WorksheetsCONSTRUCTIVISMO
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Según el enfoque cognitivo es el proceso de construir los contenidos y procedimientos a aprender de una manera significativa (redes, mapas, etc.)
La dimensión divergente
La divergencia constructivista
El constructivismo empírico
La didáctica
Señalan que el constructivismo no es, en sentido estricto, una teoría sino más bien un movimiento, una corriente o mejor aún un marco explicativo que partiendo de la consideración social y socializadora de la educación escolar.
Solé y Piaget
Sólé y Coll
Solé y Ausubel
Solé y Novak
Es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.
Aula invertida
Gamificación
Teatro
Storytelling
Desarrolló el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Ausubel
Novak
Vigotsky
Piaget
Señala en su modelo que el aprendizaje significativo es aquél en el que la nueva información se relaciona con alguna idea de la estructura cognitiva del niño.
Piaget
Novak
Ausubel
Bruner
Es el autor del Modelo de Formación de Conceptos (Aprendizaje por descubrimiento)
Breuner
Brummer
Bruner
Piaget
En el Modelo de Desarrollo Cognitivo se ponen de manifiesto estos tipos de conocimiento, EXCEPTO:
físico
social
lógico
integral
Es el autor del Modelo de Desarrollo Cognitivo
Ausubel
Novak
Piaget
Bruner
Es uno de los momentos de la actividad sugerida por Piaget
Actuación libre sobre los objetos
Actuación limitada sobre los objetos
Actuación guiada sobre los objetos
Actuación guiada sobre los conocimientos
Son fundamentos que deben tomarse en cuenta para aplicar el constructivismo en el aula, EXCEPTO:
El educando al centro
Todo el aprendizaje nace de una necesidad
El error es constructivo
El educando dificulta sus propios saberes
