¿Cuáles son los tipos de espacio?

El escritor y el lector comparten un espacio...

Las siguientes características pertenecer al espacio________________: Lejano en el tiempo, orígenes de un lugar concreto y preciso, historia de una comunicad.

Pasado o presente y de un lugar existente.

Rompe las reglas que rigen el mundo del lector y no opera en la realidad.

Las cuatro reglas textuales son:

Criterios de textualidad o mecanismos que establecen la diferencia entre lo que es texto y lo que no es texto:

Suprimir información no necesaria para interpretar lo que sigue en el texto. Eliminar lo irrelevante.

Seleccionar información relevante en el texto.

Se abstraen características particulares de objetos, lugares o personas extrayendo lo que es común. Se sustituyen hipónimos por hiperónimos.

Implica la composición o construcción de una acción de conjunto que resume y es implícita.

En el suelo se encontraban algunos chocolates, chicles, gominolas...en el suelo habían chuches.

Hizo un bizcocho se obtiene de: Compró los ingredientes, mezcló todo, lo puso en el molde y luego en el horno.

Se refiere al ambiente. Unión entre el tiempo y el espacio de un texto. Conexión esencial de relaciones temporales y espaciales asimiladas artísticamente en la literatura.

Tipos de literatura infantil:

Textos que no fueron creados pensando en niños pero los niños se apropiaron de ellos.

Libros que sirven como herramientas para dar a conocer contenidos o plantear actividades del currículo:

¿Cuál de estas características NO ayuda a los niños a acceder a la literatura?

En la literatura infantil cobran gran importancia los paratextos, aquellos aspectos que acompañan al texto que ayudan a introducirse en la lectura. ¿Cuál NO es un paratexto?

Cuando el significado de un término incluye a otro, es decir, cuando color incluye: rojo, amarillo, azul, etc. Se dice que es

NO corresponde al término cronotopo:

Esa noche no salió, se quedó a estudiar en casa, al día siguiente tenía examen de literatura, cenó poco y antes de lo normal. Después hizo este Quizizz.

Proposición que no contribuye al significado en su conjunto. Las digresiones de las novelas van en contra, en principio, de esta regla textual.

Señala la opción que NO corresponda: La literatura leída por niños:

Hay dos niveles en las formas del juego literario (El juego literario tiene que ver con...)

Subvertir los personajes idealizados. Ej: antihéroe

Convertir a algunos personajes en representantes de cierto ideal humano.

El valor de las figuras literarias es:

Lenguaje directo y no ambiguo. Por ejemplo: Lenguaje jurídico

Lenguaje en sentido figurado. Depende del contexto y el grupo.

El lenguaje literario permite una expresión creativa que expresa las inquietudes de los individuos y de las sociedades en las que viven. El lenguaje literario refleja también esa parte de la vida del ser humano que se relaciona con...

Historias protagonizadas por animales. Lo que se cuenta entraña un aprendizaje.

Hay un mundo realista, muy parecido al que ocupa el lector, y un mundo fantástico que se rige por unas reglas muy diferentes. Se accede a uno u otro mundo a través de cierto mecanismo.

Avances científicos y técnicos en el presente o el futuro. Afectan a la sociedad y a la vida.

Espacio que ha existido o existe. Meticulosidad.

Ambiente diferente al mundo en en que vivimos. Los personajes no viven entre el mundo real y ese mundo maravilloso. Las fábulas y los cuentos de hadas son ejemplos.

Representaciones internas y comunes a todos los hombres. Símbolos universales y culturales.

En contra del orden natural. Contiene elementos mágicos.

Extraordinario. Ficción artificiosa. Mito o relato, se refiere a lo sagrado.

Mundo irreal, origen anónimo, poderes especiales...

El lenguaje literario es la vía natural de los niños para expandir su mundo con experiencias que les ayudarán a enfrentar el mundo real. El aprendizaje de modelos_______________ ______________ y ___________________ es algo que surge de manera espontánea.

Los viajes de Gulliver: Mezcla entre realidad y un mundo de fantasía

El libro de la selva. Personajes instalados en un mundo maravilloso. Mowgli habla con los animales.

Tom Sawyer: Espacio que ha existido o existe.

Viaje al centro de la tierra. Se centra en lo posible, en lo que se puede alcanzar.

Facetas del autor

Imágenes inconscientes adquieren una forma definida, la inspiración se concreta en una cierta idea de lo que se va a contar.

Se ordenan los materiales de la imaginación, la idea se convierte en palabras, oraciones, párrafos y, finalmente, un texto.

Tipos de narrador

Narra desde la segunda persona gramatical:

Narra desde la tercera persona gramatical. Ocupa un espacio distinto del espacio en que narra.

Narra desde la primera persona. Se confunde su punto de vista con el narrador.

Tipos de personajes según su descripción

Tipos de personajes según su participación

Presenta un solo rasgo dominante.

Tiene diversas facetas

Protagonista

Tipos de espacio en el relato

Lugar donde suceden los acontecimientos

Atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y a la acción. Conflictos emocionales que se debaten en la obra.

Rasgos que nos entrega el narrador acerca de la sociedad donde tienen lugar los hechos narrados, sus costumbres, vicios y virtudes

Forma con la que se cuentan los hechos. Se estructura con el narrador, personajes, tiempo y espacio.

En el tiempo del relato

El relato omite algún hecho sucedido.

En la deceleración

El tiempo de la historia sigue siendo superior al tiempo del relato.

El tiempo de la historia y el tiempo del relato son aproximadamente iguales.

En la escena

Relatos que se refieren a los orígenes de la humanidad.

