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Total questions: 119
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¿Cuál es la definición que mejor se ajusta al Efecto Pigmalión?:
Se refiere a la capacidad que desarrolla una persona al pensar otra que no es capaz de hacer algo.
Se refiere a la potencial influencia que ejerce la creencia de una persona en el rendimiento de otra.
Se refiere al efecto que tiene en las personas diferentes planteamientos mentales que se realizan.
Ninguna de las anteriores
un rasgo característico de la identidad de una persona es:
una manifestación externa, lo que se denomina comúnmente como conducta
la forjamos a lo largo de la vida
lo que nos define quienes somos y que por tanto nos caracteriza y diferencia
la formación personal de la sustantividad humana
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la construcción de la identidad no es cierta?
se asocia muy estrechamente con la autoconciencia
es un fenómeno eminentemente subjetivo
se desarrolla independientemente de la interacción con otros
se apoya en el lenguaje, la conciencia reflexiva y las funciones ejecutivas funcionales
Señala la opción correcta en relación con el modelo Big Five de clasificación de los rasgos de la personalidad.
Uno de los cinco factores que componen al modelo es la Introversión, el cual abarca el espectro de posibilidades situadas entre los polos de sociable/enérgico y solitario/reservado.
Los cinco rasgos principales de la personalidad que definen el modelo forman el acrónimo mnemotécnico OCEAN, en base sus iniciales en inglés.
Uno de los cinco factores que componen al modelo es la Apertura a la Experiencia, el cual abarca el espectro de posibilidades situadas entre los polos de inventivo/curioso y consistente/cauteloso.
Las dos últimas son correctas
Entre los factores de riesgo en la formación de la personalidad encontramos:
sensación de pertenencia a un grupo de pares
buenas relaciones con padres y/o adultos significativos
baja popularidad entre compañeros o grupos de pares
alta competencia y rendimiento escolar
¿Cuál de estas opciones corresponde con las características del estatus de Identidad Hipotecada ?
El adolescente con este tipo de identidad ha asumido un compromiso sin exploración, mediante la adopción de los roles y valores de figuras de identificación precoz como por ejemplo los padres.
El adolescente no ha experimentado una crisis de identidad ni ha hecho una exploración significativa y permanece arraigado y comprometido a los valores aprendidos durante su infancia.
El adolescente situado en este estatus no ha hecho un proceso de exploración significativa para encontrar una identidad ni se ha comprometido a nivel vocacional ni ideológico.
Las dos primeras son correctas
¿Cómo llamamos al estatus de identidad en el adolescente está en una fase de exploración activa, busca su identidad, pero aún no ha podido establecer compromisos claros?
identidad hipotecada
identidad moratoria
identidad difusa
identidad alcanzada
En el estatus de identidad difusa …
El adolescente, en este caso, está en una fase de exploración activa, busca su identidad, pero aún no ha podido establecer compromisos claros
Según Rice (1997), el adolescente situado en este estatus no ha hecho un proceso de exploración significativa para encontrar una identidad ni se ha comprometido a nivel vocacional ni ideológico
El adolescente con esta identidad ha finalizado el período de exploración
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
¿Qué diferencias se producen en la forma de llevar a cabo el suicidio en función del género?
Las mujeres tienden más hacia el suicidio consumado, mientras que los hombres realizan más intentos
Las hombres tienden más hacia el suicidio consumado, mientras que las mujeres realizan menos intentos
Los hombres tienden más hacia el suicidio consumado, mientras que las mujeres realizan más intentos
Los hombres tienden más hacia el suicidio consumado, mientras que los hombres realizan más intentos
¿Cuál de los siguientes NO es un trastorno de la alimentación?
vigorexia
dislexia
anorexia
bulimia
¿Cuál de las siguientes opciones guarda relación con el Trastorno de Ansiedad Generalizada?
Se caracteriza por expresarse a través de una tendencia a la agresividad y a transgredir las normas constantemente.
Los síntomas típicos del TAG pueden ser divididos en fisiológicos, cognitivos y conductuales.
No es un trastorno que pueda estar vinculado a realizar exámenes o estar expuesto a sufrir bullying.
Las personas que lo sufren se caracterizan por tener pensamientos positivos y saber relativizar un problema.
¿Cuál es la enfermedad mental más común entre los adolescentes europeos según Unicef?
TDAH
desorden alimenticio
depresión
trastorno de conducta
¿qué es la salud mental?
La ausencia de malestar o sufrimiento psicológico.
