wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Rehabilitacja

Total questions: 57

Worksheet time: 57mins

Name
Class
Date
1.

Według definicji WHO impairment to...

a)

każda utrata sprawności lub nieprawidłowość w budowie czy funkcjonowaniu organizmu pod względem psychologicznym, psychofizycznym lub anatomicznym

b)

każde ograniczenie bądź niemożność (wynikające z niesprawności) prowadzenia aktywnego życia w sposób lub zakresie uznawanym za typowe dla człowieka

c)

ułomność określonej osoby wynikająca z niesprawności lub niepełnosprawności, ograniczająca lub uniemożliwiająca pełną realizację roli społecznej odpowiadającej wiekowi, płci oraz zgodnej ze społecznymi i kulturowymi uwarunkowaniami

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

2.

W którym roku powstała pierwsza szkoła dla głuchych w Polsce?

a)

1770

b)

1817

c)

1880

d)

1926

3.

U dzieci z autyzmem ok. 4 miesiąca życia następuje zwolnienie w tempie wzrostu masy mózgu - mózgi dzieci z autyzmem są mniejsze, a rośnie przede wszystkim móżdżek i istota biała

a)

prawda

b)

fałsz

4.

Z którym typem ślepoty wiąże się niedobór witaminy A?

a)

ślepota zmierzchowa

b)

ślepota na barwy

c)

ślepota korowa

d)

achromatopsja

5.

Myślenie osób niewidomych jest bardziej abstrakcyjne, analityczne i sekwencyjne

a)

prawda

b)

fałsz

6.

Ślepota zmierzchowa wiąże się z wadliwym działaniem

a)

pręcików

b)

czopków

c)

nerwu wzrokowego

d)

wszystkie odpowiedzi są poprawne

7.

Której cechy charakterystycznej dla dziecka z autyzmem w wieku 12 miesięcy nie wymieniają Osterling i Dawson?

a)

brak patrzenia w stronę innych osób

b)

brak reakcji na własne imię

c)

brak wskazywania osób lub przedmiotów

d)

brak pokazywania lub podawania przedmiotów

e)

wszystkie były wymienione przez autorów

8.

Niepełnosprawność intelektualna występuje u 60-70% osób z autyzmem

a)

prawda

b)

fałsz

9.

Planowanie działań rehabilitacyjnych należy do

a)

pasywnych strategii radzenia sobie z niepełnosprawnością

b)

oficjalnych strategii radzenia sobie z niepełnosprawnością

c)

aktywnych i bezpośrednich strategii radzenia sobie z niepełnosprawnością

d)

stresujących strategii radzenia sobie z niepełnosprawnością

10.

Którym etapem przystosowania się rodziców do niepełnosprawności dziecka wg Twardowskiego jest kryzys emocjonalny?

a)

1

b)

2

c)

3

d)

5

11.

Zgodnie z teorią 3 kryzysów Wolfensbergera kryzys rzeczywisty to

a)

godzenie się z tym, że życie będzie wyglądało inaczej niż dotychczas

b)

konieczność zmiany systemu wartości

c)

borykanie się z codziennymi ograniczeniami

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

12.

Którego stanu po wystąpieniu niepełnosprawności nie wymienia Kallay?

a)

uleganie sytuacji

b)

przetrwanie z osłabieniem

c)

prężność - regeneracja

d)

poprawa funkcjonowania

e)

deterioracja

13.

Ile etapów żałoby wymienia Kubler Ross?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

14.

Sensoryzmy w autyzmie wynikają z

a)

braku mowy i trudności społecznych

b)

braku adekwatnych doświadczeń poznawczych

c)

zaburzeń wrażliwości zmysłowej

d)

z deficytu myślenia kryterialnego

15.

Kompensacja poznawcza charakteryzowana jako myślenie obrazami jest charakterystyczne

a)

dla osób z autyzmem

b)

dla osób niewidomych

c)

dla osób głuchych

d)

dla wszystkich osób z deficytem myślenia abstrakcyjnego

16.

Wg Kowalika

a)

osobom z wrodzoną niepełnosprawnością łatwiej jest przystosować się do niepełnosprawności, ponieważ nie odczuwają one cierpienia związanego z deficytami - są one czymś naturalnym

b)

nie ma różnicy między osobami z wrodzoną i nabytą niepełnosprawnością, jeśli weźmiemy pod uwagę to, jak łatwo bądź trudno jest przystosować się do niepełnosprawności

c)

osobom z wrodzoną niepełnosprawnością trudniej jest przystosować się do niepełnosprawności, bo borykają się z ograniczeniami na przestrzeni wielu lat

d)

osobom z wrodzoną niepełnosprawnością łatwiej jest przystosować się do ograniczeń, bo nie przeżywają nagłej traumy

17.

Obniżona zdolność uczenia się (wyuczalność) to kryterium

a)

zaburzeń socjalizacji

b)

defektów rozwojowych towarzyszących niepełnosprawności

c)

niepełnosprawności intelektualnej

d)

zaburzeń ze spektrum autyzmu

18.

Pierwszy naukowy opis objawów autyzmu wczesnodziecięcego przypisany jest

a)

Bleulerowi

b)

Itardowi

c)

Kannerowi

d)

Aspergerowi

19.

Wskaż odpowiedź, która nie pasuje do zasad savoir vivre wobec osób z niepełnosprawnością

a)

przed okazaniem pomocy dobrze jest zapytać, czy dana osoba jej sobie życzy

b)

wózek, biała laska czy kule to strefa osobista osoby z niepełnosprawnością

c)

osoby z niepełnosprawnością należy traktować możliwie normalnie

d)

przy osobie głuchej należy udawać, że rozumiemy wszystko, co mówi

20.

Strefa utraconego rozwoju może być interpretowana jako

a)

subiektywny wymiar niepełnosprawności

b)

obiektywny wymiar niepełnosprawności

c)

wypadkowa relacji uszkodzenie organizmu - wymagania sytuacji

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

21.

Komponent czasu w psychopatologii rozwojowej najistotniej jest akcentowany w odniesieniu do

a)

ekwipotencjalności

b)

ekwifinalności

c)

cefalokaudalności

d)

wszystkie wymienione

22.

Rozwój ruchowy dzieci niewidomych jest

a)

analogiczny do rozwoju dziecka widzącego

b)

analogiczny do dziecka z niedosłuchem

c)

opóźniony we wczesnym dzieciństwie

d)

opóźniony we wczesnym i średnim dzieciństwie

23.

Wskaż czynniki, które wpływają na satysfakcję z życia osób z niepełnosprawnością wg badań Dijkersa

a)

relacje rodzinne, integracja społeczna, wsparcie społeczne, kariera i mobilność

b)

relacje rodzinne, kariera, status majątkowy, status społeczny

c)

hedonizm, kariera, status majątkowy, status społeczny

d)

inteligencja, rozwój kariery, mobilność i status społeczny

24.

Co może wskazywać na wystąpienie zaburzenia ze spektrum autyzmu u dziecka?

a)

nieodzwierciedlanie uśmiechu społecznego

b)

niereagowanie na własne imię

c)

nieuwspólnianie pola uwagi i niefiksowanie spojrzenia na twarzy

d)

wszystkie odpowiedzi są poprawne

25.

Zmiany w metylacji DNA są aktualnie

a)

odrzucane jako potencjalna epigenetyczna przyczyna ASD

b)

uznawane jako jedna z istotniejszych potencjalnych przyczyn ASD

c)

traktowane jako rodzaj determinacji genetycznej o nieokreślonych konsekwencjach

d)

słabo powiązane z epidemiologią

ASD

26.

Niepełnosprawność umysłowa w stopniu znacznym charakteryzuje się

a)

używaniem prostych zdań, wysokimi kompetencjami werbalnymi i sprawnością pisania

b)

podstawową zdolnością samoobsługi i prymitywnej komunikacji

c)

licznymi czynnościami samouszkadzającymi i podstawowymi oznakami przywiązania emocjonalnego

d)

zawsze funkcjonowaniem na poziomie wegetatywnym

27.

Brak widzenia przedmiotów w określonej wielkości z określonej odległości to

a)

zaburzenie widzenia centralnego

b)

zaburzenie widzenia obwodowego

c)

zaburzenie lokalizacyjne nieokreślone

d)

wszystkie odpowiedzi zależnie od ubytku widzenia wyrażonego w stopniach

28.

Wśród dzieci z autyzmem, badanych i opisanych przez Kannera w jego pierwszej pracy w kontekście diagnozy zaburzenia i relatywnie niepomyślnej diagnozy pierwotnej:

a)

istnieją osoby, które w dorosłości funkcjonowały stosunkowo korzystnie (historie uwieńczone sukcesem)

b)

nie ma ludzi, którzy w dorosłości pracowali zawodowo

c)

nie ma osób, które w dorosłości posługiwały się mową

d)

w dorosłości wszyscy osiągnęli zadowalający poziom sprawności i funkcjonowania społecznego

29.

Dążenie do niezmienności otoczenia i deficyt teorii umysłu to problemy charakterystyczne dla

a)

osób niewidomych i osób z autyzmem

b)

osób z niepełnosprawnością sensoryczną

c)

osób niepełnosprawnych intelektualnie i głuchych

d)

osób z autyzmem

30.

W modelu medycznym niepełnosprawność jest traktowana jako

a)

wskazanie do opieki medycznej

b)

skutek uszkodzenia organizmu

c)

nieznany defekt narządu

d)

wszystkie odpowiedzi są poprawne

31.

Lokalizacja przyczyn niepełnosprawności wyłącznie w otoczeniu społecznym/ w społeczeństwie jest właściwa dla modelu

a)

medycznego niepełnosprawności

b)

biopsychospołecznego niepełnosprawności

c)

społecznego niepełnosprawności

d)

żadnego z wymienionych modeli

32.

Wg badań Shontz osoby z niepełnosprawnością uzyskują podwyższone wyniki w następujących skalach MMPI

a)

dystymia, histeria, hipochondria

b)

hipochondria, histeria, psychopatia

c)

depresja, hipochondria, neurotyzm

d)

depresja, histeria, hipochondria

33.

Na czym polega kryzys ograniczonej niezależności opisany przez Betty Cogswell, a wspomniany przez Kowalika, jako jeden z serii kryzysów, z którymi borykają się osoby z nabytą niepełnosprawnością?

a)

osoba zaraz po nabyciu niepełnosprawności traci zdolność samodzielnego, trzeźwego myślenia

b)

osoba z niepełnosprawnością wraca ze szpitala do swojego codziennego życia i nie chce już funkcjonować niezależnie, ale pozostawać pod stałą opieką bliskich

c)

osoba zaraz po nabyciu niepełnosprawności traci chęć budowania swojej niezależności jako jednostki odrębnej od otoczenia społecznego

d)

osoba z niepełnosprawnością wraca ze szpitala do swojego codziennego życia i zaczyna orientować się jakie ograniczenia wynikają z nabytego uszkodzenia ciała

34.

W autyzmie często stwierdza się

a)

dysmorficzną budowę twarzy dziecka

b)

istnienie omamów i halucynacji

c)

nieprawidłowy rozwój fizyczny

d)

sprzężoną niepełnosprawność intelektualną

35.

Nazwa EIDA odnosi się do pokolenia

a)

przymusu oralistycznego

b)

dynamicznego zainteresowania potrzebami Głuchych

c)

eksperymentów rehabilitacyjnych

d)

wczesnej interwencji (odnoszącej się do języka) i świadomości Kultury głuchych

36.

osoby niewidome nie doświadczają pewnych zjawisk fizycznych np. kolorów, ale jednak w jakiś sposób je sobie wyobrażają i myślą o nich. Jak nazywają się specyficzne dla tych osób wyobrażenia, które zastępują cechy świata zewnętrznego niedostępne dla nich w spostrzeganiu?

a)

wyobrażenia surogatowe

b)

wyobrażenia echolokacyjne

c)

blindyzmy

d)

wyobrażenia kompensujące

37.

