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WorksheetsAT Repaso Tema 2
Total questions: 20
Worksheet time: 19mins
Atención Temprana: Servicios Sanitarios
Hospitales
C. de Atención Primaria
Centros Base
Hospitales
C. de Atención Primaria
Hospitales
Hospitales
C. de Atención Primaria
Centros de Menores
Atención Temprana: Servicios Sociales
Centros de Menores
Inspección
Centros Base
Centros Base
Centros de Menores
IMSERSO
Centros Base
Centros de Menores
Atención Temprana: Servicios Educativos
Escuelas Infantiles
Centros Base
Escuelas Infantiles
Inspección
Escuelas Infantiles
EOEP
Escuelas Infantiles
CDIAT
Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
Servicios dependientes cuyo objetivo es la atención a la población infantil de 0-6 años que presenta trastornos en su desarrollo o que tiene riesgo de padecerlos.
Servicios autónomos cuyo objetivo es la atención a la población infantil de 0-9 años que presenta trastornos en su desarrollo o que tiene riesgo de padecerlos.
Servicios autónomos cuyo objetivo es la atención a la población infantil de 0-6 años que presenta trastornos en su desarrollo o que tiene riesgo de padecerlos.
Servicios autónomos cuyo objetivo es la atención a la población infantil de 0-6 años que únicamente presenta trastornos en su desarrollo.
El equipo de los CDIAT será multiprofesional de carácter:
(a)
CDIAT: Prevención primaria y secundaria
Programas dirigidos a familias y futuros padres
Programas de sensibilización
Programas de información
Programas de derivación
Programas de información
Programas de sensibilización
Programas de actuación
Programas de planificación
Programas de información
CDIAT: Prevención primaria y secundaria
Programas dirigidos a profesionales de:
Salud
Servicios sociales
Educación infantil
Salud
Educación infantil
Educación infantil
Salud
CDIAT: Prevención terciaria
El programa de Intervención terapéutica deberá incluir:
Temporalización
Metodología
Resultados
Actividades
Metodología
Temporalización de los objetivos
Metodología
Evaluación de los objetivos
Objetivos
Resultados
CDIAT: Prevención terciaria
La intervención consta de diferentes momentos:
Valoración inicial
Intervención terapéutica
Seguimiento y control
Derivación
Atención a la familia
Atención a la escuela
Intervención en el entorno
Valoración inicial
Intervención terapéutica
Seguimiento y control
Valoración inicial
Atención al niño y su entorno
Seguimiento y control
¿En qué servicio sanitario podemos encontrar el área ortoprotésica?
Obstetricia
Neonatología
Neuropediatría
Rehabilitación
La siguiente definición se corresponde a:
Aquel niño que, como consecuencia de sus antecedentes durante el embarazo y/o parto, tiene más probabilidades de presentar, en los primeros años de vida, problemas de desarrollo, ya sean cognitivos, motores, sensoriales o de comportamiento, pudiendo ser transitorios o definitivos.
Recién nacido
Prematuro
Feto
Recién nacido de riesgo
Los métodos de screening sirven para:
Detectar signos de alerta de trastornos en el nacimiento.
El cribado de cromosomopatías mediante pruebas de análisis de sangre.
No es un método fiable y es mejor realziar pruebas invasivas como la amniocentesis.
Calcular el riesgo que tiene el bebé de padecer alteraciones cromosómicas, como la trisomía 21 (Síndrome de Down) y la trisomía 18 (Síndrome de Edwards).
¿Qué servicios se encargar de la elaboración de programas de prevención e intervención para la promoción del bienestar social de las familias?
(a)
La intervención temprana en la educación es importante para evitar problemas en el desarrollo, en la población en general y especialmente en aquellos niños que presentan:
necesidades específicas de apoyo educativo
necesidades educativas especiales
necesidades especiales
necesidades educativas de aprendizaje
Entre las estrategias de intervención de los servicios sociales en el equipo de AT podemos encontrar:
Activar y potenciar los recursos externos de la propia familia.
Orientar a la familia sobre los medios legales y sociales existentes.
Aportar todos los recursos necesarios para el desarrollo vital del niño y de la familia.
Resolver los problemas que tenga la familia.
¿En qué nivel de prevención deberéis detectar como futuras maestras las posibles necesidades educativas especiales de los niños durante la etapa infantil en colaboración con los equipos psicopedagógicos?
Primaria
Secundaria
Terciaria
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
La Atención Temprana ha de ser un servicio:
Público
Universal
Gratuito
Privado
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
La preparación de los profesionales que participan en la Atención Temprana implica:
Interdisciplinariedad
Alta cualificación profesional
Unidisciplinariedad
Conocimientos generalistas
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
Evitar la fragmentación que puede darse como consecuencia de la intervención de múltiples agencias, entidades o profesionales es un objetivo principal de la:
Coordinación
Descentralización
Sectorización
Participación
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
Se refiere al establecimiento de un sistema organizado en torno a las necesidades de la familia, en su proximidad, incluyendo la prestación de servicios a domicilio.
Coordinación
Descentralización
Sectorización
Participación