La capacidad para sobrellevar el sufrimiento y readaptarse.
Estado de bienestar a nivel mental.
Estado anímico, social, y de autoestima óptimo que lleva a la felicidad.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la vigorexia?
La vigorexia es un trastorno alimentario que se caracteriza por una obsesión con la pérdida de peso y el control de la alimentación.
La vigorexia es un trastorno de la personalidad que se caracteriza por una obsesión con el culturismo y la musculación.
La vigorexia es un trastorno del sueño que se caracteriza por una obsesión con el descanso y la relajación.
La vigorexia es un trastorno de la conducta que se caracteriza por una obsesión con el ejercicio físico y la musculación.
Si hablamos de inteligencia emocional, ¿Cuáles de las siguientes competencias son de carácter interpersonal?
autoconciencia
autoregulación
empatía
motivación
¿Cuáles son los trastornos de alimentación más frecuentes en adolescentes?
anorexia, bulimia y vigorexia
ortorexia, vigorexia y apirexia
anorexia, pirexia y bulimia
vigorexia, ortorexia y anorexia
¿Cuál de los siguientes es un estilo asertivo?
ausencia de castigos y regalos
baja autoestima y escasa autonomía
justifican o perdonan todos los errores
exigencia de responsabilidad
En el lenguaje no verbal, ¿cuál de estas señales implica falta de comprensión?
cruzarse de brazos
inclinar el cuerpo hacia delante
miradas de simpatía
gesticular con las manos abiertas hacia el otro
Los síntomas típicos del trastorno de ansiedad generalizada pueden ser divididos en:
fisiológicos, cognitivos y conductuales
cognitivos, alimenticios y sentimentales
conductuales, cognitivos y elementales
todas son falsas
¿Cuántos estilos educativos existen?
3: asertivo, sobreprotectos y autoritario
4: asertivo, permisivo, autoritario y sobreprotector
3: asertivo, autoritario y permisivo
4: asertivo, pasivo, permisivo y autoritario
En relación a la Affluenza o síndrome del niño rico ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
Existe una incapacidad de ponerse en el lugar del otro.
Se origina cuando se establece un estilo educativo autoritario.
Puede originar comportamientos criminales.
Rompe el principio de realidad de los menores.
¿Qué estilo educativo de los padres se caracteriza por la justificación o perdón de todos los errores?
autoritario
permisivo
asertivo
permisivo sobreprotector
Los adolescentes son diamantes en bruto y de su educación son responsables:
familia y profesores
amigos, padres y escuela
familia, escuela y sociedad
familia, escuela, iguales, sociedad y cultura
Respecto al concepto de asertividad:
Consiste en expresar lo que se piensa o se sienta sin violentarse pero violentando a la otra persona.
Consiste en expresar lo que se sintió para poder violentar a otra persona.
Consiste en esxpresar lo que se siente o se piensa sin violentarse y sin violentar a la otra persona.
El concepto de asertividad no es un término útil
Las consecuencias en los hijos/as de un estilo parental autoritario son:
Agresividad y/o sumisión, baja autoestima y escasa autonomía, rebeldía por impotencia.
Cambios frecuentes de humor, bajo rendimiento escolar por falta de esfuerzo, falta de respeto a los demás y carencia de empatía.
Buen nivel de autoestima, adquisición sentido de la responsabilidad.
Aprendizaje del respeto de las normas, del respeto a los demás y de habilidades sociales.
¿En qué consiste la asertividad?
Una forma de comunicación equitativa que consiste en respetarse y respetar al otro.
Una forma de comunicación retributiva que consiste en dar a alguien lo que merece.
Una forma de comunicación en la que se da sin esperar recibir nada a cambio.
Una forma de comunicación asimétrica que consiste en obtener lo que se busca sin importar el otro.
¿Cuál de las siguientes señales indica que hay una escucha activa y comprensiva?
inclinar el cuerpo hacia delante
reclinarse hacia atrás
bajar la cabeza
todas son verdaderas
En el estilo educativo de tipo permisivo sobreprotector los padres:
Evitan a sus hijos cualquier situación desagradable o difícil, resolviendo por ellos sus problemas y limitándoles la exploración del mundo por sí mismos. Responden inmediatamente a sus demandas sin poner límite.
Establecen normas abundantes y rígidas, sin opción al diálogo ni a la negociación y con más castigos que premios.
Fomentan la autonomía y la responsabilidad mediante normas adecuadas a la edad y haciendo uso del diálogo y la negociación.
Tienen una alta tolerancia a multitud de demandas y exigencias que el niño muestra, fomentando el aprendizaje de habilidades sociales y el respeto a las normas.
El estilo educativo asertivo se caracteriza por:
fomento de la autonomía
mucha flexibilidad en horarios
normas abundantes y rígidas
conceder todos los deseos
¿La personalidad es una mezcla de…?
temperamento, educación y libertad
temperamento, habilidad y libertad
temperamento, educación y habilidad
capacidad, educación y libertad
Según la Teoría del Aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio, de adaptación en el que intervienen dos procesos:
asimilación y acomodación
equilibrio y asimilación
acomodación y construcción
comprensión y adopción
¿Cuál de las siguientes opciones se relaciona con la asertividad?
pienso en tí pienso en mí
pienso en tí pero no en mí
pienso en mí pero no en tí
no pienso en mí ni en tí
¿Qué es la asertividad?
Expresión de los sentimientos, preferencias u opiniones personales de una manera que incluye el uso explícito de formas coactivas para forzar el acuerdo del otro.
Expresar lo que se piensa o siente sin violentarse y sin violentar al otro.
Carencia de expresión directa y clara de los sentimientos, preferencias u opiniones personales y sometimiento automático a las preferencias, poder o autoridad del otro.
Carencia de expresión directa y clara de las preferencias, sentimientos u opiniones personales, mientras que, de forma indirecta se intenta coaccionar a la otra persona para que ceda
El estilo educativo autoritario se caracteriza por:
Existencia de abundantes normas.
Ausencia de diálogo
Elevada exigencia
Todas son correctas
Las normas claras y adecuadas a la edad, la constancia en la exigencia y el uso del refuerzo positivo verbal positivo son características del:
permisivo
asertivo
negligente
autoritario
¿Qué estilo educativo impide que nuestros hijos evolucionen socialmente a la vez que les priva de poder alcanzar la madurez suficiente para ser personas autónomas que se valgan por si mismas al alcanzar la edad adulta?
asertivo
permisivo-sobreprotector
permisivo
autoritario
la sobreprotección...
no deja que los niños se desarrollen emocionalmente.
produce sentimientos de inseguridad y de poca valía en los hijos que han estado educados bajo estas circunstancias.
impide que nuestros hijos evolucionen socialmente a la vez que les priva de poder alcanzar la madurez suficiente para ser personas autónomas que se valgan por sí mismas al alcanzar la edad adulta.
todas son correctas
El temperamento (señale la opción incorrecta)...
No es bueno o malo.
No es ni sano ni enfermo.
No predispone a que una persona reaccione de una forma u otra.
Conociéndolo y aceptándolo es más fácil educar, sabiendo que el niño/a, de forma natural ante situaciones nuevas tiende a reaccionar de una forma u otra
En relación al temperamento, indica la falsa....
)El temperamento es malo.
Predispone a que una persona reaccione de una forma u otra.
Conociéndolo y aceptándolo es más fácil educar, sabiendo que el niño/a, de forma natural ante situaciones nuevas tiende a reaccionar de una forma u otra.
todas son verdaderas
Señala la respuesta FALSA sobre la autoestima:
De los 0 a los 6 años los niños basan su autoestima en lo que les dicen las personas de su alrededor.
A partir de los 6 años los niños se empiezan a comparar con el resto, necesitan valorar sus propios éxitos para sentirse seguros de sí mismos.
Al llegar a la adolescencia se suele producir un descenso de la autoestima por diversos factores como pueden ser los cambios físicos o el inicio de las relaciones en pareja.
La autoestima carece de importancia en nuestras vidas ya que no nos influye.
Según, Esnaola, Infante y Zulaika, 2011; Isiksal, 2010; Menjares, Michael y Rueda, 2000, en el autoconcepto se han distinguido los siguientes componentes:
Emocional, académico, familiar y social.
Psíquicos, académico, personal y comunitario.
Físicos, académico, personal y social.
Ninguna es correcta
Sentimiento básico de valía o incapacidad necesario para aprender a relacionarse con uno mismo y con los demás:
identidad personal
autoestima
motivación
labilidad
Los componentes de la autoestima son:
El sentido de la seguridad, sentido de vinculación, sentido de identidad y sentido vial.
El sentido ciudadano, el sentido sentimental, sentido de autorrealización y el sentido lógico.
El sentido de seguridad, sentido de vinculación, sentido de identidad, sentido de competencia personal, sentido de motivación y finalidad.
El sentido de seguridad, sentido de vinculación, el sentido ciudadano, sentido de autorrealización y el sentido lógico.
La autoestima...
... es un sistema de creencias que el individuo considera verdaderas respecto a sí mismo, las cuales son el resultado de un proceso de análisis, valoración e integración de la información derivada de la propia experiencia y la retroalimentación de los otros significativos.
... se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo durante toda la vida.
... es el sentimiento básico necesario para aprender a relacionarse con uno mismo y con los demás.
las dos últimas son correctas
Como ya sabemos la autoestima es el sentimiento básico necesario para aprender a relacionarse con uno mismo y con los demás. También sabemos que se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias sobre nosotros mismos que hemos ido recogiendo durante toda la vida, lo que finalmente genera un sentimiento general de valía o de incapacidad. Pero ¿cuáles son sus componentes? Señale que componente forma parte de la autoestima.
Singularidad: el adolescente es consciente de que puede hacer cosas o destacar en ámbitos que los demás no y, además, otros reconocen estas cualidades él mismo disfruta a pesar de considerarse diferente.
Sentimiento de competencia: el adolescente confía en su capacidad de hacer las cosas, se siente cómodo asumiendo responsabilidades, así como en la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Vinculación: el adolescente ha experimentado este sentimiento con su propio cuerpo y conciencia, con personas que son importantes para el o con grupos que comparten los mismos intereses.
Todas son correctas
Teniendo en cuenta que todas las emociones son importantes y se expresan ¿cuales de las siguientes se aprenden a expresar?
Emociones positivas (alegria, amor/cariño, humor).
Emociones negativas (miedo, tristeza, depresión, culpabilidad).
Positivas y negativas
Las 6 básicas según Paul Eckman
¿Cuál de estas definiciones se corresponde con el concepto de inteligencia emocional?
Tener la capacidad de captar los sentimientos y los puntos de vista de otras personas e interesarnos activamente por las cosas que les preocupan.
Es el sentimiento básico necesario para aprender a relacionarse con uno mismo y con los demás.
Un tipo de inteligencia social que incluye la habilidad de supervisar y entender las emociones propias y las de los demás, discriminar entre ellas, y usar la información para guiar el pensamiento y las acciones de uno.
Capacidad de darse cuenta de las corrientes emocionales y de las relaciones de poder subyacentes en un grupo.
El siguiente concepto: trastorno neurobiológico que se caracteriza por la presencia de sintomatología desatencional y disejecutiva (hiperactiva, impulsiva) que interfiere en el correcto desarrollo del individuo (plano social, conductual, familiar y/o escolar), corresponde a:
discalculia
disortografía
TDAH
dislexia
Señala la respuesta correcta. ¿Cuál de estos tipos de atención se corresponde con la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores?
atención selectiva
atención alternante
atención distractora
atención estimulada
El experimento del niño Albert (donde un niño de tan solo 11 meses acabó generalizando miedo hacia algunos de los animales y objetos con pelo) es una demostración empírica de las teorías conductivistas ¿de qué autor?
Pavlov
Thorndike
Watson
Piaget
Cuáles de estos son conceptos fundamentales de la teoría constructivista de Piaget.
Esquema, estructura, adaptación.
Esquema, asimilación, acomodación.
Asimilación, acomodación, estructura.
todas son correctas
Dirigir los sentidos hacia alguna acción, objeto o situación, focalizando de manera consciente, sobre el material o un estímulo determinado. y tratar de comprenderlo. Se denomina:
concentración
atención
motivación
razonamiento
¿Existe la posibilidad de alcanzar una experiencia de aprendizaje más profunda a través de su vinculación con la conducta emocional del alumnado?
Sí, a través de la activación del sistema límbico, concretamente por medio de la estimulación de la amígdala.
Sí, a través de la activación del sistema límbico, concretamente por medio de la estimulación del hipotálamo.
Sí, a través de la activación del sistema límbico, concretamente por medio de la estimulación del hipocampo.
No existe la posibilidad de vinculación de la experiencia de aprendizaje con la conducta emocional de los alumnos.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje según las teorías cognoscitivas?
Únicamente se tiene en cuenta el nivel de alumno al iniciar y al finalizar el proceso de aprendizaje con resultados cualitativos y cuantitativos.
No hace falta una evaluación previa. Se evalúa únicamente al finalizar el proceso de aprendizaje con resultados medibles y cuantificables.
Se realiza una evaluación previa. Cuando se comience el aprendizaje, se evaluará cualitativamente el proceso y cuantitativamente el resultado del mismo.
Se evalúa el proceso de aprendizaje solamente con valores cuantitativos
En relación con el proceso de detección de dificultades del aprendizaje, ¿Quiénes pueden detectar estas dificultades?:
padres
tutores
profesores
todas las anteriores son correctas
¿Cual de las siguientes afirmaciones es cierta?
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta a la escritura y la ortografía, a la memoria, la percepción y la secuenciación
La discalculia es un trastorno que dificulta el aprendizaje de las matemáticas
La disgrafía es una dificultad del aprendizaje que afecta a la calidad de la escritura, trazo y/o grafía
Todas las opciones son correctas
¿Cuál de las siguientes modificaciones NO se considera una ACI significativa?:
del currículum
de la metodología
de la distribución de los espacios
de los objetivos
¿Según las teorías de Vygotsky qué afirmación NO sería cierta?:
El ser humano al nacer se encuentra en un estado de desorganización que deberá ir organizando a lo largo de las etapas del desarrollo de su vida.
El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente.
El ser humano al nacer es un individuo social.
En el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferenciación social.
¿En qué siglo comenzó el estudio psicológico (empírico-científico) del aprendizaje?
S. XIX
S. XV
S. XVI
S. X
¿Quién es el máximo exponente de Condicionamiento Clásico?
Skinner
Pavlov
Thorndike
Watson
¿Que parte del cerebro es la que se encarga de procesar las emociones?
cerebro límbico
cerebro reptiliano
cerebro cortical o neocortex
cerebelo
¿Que es el enfoque constructivista?
En su vertiente pedagógica es una manera de entender y explicar las formas en las que aprendemos.
Se pone enfasis en que el aprendiz sea el motor de su propio aprendizaje.
Lo que sabemos esta siendo construido permanentemente.
Todas son correctas
¿Qué autor justificó el uso de animales en el estudio del aprendizaje ya que la información obtenida a partir de éstos, podía servir para proporcionar información importante sobre la naturaleza humana
Piaget
Skinner
Pavlov
Darwin
¿Qué estructura cerebral está relacionada con las funciones de la memoria?
Prefrontal
Hipocampo
Hipófisis
Amígdala
¿Quién es el padre del conductismo clásico?
Piaget
Watson
Skinner
Pavlov
¿Cuál de los siguientes datos no sería aplicable al condicionamiento clásico?
Aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con una determinada conducta. De esta forma se lleva a cabo una asociación entre el comportamiento y la consecuencia de este.
Aprendizaje de las respuestas emocionales específicas, por ejemplo, el miedo o incluso el desarrollo de fobias, en las que el sujeto asocia un estímulo neutro a un estímulo considerado temeroso.
Es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.
Dos grandes autores de este tipo de condicionamiento son Skinner y John B. Watson.
Cual de estas afirmaciones NO corresponde al enfoque constructivista.
El enfoque constructivista es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos
Percepción de las propias vivencias sujeta a los marcos de interpretación del “aprendiz”.
Para los constructivistas, las personas interpretan literalmente lo que les llega del entorno.
El aprendiz es el motor de su propio aprendizaje.
¿Cuál de los siguientes NO forma parte de la teoría de los 3 cerebros o del “Cerebro triuno”
cerebro reptiliano
cerebro racional - neocortex - neomamífero
cerebro límbico - paleo-mamífero
cerebro secundario-emocional
¿qué son las gnosias?
Habilidades motoras adquiridas.
Sirven para representar, analizar y manipular objetvos.
Es la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como pueden ser objetos personas o lugares a través de los sentidos.
Es un proceso cognitivo emocional mediante el cual interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el mundo social.
para favorecer el aprendizaje se ha de implicar
sólo las emociones
todo el organismo
la visión, audición y el tacto
las emociones y la motivación
Según Ausubel, ¿cuándo ocurre un aprendizaje significativo?
Cuando los alumnos descubre el mundo de forma activa y constructiva.
Cuando los aprendizajes nuevos conectan con los anteriores y generan un nuevo significado.
Cuando el aprendizaje se vincula directamente con las emociones.
Cuando la corteza prefrontal el cerebro termina de madurar.
¿en qué etapas se divide la adolescencia?
pubertad, adolescencia plena y juventud
temprana y tardía
temprana, media y tardía
precoz y retardada
Crecer en entornos altamente tecnificados (abuso de las pantallas) está relacionado con:
aumento de los casos de TEA
aumento de los casos de TDAH y de los trastornos de comportamiento en adolescentes
cambios hormonales
las dos primeras son correctas
El proceso de aprendizaje viene determinado por:
Las características del alumno y las características del entorno
Las características del centro de estudios
La educación de los padres
El tiempo de descanso entre las clases
El cerebro racional (Neocortex) termina de madurar en torno a los:
12-15 años
17-20 años
21-25 años
no termina de madurar
¿Qué autor sentó las bases del conductismo a través de sus experimentos basados en el condicionamiento de perros?
Darwin
Pavlov
Olweus
Piaget
Si hablamos de un trastorno de lectoescritura, ¿a qué tipo de trastorno específico del aprendizaje nos referimos?
dislalia
dislexia
disgrafía
disfasia
¿Qué teoría del aprendizaje afirma que “las respuestas del organismo están bajo el control del estímulo”?
condicionamiento clásico
condicionamiento operante
aprendizaje intrapsicológico
condicionamiento inoperante
¿qué podemos hacer para favorecer el aprendizaje?
memorizar exhaustivamente
fundamentar el aprendizaje de las emociones
basarse en la visión y audición
implicar a todo el organismo
¿Cuáles son las partes del cerebro triuno (teoría de Paul McLean, década de los 60)?
Cerebro lógico, cerebro sensitivo y cerebro emocional.
Cerebro reptiliano (instintivo, acciones básicas para la supervivencia), cerebro mamífero (límbico, nos permite emocionarnos, interactuar) y cerebro racional (neocortex, nos permite razonar y desarrollar el lenguaje).
Hemisferio creativo y hemisferio racional.
Según el autor el cerebro solo tiene una parte.
¿Quién sentó las bases del conductismo?
Sechenov
Bekherev
Pavlov
Kant
El trastorno más observado en comorbilidad el TDAH es:
trastorno del aprendizaje
el TDAH no presenta comorbilidad con otros trastornos
TEA
No hay ninguno mayoritario, todos son observados en la misma proporción
En neocórtex, es la parte de nuestro cerebro "encargada" de:
la propiocepción
el pensamiento abstracto
los comportamientos instintivos
las emociones
En el Homúnculo de Penfield, las regiones que más espacio ocupan son:
pies, cabeza y boca
manos, boca y lengua
manos, pies y ojos
todas las partes del cuerpo ocupan el mismo espacio
De estas tres teorías del aprendizaje, conductismo, cognitivismo y constructismo ¿en cual de ellas el alumno toma un papel activo en su propio aprendizaje?
En el conductismo, ya que en este caso el alumno aprende como resultado de la imitación y la repetición.
En el cognitivismo y el constructivismo, ya que el alumno aprende por descubrimiento e interés, y de este modo construye su propio conocimiento.
Ambas son correctas
No existen teorías del aprendizaje
¿Qué dificultades y trastornos del aprendizaje tiene una persona con Discalculia?
Aprendizaje de las matemáticas
Expresión escrita
Función lingüística
Coordinación motriz
¿Quién es uno de los representantes de las teorías cognoscitivas?
Pavlov
Skinner
Piaget
Bandura
¿Cuál debería ser el papel del docente si seguimos la teoría conductista?
Papel activo, el profesor deja que el alumno busque su propio contenido
Papel pasivo
El docente es un facilitador del aprendizaje y de experiencias didácticas
Papel activo, profesor es el máximo responsable del proceso de enseñanza
¿Qué es la adolescencia?
Momento de desarrollo en el que se toma control del cuerpo y conciencia del entorno.
Etapa en la que se producen una declinación biológica y el retiro laboral.
Transición del desarrollo entre la infancia y la adultez que implica cambios físicos, cognitivos y psicosociales importantes.
Periodo de la vida de una persona comprendido entre su nacimiento y la niñez.
La adolescencia se divide en 3 etapas, ¿cuáles son?
inicial, media y final
inicial, media y tardía
temprana, media y tardía
temprana, media y final
¿A qué edad aparece la primera crisis de oposición, donde se desarrolla el "yo práctico"?
A los 3 años. Cómo se resuelva esta crisis influenciará en cómo se resuelva la de la adolescencia.
No hay edad esta crisis. Es una oposición constante.
En la adolescencia temprana, sobre los 12/13 años, que es la época en la que ya diferencian entre fantasía y realidad.
Cuando naces
¿Qué rasgo de los siguientes se corresponde con la etapa de la adolescencia tardía ?:
Mayor tranquilidad con respecto a su cuerpo
Percepción de que todo el mundo los observa
Rápidos cambios físicos que provocan preocupación
Ponen a prueba la autoridad.