Explican los orígenes de una comunidad por lo que el espacio es concreto y el tiempo aproximadamente también.

Ejemplos de relatos fundantes

Se refiere a hechos históricos de destacados personajes del pasado.

La conexión con hechos y no con el sentido subyacente es importante en el teatro infantil.

Lo más importante en el teatro infantil es:

La función del diálogo como forma de acción entre los personajes corresponde con:

Función del diálogo en la que se construye el carácter de los personajes.

Función del diálogo que se pone al servicio de la transmisión al público de unas ideas, de un mensaje, de una lección.

Función del diálogo en la que se sale del marco dramático/fuera de escena

Función del diálogo en la que hay una neutralización en la dimensión comunicativa interna.

Debe tratar de ser fiel a la intención de la obra.

Debe trasladar a sus personajes de una forma de sentir, pensar y actuar a palabras

Tienen vida propia, son casi personas.

Como se dan los acontecimientos de manera lógica en la narración. Ocupa cierto lapso temporal.

Tiempo de la historia en forma literaria. Forma en que el narrador decide presentar los acontecimientos.

¿Cuál de las siguientes no es parte del esquema McKee?

Liberación radical de un juego ante el cual el adulto solo puede ser espectador.

El niño habla y actúa al mismo tiempo. Tiene capacidad imitativa.

Las voces teatrales son:

¿Cuál de las siguientes no es una función del diálogo?

Base de la comunicación humana y de la expresión dramática:

Define que un personaje gane su condición. Para que el personaje tenga existencia dramática debe ser encarnado por un actor, figurar en el reparto, ser visible y entrar en el ________________escénico.

¿Cuáles son los tres tipos de tiempo en el teatro¿

El tiempo representante y pragmático del teatro. El que se vive por los actores y espectadores en el transcurso de la obra.

Tiempo que abarca todo. Ficción en toda su amplitud +sucesos referidos.

Relación entre el tiempo diegético y el escénico. Medida entre la fábula (historia) y la escenificación. Forma en que se estructura la obra y los procedimientos artísticos que permiten que se presente.

La siguiente característica NO es propia del diálogo

¿Cuál de las siguientes NO es una forma de teatro recomendable para niños?

¿Cuál de los siguientes rasgos NO es característico del lenguaje oral?

El mensaje Endo cultural de los géneros de tradición oral se refiera a su valor para enseñar

¿Qué funciones predominan en el lenguaje oral?

La función expresiva se caracteriza por:

Solicitud del que habla hacia el público de que reaccione de una forma dada.

Empleo del lenguaje para mantener abierta la comunicación:

Los pasos de la retórica son

Pensar en el tema y considerar qué se sabe de el

Establecer las distintas acciones que se quieren contar y ordenarlas de la manera más apropiada.

Estilo con el que se expresa el contenido

Retener ideas, orden y modo de expresión

Puesta en escena. Representación por medio de la entonación, ritmo y postura.

Están unidos en una sola expresión, tanto si aparecen en las riman infantiles, rimas de juegos, cuento en juegos y rimas de fiestas colectivas...

La poesía se caracteriza porque refleja una subjetividad y una elevada intensidad fruto de:

Si la duración de una obra de teatro es de una hora estamos hablando de:

Aunque sea francamente cuestionable, Culler sostiene que la poesía se caracteriza por el énfasis que hace...

Los rasgos o aspectos generales de la poesía son:

Número de sílabas métricas que tiene un verso

Estructura acentual donde se colocan los golpes de voz den cada una de las palabras de un verso.

Lo marca la rima, que es la repetición total o parcial de ciertos fonemas al final de ciertos versos.

Lo marca la entonación de grupos fónicos

La poesía es un terreno fértil para expresar los propios sentimientos, y también una vía para conocer los de los demás. Esto es su componente:

Repetición de un mismo sonido (vocal o consonante). Ejemplo: Mece y mece mi cesto en el cielo.

Leve modificación de la palabra repetida. Ejemplo: Un casado cansado.

Alterar el orden lógico. Ejemplo: Era del año la estación florida.

Repetición de la misma palabra al principio de versos sucesivos. Ejemplo: Oh noche que guiaste. Oh noche amable, más que la alborada...

Repetición de la misma palabra al final de versos sucesivos. Ejemplo: De padres ladrones, críanse con ladrones, estudien para ladrones...

Repetición de la misma estructura o unidad sintáctica. Por ejemplo: Errado lleva el camino. Errado lleva la guía.

Nivel morfosintáctico de omisión. Ausencia de una parte necesaria de la frase. Por ejemplo: omisión de verbos.

Unir elementos por medio de conjunciones. Nivel morfosintáctico de ampliación. Ejemplo: Ni nardos ni caracolas tienen el cutis tan fino, ni los cristales con la luna relumbran con ese brillo.

La sustitución de un término propio pro otro en virtud de la similitud de su significado. Ejemplo: Tiene cabellos de oro.

Cambio de significado por contigüidad referencial o de sentido. Ejemplo: Se bebió un Rioja.

El uso excesivo de las redes sociales

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del lenguaje escrito?

Variedades de una lengua que se localizan en diferente ámbitos geográficos. Dialectos.

Variedades de una lengua que se localizan en las hablas típicas de diferentes estratos sociales. Sociolecto, jerga.

Diversidad de registros en situaciones sociales.

Habla de cada uno. Idiolecto

Según Piaget, hay dos procesos de aprendizaje y son

Según Piaget, proceso por el cual el sujeto elabora nuevos esquemas cuando lo que percibe desborda los que tenía:

Según Piaget, proceso de interpretar lo percibido según esquemas mentales.

Una forma de NO facilitar el acceso a la literatura es: