d)

Người được giáo dục

47.

1.      Quá trình hình thành nhận thức, thái độ, thói quen hành vi, các phẩm chất đạo đức cho học sinh được gọi là:

a)

Giáo dục (nghĩa rộng)

b)

Giáo dưỡng

c)

Dạy học

d)

Giáo dục (nghĩa hẹp)

48.

1.      Đây là tính chất nào của giáo dục: giáo dục hướng vào sự phát triển con người, cho con người và vì con người?

a)

Tính giai cấp

b)

Tính giai cấp

Tính dân tộc

c)

Tính lịch sử

d)

Tính nhân văn

 

49.

1.       Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng nhất đối với quá trình dạy học?

a)

A)  Mục đích dạy học và nhiệm vụ dạy học

b)

A)  Nội dung và phương pháp dạy học

c)

A)  Giáo viên và học sinh

d)

A)  Tất cả những điều nói trên

50.

1.      Chức năng kinh tế-sản xuất của giáo dục thể hiện đầy đủ nhất ở nhiệm vụ:

a)

Nâng cao dân trí.

b)

Bồi dưỡng nhân tài.

c)

Đào tạo nhân lực

d)

Tất cả những điều nói trên

51.

1.      Yếu tố nào trong các yếu tố sau đây tạo nên sự khác nhau cơ bản nhất giữa nền giáo dục của các nước?

a)

A)  Nội dung giáo dục

b)

A)  Truyền thống và bản sắc dân tộc

c)

A)  Phương pháp giáo dục

d)

A)  Hình thức tổ chức giáo dục

52.

1.      "Đào tạo và đào tạo lại người lao động" thể hiện ở chức năng nào của giáo dục?

a)

A)  Chức năng kinh tế sản xuất

b)

A)  Chức năng chính trị- xã hội

c)

A)  Chức năng tư tưởng- văn hoá

d)

A)  Cả ba chức năng trên

 

53.

1.      Ở cấp độ nào mục đích giáo dục được cụ thể hoá thành mục tiêu giáo dục cho một cấp học, ngành học, một loại hình đào tạo?

a)

Ở cấp độ xã hội

b)

Ở cấp độ nhà trường

c)

) Ở cấp độ chuyên biệt

d)

Ở tất cả các cấp độ trên

54.

1.      Đây là mục tiêu của bậc học nào: Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách?

a)

A)  Giáo dục mầm non

b)

A)  Giáo dục tiểu học

c)

A)  Giáo dục trung học cơ sở

d)

A)  Giáo dục trung học phổ thông

55.

1.      Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục chịu sự qui định của các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội: kinh tế, chính trị, văn hoá, khoa học..?

a)

Tính phổ biến

b)

Tính lịch sử

c)

Tính nhân văn

d)

Tính giai cấp

 

56.

1.      Kết luận sư phạm sau đây được rút ra từ yếu tố nào của quá trình dạy học: Trong quá trình dạy học giáo viên cần có những biện pháp để tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức của HS đạt kết quả tối ưu ?

a)

A)  Bản chất của quá trình dạy học

b)

A)  Động lực của quá trình dạy học

c)

A)  Lô gic của quá trình dạy học

d)

A)  Quy luật của quá trình

57.

1.      Để xác định Giáo dục học là một khoa học, cần căn cứ vào:

a)

A)  Đối tượng và phương pháp nghiên cứu của nó

b)

A)  Các khái niệm và phạm trù của nó

c)

A)  Mối liên hệ của nó với các khoa học khác

d)

A)  Tất cả các điều nói trên

58.

1.      Câu tục ngữ: "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn" là muốn nói lên ảnh hưởng của yếu tố nào đến sự hình thành và phát triển nhân cách ? gói 3

a)

Di truyền

b)

Môi trường

c)

Giáo dục

d)

Hoạt động cá nhân

59.

Giáo dục là một phạm trù phổ biến và vĩnh hằng vì

a)

A)  Có con người là có giáo dục

b)

A)  Giáo dục tồn tại cùng với sự tồn tại của con người

c)

A)  Thời đại nào, thể chế chính trị nào cũng cần đến giáo dục

d)

A)  Bao gồm những điều nói trên

60.

Đặc trưng của giáo dục là

a)

Truyền thụ kinh nghiệm xã hội

b)

Phát triển kinh nghiệm xã hội

c)

Lĩnh hội kinh nghiệm xã hội

d)

Bao gồm những điều nói trên

 

61.

1.      Nhân cách con người bắt đầu hình thành ở lứa tuổi nào?

a)

Ở lứa tuổi thanh niên

b)

Ở lứa tuổi tiểu học

c)

Ở lứa tuổi mầm non

d)

Ở lứa tuổi thiếu niên

62.

1.      Chiến lược phát triển giáo dục có liên quan trực tiếp đến :

a)

A)  Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội.

b)

A)  Chiến lược phát triển văn hoá

c)

A)  Chiến lược con người

d)

A)  Chiến lược phát triển khoa học-công nghệ

63.

1.       Trong các loại hình giáo dục sau đây, loại hình giáo dục nào giữ vai trò chủ đạo ?

a)

Giáo dục gia đình

b)

Giáo dục xã hội

c)

Giáo dục nhà trường

d)

Tất cả các loại hình giáo dục trên

 

64.

1.      Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào là điểm tập trung cao nhất những đòi hỏi của xã hội đối với sản phẩm giáo dục ?

a)

A)  Nội dung giáo dục

b)

A)  Kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục

c)

A)  Mục đích giáo dục

d)

A)  Sự tác động qua lại giữa người giáo dục và người được giáo dục

65.

1.       Đây là mục tiêu của đào tạo trình độ nào: Giúp học viên nắm vững lý thuyết, có trình độ cao về thực hành, có khả năng phát hiện và giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo?

a)

Cao đẳng

b)

Đại học

c)

Tiến sĩ

d)

Thạc sĩ

66.

1.       Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của quá trình dạy học:

a)

Kết quả dạy học

b)

Phương pháp dạy học

c)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học

d)

Nội dung dạy học

67.

1.      Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào tạo nên nội dung giảng dạy, học tập của thầy và trò?

a)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học

b)

A)  Phương pháp dạy học

c)

A)  Kết quả dạy học

d)

A)  Không có yếu tố nào trong các yếu tố trên

 

68.

1.      Lôgíc của hoạt động dạy học quy định tính chất nào của phương pháp dạy học?

a)

Tính mục đích

b)

Tính nội dung

c)

Tính hệ thống

d)

Tính hiệu quả

69.

1.      Đây thuộc khâu nào của quá trình dạy học: Gây tâm thế nhận thức cho học sinh, khéo léo đưa học sinh vào tình huống có vấn đề ?

a)

A)  Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.

b)

Tổ chức, điều khiển học sinh nắm tri thức mới

c)

A)  Tổ chức, điều khiển học sinh cũng cố tri thức mới.

d)

A)  Tổ chức, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo

70.

1.      Đây là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào: Trong quá trình dạy học phải cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học chân chính, phản ánh các thành tựu hiện đại của khoa học, kỹ thuật và công nghệ ?

a)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

b)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

c)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và trừu tượng trong dạy học

d)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và tính mềm dẻo của tư duy

71.

1.      Loại hình hoạt động nào được coi là con đường quan trọng nhất để giúp học sinh phát triển có hệ thống năng lực hoạt động trí tuệ?

a)

Sinh hoạt tập thể

b)

Dạy học

c)

Lao động

d)

Tất cả các loại hình hoạt động trên

72.

1.      Sự khác nhau cơ bản giữa quá trình nhận thức của học sinh và quá trình nhận thức chung của xã hội loài người là:

a)

A)  Quá trình nhận thức của học sinh diễn ra theo con đường khám phá lại và trong những điều kiện sư phạm nhất định

b)

A)  Quá trình nhận thức của học sinh diễn ra theo con đường "từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn"

c)

A)  Quá trình nhận thức của học sinh dựa trên sự huy động cao của các thao tác tư duy

d)

A)    Bao gồm những điều nói trên

 

73.