¿En qué etapa de la adolescencia se producen mayores conflictos con la familia y máxima interrelación con los pares?
Adolescencia media
Adolescencia tardía
Adolescencia temprana
Ninguna
¿En qué parte de nuestro cerebro residen nuestros instintos básicos de supervivencia?
Cerebro racional / neocórtex
Cerebro emocional / límbico
Cerebro reptiliano / primitivo
Todas son correctas
¿Qué factores y variables influyen en el desarrollo evolutivo?
La edad, el crecimiento físico y la maduración neurológica.
El entorno social y cultural al que pertenece el individuo, así como la interacción con los otros dentro y fuera del seno de la familia.
La propia historia del inidividuo y sus rasgos de temperamento
Todas son correctas
¿Los factores y variables que influyen en el desarrollo evolutivo son..?
La edad
El entorno social, cultural y la propia historia
El aprendizaje
Todas son correctas
¿Cómo se llama el proceso de recubrimiento de mielina de las neuronas para conducir rápida y económicamente el impulso nervioso?
Mielinización
Sinapsis
Neurotransmisión
Neuromielitis
Según las teorías cognitivas, ¿qué cambio tiene lugar principalmente durante la adolescencia?
Se produce un cambio en la transición entre los niveles físico, psicológico y emocional que da lugar al nacimiento de un nuevo ser.
Se produce un cambio a nivel cognitivo y se desarrolla progresivamente el pensamiento formal que se aplicará en la vida adulta.
Se produce un cambio en las interacciones sociales y se adoptan determinados roles para participar en ellas.
Se produce un cambio a nivel social que determina la cognición del individuo.
Durante la adolescencia, la persona busca el sentido que integre las necesidades e intereses personales y las posibilidades y demandas del medio. En este proceso de búsqueda viene acompañado de una serie de características, señale cual no pertenece a esta etapa.
Sentimiento de autoafirmación, necesitan definir su personalidad por sí mismos y sentir que son independientes en el plano intelectual y emocional, lo que se conoce como crisis de oposición.
Presentan lo que se conoce como labilidad emocional, cambios al expresar sus emociones que no parecen tener una razón aparente. De forma que, en ocasiones, puede parecer que tienen una sensibilidad extrema o carecen de la misma.
Son conscientes de los límites que existen entre ellos y los demás y establecen contacto con ellos en ese límite, sin agredir (invadiendo el espacio de los demás) y sin permitir que los demás les agredan: sabiendo preservar y defender su espacio de individualidad.
conscientes de los límites que existen entre ellos y los demás y establecen contacto con ellos en ese límite, sin agredir (invadiendo el espacio de los demás) y sin permitir que los demás les agredan: sabiendo preservar y defender su espacio de individualidad.
Señale cuál de estas afirmaciones sobre la adolescencia es incorrecta:
Evolución del pensamiento concreto al abstracto.
El yo del adolescente se defiende, transforma: amor-odio; dependencia-rebelión; respeto y admiración.
Construcción de su identidad.
Desarrollar actitudes y comportamientos de participación, respeto recíproco y tolerancia.
En relación a los cambios físicos en la adolescencia temprana es cierto que:
Los rápidos cambios físicos provocan preocupación excesiva en el adolescente por su cuerpo y su apariencia.
Preocupación por la normalidad física cede lugar a una mayor comodidad y aceptación física de su cuerpo.
Mayor tranquilidad con respecto a su cuerpo.
Las dos últimas son correctas
Señala la opción correcta según el papel que ocupa la familia en la adolescencia media:
Es un pilar fundamental dentro del adolescente.
Se empieza a sustituir la relación de sus padres por la relación con su grupo de referencia.
Se suelen dar los mayores conflictos con la familia.
Las dos últimas son correctas
¿Cuál de los siguientes datos sobre el temperamento no es verdadero?
El temperamento no es ni bueno ni malo
Predispone a que una persona reaccione de una forma u otra
Conociéndolo y aceptándolo es más fácil educar, sabiendo que el /niñ@ de forma natural ante situaciones nuevas tiende a reaccionar de una forma u otra.
La personalidad es la combinación de la libertad del individuo y de la educación (carácter), siendo el temperamento un elemento totalmente ajeno a la misma.
Para comprender el desarrollo psicológico debemos atender los aspectos:
cognitivos
sociales y afectivos
sociales
cognitivos, sociales y afectivos
Cómo característica propia de la adolescencia distinguimos:
Sentimiento del deber y respeto de los derechos.