Społeczne teorie niepełnosprawności i rehabilitacji za zasadnicze zadanie przyjmują

a)

możliwość i umiejętność prawidłowego wykorzystania w ramach niepełnosprawności tego, co pozostaje z prawidłowego funkcjonowania narządów

b)

weryfikację możliwości przystosowania się osoby do kalectwa

c)

zbadanie doświadczenia choroby, czyli tego, jak ludzie przeżywają własną chorobę lub niepełnosprawność i jak odbierają je inni

d)

szanse edukacji osób niepełnosprawnych

38.

Klasyfikacja psychologiczna niepełnosprawności analizuje

a)

możliwość terapii

b)

możliwość przystosowania

c)

możliwość i umiejętność prawidłowego wykorzystania w ramach niepełnosprawności tego, co pozostaje z prawidłowego funkcjonowania narządów

d)

szanse edukacji

39.

Zdaniem Tomaszewskiego naturalny język migowy (PJM)

a)

stanowi zbiór chaotycznych gestów naturalnych

b)

to język bez jakichkolwiek reguł lingwistycznych

c)

obejmuje wszystkie aspekty, jakimi dysponuje każdy język

d)

żadna z odpowiedzi nie jest poprawna

40.

Nieadekwatne wyobrażenia i puste słowa to cechy szczególnie charakterystyczne dla procesów poznawczych:

a)

dzieci z autyzmem

b)

dzieci niewidomych

c)

dzieci niesłyszących

d)

dzieci z niepełnosprawnością

41.

Hipoterapia w rehabilitacji autyzmu zaliczana jest do strategii

a)

monoterapeutycznych

b)

politerapeutycznych

c)

eklektycznych

d)

wspomagających

42.

Która forma niepełnosprawności jest najgłębsza?

a)

impairment

b)

disability

c)

handicap

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

43.

Nieprawidłowości rozwojowe związane z brakiem świadomości społecznej to cecha charakterystyczna przede wszystkim dla:

a)

dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną

b)

dzieci głuchych

c)

dzieci niewidomych

d)

wszystkie odpowiedzi są poprawne

44.

Na podstawie którego modelu powstała definicja niepełnosprawności WHO w 2001 roku?

a)

model medyczny

b)

model funkcjonalny

c)

model społeczny

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

45.

Zaznacz nowe pryncypia rehabilitacji (wielokrotna odpowiedź)

a)

Koncentracja na opóźnieniach rozwojowych wynikających z uszkodzenia organizmu

b)

Rehabilitacja trwa przez całe życie osoby niepełnosprawnej

c)

Rehabilitacja trwa aż do zakończenia możliwej do uzyskania kompensacji dysfunkcji organizmu

d)

Maksymalne redukowanie strat życiowych wynikających z niepełnosprawności

e)

Nauki biologiczne i społeczne stanowią równoważne podstawy rehabilitacji

46.

Wskaż 3 obszary objawów wg ICD 10 charakterystycznych dla autyzmu

a)

obszar poznawczy, emocjonalny i społeczny

b)

rozwój społeczny, komunikacja, wzorce zachowania i aktywności

c)

rozwój społeczny, komunikacja, rozwój umiejętności językowych

d)

rozwój umiejętności językowych, rozwój społeczny, rozwój motoryczny

47.

Jaka część populacji Polski jest niepełnosprawna?

a)

12,2%

b)

3,4%

c)

38,1%

d)

41,2%

48.

Według modelu biopsychospołecznego rehabilitacja ma być:

a)

wcześnie zapoczątkowana i ciągła

b)

powszechna

c)

dostępna dla osób w każdym wieku

d)

wszystkie odpowiedzi są poprawne

49.

Najpoważniejszym objawem niepełnosprawności w stopniu lekkim jest

a)

osłabiony samokrytycyzm

b)

wolne tempo rozwoju mowy i motoryki

c)

wolne tempo myślenia, trudności w porównywaniu i wyodrębnianiu cech istotnych

d)

nadmierny apetyt i dysmorfia budowy twarzy

50.