Lô gíc của quá trình dạy học bao gồm

a)

A)  Lô gíc môn học

b)

A)  Lô gíc nhận thức của học sinh

c)

A)  Lô gíc môn học và lôgíc nhận thức của học sinh

d)

A)  Lô gíc của các khoa học tương ứng với các môn học

74.

Bản chất của quá trình dạy học là

a)

A)  Quá trình giáo viên tổ chức hoạt động học tập cho học sinh để qua đó các em lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo.

b)

A)  Quá trình nhận thức độc đáo của học sinh dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên.

c)

A)  Quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của học sinh

d)

A)  Bao gồm những điều nói trên

75.

1.      Thành phần nào của nội dung dạy học là cơ sở để phát triển năng lực hoạt động trí tuệ, hình thành thế giới quan khoa học và các phẩm chất đạo đức cho học sinh ?

a)

A)   Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.

b)

A)  Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

c)

A)  Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

d)

A)  Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

76.

1.      Thành phần nào của nội dung dạy học giúp học sinh lĩnh hội nhanh, vững chắc và sâu sắc tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, tạo cho chúng có tính chất linh hoạt và mềm dẻo hơn?

a)

A)   Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.

b)

A)  Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

c)

A)  Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

d)

A)  Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

77.

1.      Xây dựng kế hoạch cho từng tiết dạy thực chất là:

a)

A)  Tìm hiểu nội dung, chương trình dạy học

b)

A)  Tìm hiểu kế hoạch dạy học

c)

A)  Soạn giáo án

d)

A)  Bao gồm những điều trên

78.

1.       Khoa học nào là cơ sở để ứng dụng hợp lý các nội dung, phương pháp giáo dục?

a)

Triết học

b)

Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

c)

Xã hội học

d)

Sinh lý học

79.

1.      Trong các mâu thuận sau đây, đâu là mâu thuận bên ngoài của quá trình dạy học?

a)

A)  Mục đích, nhiệm vụ dạy học với nội dung, phương pháp dạy học

b)

A)  Nội dung dạy học với phương pháp dạy học

c)

A)  Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ với nội dung, phương pháp dạy học còn lạc hậu.

d)

A)  Vai trò chủ đạo của giáo viên với vai trò tích cực chủ động của học sinh

80.

1.      Hướng dẫn học sinh ghi nhớ có chủ định tài liệu học tập thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

a)

Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

b)

A)  Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.

c)

Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

d)

A)  Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

81.

1.      Khéo léo đưa học sinh vào các tình huống có vấn đề thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

a)

A)  Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh.

b)

A)  Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới.

c)

A)  Tổ chức điều khiển học sinh cũng cố tri thức

d)

Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

82.

1.      Trong các khoa học sau đây, khoa học nào là cơ sở phương pháp luận của Giáo dục học ?

a)

Triết học Mác-Lê nin

b)

Sinh lý học

c)

Tâm lý học

d)

Điều khiển học

83.

1.      Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: Kết hợp chặt chẽ giữa việc năm vững kiến thức với việc vận dụng linh hoạt kiến thức?

a)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy trong dạy học

b)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

A)  Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

B)   Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

84.

Nguyên tắc dạy học nào dưới đây phản ánh bản chất của quá trình dạy học

a)

A)   Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò tích cực chủ động của học sinh trong dạy học

b)

B)   Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

C)   Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy họ c

85.

1.      Nguyên tắc dạy học nào dưới đây phản ánh mối liên hệ giũa các giai đoạn (trình độ) nhận thức?

a)

A)  Đảm bảo sự thống nhất giữa cá nhân và tập thể trong dạy học

b)

Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

Similar Resources on Wayground

VL12A1.ONTHIHK1

80 questions

VL12A1.ONTHIHK1

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

cơ năng

84 questions

cơ năng

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Câu hỏi về nhiệt học

90 questions

Câu hỏi về nhiệt học

quiz

Worksheet

•

1st Grade

đủ điểm lý

81 questions

đủ điểm lý

quiz

Worksheet

•

1st Grade