Construcción proyecto de vida y diversas relaciones sociales.
Diferenciación de la familia y consolidación de la identidad.
Plenitud del desarrollo biológico y psíquico.
¿Quién defiende que la inteligencia se basa en la posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos?
Piaget
Vygotsky
Ausubel
Bruner
El período en el que el sujeto experimenta diferentes roles hasta encontrar aquel que reconcilie "la concepción de sí mismo y el reconocimiento que su comunidad tenga de él" se denomina:
Moratoria psicosocial
Construcción de su identidad
Aceptación de su personalidad
Cambios sociales
De acuerdo a las características de los adolescentes ¿En que consiste la crisis de originalidad?
Tiene dos aspectos. La individual, que es la afirmación del “yo” porque necesita transformar y reformar el mundo, ser distinto y especial; y la Social, donde tratan de encajar en grupos sociales.
Tienen una necesidad de autoafirmase, formar un “yo” diferente al de sus padres. Tienen necesidad de autonomía, independencia intelectual y emocional.
Se pasan horas frente al espejo. Le conceden una importancia extrema a su físico y pueden lamentarse por tener un grano.
Sueñan como mecanismo de defensa ante un mundo del que no están preparados.
Según la OMS (elige la correcta):
La adolescencia temprana comprende de los 10 a 14 años, la adolescencia intermedia de los 16 a 17 años y la adolescencia tardía iría de los 20 a los 24 años.
De los 24 años en adelante hablaríamos de juventud.
Ambas son correctas
Ambas son incorrectas
¿En qué etapa del proceso de maduración psicológica aparece y predomina la lógica formal?
15-20
7-12
12-20
12-15
¿En qué etapa se produce el desarrollo de la lógica formal o de operaciones concretas?
0-3 años
3-7 años
7-12 años
12 años en adelante
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es un mito sobre la adolescencia?
La adolescencia es una etapa terrible.
Los adolescentes están indefensos.
La adolescencia finaliza a los 25-30 años.
Los adolescentes están controlados por las hormonas.
¿Cuál es la definición que mejor se ajusta al Efecto Halo?:
Consiste en inferir destrezas, capacidades o atributos de una persona o de una cierta circunstancia, con base a los primeros que se perciben de la misma.
Consiste en inferir solo los conocimientos de una persona o de una cierta circunstancia, con base a los primeros que se perciben de la misma.
Consiste en inferir destrezas, capacidades o atributos entre las diferentes personas de un grupo humano.
Ninguna de las anteriores
¿Cuáles son algunas de las características comunes de la adolescencia tardía?
Los cambios físicos y hormonales se reducen
Mayor independencia y autonomía
Desarrollo de la identidad y la toma de decisiones
Todas las anteriores son características comunes de la adolescencia tardía
¿Qué consecuencias inevitables tiene la adolescencia en padres y educadores?
miedo
prejuicios
problemas de comunicación y conflictos
todas son correctas
¿Por qué es un mito la típica la frase de algunos padres “Las hormonas van a apoderarse de mi hijo”?
Porque en la adolescencia no se producen cambios hormonales.
Porque los cambios hormonales producidos no se trasladan a cambios de humor, personalidad ni de relacionarse con familia y amigos de los adolescentes.
Porque los cambios no son únicamente hormonales. De hecho, se producen en esta etapa muchos más cambios, algunos de ellos, con mucha relevancia para el desarrollo humano.
Porque las hormonas solo producen grandes cambios en las mujeres, especialmente a partir de los 13 años
¿Cuál de las siguientes afirmaciones puede considerarse un mito de la adolescencia?
Los adolescentes están indefensos.
La adolescencia es una etapa larga que finaliza entre los 25-30 años.
Durante la adolescencia el cerebro se está remodelando.
Es una etapa que supone la superación de retos en familia y en la escuela.
Según la teoría del CEREBRO TRIUNFO, de Paul McLean en la década de los 60; tenemos 3 cerebros en uno; ¿Cuál de los siguientes no entra dentro de estos 3 cerebros?
cerebro reptiliano
cerebro racional - neocortex - neomamífero
cerebro límbico - paleo-mamífero
cerebro irracional - mamífero
Una familia en la que no se manejan correctamente las tensiones, pero sí se mantienen unas normas estrictas, con un fuerte control y límites marcados conforma un modelo de familia:
permisivo
asertivo
negligente
autoritario