Mateusz cierpi na Zespół Downa i chodzi do ósmej klasy (klasa integracyjna). Ma sporo problemów z przyswajaniem i zrozumieniem omawianego materiału, mówi nieco niewyraźnie i niechętnie, często zachowuje się impulsywnie, a także bardzo łatwo ufa we wszystko, co mówią mu nowo napotkane osoby (przez co już nieraz miał kłopoty). Jaki stopień niepełnosprawności intelektualnej ujawnia Mateusz?

a)

lekki

b)

umiarkowany lub znaczny

c)

głęboki

d)

Mateusz jest w normie intelektualnej

51.

Stereotyp wcześniactwa to zjawisko, które przede wszystkim wiąże się z faktem

a)

dążenia do przyjmowania wobec dziecka postawy szczególnej ostrożności w zakresie dotyku i zabawy

b)

nadmiernych wymagań matek wobec dziecka

c)

kreowania przez rodziców sytuacji dziecka bezradnego w sytuacjach społecznych

d)

wszystkie powyższe odpowiedzi są prawidłowe

52.

Aktualne tendencje epidemiologiczne, obserwowane w USA, wskazują na

a)

wzrost rozpoznawania ASD i jednoczesny spadek rozpoznawania niepełnosprawności intelektualnej

b)

negowanie istnienia autyzmu oraz innych zaburzeń neurorozwojowych

c)

powiązanie autyzmu ze schizofrenią

d)

nowe - nieznane wcześniej - objawy autyzmu

53.

Nazwa REX odnosi się do pokolenia

a)

przymusu oralistycznego wobec osób głuchych

b)

dynamicznego zainteresowania potrzebami Głuchych

c)

eksperymentów rehabilitacyjnych i pierwszych kompensacji technologicznych

d)

wczesnej interwencji (odnoszącej się do języka) i świadomości Kultury Głuchych

54.

Dzieci niewidome charakteryzują się

a)

selektywnością słuchu i symultanicznością poznawania otoczenia

b)

sekwencyjnością poznawania przez dotyk, echolokalizacją, trudnościami w zapamiętywaniu materiału werbalnego dotyczącego bodźców wzrokowych

c)

znakomitą mentalizacją, dobrą pamięcią słuchowo-ruchową oraz słuchowo-werbalną

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

55.

Wskaż ułożone we właściwej kolejności etapy przystosowania do ograniczeń związanych z niepełnosprawnością nabytą wg Nancy Kerr

a)

szok, obrona zdrowa, obrona neurotyczna, lament, oczekiwanie poprawy, przystosowanie

b)

szok, oczekiwanie poprawy, lament, obrona zdrowa, obrona neurotyczna, przystosowanie

c)

obrona neurotyczna, oczekiwanie poprawy, szok, lament, obrona zdrowa, przystosowanie

d)

oczekiwanie poprawy, szok, lament, obrona neurotyczna, obrona zdrowa, przystosowanie

56.

Lokalnie analityczny styl poznawczy to zdaniem Armstronga cecha

a)

inteligentnych osób słabowidzących

b)

dobrze funkcjonujących osób z autyzmem

c)

element przystosowania osób głuchych

d)

żadna odpowiedź nie jest poprawna

57.

Mózgowe porażenie dziecięce to

a)

choroba neurologiczna o niepomyślnych rokowaniach

b)

uwarunkowany neurologicznie zespół niepostępujących zaburzeń ruchu i postawy

c)

uszkodzenie funkcji ruchu sprzężone zawsze z niepełnosprawnością intelektualną

d)

skutek uszkodzenia CSN nie dający jednoznacznych objawów psychologicznych

Similar Resources on Wayground

PSCI 1104 Legislative, Executive, Social Skills Vocab 2021

58 questions

PSCI 1104 Legislative, Executive, Social Skills Vocab 2021

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

6.8, 6.9, 6.10 Immigration, Urbanization, Middle Class

53 questions

6.8, 6.9, 6.10 Immigration, Urbanization, Middle Class

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University

Unit 8 & 9 Review

60 questions

Unit 8 & 9 Review

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Name that President

52 questions

Name that President

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

2024, OKOWS, 1

52 questions

2024, OKOWS, 1

quiz

Worksheet

•

University

Cumulative Test 5 Review

61 questions

Cumulative Test 5 Review

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

Troubled Times Review

60 questions

Troubled Times Review

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University